小班语言《苹果》教案1000字精选。
课件之家相关专题:“小班教案”。
教书育人往往时一件功德无量的事情。撰写教案能帮助老师理清教学思路,教案有利于教学水平的提高,是教师们必不可少的事物之一。写教案时需要注意哪些格式要求呢?下面是课件之家的编辑精心为你整理的“小班语言《苹果》教案”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班语言《苹果》教案(篇1)
活动目标:
1.能够理解故事内容,能猜猜动物们摘苹果的方法,并积极大胆表达自己的观点;
2.感受鼠小弟内心的着急,初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;
3.喜欢听绘本故事,并能在老师的引导下尝试看图的内容;
活动准备:
绘本的PPT,实物苹果
活动流程:
一.导入环节,引出主题师:小朋友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
幼:……(请几个小朋友说一说)
师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,他也非常喜欢吃苹果,它的名字叫做鼠小弟。
(打开PPT第一张)
二.过程部分
1.结合PPT,讲述故事内容师:鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树,秋天来了,苹果都红了,鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张PPT)
幼:……
师:鼠小弟正在努力想办法的时候,来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)
师:来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)
幼:……
师:来了一只大象拿走一个苹果,小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的?
幼:……(长鼻子)师:小朋友看这张图,鼠小弟在干吗?(第十五张PPT教师引导幼儿回答)
幼:……
师:来了一只长颈鹿拿走了一个苹果,那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张PPT幼儿自己尝试回答)
幼:……
师:来了一只袋鼠拿走了一个苹果,来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了?
幼:……
师:看到那么多小动物拿走苹果,你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了,后面又有动物来了,你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗?
幼:……
师:那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮,他问鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?
幼:……
师:那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?
幼:……
2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点师:最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)
幼:……
师:那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)
幼:…….
3.教师小结,帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助
师:小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。
附:《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟,拿了一个苹果。要是我也有翅膀……
来了一只猴子,拿了一个苹果。要是我也会爬树……
来了一头大象,拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛,拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”
海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……
终于,鼠小弟也拿到苹果了。
小班语言《苹果》教案(篇2)
活动目标:
1.仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2.体验帮助别人的快乐。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
活动过程:
1.教师出示挂图一:瞧,这是什么?你吃过苹果吗?
幼儿将平时的经验予以讲述:谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?
幼儿大胆想象。
2.自主阅读:
幼儿阅读故事的前半段。
3.分析理解
教师出示挂图二:
你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?咱们帮小老鼠一起推。
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:
小老鼠过不了河怎么办?
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:
小老鼠想了什么好办法?
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:
小老鼠的苹果呢?
完整欣赏
4.教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5.教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
活动二:
活动名称:我喜欢吃的水果
活动目标:
1.能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。
2.说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
活动准备:
1.幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。
2.已经削好的水果切片。
活动过程:
1.小组交流:今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。
2.集体交流:谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?
3.品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。
活动三:科学发现室
组织幼儿进科学发现室,幼儿自由选择玩,并学会整理。
小班语言《苹果》教案(篇3)
教学目标:
1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语:又脳又脳、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
教学准备:
ppt制作的故事《大苹果》。
教学过程:
一、引起兴趣。
二、分段播放ppt,理解故事内容。
1、播放ppt1:
2、播放ppt2、3:
3、播放ppt4:
4、播放ppt7:
乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么?乌龟伯伯会怎么回答呢?
三、完整的欣赏故事。
1、你喜欢故事里的哪个动物?为什么?(幼儿自由发表意见)
2、教师总结:
这个故事告诉我们:"当看到朋友有困难的时候,我们要主动帮助别人。
当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。"
附故事:
大苹果在绿油油草地上,小老鼠看见了一只又红又香的大苹果,想把它推回家。
小老鼠用力的推,"哎哟-哎哟",推得满头大汗,气喘吁吁。
大苹果被推到了一条宽宽的小河边:"我怎么样过河呢?"乌龟伯伯伸出了脑袋,说:"小老鼠,别着急,我来帮助你!"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
小老鼠高兴的说:"谢谢乌龟伯伯!"乌龟伯伯说"不用谢!再见!"
小班语言《苹果》教案(篇4)
【活动目标】
1.能认真观察图片,尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇:发现、又红又大、越来越少。
2.能按事物发展顺序讲述图片内容,并能安静地倾听。
3.愿意表达与交流,体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
【活动准备】
教学挂图4幅;毛毛虫胸饰15;毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】
(一)激活幼儿已有经验,激发讲述兴趣
1.你喜欢吃苹果吗?你们发现了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?
2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事,你们想知道是什么事情吗?
(二)出示图片,观察感知理解讲述对象
1.观察图1提问:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么开心的事?“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2.进一步提问:毛毛虫发现了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又大)
3.观察图2图3
(1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)
(2)这两张图片有什么不一样?
(3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。
(4)苹果最后吃的什么样呢?
4.观察图4
提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果?
(三)鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容
1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2.个别幼儿讲述:请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
(四)教师示范用简单的语言讲述故事,引进新的讲述经验?
其实这是一个很好听的故事,老师也来说一说吧。
(五)迁移:故事表演
1.教师出示毛毛虫胸饰,和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去散步去!
小班语言《苹果》教案(篇5)
活动目标:
1、观察画面,理解故事发展的顺序。
2、愿意大胆表述自己的发现,积累手口一致点数的经验。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动重点:理解故事发展的顺序。
难点:积累手口一致点数的经验。
活动准备:
图书、故事数字卡片、一个苹果
一、 介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物
1、 了解故事的名称。
2、 仔细看看、请记住故事中会出现的东西。
二、 听听故事、数数说说故事中出现的数。
1、 我们打开书看一看,你看到了什么?有多少?
2、 接着发生了什么事?数数有几条虫子?
3、 猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?
4、 突然出现了几只熊?
5、 四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?
6、 接下来还会发生什么事?
三、 幼儿操作卡片进行讲故事
师:刚才大家都听过故事了,现在能按照故事,把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?
四、 大家一起讲故事
师:故事卡片都排好队了,那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!
五、 故事卡片回家(有序整理卡片)
师:我们的故事讲完了,故事卡片也要回家了。
活动反思:
由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。
在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。
苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。
小班语言《苹果》教案(篇6)
【活动目标】
1、阅读图画,并描述图画内容。
2、尝试讲述故事中的主要情节。
3、理解“邻居”的含义。
4、喜欢并安静地倾听故事,感受邻居之间友好相处的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备:家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。
2、课件:故事图片、音乐、故事cd。
3、幼儿用书。
【活动过程】
一、导入。
今天我们班来了一只小兔,它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。
展示小兔课件
原来小兔家附近没有一个邻居,它很孤单。
小朋友,你们愿意介绍你的家给小兔,让它搬来和你做邻居吗?说说你家住在什么样的房子。展示课件
小结:楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。
还有一个小朋友,它也有邻居,( )来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。
二、观看课件听故事《小苹果的邻居》,提问:
(1)这个小朋友叫什么?她最喜欢什么?
(2)楼上住着谁?在干什么?
(3)家对面住着谁?在干什么?
(4)它有个很特别的去处——“跳蚤市场”(展示课件)
(5)你去过这样的地方吗?这是干什么的地方?
三、边看幼儿用书,边再次听故事。
四、请幼儿讲述故事主要情节。
五、小苹果请小朋友向小兔介绍她,看小兔愿不愿意去她那做她的邻居,小苹果和她的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么?
六、游戏:找邻居
请住在一个小区的幼儿一起拉拉手,说一说
找一找你的午睡邻居,她(他)有什么特点?
延伸活动:
语言角:说说我和邻居之间有趣的事。
社会小实践:小小跳蚤市场。
美术活动:画画我的小邻居。
小班语言《苹果》教案(篇7)
一、活动目标:
1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”
3、知道合作的重要,体验分享的快乐。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
二、活动准备:
1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。
2、物质准备:PPT
三.活动重难点
1、活动重点:知道小动物的不同本领
2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐
三、活动过程:
(一)苹果导入,引起兴趣。
1、看,今天老师带来了什么?(苹果)
2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?
小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……
(二)观看PPT,理解故事。
1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。
(1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?
(2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!
(3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?
小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?
小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
(5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)
(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?
小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。
(7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?
小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!
2.观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”
(1)它在学谁呀?
我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!
(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧 !
(3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?
(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?
(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?
小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。
3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。
(1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?
(2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?
(3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?
小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!
(三)完整讲述,提升经验。
1、教师和幼儿完整讲述一遍故事
2、迁移讲述
其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?
故事:想吃苹果的鼠小弟
有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。
小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。
袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。
这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”
鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”
海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。
看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!
想吃苹果的鼠小弟
小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。
小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。
袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。
这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”
鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?
海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。
看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!
小班语言《苹果》教案(篇8)
教育活动目标
1、 知道动物有不同的本领
2、 感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲
活动准备
PPT、苹果
活动过程
一、激发兴趣
出示苹果,说说苹果。(这是什么呀?什么样子的?圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?你说说看,是呀。咦,苹果长在哪里的呢?恩,长在苹果树上。哎呀,除了小朋友爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。)
提问:苹果是长在哪里呢?数一数树上有几个苹果?
二、 猜猜讲讲
1、 介绍鼠小弟,引出故事
2、 出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”( 看呀,谁来了呀?小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?来,我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?那小猴能摘到苹果吗?)
3、 出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在模仿谁,感知句型“要是我也有……”(看着树上的苹果越来越少了,小老鼠着急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好办法,看看他在学谁的样子。)
4、 模仿鼠小弟的动作(这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看,全体起立。准备好了吗?)
三、 情境设疑
讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有(会)……”(海狮说:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。小老鼠说:我想吃苹果。海狮说:让我来帮助你吧。小老鼠问:你会飞嘛?你有爬树吗?你有长长的脖子吗,你有长长的鼻子吗。你跳得高吗,你的力气大吗?海狮说:这些本领我都没有,可我有一个本领可以帮助你哦。)
提问:鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本领帮助鼠小弟。
四、 完整欣赏
老师完整讲述故事。