少年闰土教案word版。

教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。在正式上课前，教师一般都会准备好课程教案。教师的教案体现了很强的计划性，如何在教案中体现板书和画图的内容呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“少年闰土教案word版”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

一、教材简析与教学目标：

1、《少年闰土》节选自《故乡》。文中“我”是一个富家少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边，阅历广，见识多。对于“我”这个每天生活在深宅大院里的少爷来讲，“闰土的心里有无穷无尽的稀奇事”，都是“我”和往常的朋友所不知道的。字里行间充满了对闰土的赞扬和无限羡慕之情。

本文语言简洁、传神。采用白描、对话、举事例等多种表现手法，使人物形象鲜明、呼之欲出。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，尽力地向一匹猹刺去……”寥寥几笔，一个活泼、健康的农家少年便活灵活现的呈现在读者眼前。另外，所举事例典型。“看瓜、捡贝壳、看跳鱼、捕鸟。”这些事都是孩子们喜闻乐见的，它充分地说明闰土不单外表机灵、漂亮，而且内心世界极其丰富。

2、学生学习语文的最终目标，从评议角度说是形成听说读写的能力；从文中角度说是丰富文化知识，激发热爱汉语言的情感，为今后形成健康的人格打好基础。本文一是让学生阅读欣赏此文，从中体会文章的写作特点；二是通过感悟，领会作者思想感情，从而学习闰土的聪明能干，受到热爱生活、热爱劳动人民的思想教育。

二、设计理念

根据文章的结构特点和学生的认知水平，讲读过程可分为两步进行：

（1）以“我”的感受为中心，以闰土与“我”的相识、相见、相处、话别的活动过程为线索，理清文章脉络；

（2）抓住初步感悟，环环激趣，层层设疑，以问促读，引导学生在读中深思，在思中体味，完成对人物的整体认识。

三、设计流程及评析

第二课时主要是在理清课文的来龙去脉基础上，引领学生精读、细品，进一步了解文章内涵，达到认识上的升华。

具体步骤如下：

一、营造氛围，创设情境。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何引领学生探求知识、掌握知识，课堂导入很重要。

开场白可以这样设计：“同学们，我们最近认识了一位朋友，他紫色的圆脸，头戴小毡帽，项戴银圈，他是——”

同学们答出“少年闰土”后，师饱含激情引背：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”带动同学们回忆背诵。这样，一下子，师生共同进入圆月、瓜地、少年的意境中，好像我们脚下就是海滩，活脱脱的闰土就在眼前。感受着，体味着，思维与想像，感受与启迪在不断涌动流淌。

二、环环激趣，多维训练。

情感因素被调动起来，这时候学生很愿意带着自己的感受和体验去读书、表达、朗读、交流。师适时抓住这一时机点拨。

（一）整体读，梳理课文顺序。

过渡：这是多少年前我记忆中的闰土，啊！多么鲜明啊，那么“我”又是如何结识闰土的呢？为什么闰土会给“我”留下如此深刻的印象呢？

生回忆课文，师板书：

1. 记忆中的闰土（西瓜——少年——猹）

2. 与闰土相识（用一句话概括）

3. 初见闰土（圆脸——毡帽——银圈）

4. 在一起的情形

5. 分别与友谊

（二）重点读，感情人物

过渡：闰土来，我特别高兴。为什么？闰土讲述的四件事中，你最感兴趣的是哪件？

表演、画画、讲解、分角色朗读，通过多种形式引领学生体味“捕鸟”的乐趣，想象“看瓜刺猹”的美妙。

（三）对比读，品味其中意味。

为了衬托闰土，作者运用了对比的手法，“啊，闰土的心中有无穷无尽的稀奇事，都是‘我’和往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这是理解上的难点 。

投影打出上述话，出示问题：“四角天空”？从这段话你读出了什么？

突破难点，不能急于求成，可运用迁移规律，引领学生回忆成语故事：“井底之蛙”，蛙在井里只看见井口般大小的天，那么作为富家少爷的“我”常年生活在院子里，所以也只能见到院子般大小的天，这样一疏导，理解“我”之见识少，目光之狭窄也就水到渠成了。

三、想像话别，放飞语言。

正月过去，闰土要回家了，两人难舍难分，可让学生根据画面，想象分别时，他们想些什么，说些什么，引导学生设身处地地去感受想象，促使其身入其境，情由境生，把权利放给学生，放飞学生思想，放飞学生语言。

四、知识延展，积累运用

１、全文表达了“我”对闰土的羡慕和敬佩之情，你从什么地方体会到的？你认识的闰土是怎样的？

板书：典型事例 外貌

２、生活中你有没有敬佩的人？为什么钦佩他？（生自由发言，同桌自由说，找生班上说）

３、回顾全文，每人说一句话总结全文。

师：愿同学们有广阔的天地，丰富的知识。

生１：……

生２：……

理解是前提，运用是目的。本文事例典型，人物特征鲜明，是学生学习写作的典范。学完之后，掩卷回思，闰土的形象已深深印在脑海里，为什么？你有没有羡慕敬佩的同学或其他人？有价值的点拨，来自适时抓住的契机。契机一旦生效，学生的灵光就会不闪现，

总之，往生活中引导，往更广阔的空间引导，往更深的地方引导，引导学生感受文字

编辑推荐

教案范文: 科学活动教案word版

一、活动目标：

1、让幼儿认识动物的家。

2、发展幼儿的分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备：

1、音乐游戏磁带； 2、各种动物卡片；

3、动物的家背景图。

三、活动过程：

1、激趣导入

出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。

2、了解动物的家

师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？

幼儿自由讨论，回答。

3、给动物找家 4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？

②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

5、游戏：动物找家

玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。

6、结束活动：

教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

布料吸水大比拼（科学）

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

三、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡（二）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

中班音乐三只猴子教案word版

教师的课堂教学目标是非常明确的，优秀的课堂一定离不开教案的帮助。教案在教学工作建立在学习理论、教学理论和系统科学理论的基础上。怎样写出一份优质的教案呢？经过整理，小编为你呈上中班音乐三只猴子教案word版，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

重点难点

自由选择角色，跟随音乐进行游戏。

活动准备

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

活动过程

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）

二、出示PPT，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

6、“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、教师带领幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。

3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开始表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》（离场）

教学反思

1、在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。

3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

2023课件：健康教育教案word版

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。教师每天的日常工作都会包含撰写教案。教案的基本内容包括教学目标要求，教学重点、难点，教具准备，课时安排，教学步骤等。如何撰写教案才能强调课堂的重点呢？小编特地为你收集整理“2023课件：健康教育教案word版”，供您参考，并请收藏本页！

课题

饮酒与健康

形式

讲授、广播、录像、幻灯、多媒体、其它

教学目的

1.了解酒精对人的影响.危害.

2.青少年要禁酒.

教学重点

禁酒

教学难点

教学用具

教学内容及过程

一.酒在生活中的地位.

节庆.亲朋好友相聚……

二.酒对人的影响.

三.酒对人的危害.

四.青少年禁酒.

1.身心发展还不成熟

2.法律规定

3.对身体具有很大危害.

五.总结。

第一场雪的教案word版

老师是一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者。通过教案我们可以了解教师教学水平的高低。教案是整个业务培训工作计划中最重要的组成部分。那么你知道写一篇教案应该注意什么吗？下面的内容是小编为大家整理的第一场雪的教案word版，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【学习目标】

1、知识目标：学会理解文章内容，感受雪后的美丽景色。

2、能力目标：领悟作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。

3、情感目标：体会大雪给人们带来的喜悦心情，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】

领悟作者如何抓住景物特点表达思想感情的方法。

【教具准备】

电脑课件

【教学过程】

一、激情导入：

生说出风霜雨雪四种自然现象中最喜欢的现象及喜欢的原因，导入新课。

二、自学预习，感知本课学习任务。

三、理清文章的脉络。

1、课文是按什么顺序写的。

2这场雪有什么特点？

四、深入学习课文，体会作者如何抓特点表达思想感情。

1、看录相找出与课文相对应的部分，读自己最喜欢的.段落并说出原因。

2、生读自己最感兴趣的部分，有感情的朗读。

3、相互交流自己最喜欢的部分，谈出自己的感受，做好汇报准备。

4、学生汇报。

5、学生讲述自己所见过的最大的雪，谈谈当时的感受。

6、分析雪的作用及本课中作者的联想。

五、激发情感，结束全文。

「热门教案」 小司机幼儿园教学设计word版

学生与教师之间的语言也是一门课程，教师每次上课时都少不了一份优秀的教案，教案可以帮助教师上课的效率，写好一份教案真的很难吗？由此，有请你读一下以下的“「热门教案」 小司机幼儿园教学设计word版”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

活动准备：

1、不同造型的玩具

2、交通标志若干。

活动过程：

1、请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。

“小朋友，老师给你们猜一个谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不动弹，一下跑出二、三里。”

2、引导幼儿欣赏各种玩具汽车。

（1）“小朋友们都带来了自己心爱的玩具汽车，下面就请你把自己的汽车介绍给大家，说一说它是一辆什么车，是什么样子的？它是由哪些部分组成的？玩的时候怎样玩？金属壳的汽车摸起来有何感觉？”

（2）幼儿在介绍完之后，可以演示一下自己小汽车的玩法。

（3）教师与幼儿一起讨论不同的玩具小汽车所采用的不同动力。

（4）幼儿将不同动力的小汽车进行分类。

3、玩小汽车。

（1） 我是小司机。

教师为幼儿摆放好几种交通标志，“停车场标志”“红绿灯标志”“禁止停车标志”“禁止通行标志”，幼儿以桌子为跑道、公路来玩，发现标志后，做出相应的动作。

（2） 幼儿间相互协商、交换玩具玩。

4、幼儿将小汽车收拾好，活动结束。

设计思路：

配合主题活动的开展，我班幼儿带来了各种各样的玩具汽车，孩子们对这些汽车产生了浓厚的兴趣，有几个男孩子每天都要过去摸一摸、看一看、玩一玩，为此，我开展了此次活动。

活动目标：

1、幼儿学会观察欣赏各类玩具汽车和结构和造型特征。

2、学习欣赏感受汽车的色彩及外壳的金属质感，探索它们的不同玩法。

3、学习与人分享玩具。

[教案系列] 小班健康小青蛙跳荷叶教学设计反思word版

国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。你会从何处下笔去写一篇教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 小班健康小青蛙跳荷叶教学设计反思word版”，请收藏好，以便下次再读！

活动内容：

小青蛙跳荷叶

活动目标：

1.练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的基本动作。

2.训练幼儿的下肢力量及动作的协调性。

3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

活动准备：

场地：无障碍活动场地;

材料： 小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙头饰若干。

活动过程：

一、准备部分

(一)带幼儿做准备活动，重点做好腿部准备动作，单脚跳、双脚跳的动作加入到准备活动中进行练习播放背景音乐：按游戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摆动手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。

二、出示荷叶垫，引导幼儿探索荷叶垫的各种玩法。

(1)师：小朋友你们今天变身了什么小动物啊?小青蛙喜欢怎么跳?今天我们就要变身小青蛙来玩游戏。

(2)师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳?每个小朋友找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。

(3)教师请小朋友分享不同的跳法;

(4)现在请两个小朋友、也可以三个小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你们的荷叶垫可以怎么跳?

(5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。

三、教师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。

(1)师：刚才我发现有的小朋友跳的方法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。

(2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。

(3)请幼儿看教师示范单、双脚跳。

四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。

(1)教师带幼儿反复练习，进行个别指导。

分成3组，请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次排列，引导幼儿单脚正面、侧面跳过;加大难度呈现双个、双个、双个的排列，（教案出自：快思教案网）引导幼儿双脚分开连续向前跳;再次提升难度，呈现单个、双个、单个的依次排列，引导幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合拢、分开跳，也可以采取单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式通过)

五、开展小组捕捉害虫的游戏。

(1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。

师：现在小朋友们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习的本领怎么样?一起来玩游戏，好吗?

六、教师引导幼儿总结本次活动的收获。

(一)在本次活动中，你学会了什么?心情怎样?

(二)总结幼儿在活动中的表现，表扬认真练习不偷懒的幼儿。

七、做腿部放松活动结束。

教学反思：

本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。

教案：卖木雕的少年说课步骤之三

教师，不辞辛苦育桃李，教学的科学性要求教师要认真贯彻课标精神。有时候可能并不是学生不聪明，而是老师的教案并没有适用性。怎样才能更好发挥的指导作用呢?或许"教案：卖木雕的少年说课步骤之三"是你正在寻找的内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！

学习目标

1．认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。

2．正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。

3．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。

教学重点

1．识字写字，正确读写词语。

2．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

教学难点：

读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

课前准备：

阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

1．板书课题：卖木雕的少年。读课题。

2．读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。

二、检查预习，自学生字

1．（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音）

2．哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。

3．小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？

4．指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。

5．交流：课文讲了一件什么事？

小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

6．自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）

三、指导生字书写

1．出示要写的生字卡片，学生认读。

2．巩固识记：分组交流记字的窍门。

提出组内不能解决的问题。

3．扩词练习，检查积累。

4．指导生字书写。

5．小结写字情况。

四、课后作业

1．听写本课词语。（见词语表）

2．进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。

3．用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

第二课时

一、复习导入

1．出示词语卡片，认读。

2．听写部分词语，订正巩固。

3．回忆：这课主要写了一件什么事？

二、读文感悟

1．提问：我与卖木雕的少年是什么关系？

引导分角色读13．14自然段，突出“朋友”。

2．质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。

读文，提出要求：边读边用～～～～勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。

3．与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。

4．集体交流。

指导朗读第一次对话部分（5—8自然段）

理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。

指导朗读第二次对话部分（11—15自然段）

理解“中国人是我们的朋友”，想想少年为什么这样说。

5．与学习伙伴读课文，说说你的感受。

引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。

三、指导朗读，深化认识

过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？

1．找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。

2．自由朗读这些句子，读出自己的感受。

3．分组交流。

4．指名朗读。

四、总结积累

1．想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）

2．学完课文，你有什么发现？

自由说，内容可涉及思想感情、写作特点等。

引导找出四个字的词语，并摘抄。

3．选做题。

刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？

《卖木雕的少年》教学设计

学习目标

1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。

4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。

5.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。

6.每个小组自制一套字词卡片。

第一课时

资料共享

1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）

2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。

3.学生观看录像后自由表达。

4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）

初读感知

1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。

2.小组合作学习。

a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。

b.认读生词卡片，讨论词语意思。

c.轮读课文，互相纠正字音。

d.说一说课文主要写了一件什么事。

3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。

4.引导学生概括课文的主要内容。

研读感悟

1.自主阅读思考：

想想卖木雕的少年是一个怎样的人。

画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。

2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。

3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。

4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。

第二课时

品读入情

1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）

2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。

3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。

4.朗读展示，教师引导学生评议。

学习发现

1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。

4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。

总结收获

1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。

2.交流自己的读书收获。

读读写写

1.出示生字卡片，开火车快速认读。

2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。

3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。

4.学生练习书写，同桌互评。

《卖木雕的少年》教学建议

1．如果有条件，课前可以布置学生搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。

2．识字写字指导。“释”是翘舌音，“宾”是前鼻音，要注意读正确。“栩”字不要读成“羽”。写字方面：“售”字的上半部分，不要少写一横；“驮”字的右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。

3．在学生初读课文，了解大意之后，可以帮助学生理清课文的顺序：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕。朋友介绍的非洲木雕，给我留下了深刻的印象；当我看到精美的木雕时，爱不释手，激发了购买的愿望。这两部分都是为后面做铺垫，这样才能更充分地表现出“我”放弃买木雕后的遗憾心情。为了不让“我”带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年才会等待在宾馆前，送给“我”一个方便携带的木雕小象墩，木雕小象墩虽然只是一件小礼物，却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。其中后两个部分是教学重点。本课在表达人物内心活动上，和上一课有不同之处。上一课主要是通过人物的动作来间接表现，本课则多是直接表现。如，“我却犹豫了”“我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”“我感动极了”。教师可以让学生比较一下，体会写法的不同。课文中，少年猜测“我”是中国人，为文后“中国人是我们的朋友”埋下了伏笔。在世界各地的游客中，少年为什么单单会说“中国人是我们的朋友呢”？这和本课的背景有关，作者游览的非洲国家是赞比亚(莫西奥图尼亚大瀑布位于赞比亚境内)，中国曾经在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好印象(参见参考资料)。如有学生提出这一问题时，可以适当地给学生讲讲。这一背景也说明“国际理解”是双方的行为，中国人民的无私援助在非洲是多么深入人心。

4．本课词语非常丰富，教师不但要注意让学生积累熟记，还要让学生学会使用。可按下面的步骤进行：

(1)找词语。可以先结合课后练习题三，让学生先找出这些四字词语(不一定是成语)，并抄写下来，达到积累词语的目的。

(2)理解词语。教师要引导学生结合上下文，理解比较难的词语。如，“游人如织”的“织”不好懂，这里是一种比喻的说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来；“琳琅满目”的“琳琅”本意是“美玉”，这里比喻优美珍贵的东西；“栩栩如生”中的“栩栩”是形容生动活泼的样子。需要注意的是，教师不能让学生记词语注释，更不能把词语分解成单字让学生一一对应。只要学生能在本课的语境中，大致理解词语的意思就可以了。

(3)运用词语。教师可以用填空的方式，让学生巩固所学词语，例如：大瀑布真是()。这里()，景色十分()。摊点里陈列的木雕()，()。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。教师还可以利用本课的语境，让学生想一想，这些地方是否可以用其他词语来替换，调动学生运用平时的积累。最后，还可以变换另外一篇短文，设置一个新的语境，让学生正确地使用，巩固本课学到的词语。

5．本课的对话较多，教师要指导学生读出不同的语气。在课文中，有很多语气词的提示，例如，“夫人，您买一个吧!”要读出恳切的语气；“您是中国人吧？”是猜测，要读得比较轻。教师指导前，可以让学生自己先说说，课文中的对话应该用什么语气来读，提示学生寻找课文中类似的词语。在学生熟读课文的基础上，可以引导学生分角色朗读。

6．课后思考练习第二题，目的是让学生通过人物的语言和动作揣摩人物的内心活动。首先，少年希望“我”能够买一个木雕，虽然有推销商品的意思在内，但主要还是希望游客能带走一个纪念品；当我不打算买木雕后，少年先是觉得遗憾，后来又决定送一个木雕给我，除了“中国人是我们的朋友”外，更是希望“我”不要带着遗憾离开非洲。这表现非洲少年对中国人民的情谊，也表现出他的质朴、善良。可先让学生找出哪些句子描写了少年的行为，哪些话是少年说的，想想当时的情况，再体会少年内心的想法。可以让学生放开说说，也可以结合选做题让学生直接写一写。

27卖木雕的少年(人教版小学语文第六册教案)

教案范本: 美术教案基础版

教师的工作在今朝，却建设着祖国的明天教案是老师顺利上课不可缺少的工具。教案一般以课时或课题为单位。您是否最近为写教案而犯愁吗？经过收集并整理，小编为你呈上教案范本: 美术教案基础版，供你参考，希望能够帮助到大家。

课时：1课时

类型：制作绘画相结合

授课时间：

教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

理论与发明：发明设计并制作出自己个性的作品

欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

教学重点：

了解类似于相框框架的作品制作程序

了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

教学难点：设计个性化的新鲜的相框

难点解决：尽可能的给学生各种各样多的.背景信息

教学准备：照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

作业要求：基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字

深度层面：照片与图案有机组合，富有意趣

探究层面：图案新鲜独特，色彩与照片和谐

教学流程：

导入：

（教师活动）问，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生注销表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

欣赏：

给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

走进相框的制作：

讲授制作过程步骤（边传授边理论及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

步入相框画面设计制作：

想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

正式进入设计描绘：

请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

教学评价展示成果：

拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己提高，说出优点能使自己自信）

出现单词：photo照片everybody每人me我