小兔种萝卜（中班体育教案）精选。
教师的谆谆教诲如春风，编写教案是属于教师的职业素养之一。教案是激发教师潜能的有效途径。那么应当如何写教案呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“小兔种萝卜（中班体育教案）精选”，相信你能从本文中找到需要的内容。
活动目标：GSm600.CoM
1、关注植物生长，愿意连续观察自己种植萝卜。
2、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。
3、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。
活动准备：
1、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。
2、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。
活动过程：
（一）、引导幼儿观察并认识萝卜
1、让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。
2、师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。
（二）、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。
1、师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？
2、师：你想把萝卜种在哪里呢？
（三）、带领幼儿种萝卜
1、幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。
2、重点观察幼儿是否将种子均匀撒到土里面。
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关于小兔子拔萝卜小班教案1000字集锦
一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，写教案是教师工作的重要组成部分。教案可以帮助老师理清教学内容，掌握教学目的，抓住教学核心。教案可以从哪些方面开始呢你不妨看看关于小兔子拔萝卜小班教案1000字集锦，请阅读后分享你的朋友！
小兔子拔萝卜小班教案【篇1】
活动内容：小兔拔萝卜
活动目标：
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：
1.小兔子头饰若干；
2.胡萝卜若干，分散在场地一端；
3.塑料圈若干；
活动重点：能双脚向前跳
活动难点：跳时轻轻跳
活动过程：
1.准备活动
（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
3.游戏：《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
小兔子拔萝卜小班教案【篇2】
幼儿园小班体育教案
设计意图：
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动小兔拔萝卜就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
活动目标：
1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2．录音机、磁带。
3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
活动过程：
一．师以兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？
二．准备运动
1.师：出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。
做准备活动《兔子舞》。
2.师：好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走
三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1．师：大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？ 2．探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师： 小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。
4．幼儿在原地跳一跳。
5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好
6．分角色练习。
师：请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。
三．游戏拔萝卜。
1．交待游戏要求。
师：小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。
2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：看看哪组小兔拔的萝卜多。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？
四．放松、结束。
师：小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！
活动反思：
小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
小兔子拔萝卜小班教案【篇3】
活动目标：
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程：
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二、准备运动1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《向前冲》。
2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6、分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四、放松、结束。
1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。
活动反思：
小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
小兔子拔萝卜小班教案【篇4】
设计意图:
培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动,有趣,形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动,小兔拔萝卜就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的.
课时建议:一课时
活动目标：
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备:
1.小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2.两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);
3.胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);
活动过程：
一、开始部分：
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧!全体幼儿分散站立，做热身操。
二、基本部分：
1、游戏的导入：
孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
2、基本动作的练习：
(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，(教案出自：教案网)能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。
(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。幼儿一个跟着一个从小桥上走过。钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：
孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)
小兔子拔萝卜小班教案【篇5】
小班音乐活动教案及反思《小兔子拔萝卜》
活动目标：
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
活动过程：
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
活动反思：
在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
小兔子拔萝卜小班教案【篇6】
活动目标：
1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3.发展身体协调性。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
6.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2.录音机、磁带。
3.布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程：
一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二.准备运动
1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《兔子舞》。
2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
三.幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1.师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3.发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
4.幼儿在原地跳一跳。
5.刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6.分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三.游戏“拔萝卜”。
1.交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：看看哪组小兔拔的萝卜多。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四.放松、结束。
师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!
活动反思：
小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
中班体育投掷教案1000字精选
老师是辛勤的园丁。教案的编写要研究教学大纲和教材，以教学目的。编写教案时，老师可以及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施。教案的写作格式是怎么样的呢？在这里，你不妨读读中班体育投掷教案1000字精选，欢迎你阅读与收藏。
中班体育投掷教案【篇1】
活动目标：
1.在游戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。
2.通过游戏《聪明勇敢的小兔》培养幼儿聪明、机智、勇敢的精神，体验玩游戏的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
纸箱若干个(围成一个大洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。
活动过程：
一、 情境导入今天妈妈要带你们去一个神秘的地方，你们想去吗?那好，跟妈妈出发吧!(带幼儿做热身运动)
二、 带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部结构特征。
神秘的地方到了，你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的周围看看吧!
1.带幼儿一起参观新家的外部特征提问：
①跟你的小伙伴说一说你看到了什么?发现了什么?
发现了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。
②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?到底会不会呢?请你来试一试。
2.带幼儿一起感知新家的内部结构特征
①在幼儿玩的过程中教师应鼓励他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来?
②幼儿集中到洞外。
老师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。
提问：
a 、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?
b 、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢?
教师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。
三、 幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?
1.幼儿进行第一次钻爬比赛那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。 请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。准备好了吗?
教师吹哨(妈妈你快来)提问：
我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的?
2.幼儿进行第二次钻爬比赛现在妈妈还想让你们再来比赛一次，请宝宝们互相换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?教师吹哨。
比赛后，教师总结：你真棒，你真厉害!我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。(边坐边拍腿，做放松)
中班体育投掷教案【篇2】
【活动目标】
1、学习推赶球。
2、要求幼儿掌握推赶球的动作要领。
3、培养幼儿对玩球的兴趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】
1、每人一个充好气的大皮球、录音机、磁带等。
2、布置好活动场地。
【活动过程】
一、开始部分。
1、组织幼儿整理队形，听音乐跟老师一起做热身运动。
2、每人从球筐里拿一个皮球。
二、基本部分。
1、幼儿自由的玩皮球，自抛自接球，双人交替滚球，双手接球。
2、教师讲解示范推赶球的方法及要领：
将球放于场地上，用手或脚在地面上推动球，让球向前滚动。手或脚不能离开球使球停下来，赶着球向前滚动要有连贯性，眼与手要协调，尽量控制球速。让幼儿掌握动作要领。
3、教师讲解玩球的注意事项。
(1)幼儿推球时要排成队，向同一个方向滚动，不能互相干扰，以免球与球互相碰撞。
(2)注意滚动的速度不能太快，以误伤其他小朋友。
4、教师和幼儿一同练习推赶球，同时教师注意指导。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班体育投掷教案【篇3】
游戏玩法:
1 .全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁?"
2 .如幼儿猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"
3 .猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
提示：
1 .要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2 .游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
游戏：
解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：
幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结;定时钟一只;小苹果贴花。
玩法：
1.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。
3.继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4.坚持l0分钟.每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则：
1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班体育投掷教案【篇4】
活动目标：
1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。
2、巩固钻平衡等身体基本技能。
3、具有勇敢精神，能积极完成任务。
4、发展身体协调性。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
奥特曼贴纸;怪兽图片若干;平衡木;山洞;粉笔;红旗;吸管
活动过程：
1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。
奥特曼听指挥官口令进行队列练习;操节练习。
2、练习助跑跨跳
我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小沟。
3、幼儿练习，教师鼓励个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”。
4、游戏“打怪兽”
在附近的草丛里发现一批怪兽，需要我们去打败。
玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。
5、结束
意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。
活动反思：
在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。
中班体育投掷教案【篇5】
活动目标：
1、学习沿曲线走、爬、钻。
2、发展敏捷、灵活的行动能力。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展身体协调性。
活动准备：
1、布置弯弯绕绕的活动场地(用线)
2、用圈圈做成的"长龙"
活动过程：
一、弯弯走
1、T：我们一起来看看地上有什么啊?
T：嗯，地上有两条弯弯曲曲的线，我们一起来在线上走一走吧!
2、幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。
3、T：看看，我们的队伍弯成什么了?像什么?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)
4、T：除了在这两条线上走，我们还可以怎么样来玩呢?
我请小朋友来说说看。
(还可以在线条上爬)
二、绕绕爬
1、T：现在，我们来玩个游戏，我们一共分成6组，在线条的两端分别站好。听到老师说开始，第一个小朋友就马上开始爬过去，爬的时候要沿着线爬，一个小朋友都爬完了，第二个小朋友才能开始爬。一组上全部爬完的小朋友就赢了。听清楚了吗?
2、T：让我们来比一比，看哪一组最先爬到终点。
三、弯弯洞里绕绕钻(男生女生两遍站)
1、T：老师这里有一些圈圈，我请几个小朋友来想想，它能怎么玩?可以两个小朋友一起来玩。
(小朋友来试玩)
2、T：我请小朋友来说说看，你们是怎么来玩的?
(请用圈圈来钻的说)
3、T：我们一起来钻一钻
4、T：先请1、2、3组的小朋友，两个人一个圈圈，在地上放好，做好山洞，请3、4、5组的小朋友先来钻山洞。等会在交换。做山洞的小朋友可以把山洞做的弯弯的，这样就更像了。
中班体育投掷教案【篇6】
【活动目标】
1、锻炼幼儿的体能;
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。
【活动过程】
1、整队带入活动场地，做好活动前准备。
2、展示活动器械
(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3、演示玩法
(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。
(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。
活动反思
活动根据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育游戏的喜爱，投其所好，选择了贴近幼儿的生活实际，更能激发幼儿的兴趣的体育游戏。在进行活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发幼儿的学习兴趣，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象创造力，从而培养幼儿的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给幼儿的心理压力，让幼儿明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的;学习过程是自己实践的，不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动，真正体现与同伴合作的愉快与“快乐体育”的宗旨。
总之，要想提高体育游戏活动的效果还有很多种方法，只要我们教育工作者不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的体育游戏活动深人孩子的心中。
户外体育中班教案1000字精选
十年树木，百年树人。教案要充分发挥学习的积极性和创造性。教案是教师上课的很好的辅导工具，有哪些教案模板值得借鉴呢？课件之家编辑为大家呈上收集和整理的户外体育中班教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
户外体育中班教案 篇1
活动目标：
1、幼儿练习推车走或跑，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、在游戏中增强幼儿间相互合作的能力。
活动准备：
独轮车、沙包、可乐瓶
活动建议：
1、幼儿做开汽车的模仿动作进行热身活动。
每个幼儿手拿“飞盘”当方向盘，进行开汽车的模仿动作，边开边念儿歌“我是一名小司机”。
2、学习游戏，掌握游戏要领。
（1）创设游戏情境，引出游戏。
“小朋友，今年农民伯伯种的大白菜丰收了，我们一起去帮农民伯伯运白菜吧。”“想一想你们用什么方法运输，能运的白菜又多又快。”
（2）出示独轮车，向幼儿介绍推独轮车的方法。
（3）教师示范独轮车的推车方法。
（4）幼儿尝试独轮车的使用方法，教师重点指导幼儿在推车的时候，双手要握住独轮车的车把，眼睛往前看，身体稍微往前倾斜。
3、幼儿分组运白菜，比一比哪一组运的“白菜”又多又快。
（1）幼儿的独轮车上放上沙包，增加游戏的难度。
（2）第一轮游戏结束后，让运的快的一组分享一下自己的经验，怎样运的白菜又多又快。
4、放松活动。
听音乐“开小汽车”走曲线。
户外体育中班教案 篇2
活动目标：
1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。
2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。
3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
1、音乐
2、简单的地图示意图若干
教学过程：
一、导入
1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等。
2、动作训练：匍匐前进
(1)教师示范，幼儿练习(个别与集体)
(2)小游戏：我是一个小小兵。
(3)游戏规则：
教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进;
听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局;
反之，能顺利到达终点的为胜利者。
二、游戏：哨兵和侦察员
1、教师讲解游戏规则：
当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。
2、进行游戏
(1)游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。
(2)游戏第二遍
第一次游戏中第一到达终点的幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。
(3)游戏第三遍
请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。
(在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜;反之，侦察兵获胜。)
三、结束
1、游戏讲评。
2、表扬鼓励认真游戏的幼儿。
户外体育中班教案 篇3
【活动目标】
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、培养幼儿机智勇敢。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
【活动准备】
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
【活动过程】
一、开始部分
幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。
二、准备运动(韵律操)：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。
三、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。
四、结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
户外体育中班教案 篇4
教材分析：
中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和平衡能力。活动中设计3个层次的.游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动，难度依次加大，增强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。
活动目标：
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走，有一定的反应能力和平衡能力。
2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
活动准备：
1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展示板上的小动物（可任意更换）。
2、场地设置：在场地中央摆放障碍物。
3、欢快的音乐。
活动建议：
一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。
引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。
二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。
1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。
2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。
3、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔一定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。提醒幼儿注意安全，遵守规则，不偷看。
三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步发展平衡能力。
1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮助他（她）向前走，走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。
2、提高游戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。
四、带领幼儿玩游戏“动物学样”，进行放松活动。
教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。
户外体育中班教案 篇5
一、班级情况分析
经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，且对于体育活动有浓厚的兴趣。但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异，所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。
二、活动目标
1.让幼儿多接触大自然,充分享受户外环境,培养良好心态。
2.培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。
3.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
4.利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。
5.利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。
6.增强合作精神，提高竞争意识。
7.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
二、具体内容安排
二月份：
1.蹲着走4米。
2.能立定跳远、助跑跳远40厘米以上。
三月份：
1.助跑跨跳过高35-40厘米或宽15厘米的障碍物。
2.单脚连续向前跳6-8米。
3.能立定触物跳20-30厘米。
四月份：
1.能单手将沙包向前投掷5米。
2.练习双脚并拢跳绳。
3.综合能力
五月份：
1.能负重爬行。
2.能以手脚并用的方式安全地攀爬攀登架、网等。
3.能双肘双膝着地向前匍匐前进。
六月份：
1.练习双脚连续跳绳5-10下。
2.两人距离1.5m互相抛接球。
3.练习行进运球和花样拍球的动作，提高拍球的技能。
户外体育中班教案 篇6
活动目标：
1、理解游戏规则，快速反映进行追逐游戏，能坚持被冻住时保持不动，敢于追逐同时营救伙伴。
2、提高幼儿追逐跑得动作协调性和耐力，奔跑时急停与躲闪的灵敏性。
3、体验传统合作追逐游戏的乐趣。
活动重点：
提高幼儿追逐跑得动作协调性和耐力，奔跑时急停与躲闪的灵敏性。
活动难点：
理解游戏规则，快速反映进行追逐游戏，能坚持被冻住时保持不动，敢于追逐同时营救伙伴。
活动准备：
经验准备：幼儿有一定追逐跑的安全意识，知道基本的躲闪要领。
物质准备：平坦操场。
活动过程：
一、创设“冻冰块”情景激发幼儿兴趣，热身。
老师扮演大风，通过口令提示幼儿根据需要作合理的动作，“吹”到哪里就要反方向躲避。进行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳跃、左右躲闪练习。
要求：我来扮演大风，吹到哪就要想办法躲开。
教师说“头”引导幼儿弯腰；教师说“腿”引导幼儿跳跃，说“左边”幼儿向右躲等二、融入大风游戏情景，幼儿逐步进行躲闪追逐跑游戏。
1、语言指令，幼儿能控制身体摆不同造型。
要求：当说“北风来了，孩子们马上变成不同的冰块坚持不动。幼儿快速反应，加强控制力。
2、老师随机触碰幼儿，被碰到的幼儿快速反应不动。
要求：摸到的快速变成冰块，没摸到的可以继续动，看谁反应快、作得对。幼儿根据有求作出反应。
3、教师追逐幼儿，被摸到的幼儿变成冰块的坚持不动。
要求：当我说“大风来了”就会追你们，你们要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反应变出造型，看谁反应，变成冰块能坚持到最后一直不动。
注意躲闪，看好前面，奔跑急停练习。
4、提高趣味性，没被教师摸到的幼儿解救冻住的幼儿。
要求：没有被冻住的孩子可以在我不注意的时候抱一抱被冻住的伙伴，他就可以得救继续跑了，看看谁能救到自己的伙伴。
强调规则，被冻住的要控制自己不乱动，耐性等待被救。鼓励幼儿大胆营救。
5、提高追逐躲闪跑得难度，配课教师帮助一起抓幼儿。
要求：我找一个厉害的伙伴帮忙，两个人抓你们，要小心躲避我们两人。提醒幼儿更加仔细观察躲闪。
6、合作游戏，男、女孩分组扮演大北风，合作抓人。
提问：先请女孩扮演大北风，北风人数增多能不能把男孩都冻住？男孩又没有办法，不被女孩都冻住？
引导幼儿想办法，合作分工有追的，有守有抓、分工合力才能把所有人都冻住。男孩、女孩角色交换。
三、创设晒太阳情景，放松。
教师通过语言引导幼儿动脑做合适的动作，让不同部位朝向太阳，进行拉伸与放松动作。要求：冰块可以被太阳晒化，我们来晒个太阳慢慢融化吧
教师说“晒到脸”幼儿仰头；说“晒到肚子”幼儿挺胸；说“晒到后背”幼儿弯腰；说“晒到脚”幼儿抬腿；说“变成水”幼儿模仿水的流动；说“变成水蒸气”，幼儿模仿动作。
活动延伸：
可渗透科学水的循环。
户外体育中班教案 篇7
幼儿中班体育手指游戏和户外游戏
几个＂宝贝手指谣＂
俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。著名哲学家康德曾说："手是身体的大脑"，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说："儿童的智慧在他的手指尖上"。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （点点眼睛）
鼻子闻闻 （点点鼻子）
嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
2.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
3.我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大"）
小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
别碰我！ （挥动右手表示"不"）
4.包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
5.小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）
一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）
6.一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
7.我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
8、一栋房、 手指动作：两手的食指与拇指相连。
两块糖、 手指动作：食指与拇指各捏成一个圆
三把伞、 手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞
四把枪、 手指动作：拇指与食指做枪状
五副眼镜、 手指动作：手握拳当眼镜
六碗汤、 手指动作：双手并拢端平
七只白兔、 手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵
八头象、 手指动作：两手大拇指与小拇指连接
加上九朵小红花、 手指动作：手做花状
十个朋友喜洋洋。 手指动作：伸开手指左右摇晃
户外游戏：
1、大猫小猫去钓鱼
玩法：教师说："大猫小猫去钓鱼。"幼儿在后面问："什么鱼？"教师边往前走，边答："XX鱼……"当说到"大鲨鱼时"幼儿要"回家"（到老师指定的地方躲起来，不让老师住。）
2、大力士
玩法：两个幼儿为一组，背靠背坐在垫子上，两手撑地，两人用力向后顶，把对方顶出垫子的人为大力士。也可见个幼儿分成两队，两队队员背靠背站立，同时顶，哪个队各个多地顶出对方的人为胜对。
3、小松鼠找树洞
玩法：幼儿三人一组，两个幼儿面对面手拉手站立，作为"大树洞"，另一位幼儿钻到树洞"里，另外请两到三名幼儿扮演未钻到树洞里的"松鼠"，站在树旁或来或跑动等待时机，听到教师的口令后，所有的"松鼠"都必须迅速改变位置，设法找到新的树洞，没有找到树洞的松鼠与树洞交换位置，游戏继续进行。
4、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。
1）与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。
指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。
2）钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。
指导语："长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去"。
3）盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。
指导语："请把袋子套头上，听清声音走过来。"。
4）大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。
指导语："我们来做大力士，比比谁的力气大"。
5）太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。
指导语："大花布变一变，一、二、三，哗！变成美丽的太阳伞"。
户外体育中班教案 篇8
设计意图
泉州古港距今已有1500多年历史，马可波罗赞誉它为“东方第一大港”，联合国也确定它是唯一的“海上丝绸之路起点”。泉州古港共分三湾十二港，以后渚港最靠近泉州市区，也最有名。沿途古渡头、古街、古庙、古桥、古城相互映衬，“海丝”遗迹层出不穷。我园地处在泉州古港之滨，靠近浔埔渔村，丰富的物质和文化条件，以及幼儿的生活经验为幼儿在开展相关活动时提供了有利的条件支持。结合学园课题活动，根据幼儿的生活经验，利用本土资源，开展了以码头为游戏场景的户外活动区游戏。在游戏中，通过场景的模拟、角色的扮演、游戏的合作和互动，不仅能让幼儿深刻感受家乡文化的魅力，对泉州的古港文化有了更进一步的体验和认识，激发对家乡的热爱之情，充分发挥了游戏与本土优秀文化资源相结合的教育价值。
活动目标
1.通过情景式的游戏活动，在游戏过程中锻炼身体动作技能的发展。
2.遵守游戏规则，能与同伴合作进行游戏，游戏过程中懂得用协商的办法解决问题。
3.了解港口文化，体验码头作业游戏的乐趣，激发幼儿对家乡的热爱之情。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
重点难点
活动重点：让幼儿在情景式的游戏里，能在角色的扮演中锻炼身体动作技能，进行码头作业区的一系列游戏活动。
活动难点：同伴之前能有效地合作游戏，懂得遇到问题要协商解决问题。
活动准备
1.经验准备：了解渔船的作业过程，知道海产品的加工制作。
2.物质材料：大型木船、小渔船、各种海鲜模型、钓鱼竿、捕鱼网、鱼篓、渔网、贝壳类实物、收纳箱、包装箱等。
活动过程
一、师幼回忆经验，导入活动。
(一)教师激发幼儿回忆已有的经验，师幼讨论渔船作业过程。
1.提问：(1)渔船是怎么进行海上捕捞活动的?
(2)捕捞完的海产品是如何运送到码头，进行产品的加工和运输?
2.提问：(1)渔民撒网时，动作要怎么做才能把大鱼网撒开?
(2)在运输大箱海鲜的时候，如何和同伴一起搬运会更快速?
(二)幼儿讨论，教师小结，帮助幼儿梳理游戏的过程和环节。
小结：渔船在海上进行捕捞时，是用大鱼网撒入海中进行捕捞;捕捞好的海产品会在船上进行分类收放，冰冻保鲜;在靠近港口时，会通过小渔船运输海产品到港口的码头;码头有专门的海产品加工区和运输区。
二、幼儿交流游戏意愿，教师鼓励幼儿进行合作游戏。
(一)幼儿表达自己愿意进行并参与的游戏角色和场地，教师引导幼儿说出如何进行角色扮演和游戏过程。
(二)鼓励幼儿之间进行捕鱼、晒鱼、海产品加工、运输等游戏活动的合作，能自主进行游戏规则的协商，懂得互相商量解决问题。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
(一)提出游戏要求：
1.在捕捞区、加工区和运输区进行游戏时，能清楚游戏的任务和职责。
2.能和同伴合作游戏，遵守游戏规则，懂得分享玩具，协商解决问题。
3.活动中注意安全，注意贝壳类、鱼钩等玩具的使用安全。
(二)重点指导幼儿在游戏中能互相合作，遇到问题时能和同伴商量，找到解决的办法;能自主进行码头作业区的捕鱼、海产品加工、运输等游戏环节。
四、讲评游戏，结束活动。
(一)鼓励幼儿评价自己或同伴的游戏行为。
提问：在游戏中，你进行了哪些活动，和同伴一同游戏的时候，遇到过什么问题，用什么办法解决。
(二)教师小结幼儿在游戏中出现问题及解决的办法。
活动总结
此次活动我选择从幼儿的经验出发，创设码头作业的游戏情景，让幼儿通过角色扮演和游戏体游，充分感受港口文化的魅力。
一、结合幼儿已有经验，让幼儿自主进行游戏探究。
在活动中，我鼓励幼儿根据已有的经验，进行师幼讨论，让幼儿积极主动地去表达自己的游戏意愿，结合自己的知识经验，进行主动的游戏探索和体验。
首先让幼儿根据经验积极地进行表达，并把自己的游戏想法在活动中进行自主的游戏探索体验，在游戏活动中，适时进行介入指导，活动结束后帮助幼儿梳理活动情况，激发幼儿在下一次活动能更自主地进行游戏。
二、让幼儿在情景式的游戏中进行主动的合作游戏，增强同伴间地合作交流。
在活动中，我更多地发挥幼儿的主体作用和游戏的自主性，让他们成为游戏的主角。同时，鼓励幼儿进行游戏中的分工合作，加强合作性游戏的开展。孩子们在游戏的过程中，不仅能进行分工合作，而且能共同发现问题、共同寻找解决问题的方法。
三、情境式体育游戏让孩子体验良好的情感
首先，让孩子体验合作分享。其次，树立孩子好的性格。情境式体育游戏正是能够激发幼儿体育兴趣，培养他们的各方面情感。以后的体育游戏中我将不断的摸索，积累经验。促进幼儿身心发展，发扬情境式体育游戏的魅力。
户外体育中班教案 篇9
活动目标：
1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。
2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
活动准备：
用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐
活动过程：
一：活动身体：
听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》：
让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：
1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。
3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。
集体游戏：马兰花开
师幼一起玩游戏《马兰花开》：
在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，
互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。“文章.出自快思老.师教.案网."
三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。
户外体育中班教案 篇10
活动目标
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程
1.创设“夏天在海滩”的情景，引导幼儿随着音乐进行全身的热身活动，引发幼儿兴趣。
2.引导幼儿扮演在海滩上爬行的螃蟹，探索手脚着地侧身爬。
(1)帮助幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。师：螃蟹长什么样子?它是怎样走路的?
(2)请幼儿自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼儿间互相交流，介绍自己的爬行方法。
3.教师根据幼儿学习螃蟹爬的动作情况，进行示范讲解。要强调：身体趴下将双手脚放在直线的两侧，从直线的一端爬向另一端。
4.玩游戏：“螃蟹赛跑”。
(1)与幼儿讨论确定游戏的玩法和规则。场地上有4条长度相同的线段，将幼儿分成人数相等的4组，分别站在线后。听到信号后，每队排头迅速将身体趴下，将双手放在直线上，两脚着地侧爬到指定地点，然后跑回本队拍下一位幼儿的手，进行手脚着地侧身爬的接力赛，以最先到达的组为胜。
(2)教师根据幼儿游戏水平和活动量调整游戏的次数，并及时总结，指导幼儿侧身爬的方法。
(3)引导幼儿讨论：怎样才能爬得快?
5.引导幼儿随着轻柔的音乐做腿部、腰部等动作，进行放松活动。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
户外体育中班教案 篇11
设计意图：
椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。
活动目标：
1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。
2、鼓励幼儿克服困难，积极创新；积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；面包机和碟子。
经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。
空间准备：宽敞、柔软的户外场地。
活动过程：
1、准备活动
——教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
——师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧！（在音乐伴奏下，师幼一起做热身操）
2、探索活动
（1）引导幼儿模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。
——师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！大家一起说一句神奇的话：“变变变，快快变成小汽车”。
——师：看！我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？（想）让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇……）
——师：我们在水里能做哪些运动？（游泳、划船、跳水……）小椅子能帮我们什么忙呢？（小椅子可以当跳板、救生圈）
——幼儿运用模仿多种水上运动。
分析：在幼儿已有知识的基础上，通过教师的引导，让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。
（2）引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。
——师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多！
①骑马——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作。
②体操——鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓励幼儿合作游戏。
③骑自行车——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，模仿骑车动作。
分析：探索用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节教师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会成功的喜悦。
——小结：大家坐下来歇会吧！谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看？（引导幼儿合作游戏，集体探索椅子的玩法。）
——师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩！我们找好朋友一起试试吧！
分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本领才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到朋友间相互学习的快乐。
3、集体练习
①钻山洞——引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。
②走独木桥——引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。
③过障碍——将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。（请幼儿边玩边探索：怎样玩又快又安全？）
分析：不断引导幼儿交流经验，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增强玩法的难度，提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿，发现创新药加以表扬，加强安全保护。
4、放松活动
——师：小朋友今天玩得开心吗？我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧！
分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和快乐，引导幼儿在生活中主动保护小椅子，养成爱护物品的好习惯。
延伸活动：
——幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。
活动反思：
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
不足之处：
1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。
2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。
需改进建议：
1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。
2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
户外体育中班教案 篇12
设计意图
幼儿非常喜欢跑，跳。这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避能力。使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。培养幼儿自我保护能力和意识。
活动目标
1.培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避能力。
2.培养幼儿自我保护意识和能力。
3.让幼儿乐于参与游戏，体验合作游戏的快乐。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1.经验准备：幼儿玩过木头人的游戏
2.材料准备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐
3.场地布置：
活动过程
(一)调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性
1.引出游戏主角
师：小朋友，大灰狼可不可怕?如果见到了大灰狼，我们应该怎么办?(幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。如果我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗?今天我们来做一个木头人的游戏好不好?
2.教师说明游戏的规则，并和一名幼儿演示游戏的玩法。
游戏规则：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。
3.全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐结束。
(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣
1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。
指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。
评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。
小结：被抓的幼儿要遵守游戏规则呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到?请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。
2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。
玩法：请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼，玩法同上。
指导重点：按游戏规则玩游戏。
评价标准：大灰狼能否迅速观察幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否及时做出反应。
3.第三次游戏：进一步了解游戏新玩法和规则
玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必须跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。
指导重点：按游戏规则玩游戏。
评价标准：大灰狼能否迅速观察幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否及时做出反应。
4.第四次游戏：尝试合作游戏。
玩法：老师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。
指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作游戏即幼儿可以在跑的过程中相互帮忙以最快的速度踩到拿到木块。
评价标准：能否做到与同伴协商、合作游戏。
5.第五次游戏：尝试自主游戏。
玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。
指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。
评价标准：能否自主地按游戏规则进行游戏。
小结：幼儿相互合作捕获了不少食物，进一步强调合作游戏的乐趣。
(三)活动结束：
师：今天很多小朋友反应都特别灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很勇猛，想办法捕获到了这么多食物。今天的游戏就到这，我们下次再玩，当然老师也很希望你们能在家里与家人分享这个游戏，跟他们一起玩这个游戏。
逃家小兔中班教案反思合集
知识是要自己像开矿一样去取来的。在准备教案时要具备传授知识、渗透理解问题的方法。对于教师来说，编写教案是非常有必要的，老师在写教案时遇到的困惑有哪些？在此，你不妨阅读一下逃家小兔中班教案反思，希望对大家有所帮助。
逃家小兔中班教案反思【篇1】
活动目标：
1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。
2、能够按照规律对图形进行规律排列。
3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
ppT课件、不同难度的操作材料人手一份
活动过程：
一、播放ppT图片导入（看图认识规律排列）
1、师：今天天气真好，小兔准备去树林里探险。看！小兔来到了一片奇怪的树林，这片树林有什么特别的地方呢？
2、师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的？幼儿自由讲述自己看到的规律。
3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。
二、播放ppT，引导幼儿按规律进行简单排列
1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢？
2、师：小桥是按照什么规律排列的？
3、请小朋友按规律把小桥修好。
三、继续播放ppT，引导幼儿寻找规律
1、师：小兔来到了果园，发现这个果园非常大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗？
2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。
四、请小朋友按照规律排列图形
1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，如果你帮我把房子按照规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物
2、我们一起来帮帮小兔子吧
3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。
五、幼儿操作
1、森林里的小动物听说小兔子去规律森林探险得到了神秘礼物，他们也来到了规律森林，找到了小巫师的房子。小巫师也请他们装饰房子，你们愿意帮助小动物们吗？
2、看！这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他？我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。
3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。
4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
六、幼儿展示操作
1、教师请个别幼儿讲述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确
2、师：你们的和他一样吗？
活动反思：
有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们巩固了所学数学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。
逃家小兔中班教案反思【篇2】
活动目标：
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一.开始部分
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。
附《采蘑菇的小姑娘》歌词：
采蘑菇的小姑娘
背着一个大竹筐
清晨光着小脚丫
走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多
多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大
大得像那小伞装满筐
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
噻箩箩箩
噻箩箩箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香
她却不肯尝一尝
攒到赶集的那一天
赶快背到集市上
换上一把小镰刀
再加上几块棒棒糖
和那小伙伴一起
把劳动的幸福来分享
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
噻箩箩箩
噻箩箩箩哩噻
噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。
逃家小兔中班教案反思【篇3】
活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1、Ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。
活动过程:
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
"这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
小兔子会怎么说?
3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了?
大象的表情是怎样的?会怎么说?
老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
教学反思：
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
逃家小兔中班教案反思【篇4】
活动目标
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
活动过程
一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)
故事讲完，字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏：找字宝宝。
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事。
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附故事：小兔子种麦子
春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢?”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。
小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么麻烦呀!
活动反思
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
逃家小兔中班教案反思【篇5】
活动目标：
1. 能熟悉乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻巧，B段音乐笨重、缓慢的特点。
2. 能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。
3. 能愉快地参与集体表演。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 通过肢体律动，感应固定拍。
活动重难点：
学会区分大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。
能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。
活动准备：
1. 录音机、磁带。
2. 课件：大黑熊与小白兔。
活动过程：
一、复习歌曲：《我是中班小朋友》和《小动物走路》
二、讲故事，引起幼儿兴趣。(借助课件欣赏)
今天要讲一个好听故事给你们听。(播放课件)树林里，有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高兴地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，“大白天地，大黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋!”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它，然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声的说：“我们在这儿!”
幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。
重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活，大黑熊动作的笨重和缓慢。
三、欣赏音乐，熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。
1、欣赏音乐，感受音乐的不同之处。
有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一听。
教师提出问题，让孩子带着问题专心地倾听音乐。
2、讨论：音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走?为什么?最后一段音乐又是谁出来了?和第一段音乐一样不一样?
3、创编动作，并随乐曲做动作。
音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作?(手指相碰、食指碰腿)听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作?(如：双拳击腿、轮流踏脚等)
4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。
5、指导幼儿随乐完整动作
集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。
四、游戏“大黑熊与小白兔”。
1、师幼游戏：幼儿随音乐做小白兔的模仿动作，由老师做大黑熊，进行分角色的游戏。
2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼儿做小白兔。
老师这回要加大难度喽，我要选一个小朋友做大黑熊，你们自己听好音乐，当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。
3、分角色游戏。 一半幼儿扮演小白兔，一半幼儿扮演大黑熊，然后交换。
五、结束活动：《欢乐舞》
今天我们玩的很开心，我们一起来跳着欢乐舞回家喽。
活动反思：
《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏，ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，来感受音乐所表达的内容呢?针对这次活动做了一个尝试，我们都知道孩子的思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐，所以我在欣赏歌曲之前，我制作了课件，自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题，激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后，在幼儿欣赏音乐时，幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质，幼儿很准确地说出ABA的结构，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法，教师逐步退出游戏，让孩子们成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体验到了成功的快乐。
在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些，不仅仅表现它笨重，还可以表现它的肥胖等，教师的用语言应该更加生动形象一些，这样更加能调动幼儿游戏的积极性。
逃家小兔中班教案反思【篇6】
【活动目标】
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
【活动准备】
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
【活动过程】
一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)故事讲完，字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏：找字宝宝。
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事。
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢?”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。
小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么麻烦呀!
活动反思：
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
逃家小兔中班教案反思【篇7】
一、活动目标：
1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
二、活动准备：
1、1-5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
三、活动过程：
1、出示兔子图片，引起兴趣。
教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2、利用小图片玩"填量词游戏"。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。
教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。
提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌：
小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
活动反思：
这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。
由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。
我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。
不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。
逃家小兔中班教案反思【篇8】
活动目标：
1、要求幼儿讲述出兔子在雨天怎样搬家的，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。
2、教幼儿正确使用动词：抱、背、顶、抬、钻、躲;句式“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、。”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、出示图片，启发提问
一)出示图一 小白兔家的房子怀了，挡不住 风雨，它们只好搬家了。看，它们是怎么搬家的?(引导幼儿运用动词：抱、背、抬，分别讲述兔子搬家时的动态。)
教师肯定：对了，小兔子们搬家了，它们有的抱凳子，有的背凳子，还有的抬着桌子走。(让幼儿个别、集体地学说)
请个别幼儿小结(小结前提示：小兔家的房子怎么样了，它们要做什么?是怎么做的?)
二)出示图二
1、小兔子们走呀走，走到半路上，突然天气怎么样了?
2、小兔子们心里怎么样?(引导幼儿讲出心里很急)为什么它们这么着急呢?
3、它们急得怎么样?(引导幼儿运用“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”的句式，逐个讲述小兔子着急的动态，并正确运用动词：顶、钻、躲。)
4、钻在桌子底下的小兔在做什么?说什么?
幼儿回答后教师肯定：它说：“这儿淋不到雨，快来躲雨吧!”集体跟着说一遍)
请个别幼儿小结(小结前提示：小兔子们走呀走，突然天气怎么样了?小兔子们急得怎么样?一只兔子钻到哪里去了?它又对大家说什么?)
三)出示图三
1、现在，小兔子们都到哪里去了?这个办法好吗?为什么?
2、可是，雨下个不停，天渐渐黑了，小兔子心里又怎么样了?
3、这个小兔子把头伸出来干什么?又说什么?(引导幼儿讲出：“雨下个不停，怎么搬家呀?”) 请个别幼儿小结(小结前提示：小兔子们都躲到哪里去了，雨下个不停，天渐渐黑了，小兔子心里又是怎么想，怎么说的?)
4、它们要想个什么办法，才能又淋不到雨，又能搬家呢?(启发幼儿动脑筋，想办法，帮小兔子们出主意)
四)出示图四
1、看，小兔子们想什么办法?(教幼儿讲清：四只小兔子钻在桌子底下，抱起桌子的四条腿，抬着桌子往前走。)
2、这个办法好吗?为什么?(教幼儿讲清：这样，它们又淋不到雨，又能搬家了)
3、现在，小兔子的脸上都怎么样? 请个别幼儿小结(小结前提示：小兔子们想了什么办法，又淋不到雨，不能搬家，它们心里怎么样?)
二、教师完整小结四副图片后，请幼儿给图片取个名字。
三、做帮小兔搬家的游戏，复习巩固动词：抱、背、顶、抬。
小兔家的东西可多呢，有床、椅子、还有别的东西，我们小朋友都来帮小兔搬家好吗?怎么搬呢?有的可以抱，有的可以背，有的可以顶，还有的可以抬。(教师边说边做动作示范)
教师讲一个动词，如：抱，全体幼儿做相应的动作，教师指任何一个孩子提问：“你帮小兔抱什么?被指到的幼儿回答后，全班幼儿重复讲一遍，如”我帮小兔抱被子”,游戏进行数次后结束。
活动反思：
这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述，在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事，并且能认真的思考老师提出的问题，能举手回答老师。
但是有的小朋友会在第一遍讲故事的时候，因为之前没有了解过狮子的一些内容所以不太明白 为什么会吃小兔子，是我之前的引导没有做好，应该在上这节课之前先让小朋友们对 一些小动物做一些了解，这样就不会发生小朋友不明白的地方了，其次就是我觉得应该多准备一些头饰，最后让小朋友自己讲述的时候可以让孩子自己发挥想象表演，的方式来讲述故事可能会 ，让小朋友记忆更加深刻。或者让小朋友自己发挥想象，自己编一个结局。课后我也跟一些小朋友的家长做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事，也达到了 我预期的目标，总的来说还是很成功的。上面遇到的一些问题我也会马上改进。
逃家小兔中班教案反思【篇9】
活动目标：
1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。
2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。（图片也可以教师自制）
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程：
一、小兔子们走进菜园
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加）
2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？（菜园里）
师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会（找到自己的座位）（老师唱前面一段后接着提问）
3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白）
师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？（用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。）（引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点）（在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。）
二、小兔子吃蔬菜
1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时候是怎么吃得？（请一个小朋友来表演一下，引出啊呜啊呜的声音）
2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？（老师唱，幼儿接着念白）
3.提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句）
完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。
三、小兔子种蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办？（重新种上蔬菜）
1.幼儿倾听歌曲第二段。（教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种了些什么？是按什么顺序种蔬菜的。
2.我们一起来帮小兔子种菜好吗？启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。（引导幼儿边唱边表演第二段念白部分）
3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。
四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
幼儿集体演唱。
活动反思：
在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。
逃家小兔中班教案反思【篇10】
1、蒙氏活动《线上精灵》
活动目标：
(1)稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备;(2)练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态;(3)学会等待，培养专注力。
2、点名游戏。
教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
教师边拍手边唱歌曲："×××，×××，你在哪里"请宝宝大胆地走向老师，并回答"老师，我在这里"。(老师拥抱每位宝宝，拉近距离)3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。
活动目标：
(1) 通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。
(2) 和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。
(3) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
(4) 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
活动准备：
用皱纹纸剪成的线若干。
活动过程：
一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。
(1) 直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。
(2) 直线跳圆圈舞。
教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。
二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。
(1) 一起跳波浪舞。
师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。
(2) 一起让线跳圆圈舞。
师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。
三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。
(1) 身体的线跳波浪舞师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉!
(2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。
师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。
休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。
3、生活空间：《摘青菜》
活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。
活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。
活动过程：1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，训练宝宝撕的动作，发展手眼协调能力和手部小肌肉的灵活性。
2、宝宝领取活动材料，在家长的鼓励下自己摘菜(撕纸)。
3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐清洗。
4、感统游戏： 〈〈给小兔送青菜〉〉活动目标：在成人的帮助下学走走平衡木，发展平衡能力，培养勇敢精神。
活动准备：平衡木宽20cm左右，长1米左右的平衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。
活动过程：1、介绍游戏的目的和要求：鼓励、引导、表扬宝宝，让宝宝自己尝试过桥，发展其平衡能力。
2、练本领过小桥：宝宝自由地自己走平衡木，家长在一旁给予鼓励。
3、给小兔送青菜：在家长的帮助下有序地排队，自己走过平衡木把青菜送给小兔。
5、情感空间：〈〈小兔跳跳〉〉活动目的：增进亲子感情，感受儿歌的节奏，发展宝宝跳的动作。
活动准备：优美、舒缓的音乐。
活动过程：1、示范念儿歌和动作，请家长带着宝宝跟老师拍手念儿歌。
2、介绍游戏的目的、要求：家长和宝宝面对面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂进行游戏。在抱着宝宝转的时候，注意宝宝的安全。
3、宝宝和妈妈跟着老师，边念儿歌边游戏。
"小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, "家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，"五-抱抱"家长抱起宝宝转一圈，"嘘-滑下来"家长很快地将宝宝从上向下顺着身体滑下来。
6、再见时光：
道谢：妈妈今天辛苦了，请宝宝亲亲妈妈，说谢谢妈妈。
家长一定要宝宝亲亲妈妈说谢谢妈妈，从小培养宝宝良好的行为品德。
再见：家长带着宝宝伴随着音乐找一个小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、说再见;第二遍时，请家长帮助宝宝换一个小伙伴一起唱、跳《再见歌》，并和小伙伴、老师说再见。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。