小班音乐《我是人》教案反思1000字精选。

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。教师要准备好教案，这是每个教师都必须要具备的素质。教案可以帮助教师运用创造性的手段推行教育活动，那么，写教案真的较难吗？考虑到你的需求，小编特意整理了“小班音乐《我是人》教案反思1000字精选”，不妨参考一下。希望你喜欢！

小班音乐《我是人》教案反思 篇1

活动目标：

1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、 幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、 准备一副带有胡子的眼镜。

4、 半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!

导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)

噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!

(2)为歌曲配上节奏。

二、创编动作

(1) 分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?

那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)

那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?

(2) A段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

(3) 分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?

这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?

(4) b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!

(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)

三、表演

(1)这次我们边场∵跳。

(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。

(3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐《我是人》教案反思 篇2

活动目标：

1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

3.增强自信的自我体验。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

与歌词有关的物品及其他物品若干件。

活动过程：

1.以外星人来到地球的故事情节导入活动。

(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃你是XX

(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢

2.用语言我不是，表达自己不同于周围物品。

(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答我不是!

外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗

(2)坚定地告诉对方：我是人，你知道吗

(3)你到底是谁

3.用对唱的形式学唱歌曲。

(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答我不是!

外星人还要和小朋友做游戏，它问：你是XX

(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答我不是!

小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对

(3)把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。

外星人想请这边的小朋友帮帮它。

4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么

5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

活动反思：

这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

小班音乐《我是人》教案反思 篇3

活动目标：

1、通过实验让幼儿了解沙锤的基本构造。

2、提高幼儿的动手操作能力，培养手眼协调能力和自我控制能力。

3、学会如何使用沙锤进行伴奏和打击乐，增强节奏感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

小碗、各种空矿泉水瓶、酸奶瓶、卷筒纸芯、杯子、各种豆子(黄豆、红豆、绿豆、花生等)、小石子、沙子、积木及一些玩具等。

活动过程：

一、幼儿观察沙锤，了解沙锤的形状、声音和基本构造。

1、小朋友你们看看老师手里拿的是什么?(出示沙锤)

2、沙锤长什么样啊?(有一个大大的头还有一个柄)

3、沙锤的头里面装的是什么呢?(引导幼儿说出沙锤里装了沙粒)

4、“沙锤是一种乐器，它可以用来伴奏。我们来听听沙锤的声音吧!

二、猜想：(引导幼儿发挥想象，自由发言。老师做好谈话记录)

1、师：还可以用什么来做沙锤啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

2、师：沙锤里还可以装什么呀?

孩子猜想：可以装沙子、装石头、装花生、装豆子、装玩具、装积木、、、、。

三、实验过程：幼儿自由选择材料，动手操作。

1、师：沙锤的声音这么好听，小朋友也来做一对吧。老师为小朋友准备了很多东西，小朋友可以选择自己喜欢的瓶子，在里面装上豆子、沙子或者其他的东西，然后盖上盖子就做成一个沙锤了。

2、依次出示各种材料，放在桌面上，幼儿自由操作，老师巡回指导并做好观察记录。

3、展示、交流：让幼儿展示自己的作品，并在老师的引导下说出所用的是什么材料。

4、操作验证：知道大块的积木、玩具放不进瓶子里，只能放一些直径比瓶口小的物品。

5、做好第二次观察记录。

6、启发、引导幼儿继续寻找可以做成沙锤的物品

四、活动延伸：

请家长和孩子一起收集材料，制作沙锤。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐《我是人》教案反思 篇4

活动目标

1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

2.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

一、首先就本课题做一个简单的分析。

这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值"六一"期间，也刚好是我们最近正在进行的话题"六一"儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。

这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。

《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。

二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：

1.学习模仿动作"开火车"，能跟随音乐较轻快地做小跑步。

这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉"开火车"的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。

2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确"火车头"和"车厢"所做的相同和不同动作。

这一条目标是在第一条目标幼儿掌握开火车的动作的基础上，进行邀请舞的游戏。在这条目标中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。

3.知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐。

这是一条情感目标，《纲要》中提出，在艺术活动中"用自己喜欢的方式进行艺术表现活动"，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表达和创造的快乐，而不应该把幼儿对于技能的掌握结果放在最重要的位置。

三、活动重难点分析。

这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解《开火车》这一邀请舞的顺序：即开火车--招手邀请--跳动转身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比较难的就是"跳动转身变换车头方向"这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也需要教师更多的指导与提示。

四、活动之前的准备。

1.知识经验的准备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中，我们曾经也有《开火车》的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟悉的，也是比较感兴趣的。

一、活动过程的设计。

1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因此在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开始开汽车。

2.复习歌曲：复习歌曲的部分，我选择的是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜欢唱，这边我在复习的基础上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，同时也为接下来的提问做了铺垫。

3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作，注意手和脚的一起动作，并且帮助幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿根据教师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的认识。

4.学习邀请舞《开火车》：这部分就是本次活动的重点，对于邀请舞，我们班幼儿还是比较陌生的，之前也没有相关的经验积累，所以在讲解规则的这部分，就需要特别的注意。我并没有刻意的去讲解规则，而是通过自己的示范，一边示范一边对于游戏中需要注意的部分做重点的讲解。在示范的过程中，引导幼儿注意观察动作变换的部分。在整个过程中，让幼儿自己去探索和发现游戏的玩法和规则。在教师带领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游戏，教师在旁边做观察与指导，在动作转换时做一定的语言提示，在这个过程中，也使所有幼儿都参与到游戏当中。最后，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在游戏中结束。从始至终，都以游戏的形式贯穿活动。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

小班音乐《我是人》教案反思 篇5

活动目标：

1、学会安静地倾听歌曲。

2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。

3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

玩具“不倒翁”。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿有感情地演唱歌曲。

活动难点：

在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

活动过程：

一、活动导入

1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”

师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

预设一。幼：“像。”

师： “(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

预设二。幼：“不像。”

师：“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)

师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)

2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)

师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)

二、歌曲学唱

1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。

师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。

2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。

师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼儿看图示。

师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。

师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?”

三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。

活动小结：

师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

活动反思：

整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

小班音乐《我是人》教案反思 篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。

2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。

3、愿意在集体面前表演。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。

活动过程：

1、复习歌表演《好妈妈》。

师：小朋友每人找一个好朋友，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。(表演一遍以后两人互换角色，再表演一次)

2、理解歌词。

师：小朋友你们家里除了有好妈妈，还有谁啊?

(出示图片)看一看这里是谁?爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢?这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。

教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。

3、学唱歌曲。

师：请小朋友跟老师一起看图来讲故事。

教师带领幼儿有节奏的念歌词。

师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小朋友听一听宝宝怎么唱的?(幼儿欣赏歌曲一遍)

师：请小朋友一边听一边拍手。(欣赏歌曲一遍)

老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。

师：老师来做爷爷，请一个小朋友做奶奶，一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。(边唱歌边表演，反复3-4遍)

4、幼儿自由表演。

师：小朋友三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。

请表演好的小朋友上台表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐《我是人》教案反思 篇7

设计意图：

这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

活动目标：

1. 复习音乐律动《小猫你别吵》，要求表演整齐、生动。

2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念，正确区分出声音的高低。

3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。

4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

活动准备：

1. 音符

2.五线图谱

3.简谱

4.水彩笔

5.录音机

6.磁带

活动过程：

一、情景表演：我唱得好

情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。

内容1：练声c-f

内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

二、区分声音的高低

1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。

游戏1：小音符的家

游戏2：谁的声音高，谁的声音低 互动游戏：听一听

三、声音的旋律

1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

合作游戏：拼旋律

四、简单复习一遍以上内容，进行小结。

五、自由歌舞。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐《我是人》教案反思 篇8

活动目标：

1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。

2、初步了解人体部分器官的名称及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

男孩人体像一幅、VCD光盘一张

活动过程：

一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。

1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。(头发、肩膀、膝盖、脚)

2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些人体器官的名称编一首歌。

二、教唱新歌“头发、肩膀、膝盖、脚”

1、教师边做动作边示范演唱歌曲。

2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。

3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。

4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。

三、结束部分：

欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。

活动反思：

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

小班音乐《我是人》教案反思 篇9

活动目标：

1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。

2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点。

3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、活动前丰富有关洒水车的知识

2、洒水车幻灯片

活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

(1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上;

(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗?

(3)还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?(洒水车)

2、感知洒水车

(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗?

(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)

(3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)

(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?(嘟嘟嘟)一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

(1)念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

(2)集体有节奏地念歌词

(3)教师范唱幼儿学唱

(注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

(4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、游戏活动《洒水车》

游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

活动反思：

通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。

小班音乐《我是人》教案反思 篇10

活动目标：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

一、引出兴趣

1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢?

幼：因为小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里?

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

3、自主表演(教师指导)

三、品尝蜂蜜

过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延伸

——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

小班音乐《我是人》教案反思 篇11

活动目标：

1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

多媒体课件、背景音乐等

活动流程：

一.引发兴趣——看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)——米奇带着我们来到了什么地方?

二.米奇的音乐盒

●和蝴蝶游戏(音乐一)

1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?

教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

3.幼儿再次欣赏音乐。

——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

●和小兔游戏(音乐二)

1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

——你觉得和刚才的地方一样吗?

教师小结：

这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?

3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班音乐《我是人》教案反思 篇12

活动目标

1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》。

2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

活动过程

一、复习歌曲《看朋友》

要求：唱准敲门的节奏。

二、幼儿学习歌曲《理发》

1、出示娃娃引出歌名《理发》

2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)

B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)

小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?

小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。

3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。

4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。

6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。

8、重点、难点指导

(1)木梳、剪刀发出的声音。

(2)"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。

9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。

10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》、

活动反思

本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。