幼儿园艺术美术教案(篇三)。
老师的教诲像春风一样。准备教案的过程有助于教师梳理上课内容。写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，你是否对如何着手写一篇教案毫无头绪？经过小编精心整理，推出幼儿园艺术美术教案(篇三)，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
1、知道可以借助废旧报纸进行再利用，了解用报纸剪纸条的具体方法。
2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法，如，直线剪、弯曲剪、螺旋剪等。（活动重点）
3、积极参与活动，体验游戏活动的快乐。（活动难点）
报纸、剪刀、图片、望远镜
一、问题导入，引出活动主题。
（1）听《卖报歌》音乐进教室
（2）老师出示一张报纸，并向幼儿提问：这是什么？家里谁喜欢看报纸？为什么有那么多的人喜欢看报纸？这张报纸是×月×日，是昨天的报纸，那过期的报纸有什么用呢？
二、动手操作，初步探索报纸玩法。
（1）教师借助大屏幕出示望远镜的图片，并向提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？引发幼儿动手探索。
（2）提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。
（1）幼儿第一次剪纸条。
师：“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？”把幼儿剪的纸条贴在黑板上。
（2）幼儿第二次剪纸条。
师：我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？把幼儿剪的纸条贴在黑板上。
总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。
（3）幼儿第三次剪纸条。
师：刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？鼓励幼儿把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上。
总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。
四、成果展示，教师总结结束。
（1）请幼儿展示今天用报纸制作出的不同面条，教师鼓励、肯定幼儿的动手能力及想象力。
（2）教师带领幼儿整理玩教具、收拾桌子。
请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起思考，过期的报纸除了可以剪纸条、做面条，还可以用它们来做什么呢？下次课的时候再一起交流讨论。
延伸阅读
关于幼儿园小班艺术教案集锦
一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，老师伴随教案里的节奏让学生更沉浸在学习的课堂上。一份标准的教案，既要覆盖到基础知识，也要进行必要的拓展延伸。该怎样写才能把教案写好呢？下面是小编精心为你整理的“关于幼儿园小班艺术教案集锦”，欢迎大家参考阅读。
关于幼儿园小班艺术教案 篇1
活动目标：
1.观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。
2.尝试表达自己对图画色彩的感受。
重点难点：
观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。
活动准备：
1.幼儿用书：《清洁宝宝》。
2.画者简介与作品简介。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。
1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？
2.每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。
三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。
1.引导幼儿观察并说出画面的内容。
----美国的一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。
----画面都有谁？她们在干什么？
----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？
----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？
2.请幼儿观察并感受画面的色彩。
----这幅画面中都有一些什么颜色。
----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？
----能说说是什么颜色吗？
----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）
四、欣赏封底小朋友的作品。
1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.这是用什么笔画的？
3.你觉得画面中有什么特别的地方？
五、小结。
活动反思：
在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。
关于幼儿园小班艺术教案 篇2
活动目标：
通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。
重点难点：
通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。
活动准备：
1.各种水果实物。
2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。
3.水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。
4.教学电子资源：【可爱的水果偶】。
5.请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。
活动过程：
一、教师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容，帮助家长了解今天的活动的主要目的。
——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间，小朋友们认识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的兴趣，还能展现孩子的创造力。
二、教师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。
三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。
四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。
1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？
2.我们是用芒果做的，上面插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。
关于幼儿园小班艺术教案 篇3
一、活动目标
1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。
2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。
二、活动准备
1、儿歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打结成绳头的绳子
4、带孔的彩色塑料珠子若干
三、活动过程
1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。
3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料吗？
4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。
猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？
5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。
（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。
（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。
6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。
7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。
8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。
四、活动延伸
教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。
五、资料库
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小绳子，拿颗小珠子。
大家一起来，穿穿小珠子。
红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，
串成一串长珠子。
六、活动总结
孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。
关于幼儿园小班艺术教案 篇4
活动目标：
1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT课件
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：
这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）
三、示范讲解：可爱的章鱼
1、魔术：圆形变变变
出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）
2、教师示范
——分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4、用小小圆来做张宇的眼睛。
5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
五、作品展示，教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。
活动延伸：
幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。
教学反思：
对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？从上次的《彩红》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。 活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物，也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简单易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。
带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中，我发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热情很干，每个孩子都十分认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。
为了使孩子体验成功的快乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展示出来，同时鼓励孩子与身边的同伴比赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁，一个个做得不亦乐乎。
关于幼儿园小班艺术教案 篇5
一、活动目标：
1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。）
2、能仔细聆听声音，按规则操作。
二、活动重点：
能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。
三、活动准备：
铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页
四、活动过程：
（一）、什么乐器在唱歌。（这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。）
1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx（乐器名）在哪里”。
2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。
3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。
（二）、乐器在哪里（这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。）
1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。
2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。
（三）、乐器位置在哪里
1、翻到幼儿操作材料第6页。（这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的`“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。）
2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。
3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。
五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。
六、附栏：
七、活动反思：
关于幼儿园小班艺术教案 篇6
活动目标：
⒈了解庆六一大家的祝福、才艺展示、合影留念等活动的内容及意义。
⒉能自信大方地表演诗歌、歌曲、舞蹈和音乐游戏，遵守演出规则。
⒊体验与同伴、家人一起庆祝六一的欢乐和喜悦。
活动准备：
⒈物质准备：装饰舞台、乐器、头饰等道具，表演服装，音乐，椅子等。
⒉经验准备：幼儿事先准备好才艺。活动过程：
一、播放歌曲《快乐的六一》，调动节日气氛，在音乐声中，请邀请者入场。幼儿和家长随音乐手拉手走进活动室。
二、幼儿根据节目单顺序表演节目，大胆自信地展示自己准备地才艺，引导观看者给予演出者掌声。
⒈教师开场水鼓舞，为幼儿节日增加气氛，送上节日的祝福。
⒉幼儿按照设计和的节目顺序自主主持并表演，教师适当参与指导。
⒊鼓励幼儿动作舒张、有表情地进行表演。
三、开展亲子表演和游戏，增进亲子感情。
⒈请爸爸、妈妈和小朋友合作表演节目，如魔术、亲子故事讲述或表演等，鼓励幼儿自信、大方地表示自己。
⒉开展“抢椅子”、“踩气球”等亲子游戏，关注幼儿遵守规则的情况。
⒊对幼儿遵守秩序、规则的表现进行点评，鼓励幼儿认真倾听做文明小观众。
四、引导幼儿互赠送贺卡、合影留念，表示祝福。
⒈请幼儿将自己制作的贺卡送给爸爸、妈妈或小伙伴，表达节日的祝福，引导幼儿完整地表达自己的想法。
⒉与老师、小朋友、及爸爸、妈妈拍照留念。
关于幼儿园小班艺术教案 篇7
教材简析
小班孩子特点"爱模仿"，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。
活动目标
1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。
2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
3、体验美术活动的快乐。
重点难点
重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。
难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
活动准备
经验准备：感知过各种清洁方式
物质准备：
1、铅化纸长方形1大张（纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用白色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。
3、背景音乐（民乐"渔舟唱晚"）
队形准备：
幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯）
设计理念
1、"异曲同工"的启示
陶行知老先生提出了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。
拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。
水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。
2、游戏化理念的引领
游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。
3、教育价值的思索
在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢？记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢？是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢？我觉着这是我们应该要正视的问题。
有人说，我有中国民族文化的情结，更确切地说是家乡文化情结，因为以前是食文化"蟹壳变变变"，现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等，也许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化，并以中国人而自豪呢？
记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了！那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿开始，从小班幼儿开始。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素，最后又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我
这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。
设计思路
在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。
在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。
1、活动环节
由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作（修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞）
2、活动形式
个别操作、交流（孩子自由发挥）；合作操作、交流（让幼儿在和同伴的合作中提升）
3、活动材料
从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。
操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。
应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。
4、活动的指导语
（1）、开放式问题的多种运用
提醒指导发现
妈妈是怎样使用拖把的？拖把是用来干什么的？
促进推理
这毯子上怎么啦？（引导孩子发现++现象）
流露感情和价值
这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗？喜欢上面的什么呢？
（2）、引导语年龄特点的把握
以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。（小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。）尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"（因为从文字角度上来看更合适），后来改用成"拖"这个字（因为"拖"更直观，更适合小班孩子理解）。
活动过程
1、以拖地板情景引出主题
教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。
指导语：瞧，这是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用来干什么的呢？
指导语：平时妈妈是怎样用拖把的呀？
（小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。）
指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗？想不想也来试试？
2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点
（1）幼儿自由探索，用拖把来刷颜料
指导语：好，妈妈给你们每人准备了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗？就先从我们自己住的小房间开始，好吗？
幼儿动手操作（人手一张纸）。 教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。
指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀？那我们开始劳动喽！
指导语：宝贝们可真能干！还用小拖把变出了漂亮的地毯呀！地毯上还有漂亮的图案呢！你变出了什么呀？
引导幼儿说说上面的图案。
（2）教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题
教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。
指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下！
指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，这里怎么啦？（提醒幼儿观察作品的留空现象）
谁来帮帮他呀？（请个别小朋友上来完成）
引导幼儿掌握舔笔技能
指导语：呀！宝贝，你的'小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢？呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。
指导语：呀，妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上？
刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗？
（3） 师生共同小结用工具刷颜料的要点
指导语：谢谢你，宝贝！嗯！我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。
（4）和幼儿巩固用工具刷颜料的要点
请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。
指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢？谁来帮妈妈完成。
教师和幼儿小结要点"小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。"
指导语：我们一起来学学，好吗？
幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。
指导语：噢，宝贝真棒！现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢？我们回去检查一下！
教师巡回指导。
指导语：宝贝们可真仔细！，越来越来能干了，妈妈真高兴！
3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。
幼儿合作操作，播放民乐"渔舟唱晚"。
指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽！（教师拎着小桶，带着小朋友合作操作）
教师指导，提醒幼儿注意要领。（喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖）引导幼儿发现水粉脱色的秘密。
指导语：宝贝们真棒！每个地方都要拖到哦！小拖把可要讲卫生哦！
和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿！我们一块来放松一下！（捶背、手，相互放松）刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。
4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。
（1）请幼儿介绍自己的操作。
指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿！
指导语：哇，宝贝们可真棒！这毯子可真漂亮！妈妈真喜欢！你们喜欢吗？那你喜欢毯子上的什么呢！
（和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形；直线、波浪线；和幼儿说说颜色即深蓝、白色）
（2）寻找蓝印花布图案。
指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀？找找看。
（3）认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。
指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢！瞧！漂亮吗？你们喜欢吗？今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢！我们每人选一个蓝印花布小制品吧 ！
5、带领孩子整理、清洗活动材料
指导语：咦？谁在说话？哦，是小拖把的声音呀！我们来听听看（我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧！）小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀？
那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽！（推起小桶，收拾好小拖把，出活动室）
放音乐"渔舟唱晚"。
中班艺术教案：红黄蓝变变变(篇三)
教育人就是要形成人的性格。教师要准备好教案，这是每堂课的要求。教案有助于教师教学目标明确，你知道如何写出一篇脱颖而出的教案吗？或许"中班艺术教案：红黄蓝变变变(篇三)"是你正在寻找的内容，但愿对你的学习工作带来帮助。
一．活动由来
因为小朋友喜欢涂涂画画，对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。一次活动中，燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里，燕燕又开心又兴奋地说：变色了，变色了。这时豪豪说：红色和黄色会变什么颜色呢？针对幼儿的这一情况，我设计了美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐，对创编活动情有独钟，于是我大胆地把音乐和美术整和在一起，设计了以探索为主的整和活动――《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活动带来的快乐，又大大地调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。
二．活动目标
1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。
2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。
3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。
三．活动准备
1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。
2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。）
3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）
4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。
四．活动过程实录
（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。
1、教师介绍印染厂的颜料。
2、边走边看边提问：小朋友，你们看到了什么？
评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。
（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。
师：这些布真漂亮。你们也想来印一印，染一染吗？
评析：幼儿参观时就有印布的冲动，教师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的积极性。
（三）．教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。
1、师：你们能不能染出更漂亮的颜色？
师：你们能变出什么颜色呢？
2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。
3．教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。
4．幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。
5．请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。
评析：引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。幼儿在尝试过程中表现得非常大胆、自由、认真。对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么得奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
（四）．合作印花布，体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。
教师提出合作要求幼儿动手操作。
评析：教师没有更多的要求，放开手脚让幼儿尽情操作，幼儿又开心又尽兴，使得平时胆小不太敢动手的幼儿也全身心地投入到印花布中去了，真正体现了以幼儿为主的原则。
（五）．创编歌曲。
1、倾听歌曲《闪烁的小星》。
师：小朋友的本领真大，把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了，我们休息一下，来听听音乐吧！
2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。
评析：在创编的过程中，能力强的幼儿一填就对，能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词，唱过两边后出现了高潮，歌声齐气又响亮，是孩子们对自己操作结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！
（六）．活动延伸。
了解其它颜色几种的变化。
五．活动评价
1、师能从身边的小事发掘材料，设计大胆，把音乐和美术整和在一起。
2、教师能大胆放手让幼儿尝试变色，使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿再创造的欲望，同时教师让幼儿把操作过程及结果填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。
3、让幼儿通过亲自动手去解决疑问，这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发探索的情感。
幼儿园小班美术教案反思(集锦7篇)
老师是栽培祖国花朵的园丁，那么准备一份教案对于老师来说就是必不可少的。教案可以给予老师授课的底气，您知道教案应该要怎么下笔吗？也许下面的“幼儿园小班美术教案反思”正合你意！建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
幼儿园小班美术教案反思【篇1】
活动目标：
1.通过对餐盘装饰作品的欣赏，引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。
2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解餐盘装饰画的有趣，激发对装饰画的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘，激发幼儿欣赏兴趣。
师：这是什么?这些餐盘美吗?
2.引导幼儿进行欣赏和表述。
师：你喜欢哪一个餐盘?为什么?
你觉得这个餐盘哪里最美?
让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?
你觉得这样的造型像什么?
这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?
教师小结：
3.出示其他餐盘的图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
师：这个餐盘是什么样子的?你喜欢它吗?为什么?
活动反思：
在这节欣赏活动中，虽然幼儿没有动手操作，但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时，幼儿一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案网)在他们看来，平时普通的一次性餐盘居然还可以这样玩，觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性，学习效率也提高了，比如，在问他们喜欢的原因时，个个都积极思维，愿意表达自己的见解，课堂活动氛围很好。
幼儿园小班美术教案反思【篇2】
活动目标
1.尝试用多种材料制作各种各样的船，提高手脑协调能力和创造能力。
2.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备
泥塑材料，各种大小不同的盒子。
活动过程
1.欣赏活动。
引导幼儿欣赏纸船和船模。
2.幼儿动手设计船。
全班幼儿分成三组：
①、绘画组(提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。);
②、泥工组(提供各色橡皮泥);
③、手工组(提供大小不同的盒子、透明胶等)。
3.幼儿分享活动。
让幼儿介绍自己的作品，学习初步评价自己和别人的作品。
活动延伸
《我喜欢的船》
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
幼儿园小班美术教案反思【篇3】
活动目标：
1.在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。
2.通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。
3.培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
每人一张图画纸;一盒油画棒
音乐录音磁带一盒
教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张
活动过程：
一、带幼儿到球的乐园里去玩，引起幼儿对球的兴趣
1.师引导语：小朋友，你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?
2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了球的乐园
师：球的乐园到了，你们看看这里有很多什么?
3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：
小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。
二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩
1.教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。
2.请34名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。[教案来自：.]同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。
3.师：刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来?同时，教师介绍材料，提出作画要求：
要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球同时教师强调握笔的姿势
三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导
四、欣赏评价活动
1.先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么
2.请34名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。
3.请小朋友把自己的作品介绍给客人老师
五、在音乐声中离开球的乐园
师：小朋友今天玩得开不开心呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?
活动反思：
经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。
幼儿园小班美术教案反思【篇4】
活动目标：
1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程：
(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?
这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?
大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。(本文.来源：快思.教案网)教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
(四)、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
活动延伸：
教师小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?活动结束，教师带领幼儿出活动室。
活动反思：
本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
幼儿园小班美术教案反思【篇5】
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
(出示照片)
2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?!.!(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。)
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)
3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?
(幼儿讲述，教师现场示范操作)
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
(幼儿操作，教师指导)
2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
教学反思：
这是孩子们第一次接触吹画这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
幼儿园小班美术教案反思【篇6】
活动目标：
1、让幼儿学会怎样画草莓。
2、让幼儿能够认真观察草莓，并能描述草莓的形态及特点。
3、让幼儿能够懂得绘画的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动形式：
棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水
活动步骤：
1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，!.来源:快思老.师教案网!作为草莓的籽。
4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
延伸部分：
1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
2、还可用点画的形式表现下雨的场景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班美术教案反思【篇7】
活动目标：
1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
各种花瓶若干。
活动过程：
1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
这是什么?
这些花瓶美吗?
2、引导幼儿进行欣赏和表述。
你喜欢哪一个花瓶?为什么?
你觉得这个花瓶那里最美?
让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?
你觉得这样的造型像什么?
这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?
教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
这个花瓶是什么样子的?你喜欢它吗?为什么?
4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。.本文来源:快思教案.网完成的作品可以放在展示区展览。
幼儿进行创作，教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?
活动反思：
新《纲要》指出：要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
幼儿园中班美术教案会动合集
老师是孩子成长路上不可缺少的明灯，要想让教学活动正常进行，一份教案是必不可少的，教案是教师根据教学任务而设计的。教案包含哪几个层次呢？课件之家的编辑特地为你收集整理“幼儿园中班美术教案会动”，供你参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班美术教案会动【篇1】
活动目标：
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、能正确识别颜色，知道名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？
4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。
活动延伸：
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
教学反思：
本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
幼儿园中班美术教案会动【篇2】
【活动目标】
1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。
2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。
3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。
【活动准备】
1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。
2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。
3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。
【活动过程】
1、引导幼儿观察石头，引出主题
（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么 样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说： 石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）
2、知道石子能铺成石子路
嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）
小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）
（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！
3、教师示范引出——纸团印画
真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、
（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。
宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？
（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。
（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）
提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）
4、幼儿操作：
教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可 是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）
5、展示并欣赏作品
我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）
幼儿园中班美术教案会动【篇3】
设计意图：
“三八节”临近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培养幼儿的审美情趣，使孩子们体验动手操作带来的愉悦。
活动内容：
《给妈妈的祝福》
活动目标：
能用剪贴，绘制的方法大胆制作心愿卡。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
体验想象创造各种图像的快乐。
探索过程：
周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等
活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日，平时妈妈照顾我们已经很辛苦了，小朋友想一想，这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓励孩子们相互说一说自己妈妈的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活动中，发现孩子们的创造能力还不是很足，很多东西画不出来，内容也比较单一，容易受限制，设计的.外形都差不多，没有新意。由于当时没有给孩子们提供形状各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏创造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开始思考“怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。”课后我们开始收集各种形状的贺卡，作为第二次活动的材料准备。
周二作品图：
周三活动投放材料：(16人)新增添了硬纸片、成品贺卡等
活动前考虑到本次活动幼儿参与的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们进行了分组，经过观察发现，动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能根据成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡形状各异很是漂亮，但是有些孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了兴趣，拿着纸和旁边的小朋友玩别的游戏了。根据这种情况我们就重新进行了分组，让能力强的带动能力差的一起剪贴，李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形，帮助不会剪圆形的小朋友，老师及时提出了表扬，让孩子们知道，小朋友遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮忙。
周三作品图：
周四活动材料投放：(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。
活动前老师出示自制作品说：“这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小朋友看看说说，我的心愿卡是怎样做成的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜欢的轮廓外形，再在轮廓图上画出自己想表达的心意，可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝福，由于在本次的活动中教师也以角色的身份参与其中，在老师的带动和鼓励下，多数成品都很完美，和孩子们动手把心愿卡贴在展示区上制成了心愿树，准备第二天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。
周四作品展：
本次活动在一句句的祝福声中结束，回顾本次活动发现，孩子们基本能遵守活动规则，但是缺少持久性，很多时候需要老师不断地提醒和引导，才能完成手工操作内容，缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依赖心理，活动中许多孩子做做停停，制作过程中带有许多的不确定性，自主性学习得不到很好的发展，针对出现的这些问题，我们老师利用孩子们喜欢表扬的这一特点，及时适当的给与一个微笑，一句肯定的表扬，一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提升他们自主操作的信心。相信在老师的鼓励下，孩子们的动手操作能力会逐步提高!
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小百科："妈妈"(拼音māmā)是母亲的口语。"妈"从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》"俗读若马，平声。称母曰妈。"在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。
幼儿园中班美术教案会动【篇4】
活动目标：
1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。
2、能够画出两种水果的遮挡关系
3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。
2、课前将模板藏于作业纸下。
活动过程：
一、从游戏导入，引出水果
二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见
1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的
2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得
3、观看示范绘画，了解绘画方法
4、讲解错误图画，强调绘画要求
三、小朋友尝试绘画，教师个别指导
四、点评作业
五、拓展练习
教学反思：
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。
幼儿园中班美术教案会动【篇5】
一、活动目标
1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。
2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。
二、活动准备
1.铁画作品PPT、打铁的小视频。
2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。
3.透明胶带每组一个。
三、活动过程
（一）直接导入
师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看？
幼：想。
教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！
（二）铁画欣赏
1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。
师：小朋友，你们看这画上画的是什么？
师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？
师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方？
2.教师简单介绍铁画师：＂这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！＂
3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。
（三）教师示范制作过程
1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。
2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。
3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安全）
4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。
5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。
（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象）
师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。
（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。
张贴每位幼儿的作品，布置＂我们的铁画＂，让幼儿互相参观评价。
教学反思：
1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范＂画一画＂环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。
2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。
3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。
4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。