一年级语文上册单元教案(模板8篇)。

课件之家主题阅读推荐：“一年级语文上册教案”。

要想充分的改善课堂气氛，让学生们能够充分的完成自主学习过程，当老师准备讲述新的内容时，是很有必要准备一份新教案的，教案有助于帮助老师对各个教学节点的时间把控，您知道一份优秀的教案都包含哪些内容吗？编辑为大家呈上收集和整理的一年级语文上册单元教案，欢迎阅读，希望你能喜欢！

一年级语文上册单元教案 篇1

教学目标

1．认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。

2．学会7个生字和生字组成的词语。会用很多、到了练习说话。

3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点

1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。

2．图文结合，理解课文内容，明白道理。

3．识字、写字。

4．背诵课文。

教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

（二）图文结合，能正确朗读课文。

二、教学重点、难点

学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

三、教学过程

（一）板书课题，导入新课。

8小猫种鱼

读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。

（二）指导看图一、图二，初读课文。

1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）

2．出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）

（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）

（2）什么季节撒种？（春季撒种）

（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）

3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）

（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）

4．现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）

（1）这位阿姨是什么人？（农民）

（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）

（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）

5．同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）

（1）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

（2）指名读，齐读。

（三）指导看图三、图四，初读课文。

1．出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）

2．你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）

3．什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）

4．农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）

5．把两幅图的意思连起来说一说。

6．课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。

（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。

（2）指名读，齐读。

（四）指导看图五，初读课文。

1．出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）

2．小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）

3．读第3自然段课文。

（1）学生自己练习，同桌互相练读。

（2）教师指名读。

（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

第二课时

一、教学目标

（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。

（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。

二、教学重点、难点

（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

（二）练背课文。

三、教学过程

（一）复习检查。

读词语卡片：种玉米地里花生很多他

（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。

1．教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。

2．学习第1自然段。

（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？

（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。

（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？

①种在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种

②农民把什么种在地里了？（玉米）

③种的玉米和收的玉米是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米

④读读前半句。

（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天收了很多玉米）

①后半句课文里有农民两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）

②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米

③很多是什么意思，看图说说。（很多在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）

师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？

（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。

（6）练习背诵。

①根据问题练习背诵。

这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。

②根据板书练习背诵。

农民种玉米收玉米

这种背诵形式比上述两种都难一些。

3．学习第2自然段。

（1）指名读课文，自读课文。

（2）看图，读文，回答问题。

①第2自然段与哪两幅图相对应？

②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（花生与玉米）

③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？

板书：农民种花生

④农民怎样种花生？（进一步理解：种字）

⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？

板书：到了秋天收花生

⑥农民怎样收花生？（看图说说）

⑦读全句话，问：句子中的两个花生各指什么说的？（农民种的花生是花生米，收的花生是花生果）种的是种子，收的是果实。

⑧农民收的花生很多，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）

⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。

4．练习背诵课文。

（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把花生这一词语换成什么就行了？

（2）自己背一背，指名背。

5．总结两段，读课文，回答问题。

（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？

（2）农民为什么能收到很多玉米，很多花生？（春种秋收）

6．学习第3自然段。

（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？

（2）读第1句话，回答问题。

①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）

②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）

③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。

（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？

（4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。

（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？

①花生、玉米是种在什么地方的？

②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？

③小鱼怎样繁殖？

师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。

（6）看图读读全段课文，说说小猫错在哪里？（小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的）

师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。

7．练习背诵。

（1）填空练习背诵。

小猫（）（）（），把小鱼（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。

（2）根据问题练习背诵。

①小猫干什么了？

②小猫怎样想的？

（三）巩固练习。

填空：

农民种（），收到（）。农民种（），收到（）。小猫种（），收不到（）。

第三课时

一、教学目标

（一）认识3个新偏旁。（提土旁），彳（双人旁），夕（夕字旁）。

（二）学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。

（三）能按田字格字帖正确书写生字。

（四）练习用很多、到了说话。

（五）朗读课文。背诵课文。

二、教学重点、难点

（一）识字、写字。

（二）用很多、到了练习说话。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读词语卡片。

种玉米种花生很多到了他地

2．朗读课文。（指名读，1～2人）

（二）认识3个新偏旁。

1．，提土旁。为什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三笔横改为提）

2．彳，双人旁。与亻单人旁区别开来。

3．夕，夕（x9）字旁。笔顺是一笔斜撇，（），二笔横折撇（），三笔点（夕）。

（三）学会7个生字。

1．种，zh^ng，拼读音节，读词语：种玉米。

（1）识记字形。（启发学生自学，自记，指名回答问题）你用什么方法记住种字？（按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是中字）

（2）口头组词语。

2．玉，y)，读准音，读词语：玉米。

（1）识记字形。（启发学生自学后讲方法）

①用熟字去偏旁的方法记字形。（国字去掉大口框儿，共5笔）

②数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。一共5笔。

（2）口头组词语。

玉米玉石宝玉

3．地，d@，拼读音节，读词语：土地。

（1）识记字形。（自学后讲记法）

用部件组合法记字形，左边提土旁，左边也字。

（2）口头组词语。

土地地方草地平地地球

4．很，h7n，拼读音节，读词语：很多。

（1）识记字形。（自学讲记法）

用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁（彳），右边第一笔横折（），二笔横（），三笔横（彐），四笔竖钩（），五笔小撇（），六笔捺（艮）。

教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样？（农）

（2）用很多练习说话。

①很多是什么意思？（表示数量多）

②读原句。（自己选读）句子说什么很多？（很多玉米、很多花生、很多小鱼）我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说？姐：妈妈买来很多玉米。行不行？不对，应说：妈妈买来一些玉米。那我们在什么地方可以看到很多玉米呢？（市场上、运货的大车上、玉米地里）试着说一句。

③在什么条件下，什么东西我们可以说很多？如：①我在公园里，看到很多好看的花。②养鱼池里有很多小鱼。

5．多，du#，拼读音节，读词语：很多。

（1）识记字形。用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是夕字。

（2）区别反义词，理解词义。与多意思相反的词是什么？

（3）口头组词语。

很多多少多数许多多好

6．花，hu1，拼读音节，读词语：花生。

（1）识记字形。用部件加笔画的方法记字形。上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇（丿），第二笔竖弯钩（七）。

（2）口头组词语。

花生花朵鲜花红花花钱

7．他，t1，拼读音节。

（1）他

是什么意思？（除你、我之外，称第三人为他）

（2）识记方法。部件组合法，左右结构，左边单人旁，右边也字。

（3）他和地两个字有什么不同？（从读音、字形两点进行区别）

（四）指导书法。（方法步骤同学词学句6）

提示：

1．种：左右相等，右边口在横中线上。

2．很：双人旁两个斜撇起笔要对齐。

3．多：上下两个夕字，第一笔都从竖中线上起笔。

（五）读课文，指导用到了练习说话。

1．用到了进行词语搭配。到了什么地方？公园商店书店学校车站什么到了：春天冬天秋天夏天

2．用到了练习说话。

（1）我跟妈妈到了书店，看到许多童话书。

（2）春天到了，我们去公园观赏桃花。

（六）巩固复习。

1．读词语。

2．背诵课文。

一年级语文上册单元教案 篇2

教学目标

1认识“口耳目手足站坐”7个生字，会写“口目耳手”4个生字，读准字音，认清字形。

2认识横折、平撇、弯勾三个笔画。

3能正确流利的朗读课文，感悟汉字的形象美，培养学习汉字的乐趣。

学情分析

对于当今阶段的一年级来说，口耳目大多孩子在幼儿园在生活中已经认识了，所以在认识本课生字时，可以直接导入，重点是在培养孩子识字的兴趣。

重点难点

教学重点：认识7个生字和3个笔画，并能规范写4个生字。

教学难点：

1、能正确流利的朗读课文，并充分理解课文的意思。

2、感悟汉字的形象美，培养学生学习汉字的兴趣。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】口耳目

直接出示生字卡片，请学生开火读，小老师带读，培优补差，及时表扬和纠正。

【讲授】口耳目

一、识字

直接出示生字卡片导入

教师出示“口耳目手足”生字卡片，考察学生的识字量。(对于现今已读几年幼儿园的一年级学生来说，大部分都已经认识了口耳目几个简单的字)

1一个同学读一个字(选坐的好的，及时表扬)

2一个同学读两个字

3加大难度一个同学读所有的(表扬)

师：哇，你读的太好了，老师都忍不住想请你到讲台上来当小老师了。

3、课件出示生字。请两个读得好的学生带读，

师：两位小老师教的真好，谢谢你们的帮忙，接下来，老师要来检查你们的学习情况啦。

4、游戏

老师指哪个字，学生边读边在自己的身上找到他们。

二、课文

师：虽然大家都能叫出这些生字宝宝的名字，但是，由于大家手和嘴没有配合好，或者是大家太紧张，所以在刚刚的游戏里大家有些手忙脚乱。其实。想要做好任何事，我们身体的每个部位就要做好分工，协商好，比如，听别人说什么时，咱们的嘴巴就得合上，升旗时，咱们的腿就得立正站直，接下来，老师就带大家走进一首小诗，它会告诉我们站要怎样，坐要怎样。

1出示课文内容，鼓励孩子试读

2重点讲解“站”“坐”

运用课件，讲解两个字的读音，意思，和识字方法(加一加和猜谜语等)

3根据句意，配上简单的动作，编演边读。(注意指导朗读)

全班边演边读，小组编演边读

三、初步感知象形文字，再度识记本课生字

师：识字能力又强，表演能力又棒，你们太了不起了，我建议，我们为自己的棒棒鼓鼓掌。但是不知道大家的眼镜亮不亮，观察能力强不强，想不想挑战啊！

师：有个小朋友画画，你们能认出他画的是什么吗？

1课件出示口耳目手的甲骨文

2课件出示“口耳目手”的图片

请学生连线

3出“口耳目手”的现代字

4介绍和简单讲解象形字

拓展，请一个学生(课前商量好)在黑板一侧画个渔网，然后在旁边贴两个字，让学生猜猜是哪个字是图片的名字，并说说理由。

四、写字

师：这节课同学们的注意力都特别及集中，学的真认真，瞧瞧，一个个坐的可端正了，这“坐如钟”的样子让老师感觉大家

课件出示带有田字格的生字，简单复习田字格。

让学生先选择一个生字，说说它在田子格的位置

选择“口”和“手”重点讲解，尤其是三个新笔画，横折、平撇、弯勾

老师范写，学生边说边书空，然后在书上苗两个写一个

陪优补差。写的好的及时表扬并示范，写的不够规范的及时纠正。

一年级语文上册单元教案 篇3

一、教学要求

1认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画和3个偏旁、八、鸟。

2正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3了解一些动物尾巴的特点。

二、教材说明

本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。

三、教学建议

(一)课前准备

1教师准备好猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

2学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

(二)认字、写字

1认字

本课12个生字中，要注意引导学生读准松、最、鼠的平、翘舌音，认识短、公、鸭这三个生字中包含的新偏旁、新笔画。要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联系。

(1)加强当堂板书。教师板书既增强了学生的注意力，又使学生强化了对生字的认识。

(2)本课有不少表示动物名称的生字词，如猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子)。这些生字可利用图片帮助认识，使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合。

(3)利用字族认字。如生字巴、把公、松。在认识基本字巴和公的基础上，帮助学生了解把的扌、松的与字义的联系，从而认识把和松。

(4)根据汉字构字特点认字。

以上方法在实际教学中可组合使用。通过给学生提供多种线索，帮助学生更快地认识这些生字，同时激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2写字

本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。

(三)词句

本课词语教学的重点主要是反映动物尾巴特点的一些词，如长、短、一把伞、弯、扁，还有最。教学中，可采用以下几种教学方式。

1利用形象直观的图片或实物，帮助学生领会词义。如看看图上鸭子的尾巴，或者摸摸玩具鸭子的尾巴，学生就不难领会扁的意思了。其他几个反映动物尾巴特点的词也可采用此法进行教学。

2通过比较，帮助学生领会词语的用法。如最，若单纯地讲词义或用法，很难说得清。教师可引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会最的意思和用法。

3联系生活实际，在拓展引申中学会运用词语。学生在弄懂了长、短、弯、扁等词的意思后，教师可让学生想一想，说一说：什么东西长什么东西短扁还可以用在什么地方和弯意思相反的词是什么

本课句子的教学要与重点词语的教学紧密结合。一般来讲，重点词语的意思弄懂了，整个句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看这一句，学生明白了最的意思，也就明白了整句话。值得一提的是，在教学松鼠的尾巴好像一把伞这句比喻句时，不必告诉学生这是比喻句，也不必让学生说出松鼠的尾巴与一把伞什么地方像。只要将松鼠的图片与一把伞的图片或实物放在一起让学生看一看，使学生从整体上感受到它们之间的相似之处就行了。

(四)朗读

本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还可安排同桌、男女生、小组等不同形式的对读。在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易读错的字，如谁，再提醒学生读好一些词语中的轻声，如谁的、尾巴等，最后重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如长短一把伞等。可通过教师范读、学生自由读、个别读、开火车读等方式进行训练。

(五)实践活动

本课课后安排了一项读读画画的练习，目的是通过生动活泼的方式巩固及拓展学生对动物尾巴特点的认识。为了进一步巩固学生对课文语言的掌握，更好地将游戏活动与学习语文紧密结合，这项练习可按以下步骤进行。

1出示去掉尾巴的动物图片(除课后练习中提示的，教师还可补充一些)。

2出示动物尾巴的图片(顺序打乱)。

3请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴给动物安上，并要求学生说话：的尾巴。谁说得好、说得多，就将这个小动物的图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式。注意保护每一位学生的积极性，可多复制准备一些动物图片以备奖励。

4请学生用彩笔给书后读读画画中的小动物添画上尾巴。

(六)教学时间

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

本课教学设计着力体现重视朗读训练。同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练。

(一)趣味揭题，学习生字

1今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢

2教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。

(二)初读课文，整体感知

1教师范读全文。

2请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)

3请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)

4谁愿意读给大家听一听其他同学注意听他读得是否达到了要求。

5评议、讨论。

(1)指导朗读问句。

(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴

(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。)

(三)细读课文，理解词句

1指导读第一、二节。

(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像。

(2)谁会回答这些问题请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好。

(3)看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句。

2指导读第三、四节。

(1)请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文。

(2)学习反映动物尾巴特点的词句。

3自由朗读全文，边读边做做手势，把动物尾巴的特点表现出来。

(四)熟读成诵，拓展延伸

1请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。

2尝试背诵。

3完成课后读读画画练习。

(五)复习生字词

(六)练习写字

一年级语文上册单元教案 篇4

教材内容、地位、联系

本单元包括《怀素写字》、《小河与青草》、《三个小伙伴》等三篇课文。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。三个小伙伴在栽树过程中各自发挥长处，密切合作，克服了种树过程中的困难。

双基目标

1、学会本单元的27个生字，16个字只识不写，认识1个新笔画，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情意目标

1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

2、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。

3、激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点、难点

识字，写字，朗读，背诵。

一年级语文上册单元教案 篇5

一、课题名称：

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级语文上册----分单元复习

二、复习内容：

全册教案教材分析：总复习是在学生已掌握汉语拼音知识，认字写字，阅读，写话，口语交际的基础上，紧扣课文内容和语文园地，把本册教材知识分类，归纳，对学生进行针对性的查漏补缺，进一步提高的练习。

三、复习目标：

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，熟练的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说普通话。

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，认识四百个生字，读准音、认清字形，掌握课文中的多音字。

3、学生能借助白板，通过听、背、读、写等练习形式，正确书写100个字，区别行近字和同音字。做到书写规范，笔顺笔画正确美观。认识基本笔画和偏旁部首，能写出表示偏旁的字。

4、学生能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、认识近义词和反义词。（2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最后有标点符号。

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。（2）、熟练背诵指定的课文，能按原文填空。（3）、逐步养成勤于阅读的习惯。

6、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。（2）、能根据要求写己的感受，句子通顺、完整。

7、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，口语交际在口语交际活动中能大方与老师、同学交流，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清楚。

四、

分别通过听、背、读、说、写等练习形式，达成复习目标1-7

五、复习重点：

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，掌握23个声母，24个韵母、16个整体认读音节的读音，并正确读写。

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，认识400个字，会写100个。

3、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，认识近义词和反义词。

4、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟读本册全部课文。

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能看图说话、写完整的话。

六、复习难点：

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能熟读音节，能看拼音写词语。

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，掌握100个生字的笔顺，笔画规则、能写出带有偏旁的字。

3、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能流利的背诵本册要求背诵的课文。

4、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能运用拼音阅读课外书，养成课外阅读的习惯。

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，看图写话语句通顺，意思完整。教具、学具:生字卡片（400个）。拼音卡片（63个）。教时：

7学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，

七、学时7

八、复习：

第一课时

复习内容：声母、韵母、整体认读音节

一、出示声母卡片（打乱顺序读）

1、读声母

2、按顺序排读一读填一填

b（）()f（）()()l( )k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．

３、出示生母表。

４、背诵声母表。

二、复习韵母。

１、思考：我们学过的韵母有几类？（板书：单韵母、复韵母、鼻韵母）

２、单韵母、复韵母、鼻韵母分别有几个？请写下来。单韵母ａｏｅｙｕü ６个）复韵母aieiuiaoouuiieüeer (9个)鼻韵母angengingonganeninunün(9个)

三、复习整体认读音节。

1、思考：整体认读音节有几个？分别是谁？

2、指生背出来。

3、投影出示整体认读音节。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16个）

四、拼一拼、分一分

1、找朋友对对碰。

P+ó=()d+é=()m+à=()

2、拼一拼，分一分p

ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

guó=()+()+()

()=x+ü+è

3、评议

（1）、判断

（2）、j、q、x与ü、üe相拼的规则是什么？

五、巩固练习。

1、读一读、连一连（投影出示）

māmaxiězuyè

bàbajiāohuā

dìdìxiàqí

gēgedǎdiànnǎo

yéyewánqiú

nǎinaixǐyīfu

2、说说怎么连。

（1）、先拼一拼。

（2）、再连一连

六、我会选（在正确的音节下画“------”）

找（zhǎozǎo）生（shēnɡshēn）深（shēnɡshēn）艳（yànyè）

参(cānchān)睡（shuìsuì）

怎（zěnzhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīngjīn)舍（shěsě）

直（zízhí）造（zàozhào）知（zhīzī）束（sùshù）

烧（sāoshāo）什（shéngshén）兴（xìnɡxìn）景（jǐnjǐnɡ）

七、。

通过复习，我们能把声母、韵母、整体认读音节归类，能正确拼读音节。

第二课时

1、听写词语

耳目大米看见白天电话

也是长江日出飞翔小鸟

木马公交开车白云上山

2、区别生字：

目山田目马白木

日出电木鸟日米

3、组词

电（）白（）田（）飞（）

米（）鸟（）云（）车（）

三、练习题：

1、我会说。

弯弯的月亮像。

蓝蓝的天空像。

闪闪的星星像。

四、填空：

早晨起来，面向太阳。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

1、在括号里填上合适的量词。

一（）小狗一（）小河一（）白云

两（）鸭子一（）木船几（）野花

一（）雨伞一（）汽车一（）树叶

一（）衣服一（）房子一（）旗帜

第三课时

1、听写词语

小牛山羊多少毛巾

月牙尺子手心大风

力气开水

2、区别生字：

羊小毛牛

半少手生

3、组词

牛（）小（）巾（）心（）

羊（）少（）牙（）风（）

三、练习题：

1、我会填反义词：

大——（）上——（）多——（）

短——（）出——（）黑——（）

远——（）扁——（）天——（）

2、我会填：

（）+（羊）=鲜（）+（）=明

（）+（）=尘（）+（）=尖

（）+（）=灭（）+（）=男

（）+（）=休（）+（）=看

3、我会把句子补充完整。

雨越下越。

越飞越高。

越越

第四课时

1、听写词语

走开上升自己东西书本

半天手足回来皮衣

hé平wěi巴工业方fǎ

2、区别生字：

升业己目半四漂

生也几木羊西飘

青

清

3连线

飘漂落能想景燕样现仔彩

cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào

三、照样子说一说

1小松鼠从树上跳下来。

____从____。

2很多很多的房子。

很____很_____的____

很红很红的____

很____很____的路

高高的_____

甜甜的_____

3看看看一看

听听________

讲讲________

4你吃饭了吗？

____________吗？

我的玩具呢？

____________呢？

咱们一块做游戏吧？

______________吧？

第五课时

1、听写词语

几日无用小鱼今天雨衣

半年左右西瓜回来正hǎo

xúe生公里水果生日

2、区别生字

毛往儿

手住耳

找、旁、艳、每、成、蛙、参、

洞、睡、熊、饭、礼、物、孩、

往、住、觉、砍、造、舍、束

4、选词填空

生升

一群小学（生）在老师的带领下，到天安门广场看（升）旗仪式。

衣一

小青穿了（）件漂亮的（）服

几己

星期天，我自（己）在家业，妈妈回来给我买了（一）块蛋糕。

5、给下面的字加一笔会变成什么字？

口——（）了——（）木——（）日——（）

月——（）白——（）大——（）目——（）

6、反义词

上——下开——关多——少黑——白

前——后高——低左——右直——弯

长——短

7、量词填空

一（）井一（）刀一（）河

一（）牛一（）旗一（）星

一（）门

听写

水果大米开门白云上山日出公牛文人小马羊头上牙入口毛巾上升巴西大风牛皮书本一半广大自己东西水手力气五片毛皮九月长出几个小鱼左右半年回来雨衣西瓜今天两人无用出生里头果皮走出小心米尺公车飞鸟开头

一年级语文上册单元教案 篇6

教材内容、地位、联系

本单元包括《小鹰学飞》、《千人糕》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等四篇课文。《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。《千人糕》糕前冠以千人，使文题变得极富悬念。而我的疑问，则把人们刨根问底的欲望悉数调动起来，直到妈妈一路道来，语尽而谜揭，我的恍然大悟当在情理之中。《狼和小羊》结构凝练，寓意深刻。整则寓言笔墨集中于狼的找碴儿和小羊的据理身边申辩，在彼此的较量中刻画各自的性格，推动情节合乎逻辑的发展，并且适时地将寓意引回到这一件特殊的事件。《狐狸和乌鸦》一课，思路和《狼和小羊》相近，同样按照事情发展的顺序，依靠人物性格合乎逻辑的发展推动情节合乎逻辑的发展，与此同时，昭揭、彰显所蕴含的哲理。

双基目标

1、学会本单元四课的生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；会分角色朗读课文；继续学习复述课文。

情意目标

1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

3、让学生懂得坏人总是要找借口作坏事的，他们是不讲道理的。

4、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点

识字、写字、朗读、背诵。

教学难点

1、理解小鹰前后三句话所流露出来的不同语气，说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。

2、知道千人糕这一名字的来历。

3、让学生明白语言所蕴涵的深刻含义。

一年级语文上册单元教案 篇7

语文天地十四

教学目标：

1、练习写字，观察同类的字；

2、练习补充句子；

3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。

4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。

教学时间：二课时

教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。

教学过程：

第一课时

一、学写字，描一描。

1、指导学生读题，弄清要求。

2、出示前字，练习书空。（注意前字的笔顺笔画。）

3、观察前在田字格里的位置，描一描。

4、学生练习写前字。

二、看一看。

1、指导学生读题，弄清要求。

2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？

4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。

5、学生在全班交流。

三、照样子说一说。

1、指导学生读题，弄清要求。

2、读例句，说说谁怎么样？

3、指导完成补充句子，再读一读句子。

4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。

第二课时

一、读一读。

1、指导学生读题，弄清要求。

2、老师范读课文，学生认真听。

3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

4、同桌互相读读课文，正音。

5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？

6、选择你喜欢的段落读一读，展示。

二、表演《想飞的乌龟》。

1、复习课文，读一读；

2、分小组表演；

3、在全班表演，学生评价。

三、说一说。

1、读一读书上的例句，说说讲了什么？

2、古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？

3、学生分小组交流自己收集的资料。

4、在全班交流，学生评价。

四、老师总结，完成作业。

一年级语文上册单元教案 篇8

教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。教学过程：（一）复习检查。1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：aaieeiuui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母aoouiu。1、教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：奥运会，复韵母ao就是奥的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）o（熬药）ǎo（棉袄）o（骄傲）2、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）u（u，真奇怪）ǒu（鲜藕）u（怄气）3、教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：iū，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。（四）巩固练习。1、看卡片，认读复韵母aoouiu。2、打乱次序读带调的aoouiu。（五）指导书写。第二课时课时目标：1、巩固复习aoouiu及其四声。2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习巩固。1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？2、对比读：aaooouiiu，说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu。（二）拼读aoouiu构成的音节。1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2、出示：zǎozǎolulujiǔjiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。1、jqx要想和a做朋友，都要谁做中间人？（介母i）用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做中间人。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1、做购物的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：我要买手表。如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：对了，对了，这是手表。2、做摘星星的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。