最新幼儿打击乐教案模板5篇。
师者,所以传道,授业,解惑也,身为老师,常常需要根据教学进程来编写教案,一份优秀的教案可以调动学生学习的积极性。写教案时要着重注意哪些方面呢?为满足你的需求,小编特地编辑了“最新幼儿打击乐教案模板5篇”,更多信息请继续关注本网站。
幼儿打击乐教案 篇1
活动目标
1.通过积极参与活动,感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。
2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。
3.熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。
活动准备
教师准备:大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。
活动过程
1.教师出示大熊玩具,引导幼儿倾听故事,胖胖熊和小老鼠。
(1)幼儿一边倾听故事,一边在教师提示下学习使用像声词。
(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同,并进行模仿。
2.教师出示大鼓,并敲击鼓面和鼓边,引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。
3.教师出示铃鼓,并拍铃鼓和摇铃鼓,引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别,(教案出自:教案网)尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。
4.教师讲述故事,并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。
活动提示
1.此活动可分多次进行,第一次熟悉故事内容,并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器,引导幼儿探索其声音特质,并找出可以为此故事演奏的乐器,可提供,响板,串铃,木鱼,小铃等乐器。
2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。
附故事:《胖胖熊和小老鼠》
森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,它们整天忙碌,非常勤劳。(教案出自:教案网)胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。
夏天来了,胖胖熊家长的西瓜获得了丰收,大家都来收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈
熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈
熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈
西瓜收完了,胖胖熊们累极了,都走到田边的大树下睡觉了。
小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜了。
鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈
活动目标:
1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、通过探索,认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系,体验探索声音的乐趣。
3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
活动准备:
1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板,及相应的汉字卡片。
2、有相关汉字指示的节奏卡三张,胖胖熊和小老鼠的图片。
活动过程:
一、出示胖胖熊和小老鼠的图片,激发幼儿听故事的兴趣。
师:看,谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的,所以叫胖胖熊),胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?
二、讲述故事内容,感受故事的愉悦情绪。
1、老师提出问题:
(1)故事讲了什么事情?
(2)在故事里,你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?
三、认识三种节奏型
1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
提问:你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?
四、学习为动物走路及笑声配乐器。
1、讨论:如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏,你会选择哪些乐器,怎么配?为什么?
(1)幼儿商量后回答。
(2)老师出示一些乐器,幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
(3)请个别幼儿在集体前演奏,一起评价。
2、老师总结并确定配器方法,并在黑板上以节奏谱的形式显示。
3、幼儿根据节奏谱重新座位,听故事做相应的演奏。
(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事,指挥演奏。
(2)幼儿交换乐器演奏。
延伸活动:
1、提出思考:
(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如,怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?
(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来
2、在音乐角中提供乐器,引导幼儿继续表演和探索。
活动目标:
1、要求幼儿熟悉故事内容,学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型XXXX|,XXX|,XX|。
2、指导幼儿通过探索活动,初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。
3、要求幼儿积极参加探索活动,感受故事情节带来的愉悦情绪。
活动过程:
1、示胖胖熊和小老鼠的图片,激发幼儿听故事的兴趣。
2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容,感受故事的愉悦情绪,一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。
(1)教师对出现的声音进行提问:故事讲了哪些小动物?
①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示节奏卡)
②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈,出示节奏卡)
③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示节奏卡)
(2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示,幼儿依次模仿)
(3)在教师提问小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重的启发下,幼儿初步感受动物走路特征的不同。
3、幼儿辨别节奏
(1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音,辨别其轻重,并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。
师:老师来敲击鼓面和鼓边,你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样,敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。
师:老师敲鼓打节奏,你们来模仿动物走路,看看谁的节奏最准。
(2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏
教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。
(3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音,在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。
师:这是谁在笑啊,我们来数数胖胖熊笑了几下,下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。
4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时,幼儿用乐器演奏参与故事。
(1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏,幼儿用动作及像声词与教师一同模仿,并作铃鼓表示熊的笑声。
(2)教师敲击大鼓,带领全体幼儿练习。
故事内容:
森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,他们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。
夏天来了,胖胖熊家里的西瓜获得丰收,大家都来收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。
熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。
熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。
小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜啦。
鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈。
幼儿打击乐教案 篇2
活动目标:
1.根据乐器的音色特征,找出相应的图形,并用嘴巴模仿乐器发出的声音。
2.学习协调一致地看指挥轮流演奏。
3.通过演奏图谱认识作品ABA的结构,体验乐曲轻松诙谐的情绪特征。
活动准备:
1.图形卡片,图形乐谱
2.碰铃、铃鼓、圆舞板、鼓
3.音乐
活动过程:
1.出示碰铃、铃鼓、圆舞板。
师:谁想来玩一玩这些乐器?
2.出示图形卡片你觉得哪一种乐器发出的声音像哪一幅图?
教师依次敲击乐器,请幼儿说出这种声音像哪幅图。
3.辨别音色你能学一学这些小乐器发出的声音吗?
(教师请幼儿用自己的嗓音模仿每件乐器发出的声音,然后选取容易发音,音色接近乐器的声音,碰铃——叮,圆舞板——答,铃鼓——沙啦啦啦啦啦。)
4.熟悉图形谱
(1)师出示图形乐谱,播放音乐。
师随音乐指图形谱,并有节奏地用模仿性语言朗诵图形谱。
(2)鼓励幼儿轻声跟诵。
5.带领幼儿边朗诵边做相应的乐器演奏模仿动作。
师:谁来学碰铃唱歌?(提示幼儿要边做动作边朗诵)
6.看指挥分声部练习。
幼儿分成三组,每组各模仿一种乐器的声音,看指挥听音乐模仿演奏。
7.乐器演奏
(1)幼儿手持乐器看指挥分组演奏。
(2)听音乐边朗诵边演奏。
8.完整演奏。
附:乐曲分析《土耳其进行曲》,本曲全称为《"土耳其进行曲"主题变奏曲》,这是一首以"土耳其进行曲"为主题而驰名世界的变奏曲。实际上,本曲的主题本身并非具有纯正的土耳其风格,正如莫扎特的《土耳其进行曲》一样,只是反映了当时流行的一种"东方风格",而在现代人看来,本曲几乎没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律,故与莫扎特的同名作品齐名,成为不朽的古典小品。
乐曲的主题简洁而极其节奏化。八分音符均整一贯的节奏,加上十六分音符来提高活泼感,全曲表现出一种带有童贞般的单纯。像这种快活的节奏,在贝多芬的作品中屡见不鲜。各个变奏并不着力渲染技巧,但朴实有力,而又不陷于单调,是一种巧妙的关联。
幼儿打击乐教案 篇3
一、活动目标
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲,注意看指挥,用不同的乐器合作进行演奏。
3、知道正确的演奏乐器。
二、活动准备
1、物质准备:
(1)动作图谱一张;乐器:双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。
(2)幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
2、经验准备:幼儿已有打击乐的经验
三、活动过程
1、教师播放音乐,进入活动,初步感知音乐。
2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。
(1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐,你心里感觉怎么样?张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?
(2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。
教师:用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么?这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。
(3)幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。
(4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
(5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。(重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。)
3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。
(1)出示乐器:响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。
教师:小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁?它可以怎么演奏?
(2)出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。
(3)教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。
(4)教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
(5)发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。
(6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动。
四、活动延伸
教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲。
幼儿打击乐教案 篇4
活动目标:
1、根据图谱拍出相应节奏型,感受印尼歌曲的风格,熟悉音乐结构。
2、乐曲前四句句末,随音节奏边拍|×× ×|念“恰恰恰。
3、学习看指挥进行演奏。
活动准备:
1、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器人手一件。
2、图谱、音乐
3、幼儿对印尼的风情民俗有所了解。
活动过程:
一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。重点说说有哪些好吃的水果。
二、幼儿看图谱,说出图谱上的物体名称。重点了解“木瓜”。
三、幼儿欣赏
音乐一遍。提问:乐曲叫什么名字?是哪个国家的曲子?
四、结合图谱,幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果,并进行拍奏。
(1)教师示范。提问:老师做了哪些动作?菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的?
(2)幼儿随音乐用身体动作表演。
3、念拍“恰恰恰”幼儿在教师引导下听出前四句音乐每一句末的“×××”节奏,并随乐练习念、拍“恰恰恰”。
4、幼儿分声部练习。
1、在教师放慢速度演唱歌曲旋律声中,根据教师面对不同小组的动作,幼儿学习迅速、准确地用相应节奏动作表示。
2、在录音伴奏下,幼儿根据教师指挥迅速作出节奏动作反应。
五、指导幼儿根据预定的节奏方案设计出配器方案。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。听听哪种乐器的声音最高?可以用来表示什么物体?
1、“菠萝”处可用什么乐器演奏?“木瓜”处可用什么乐器演奏?
2、“带飘带的果蓝”处可用什么乐器演奏?
3、“樱桃”处可用什么乐器演奏?
六、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
1、在录音伴奏下,教师指挥,幼儿演奏。
2、个别幼儿上来指挥,集体练习打击乐器演奏。
3、个别幼儿即兴指挥,集体演奏。
4、全体幼儿自由选择,交换乐器演奏。
幼儿打击乐教案 篇5
活动目标:
1、要求幼儿熟悉故事内容,学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、指导幼儿通过探索活动,初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。
3、要求幼儿积极参加探索活动,感受故事情节带来的愉悦情绪。
活动过程:
1、示“胖胖熊和小老鼠”的图片,激发幼儿听故事的兴趣。
2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容,感受故事的愉悦情绪,一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。
(1)教师对出现的声音进行提问:故事讲了哪些小动物?
①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示节奏卡)?
②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈,出示节奏卡)?
③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示节奏卡)?
(2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示,幼儿依次模仿)
(3)在教师提问“小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重”的启发下,幼儿初步感受动物走路特征的不同。
3、幼儿辨别节奏
(1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音,辨别其轻重,并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。
师:老师来敲击鼓面和鼓边,你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样,敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。
师:老师敲鼓打节奏,你们来模仿动物走路,看看谁的节奏最准。
(2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏
教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。
(3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音,在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。
师:这是谁在笑啊,我们来数数胖胖熊笑了几下,下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。
4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时,幼儿用乐器演奏参与故事。
(1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏,幼儿用动作及像声词与教师一同模仿,并作铃鼓表示熊的笑声。
(2)教师敲击大鼓,带领全体幼儿练习。
故事内容:
森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,他们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。
夏天来了,胖胖熊家里的西瓜获得丰收,大家都来收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……
熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……
熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……
鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈……