「课件模板」 初中历史课堂教学教案(篇一)。

好笋出好竹，好师出好徒。作为教师，一定离不开教案。写教案时该简就简，该繁就繁。你是否知道从哪里可以搜寻到优秀教案？以下为小编为你收集整理的「课件模板」 初中历史课堂教学教案(篇一)，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制;国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量;人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势

2、 有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威;钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性

3.祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起来，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力;坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感

教学重难点

教学重点 现代化海军、空军的建立和发展

教学难点 人民海军的建立

教学工具

多媒体工具

教学过程

导入新课

组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别?(联系：都要经过发射操作。区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。)

承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军—我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢?请大家阅读课文。(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

人民海军和空军的建立

1 人民海军是怎样建立起来的?(华东军区海军→北海、东海和南海舰队)

·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。

2 20世纪50——70年代，人民海军有哪些发展?(我国自行研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等，陆续装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。)

3 20世纪90 年代以后，又有哪些提高?(不断补充新型舰艇，已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。)

·指导学生观看《历史地图册》17页《中国人民海军》出访路线图，受人民军队的军威。

4 根据67页“动脑筋”，组织学生讨论回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?(旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。)

·教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破。

5 新中国的空军怎样建立和发展起来?(A.在陆军的基础上建立起来，早期飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路，能够装备自制的歼击机、轰炸机、强击机等。

B.改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，提升了提升了现代化装备水平。)

导弹部队的发展

·指导学生观看《历史地图册》17页“导弹射程示意图”和《导弹小知识》，结合课本70页“自由阅读卡·百万大裁军”，了解“科技强军”的涵义：在新时代里，军队强大主要靠的是科技含量。

1 什么时候开始组建战略导弹部队?(1957年)

2 导弹部队的主要任务是什么?(核反击)

·教师组织学生提前了解课本85——86页有关我国研制原子弹和导弹，打破帝国主义核垄断的情况，指出：坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该向钱学森、邓稼先等老一辈科学家学习，树立起为国防建设贡献力量的责任感。

课后习题

1 完成课本69页“练一练”：应选A(50年代)。

2 完成《历史填图册》19页各题。

精选阅读

初中开学第一课教案模板

学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。教师的成长离不开教案写作。教案是教师在授课前准备的教学方案。教案多久写一次比较合适呢？下面是课件之家编辑精心收集整理，为你带来的初中开学第一课教案，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

初中开学第一课教案 篇1

班会目的：

培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。

班会口号：

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

统一要求

1、见到客人统一问老师好。

2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让。

3、在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生情况。学校每个星期不定期检查。

5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里。

6、升、降国旗时，立正、行规范礼(队礼或注目礼)。

具体要求

遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。

第一层次：

(一)行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好(老师好)。

3、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

4、不做危险游戏，课间休息不追跑。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

(二)学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)。

(三)生活习惯

1、认真及时的做值日。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

第二层次：

(一)行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

(二)学习习惯

1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。

2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

3、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

4、自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。

5、认真做广播操、武术操、眼保健操。

(三)生活习惯

1、积极主动做值日，自己的东西自己整理。

2、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

5、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

第三层次：

行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画，爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

5、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿危险物品打闹，不从高处下跳等等。

初中开学第一课教案 篇2

一、【学习目标】：

1、认识新的学习环境、新同学与新的班级

2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感

3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

二、【重点】：认识新环境

三、【教学难点】：珍惜新友谊

四、【教学方法】：事例分析法；讲解法；讨论法

授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主―探究———合作”的学习模式。

五、【教学过程】：

（一）初中生活新体验

1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。

（二）珍惜新友谊

同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢？我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。

游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的.同学以此类推，5分钟后第一环节结束。第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。

算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。

（三）、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

（四）、学习新课程

1、初中政治课程的功能？

（1）明是非，即明白成长过程中和现实生活中的是非问题，形成自己的价值观

（2）表达是非，即应对考试

2、想不想学好本门课程？为中考，拿满分

3、如何学好本门课？

谐音（贝多芬，马克思）

总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，老师希望在以后的日子里同学们能各尽其能，团结协作，共同进步。

（可在《明天会更好》的歌声中结束）。

初中开学第一课教案 篇3

教学目标:

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。

教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

教学过程:

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行,如做做操等。

④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

1、不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

2、禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项:

①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。

②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。

3、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

4、安全小常识

临危逃生的基本原则:

保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显着特征。

五、小结

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!

初中开学第一课教案 篇4

一、班会目的：

1)初三面临着升学，学习是学生的天职，在新学期到来之时，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我，超越自我。最后以自己满意的成绩向社会回报，向学校回报，向父母回报。

2)新学期新开始，本学期无论在规范做人、纪律、还是融入集体等方面都要严格要求自己，把握新的起点，开始新的进步!

二、班会准备

1)每位同学写一份“新学期新打算”的演讲稿。(营销方案策划书)

2)班委会与全班同学一起讨论完善班级管理制度---《自拟班规》。

3)班委会代表发言，

学生代表发言，

学生自由发言。

三、班会活动过程：

班主任：

今天我们又迎来了一个新学期。这也是我们初中生活的最后一个学期，在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标。

初中开学第一课主题班会初中开学第一课主题班会

同学们，新学期新打算，你们做了怎样的计划和目标呢?

请班委会代表发言，学生代表做准备。

3、班委代表发言

作为班委会的一员，我要严格要求自己，处处做表率。升入初中以来，我总认为时间长着呢，学习态度不端正，成绩不理想。在这初中生活的最后一个学期，我一定努力学习，以优异的成绩升入高中深造。

此外生活在这个班级中，我要和同学们团结起来，和睦相处在这个大集体里，珍惜我们之间的友谊。对自己的工作大胆负责，给同学们创造好的学习环境。

班主任：

谢谢班委会代表精彩的发言，下面请学生代表发言。

4、学生代表发言

来到闫什镇中学，相聚在九年级二班，是我们的缘分。原来，我从不预习，预习也就是只是个形式，做给老师看罢了，对于课堂四十分钟，心情好便听一点，心情不好也就开小差。学习也是依个人的喜好而定，喜欢的老师所教科目成绩优异，然而不喜欢的老师所教科目成绩却十分差。现在是初中生活的最后一个学期，我感到了压力，有压力才有动力，我一定努力拼搏，为进入高中做好准备。另外尊敬师长，团结同学，积极参加各种活动。

班主任：

你们有什么好的学习方法、经验，班规有什么需要完善的地方，请讨论一下。

5、合作探究----学习方法、经验教训交流、完善班规。

6、学生讨论、自由发言：放飞理想，展望未来，实现自己的人生目标

学生代表发言，畅谈理想。

7、班长带头宣誓：

让我们展望未来，迎接明天!让我们运筹帷幄，把握未来!

8、班主任总结：

本次班会课开展得非常成功，各位同学都勇于发言，说出了自己的心声，同学们新学期的打算也很好，

我希望同学们要行动起来，用的双手掌握自己的命运，用自己的行动来实现自己的梦想。

重点要做到以下几点：

初中开学第一课主题班会策划书 策划方案

1)我希望大家做一个自信、阳光的人。要把学会做人放在首位，做人要从规矩始，注重行为习惯的养成;

2)我希望大家做一个会学习的人。领悟初中的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学风，在初中生活的最后一个学期，画一个圆满的句号。

3)我希望大家做一个诚实、热情、大度并且关心集体的人。培养自己多方面的能力，参与集体活动，发展自己特长，展示自己的才华。

我们都是新时代的中学生，就要说到做到，在初中生活的最后一个学期，处处严格要求自己，最后以优异的成绩向社会回报，向学校回报，向家长回报。

初中开学第一课教案 篇5

一、教学目标

[知识与能力]

1.知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

3.主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

[过程与方法]

1.积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。

2.运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。

[情感、态度与价值观]

1.以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

2.为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

二、教学重点和难点

1.优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。现在的中小学生，往往是“语言的巨人，行动的矮子”。

2.做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的又一个重点和难点。说它是重点，是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。“我是中学生了”，那就必须认真思考做一个什么样的中学生，“做个阳光少年”是认识上的升华。说它是难点，是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境，是一个难点。

三、知识体系

第一：我们的新集体

1.相识的人怎样才能成为朋友？一个人为什么需要好朋友？

（1）相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

（2）认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我貌享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。

2.什么是班风？良好的班风有什么作用？

（1）班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

（2）良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

3.优良的班风主要体现在哪些方面？

优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。

4.优良的班风怎样才能形成？

优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

第二、适应学校新生活

1.怎样适应新的环境？

尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。

2.对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面？

（1）做好角色转换。

（2）做好心理上的调整。

（3）主动调整生活节奏。

3.做一个阳光少年实质是什么？

做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。

四、教法

探究式学习、活动教学法。

五、课时安排

2课时。

六、教学过程

第一课时我们的新集体。

导入新课：生活在线。

活动1：说说你的新感受。

设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。

教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。

内容：相识的快乐。

活动2：交流活动。

活动过程：

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前要准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等。

4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？

6、说说我的收获：

我和等是同一所小学毕业的；

我和等是同一个月出生的；

我和等有着相似的兴趣爱好；

我和等是同一个区（镇）的。

认识了集体中的新成员，我的心情是。

只要我们，我们一定会成为新的朋友。

老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我貌享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。

内容：优良班风我们创出示名人名言，学生集体朗读。

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思

一滴水只有放进大海里才永远不合干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋

教师：同学们，我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢？下面让我们来认识这样一个优良的班集体——北京市广渠门中学“宏志班”。

活动3：讲故事，谈体会。“宏志班”的故事。

问题：（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？

（2）说说我们心目中的班集体（要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。）

初中开学第一课教案 篇6

（一）教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

（二）教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性。

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

（三）、应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

（五）、教师小结

小结内容：

今日是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今日我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的`安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和教师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、等违法犯罪活动；不早恋，慎交友，；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告教师。

作为父母希望孩子在学校安全渡过每一日，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和教师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为教师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。

关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：

安全无小事，必须放在首要地位。开学第一课：先给同学们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖；如果拥挤，会发生摔伤事故；滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告教师，发现不安全的表现及时报告教师，教师及时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

节假日安全：

寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。

暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

作为班主任的日常管理安全：

1、和家长及时沟通。

2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条。

6、发现孩子在学校有异常表现，比如说，孩子到校总是迟到，要和家长及时沟通，了解孩子的情况，找出原因，及时教育。

7、经常排查班里有没有安全隐患，如果有及时告诉学校，消除安全隐患。

8、作为教师，坚守自己的阵地，上课不能随意离开教室，以免教室没有教师，学生发生打闹现象。

9、如果遇到突发事件，第一时间告知家长和学校，不能耽误了事情。

10、体育课、运动会提醒孩子如有不舒服立即停止活动，做好预防工作。

11、根据学校安排展开安全教育主题班会，进行专题安全教育。比如说：地震、火灾如何逃生，我们学校多次进行安全演练，孩子们有一定的安全常识。比如说：手、足、口病，甲型H1N1流感，密切配合学校做好宣传、监管工作。

总而言之，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。

热搜课件: 七年级历史下册教案(篇一)

老师是孩子成长路上不可缺少的明灯，每一位老师都会在教案的编写上精益求精，力求做到最完善。教案有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，教案需要注意的点有哪些方面呢？经过收集，小编整理了热搜课件: 七年级历史下册教案(篇一)，还请多多关注我们网站！

[课标内容]

了解明朝加强专制统治的主要措施。

[教学目标]

一、知识与能力

明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。

①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。

③通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。

二、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。

②明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会进步。

[重点和难点]

重点：明朝加强皇权的措施。

难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。

[教学方法]

通过师生互动及学生讨论等形式进行教学

[教学过程]

课前引导：

导入新课

一、明朝的建立

1、元末红巾军大起义

2、朱元璋建立明朝

二、废丞相，设三司

1、撤中书省，废丞相

2、废行省，设三司

三、厂卫制度

1、锦衣卫

2、东厂和西厂

四、八股取士

1、八股取士

2、八股取士的影响

教案：活化石课堂实录一篇

一个好老师就要负责任地上每一节课，教学计划按步骤推行的条件之一，就是需要有一份优秀的教案，教案的设计有利于研究分析教材的知识结构，那么，一份好的教案该包括哪些内容呢？小编特别整理来自网络的教案：活化石课堂实录一篇，更多信息请继续关注本网站。

一、看图引入，揭示课题。

1、课件出示三张化石图片。

师：小朋友们，今天老师带来了几幅图片，你们想看吗？

生：想

师：你看到了什么？

生：我看见了蜻蜓、蝴蝶、螃蟹

师：在亿万年前，它们确实是真正的蜻蜓、蝴蝶和螃蟹。它们死后，遗体被埋入底层，经过了亿万年的演变，它们的遗体变成像石头一样的东西，我们就把它称作“化石”。

2、指导书写“化”字、组词、学生写。

师:来跟老师写写“化”字。用田字格小黑板板书“化”字，并组词“化石”写在课题处。

学生翻开书155页，学生临写，仿写。师随即评价。

3、师：化石在我们生活中可不是随处就能见的，那我们一般在什么地方能看到它呢？

生：博物馆

师：对，你真聪明！（卡片出示：博物馆）谁来读一读这个词语？

学生认读，

师：博物馆就是收集和保存有关人类发展的资料和实物的一个地方。我们国家的各个省市地区都有博物馆。让我们来认识一下它们吧！

（课件出示：博物馆名称）

师引说：这是——？

师：刚刚我们读了这么多博物馆，那你能告诉老师你是怎么记住这个“博”字的吗？

师：真聪明。在博物馆里除了这些我们熟悉的化石外，还有一些其它珍贵的化石。

（课件出示：恐龙化石、始祖鸟化石、三叶虫化石、雕齿兽化石）

4、师：还有一些在远古时代生活的动物和植物，它们摆脱了重重的磨难，顽强地生存到了现在，科学家把它们叫做“活化石”。

（补充课题：活化石）

师：这就是我们今天要学的33课活化石。（板书33）

让我们齐读课题。（课件出示：33、活化石）

5、师：读了课题你有什么疑问吗？

6、学生质疑。

7、师：下面就让我们一起到课文中去找答案吧！

二、初读课文、整体感知。

1、翻开课本，生自由读课文，教师提出要求：把字音读准，把句子读通顺，不认识的生字圈出来借助拼音多读几遍。边读边思考一个问题：课文向大家介绍了哪几种活化石？

2、生汇报：（银杏树、大熊猫、中华鲟）（师出示图片贴在黑板上）

三、学习第二自然段

1、师：下面让我们看看第二自然段，请同学们自由地读一读这一段，边读边思考：银杏树有哪些特点？（课件出示银杏树图片）

2、师：下面我来看到这段的第一句话。（课件出示句子：银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。）

师：谁来读一读？(指名读)

师：通过这个句子，你读懂了什么？

生汇报：几亿年前、珍贵

师：你真会学习！几亿年的树种，时间真长啊，我们可以用一次词来说，那就是“古老”

师：银杏树不但古老啊！它还十分的珍贵。（板书：“珍贵”）学生认读板书上的珍贵。

师：那“珍贵”是什么意思呢？

生：宝贵

师：你还知道哪些珍贵的东西？

生：时间

师：你真棒！银杏树这么古老这么珍贵，咱们在读“几亿年前”和“十分”这两个词的时候要读重一些，来谁来试一试？

①指名读

②齐读

师：那你知道银杏树有什么特点吗？

生：（1）叶子像小扇子。

师：老师这有几片树叶，谁知道哪片是银杏树的叶子呢？（课件出示树叶四片）

生：回答

师：你真聪明！你是从哪里知道的呢？你能用书中的句子说说理由吗？

（课件出示句子：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。）

师：银杏树的叶子美吗？

生：美

师：谁能美美地读一读？

①指名读

②生评价

师：“一片片”“一把把”表示量词的重叠。像文中的“一片片叶子”“一把把小扇子”。你还能说这样的词语吗？（课件出示：读读写写练习）

生汇报答案（开火车，一人汇报一个）

师：咱们一起把这个句子读一读。（课件出示句子：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。）齐读。

师：这是一个打比方的句子。你知道把什么比作什么吗？

生：把银杏树的叶子比作一把把小扇子。

师：是呀！银杏树的叶子像一把把小扇子，怪不得它很容易辨认，这也是它的一个特点。

师：小朋友们，你们想看真的银杏树的叶子吗？

生：想

师：（师出示真叶子），这啊就是老师收集的银杏叶，让我们仔细观察观察，发挥你们的想象，看看它除了像小扇子，还像什么？练习用这样的句子说话。

（课件出示：银杏树的一片片叶子像。）

师：谁说的好，老师就把叶子送给谁。

生：像一条条裙子、一朵朵小蘑菇、一把把降落伞

师：还知道银杏树的什么特点？

生：(2)长得慢。

师：你怎么知道的？

（课件出示句子：银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以银杏树又叫公孙树。）

师：是啊！如果你小时候钟下一棵银杏树，那么一直要等你（指一男生）当上爷爷，等你（指一女生）当上奶奶，等大家都老了，才能吃上它的果子呢！银杏树长得真是慢极了！怪不得它还有一个有趣的名字叫——公孙树。（师出示词语卡片“公孙树”）

学生认读词语，“孙”是平舌音要读准。

师：银杏树长得真慢啊！那么这个句子怎么读呢？谁来试一试？

师：小朋友们，银杏树这么珍贵，你们喜欢吗？

生：喜欢

师：喜欢的同学站起来，让我们带着这份对银杏树的喜爱之情，把这段连起来读一读。

四、学习三、四自然段

1、师：刚才我们是通过朗读的方式来了解银杏树的特点的。下面就请同学们也用这种方式，自学课文的三、四两个自然段。看看大熊猫和中华鲟有什么特点？画出你感兴趣的句子，多读几遍。（学生读时，教师下位指导听一听）

2、师：同学们读得真认真，下面啊我们来做个游戏吧，老师出个谜语给你们猜一猜，看看聪明的你们能不能猜着！听好了：“说猫不是猫，眼被黑圈包，爱吃嫩竹叶，是咱中国宝。”

生：大熊猫。（课件出示大熊猫图片）

师：你们觉得大熊猫怎么样？

生：（1）很可爱（板书）

师：喜欢吗？

生：喜欢

师：谁来读读这个句子？

（课件出示带图片的句子：大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。）

师随机让学生认读词语“熟悉”。

3、师：大熊猫这么可爱，可是你们却没读出它的那个可爱劲儿。谁再来试一试？

①指名两个学生

②齐读

4、师：那除了大熊猫的可爱，课文还写了它的什么特点呢？

生汇报：（2）爱吃竹子

（3）祖先食肉

5、师：是啊！它爱吃竹子，可是祖先却以食肉为生。（出示卡片词语：食肉）学生认读。

6、师：读到这里你有什么疑问吗？

生：为什么现在的大熊猫爱吃竹子呢？

师：原来啊大熊猫的祖先的确是食肉的，但是由于它们身体比较笨重，行动起来不是特别方便，捕不到足够的食物。它们为了生存，所以就改吃竹子了，也正是因为这样，大熊猫才能一代一代地活到今天。而和它生活在同一时期的许多动物早就？——灭绝了。（师出示词语卡片：“灭绝”）

师：灭绝是什么意思？

生：死了、消失了

师：你还知道哪些古生物灭绝了？

生：汇报

（师出示：前面讲到的古生物化石，一整张）

师：其实，我们开始讲到的哪些动物的化石，都是灭绝的古生物。像：恐龙——灭绝了，始祖鸟——灭绝了，三叶虫——灭绝了，雕齿兽——灭绝了）

师：正是因为大熊猫能顽强地活到现在，我们才把它称为——“活化石”（指课题）

7、师：中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史，也被人们称为“活化石”，那么对于中华鲟你最感兴趣的是哪句呢？读给大家听听。（出示中华鲟图片）

师随学生的朗读适当总结中华鲟的特点。

（出示带图片的句子：它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。）

师：还有谁对这个句子感兴趣？指名读，指出这句话当中“核”是生字要注意读好来。

师：读得好不好？

生评价

师：老师也想读一读，想听吗？（师带动作读）

师：谁来说一说，你觉得老师读的怎么样？

师：学着老师的样子，边做动作边读一读。

8、师：还对哪个句子感兴趣？

生：汇报句子：由于以前缺乏保护，目前，中华鲟已称为稀有鱼种了。

师：这个句子说出来中华鲟的哪个特点？

生：稀有（板书词语）（学生认读词语。）

师：“稀有”是什么意思？

生：少有、少见

师：为什么中华鲟会成为稀有鱼种呢？

生：由于缺乏保护

师：（出示词语卡片：“缺乏”，学生认读）

师：“缺乏”是什么意思？

生：缺少

师：是啊！正是因为缺乏保护，所以中华鲟才成为稀有鱼种。那么我们应该怎么做呢？

生：好好保护它。（板书：好好保护）

师：下面啊，让我们一起来合作读一读这一段。（师引读，学生跟读）

9、师：其实啊，不止中华鲟非常稀有，我们的银杏树、大熊猫都是非常稀有的动植物，我们应该——（好好保护）。

10、师：让我们齐读课文的最后一段。

五、感情升华

1、（师出示有关小资料）

师：听了老师刚刚的介绍，你有什么感受？

生：这些都很少有，我们要保护它

师：是啊！而且这三种活化石只有我们中国才有，作为一个中国人，我们感到无比的骄傲与自豪，让我们带着这份自豪之情，再读最后一段。

六、拓展延伸

1、师：学了这篇课文，我们知道了珍贵的银杏树、可爱的大熊猫、稀有的中华鲟，它们都是活化石，我们应该——好好保护。同时啊，我们还认识了许多生字宝宝，咱们再来读一读吧！（课件出示词语）

师：同学们读的真棒！其实啊，在我们这个地球上还有许多从远古时代生存至今的古生物，我们一起来了解一下吧！（课件出示其他活化石）

七、布置作业（出示作业）

1、收集你感兴趣的“活化石”资料，课后和同学交流交流。

新课标高中历史教学教案(篇四)

堂堂正正一生为师，兢兢业业投身教育。好的教案能让学子更快的进入学习状态。写教案的重要依据是教科书要求。你是否也在寻找优秀的教案范文呢？下面，我们为你推荐了新课标高中历史教学教案(篇四)，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

一、教学目标

1、知识与能力：

⑴基础知识：

①重点：西周的分封制和宗法制

②难点：认识中国早期政治制度的特点

⑵能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

2、过程与方法：

①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

②分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

3、情感态度与价值观：

使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感;认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

二、教学过程：

〔导入新课〕

一 单元序言分析：

中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢?本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。

[讲授新课]

1、中国古代的朝代：(理清朝代，使学生形成时间概念。)

2、本专题的关键词是“政治制度”。考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。

二 夏商周的政治制度。

从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。

(一)从禅让到王位世袭

设问：夏朝是如何建立的?

“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海里，从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝——夏朝(根据断代工程，科学地测定夏存在时间为公元前2070—公元前1600年)。

设问：请观察一下教材中的插图《戴冠冕的夏禹》，这时的夏禹有何变化?

这时的夏禹因为权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。(举例：在禹统治的时期，禹已有特权。相传因为有个部落酋长参加会议迟到，被禹处死，可见禹已在行使着君王的权力。)冕是古代帝王专戴的礼帽，圭为古代帝王举行礼仪所用的玉器。

1、王位世袭制

禅让制，是原始社会部落联盟内部民主选举首领的制度，“选贤与能”。

设问：成为夏国王的大禹还会继续推行禅让制，选出他的继任者吗?

禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启，启杀掉益而继承王位。这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。

提供两段材料给学生，可比较分析原始社会的“天下为公”与阶级社会的“家天下”：

材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信和睦;故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。……

材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。

需要注意的是，王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。

2、夏商的行政管理制度

夏商时期，统治者为了巩固自己的统治，制定了一套从中央到地方的行政管理制度。以商朝为例说明。在中央，最高统治者为王，设相、卿士参与商王决策;在地方，商时期方国林立，方国首领被商王封赐为“侯”“伯”等，他们对方国拥有一定的支配权力，同时对商王效忠，定期纳贡、朝见，并奉命征伐。(这里可结合学生所熟悉的《封神榜》，以周方国的文王被赐封为西伯侯为例讲述，学生更易理解。)

(二)等级森严的分封制

前1046年，陕西一带周部落首领周武王灭商，以镐京为中心建立西周。西周的强盛时控制的地区，已经远远超过商朝。

西周控制区域西起今甘肃东部，东达海滨，北起辽宁，南达长江，是三代中疆域最大的王朝。

情境设置：对于如此庞大的王朝，作为周王，怎样才能有效地统治?

1、分封的目的

巩固周王室的权力，一是要“封建亲戚，以藩屏周”，二是要防止商的遗族叛乱，三是要适应人口不断发展、疆域不断扩大的需求。(最根本的即巩固统治)

情境设置：如果我是周王，我该怎样进行分封呢?(结合《周朝分封诸侯分类示意表》说明分封的对象，能认识到分封的主体是同姓分封，同时可结合地图说说一些功臣的封地)

2、分封制的内容 (周王与地方诸侯之间的权利与义务关系)

①武王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室。②被封的诸侯必须服从周天子的命令，尽到镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。(举实例说明，周成王、周康王时期的会盟诸侯，周昭王时期的巡游南方。)

3、分封制的影响

设问：当周天子把同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔分封到各地做诸侯以后，他们到底起到什么作用?是否真如周天子所想，巩固统治，扩大疆域?(用此设问主要是让学生充分体会分封制带来的影响，学生可结合教材以及自己的认识进行思考。)

教师总结：认识分封制的影响，要注意两个问题。第一，周王室力量是否强大，与诸侯国势力强弱成反比。当周王室力量强大时，就能保持对诸侯国的震慑力，并能通过诸侯国强化对边远地区的统治;当周王室力量衰弱时，诸侯国独立性就会增强，并威胁到周王的统治地位。第二，分封制在西周时期对周王朝统治的巩固起了积极作用，但在春秋战国时期就明显地削弱了周王室的统治，这是历史发展的必然。我们既不能用前者代替后者，也不能用后者掩盖前者。

(三)血缘关系维系的宗法制

设问：在分封制下，为什么分封的主体是同姓王室贵族?

同姓王室贵族和周王的关系最亲。他们之间是有血缘关系的。而血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的高低，有着十分重要的影响。实际上，西周以血缘关系为纽带形成的亲疏不同的家族结构，构成了当时另一个重要的政治制度——宗法制，它与分封制密切相关。

1、宗法制的含义

简单说即宗族的法规。它由原始社会的父系家长制直接演变而来，是用规定宗族内庶嫡系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。

2、内容：嫡长子继承制，余子分封;庞大的宗族网;与分封制互为表里(其中嫡长子继承制是最大的特点)。

3、影响：确立一整套分配与继承制度，有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，家国一体。

早期国家制度以宗法制为核心，用分封制为治理国家的基本形式，用世卿世禄制为选拔官吏的基本方式。

[本课小结]

在夏商周时期，王位世袭制、分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的基本内容。宗法制通过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治秩序，分封制则保证了周王对全国各地的统治。它们互为表里，相互渗透，共同维持西周社会秩序正常运转。

教案：假如课堂实录范文

作为优秀的教师可以关注到学生的方方面面。教师要准备好教案，这是课堂之中的节奏要求。要把教案写好，必须在课前做好充分准备，周密设计。关于教案我们可以从哪里着手呢？以下是由小编为你整理的《教案：假如课堂实录范文》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学要求：

1、复习9个生字，会读词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有关爱他人、关爱环境的愿望。

教学重点：

1、复习9个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。

课前准备：了解《神笔马良》的故事

教学准备：多媒体课件教学过程：

一、复习导入

师：孩子们，今天我们继续学习23课——《假如》（生接读课题）读得真好听。生字娃娃也来夸大家了，还能叫出他们的名字吗？请孩子们自由读一读，边读边给你喜欢的字组个词。（多关注词组错的孩子）词语宝宝也来凑热闹了，能把他们读好吗？（开火车读）师：大家的生字学得真不错，把掌声送给自己吧！

二、激趣

1、孩子们都知道《神笔马良》的故事吧，从故事中你知道马良的神笔有一个什么特点吗？故事里他都画了些什么？（都是在为穷人们做好事）2、师：是呀！真神奇，画什么什么就会变成真的。马良拥有着这支神笔，而有一位小姑娘也梦想着有这样一支神笔，并且写下了《假如》这首诗。

三、初读课文

师：孩子们想知道小女孩都用神笔帮助了谁吗？自由读一读诗文吧。边读边用横线把它们勾出来。（指名说小姑娘想帮助谁并板书：小树、小鸟、西西）板书时说：孩子们，看看你们都勾对了吗，没勾对的孩子赶快改一改，勾对的请认真地看一看老师的板书。

四、学文，朗读感悟

（一）学习第一小节

1、课件出示第一小节。

2、师：咱们先来看看小女孩的愿望是为小树做什么？自由读一读第一节，开始！（指名，板书：太阳）刚才大家读得这么带劲，老师也想读一读，请孩子们边听边想像画面，你仿佛看到了什么，听到了什么？（指2名说，把你看到或听到的读出来，读相应的诗句。）

3、师：孩子们，冬天给你的感觉是什么？（指2名）（出示画面说：是啊，冬天到了，小树站在呼呼的北风里，几张小叶子被吹得哗哗地响，如果你们是小树，会有什么感受？（书上有两组词语就把小树的感受体现出来了——缩着身子，轻轻叹息，一起读一读。）放进句子中你能读好吗？指名并读：在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）

4、师：可怜的小树，会怎么叹息呢？指名说，（生说时师可引导说:哎，真冷啊！）带着对小树的同情再读。（齐读：在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）

5、师：真可怜啊！你们想帮助它吗？（想）真有爱心。小女孩也是个有爱心的好孩子，她想画一个（引读：红红的太阳）送给（小树）让小树（在冬天也能快活地成长）（课件同步出示太阳图案）

6、师：瞧，红红的太阳照在小树身上，它会有什么感觉？（指2名）小女孩用太阳给小树带来温暖，希望它也能（快活地成长）指2名谁来当小树快活地读一读，（读时师相机点拨）孩子们，用你们的朗读去展现小树的快活吧！（齐读）

7、师：小朋友，你想和小女孩这样有爱心的人交朋友吗？谁愿意把对小树的关爱有用朗读的方式表现出来？（指名读一小节）

8、师：是啊，小女孩是为了让小树在寒冷的冬天里也能快活地成长，才会给小树画一个红红的太阳。她的心地是多么的善良啊！孩子们再一起深情地读读第一小节吧。

（二）学习第二、三小节

1、师：别忘了，小女孩还想用神笔帮助小鸟和西西呢。自由读一读2、3小节，看看你喜欢那一节，待会来和大家一起来分享你的感受。

2、谁来读一读你喜欢的那一节，其他孩子认真听，从他的朗读中你知道了什么？（指名）

联系生活，引发情感共鸣：当你饿了的时候，在家等妈妈，你当时的心情怎么样？小鸟的心情和你一样，它只能呆在家里，干什么？（出示并引读：“苦苦等待，饿得哭泣”，读出感情。）你体会得真好！

3、师：小女孩想到了小鸟的可怜，就给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒（板书：谷粒）。鸟妈妈再也不用到……（出示课件，师生合作，接读课文。）

4、带着对小鸟的关爱齐读第二小节。

5、师:小女孩的神笔不仅帮助了小树、小鸟，还帮助了——接读：西西，她想为西西画一双——（板书：好腿），想画一双好腿送给西西，这说明西西和我们一样吗？（是个残疾人），带着你的感情读一读这两行诗。看看你在读的时候会遇到什么困难。出示：

我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还给他一个健康的身体。这两行诗比较长，你能借助停顿符号把它读好吗？我一定给/不幸的朋友/西西/画一双/好腿，还给他一个/健康的身体。（指名1读），其他孩子仔细听，他哪里读得好？（一定、好腿、还给、健康）（齐读）你们读的真好，我代表残疾的西西谢谢你们。

6、师：孩子们，我们都有健康的身体，能在操场上奔跑，草地上游戏，而不幸的西西只能……（指名）西西会感到非常的——孤独

7、老师也想读一读这一句，请你边听边体会，哪些词语表现出了西西的孤独？（只、望），带着你的感情读一读，读出西西的孤独。（女孩）有了好腿的西西，会过得怎样？（指名）你能通过朗读表现出来吗？（男孩）8、让我们一起有感情地读一读第三小节，让西西感受到我们和小女孩对他的爱！

（三）、整合练说，拓展延伸

1、孩子们学得这么投入，老师也想加入到你们的行列中，和大家配合着读一读小诗，好吗？我读每节诗的一二两行，你们接后边的内容。边读边观察每节诗文都有什么共同点，找到相同的地方了吗？（假如我有一枝马良的神笔）我们也来读一读这句。你能不能把假如换成其他的词，让诗文的意思不变。（如果我有一枝马良的神笔）（齐读这两行诗）小女孩是想借助神笔的力量，表达自己心中美好的——愿望。2、师：通过读课文，你能把小女孩的愿望连起来说一说吗？（出示填空：课文里的小女孩说：假如我有一枝马良的神笔，我要给；我要给；还要给。

3、过渡：诗文介绍了小女孩的三个愿望，她是在关爱谁？（小树，小鸟，西西）师引导说：（也就是在关爱着植物，动物以及我们身边的朋友），她的愿望只有这些吗？从哪里看出来的。（板书：省略号）

（四）、出示最后一小节。

师：是呀，小女孩想用神笔来实现的愿望太多太多了，说的完吗？可见小女孩是一个怎样的孩子（指3名，爱心，善良……）

五、小结：孩子们，我们和小女孩一样有着一颗纯洁的爱心，整篇诗文也被这样一颗爱心所包围（将板书用桃心包围起来），相信只要我们人人都献出一点爱，人间永远是春天。带着这颗爱心美美地读一读整首小诗吧！（23、假如起）配乐齐读整首诗。师：读得真美！你能结合板书和诗文的特点试着背一背吗？（背诵）

六、拓展

师：孩子们真能干，你们也有像小女孩那样的美好愿望吗？假如有一天，马良的神笔真的到了你的手中，你想用它干什么呢？（模仿诗文的格式，小组内练说---指名说）

七、练笔

师：孩子们的愿望呀真美好，想当一当小诗人，把这美好的愿望写下来吗？（练笔时提要求：请你也以“假如”为题，模仿诗文的格式，把自己的愿望写下来。）

八、板书：

23、假如

小树太阳

小鸟画谷粒

西西好腿

教案：草虫的村落高效课堂笔记(篇四)

最近听了一节课——人教版六年级的

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我的目光追随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，但仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，我看见一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得好多虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，便像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于预察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

教案：丰碑课堂笔记推荐

把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。对教师而言，要编写好教案。教案是为课堂教学服务的，一篇合格教案的基本格式要求是什么呢？下面是小编为大家整理的“教案：丰碑课堂笔记推荐”，希望对大家有所帮助。

教学目标

1.能够通过提示准确描述课文的主要内容。

2.理解描写军长和军需处长的语句，体会表达情感，并有感情地朗读。

3.能够结合课文内容初步体会环境描写的作用。

4.引导学生仔细体会军需处长的表现，产生对军需处长的敬佩之情。

教学重点理解描写军需处长的语句，体会表达情感。

教学难点理解“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思。

教学时间1课时

教学准备课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

师：寒风呼啸，大雪纷飞，白雪皑皑的云中山脚下，一支装备很差的队伍，冒着风雪，艰难地一步一步前进着。（出示多媒体形声画面，引导学生仔细观看影像。）

这支红军队伍正在艰难地爬雪山。在天寒地冻、漫天飞雪的云中山，红军战士会遇到什么困难？请同学们读课文。

二、创造意境，读中感悟。

生：（寒风凛冽，冰冻三尺，天气严寒）

师：你从哪些词句能够感受到云中山的风雪严寒？

生：（狂风怒吼、大雪纷飞、冻成、大冰坨、冰天雪地、顶风冒雪）

师：读第一自然段。感受红军是在怎样的天气环境中前进的。

师：面对着这样恶劣的气候条件，此时此刻红军战士最需要的是什么？

生：（御寒衣物）

三、以读悟文，用心感受。

（一）师生交流：

师：就在这个时候，发生了什么事？有人冻死了。

仔细默读第二段，找出描写军长神态和动作变化的词语，画下来，想一想为什么军长的感情会有这样的变化？

师：首先军长听到了有人冻死的消息。他是什么表情？怎么做的？

生：朗读“军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。”

师：为什么“愣了一下”？生：事情发生的很突然，没想到。

师：快步朝前走去，说明什么？”

师：心里很急，所以什么话都没说，快步朝前走去。板书：军长着急。

读出将军着急的心情。指名读，自己练读。

师：来到人群中呈现在他面前的是怎样一幅画面呢？（多媒体播放老战士冻死的画面引导观看）

再次朗读课文中此处的描写。出示（风雪中，一位老战士，……贴在身上。）生范读。自己有感情读。

师：从靠着冰崖坐着，体会他不想引起别人的注意……

师：从“神态十分镇定、十分安详”体会到他死时，心境平和，无所求、无所怨……

师：这位老战士浑身落满雪花为什么神情依然镇定、自然？

生：1.战士们都已经穿上了棉衣，能够抵御严寒，胜利前进了，我的任务完成了。

2.我不能让战士们看出我很冷，不能引起大家的注意，不能影响大家的情绪。

师：从“一身破旧的单衣”“贴”体会军需处长穿着少是冻死的；

师：他为什么没穿棉衣？他的棉衣哪里去了？

生：1.可能因为环境艰苦，旧棉衣也不够一人一件，发到最后，他自己没有了。

2.行军途中，他看到掉队的伤员，把棉衣送给了更需要的战友……

师：通过这段描写我们仿佛真的看到：在风雪中一位穿着单薄破旧的老战士，他那瘦弱的身影从雪

山的那一面艰难地、一步一步地走过来。他累极了，他只想倚靠着光秃秃的树干坐下来歇一歇，可这一歇，就再也没有站起来。多么伟大的战士啊！

师：（让我们用敬佩、深沉的语气朗读这段文字吧）范读，指名读，齐读。

师：将军看到这样的情景，他在想什么？又是怎么做的？指名读，出示投影。

师：体会将军“阴云密布、抽动、喊、大声命令”的原因。

生：（他看到一位老战士大冷天只穿单衣而被冻死，感到心疼，为这个战士没有领到棉衣而气愤，要追究军需处长的责任。）

师：此时此刻军长是什么样的心情？板书：愤怒

用“愤怒”的语气朗读。指名读

师：正当他怒不可遏时，有人小声告诉他，

学生接读（军长，……军需处长）。

师：这时，他的情感从愤怒突然转为冷静，板书：冷静

他缓缓地举起了右手，庄严的行了一个军礼。（多媒体出示将军敬礼画面）

师：军长本来认为是军需处长失职致使老战士被严寒冻死，他非常愤怒。但当他得知眼前这位被冻僵的老战士居然就是军需处长时，他心里会想些什么呢？

内疚、悲痛、敬佩、感动之情一齐涌上心头，将军的眼睛湿润了……

军需处长全心为着他人的崇高品质是值得崇敬的，将军为有这样的好干部而自豪；这么好的军需处长自己不了解，刚才还迁怒于他，他为此而内疚、自责。

师：在严寒面前，有一件棉衣就能继续前进，就能活下去，而军需处长这个管棉衣的人，在这样及其寒冷的天气里，把棉衣让给了别人，也就是（把生的希望留给了别人。）出示投影。师：引导学生想象：军需处长为什么不给自己留一件棉衣？冻死前他可能在想什么？小组讨论。（军需处长毫不利已、专门利人的崇高精神）

师：此时此刻军长是什么样的心情？板书：敬佩

师：军长向与云中山化为一体的军需处长庄严的行了一个军礼，这不是一个普通的军礼，它表达了将军的千言万语，表达了对军需处长的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊，这样的好战士，谁不敬佩呢？让我们带着对军需处长的无比敬佩之情再来读第二自然段吧！读出将军从着急——愤怒——冷静——敬佩的复杂心情。

师：读到这儿，你想用什么词语来形容这个军需处长？

板书：军长舍己为人克己奉公

（二）学习课文，理解“丰碑”。

1.“丰碑”本义是什么？从这画面上看是指什么？

2.为什么作者说“他成了一座晶莹的丰碑”被大雪覆盖的军需处长和晶莹的丰碑之间有什么相似之处？请大家分组讨论。

生：军需处长那冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑，他那舍已为人、勇于献身的不朽精神在我们的心目中更是一座晶莹的丰碑。

总结：不仅仅军需处长形象上与碑相似，更重要的是他那舍己为人的精神激励了战士们，成了将军和战士们心目中的丰碑，也成了我心目中的丰碑，是你心目中丰碑吗？希望这丰碑永远留在你我心中，留在我们所有人的心中！

四、拓展思维训练。

1.学到这，老师的心情久久不能平静，你们是否也跟我一样呢？假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。

2.结合生活实际，进行思想教育。

战士们都走过了雪山，红军的长征也取得了胜利。但是我们这位军需处长却永远长眠在血山中了。尽管没有人知道他的名字，但我们将永远记住这段感人的故事。军需处长那舍己为人、勇于献身的精神，将在中华大地上永世长存。最后让我们全体起立，向这位可敬的军需处长，向这座晶莹的丰碑献上我们少先队员最崇高的敬礼！

板书：丰碑

军长着急愤怒冷静敬佩

军需处长舍己为人克己奉公

[教案参考] 数学课件教案一篇

小儿无知进学校，老师耐心把手教。即使是老教师，在课前也需要教案的辅助，一份教案中蕴藏着教师教学的动机。要怎么写才可以写出具有灵活性和创新性的教案呢？下面是小编为你精心整理的“[教案参考] 数学课件教案一篇”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

教学要求：

1、使同学初步认知“十位”和“个位”，认知计数器，并能正确地书写11―――20各数

2、培养同学的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养同学良好的书写习惯。

教学重、难点：认知“十位和个位”

教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，同学准备小棒和数字卡片

教学过程：

一、复习准备：

1、拍手数数。

从1数到20，从20数到1

2、数一数下面的小棒有多少根？

（1）一根一根数

（2）先把10根圈起来，再看有几根。

3、下面每一堆有几个十？几个一？

一捆加一根一捆加三根 2捆

4、导入

师：同学们，。俺们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，俺们不只要学会数数，读数而且还要学会写数。

板书：11―――20各数的认知

二、讲授新课

1、动手操作，初步感知数位

同学拿出自制的数位筒，让同学隹右边的筒里放小棒，边放边数

师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？

问：右边的4根表示什么？

（俺们把4所在的位置叫做个位）

左边的1根表示什么？（1个十）

（俺们把1所在的位置叫做十位）

在数位筒上写个位、十位

“那么14该怎么写呢？俺们可以借助计数器来写

数。”

2、利用计数器写数

出示讦数器

观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？

（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。

让同学写出14，请一名同学板演

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

3、练习。

完成例4中后两个数，四个人一组，等待俺摆小棒现，地写数。

讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）

三、巩固练习

1、用数字卡片摆出，下面各数

十六十一十九 十四 十七二十

2、听老师读数，同学写

121115171620

3、给小马虎错误

十一写成101 十八写成81二十写成2

4、做练习十四的第3―――5题。