小花裙小班教案1000字集锦9篇。
小编经过整理,为你编辑了小花裙小班教案。教师是社会进步的阶梯,在老师上课前就得要准备好教案。真正的教案是写给老师自己用的,是自己做好教学工作的案头必备材料。不妨参考一下本文,希望你喜欢!
小花裙小班教案 篇1
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中,通过情境表演及故事讲述,让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中,运用图示来表示歌词内容,并制成简单的图谱,让幼儿边看图谱边演唱,以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活展开问题讨论,让幼儿知道遇到困难要想办法,要学会自我保护。
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护及培养乐于助人的品质。
1.小鸭头饰。
2《迷路的小花鸭》视频。
3..图片。
4.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
一、幼儿听音乐进入活动室。
二、谈话导入;小朋友们好小朋友们你们喜欢小动物吗?今天老师给小朋友们带来了一位好朋友师戴头饰小朋友看它是谁?小花鸭可是啊小花鸭发生了一件事情,你想不想看一下?幼儿;想
三、视频播放引起幼儿的兴趣。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静,看看发生了什么事情?(播放视频)
2:丰富词汇。
师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。
师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇:迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景:
原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师:刚才,我们欣赏了这个故事视频,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。
五、教师完整演唱一遍歌曲,幼儿欣赏,并练习节奏。
1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:嘎嘎嘎…。
师:小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?
幼:啦啦啦…。
师:老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。教师弹琴师幼共同演唱歌曲
六、根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容.并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问:
师:小花鸭在哪里迷路了?幼:池塘边,柳树下。
师:小花鸭迷路后怎么样?幼:哭了。
师:小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊:妈妈—,你在哪里?
师:现在,我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师:谁看见了小花鸭?幼:小朋友。师:看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?幼:抱起小花鸭。师:小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼:很高兴。
师:小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼:把小花鸭送回了家。2.教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现:悲伤、高兴,并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲:
?让男孩用悲伤的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第二段。
?唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱“嘎嘎嘎”,唱第二段时,男孩唱歌词,女孩唱“啦啦啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。
七、讨论:如果自己迷路了应该怎么做呢?
1.教师引导幼儿利用图片,讨论迷路了应该怎么做?
2.教师小结:小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打110等。出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。
八、活动结束:
师:小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了,要和小朋友友们一起出去玩好吗?幼:好。
带领幼儿到户外活动。
鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。
小花裙小班教案 篇2
游戏过程:
老师做猫妈妈,全体幼儿做小猫。第一段,小猫边唱边随音乐动作,唱到最后一句时,小猫四散跑开,找地方躲藏。第二段,猫妈妈边唱边点小猫的头,唱到最后一句时,被点到的小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后,猫妈妈问:没找到的小猫在哪里啊?未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边,游戏重新开始。
要求:训练幼儿按音乐的节奏做动作。
启发幼儿形象的表演。
准备:小猫头饰若干个。
提示:
1、先教幼儿唱会歌曲。
2、启发幼儿创编游戏基本动作,如小猫走路,摸胡子,捉老鼠等。
3、教幼儿玩游戏,不必要求幼儿动作统一,但必须要求按音乐节奏动作。
4、教师应参与游戏。
小花裙小班教案 篇3
小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:纸偶(老鼠)
活动过程:
(一)引题、激发兴趣出示纸偶:"吱吱吱,吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?
(二)学唱
1.学唱歌曲第一段
(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱
(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)
2、学唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)
(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)
(3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受间奏
(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?
对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)
(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作
(四)延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!
小花裙小班教案 篇4
活动目标:
1.感知音乐节奏,知道小狐狸转身时要立刻变成各种各样的小花朵。
2.体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐狐狸头饰小花头饰
活动过程:
一:导入:手指游戏《小手拍拍》
师:宝贝们,跟着老师一起来拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手摆摆,小手小手抱抱,小手小手藏起来。小手小手拍拍,小手小手摆摆,小手小手抱抱,小手小手放下来。哇,我们的小手真厉害,会这么多本领!
欣赏并熟悉音乐
听音乐拍手拍腿
师:老师这里有一段非常好听的音乐,你们和我一起听着音乐拍手好吗?(好)幼儿跟师一起听音乐拍拍手。
二:听故事,学习做变大石头游戏
师:这段音乐真好听!在这个好听的音乐里面,还藏着一个很好听的故事呢!请你仔细听哦!
师讲故事:
在森林里面住着许多可爱的小动物,小动物可喜欢在一起做游戏了。有一天啊,小动物们正在树林里面玩儿呢,忽然看到他们的好朋友小狐狸。小动物就想了,咦!我们和小狐狸玩捉迷藏的游戏吧!先不要告诉小狐狸哦!
结果啊,小狐狸在前面走,小动物们就跟在后面,当小狐狸一转身,小动物啊都变成了各种各样的小花,一动也不动了。
讲故事间隙,请搭班老师将花朵头饰给听课老师。
师:这个故事好听吗?(好听)故事里面当狐狸转身时,小动物们都变成了什么呀?(幼:小花)那现在杨老师想请小朋友们表演一下,小花都是什么样的呀,开动你的小脑筋想一想,我说一二三变,你们就变成各种各样的小花好不好?我们来试一下,一二三,变!(幼儿作花状)哎呀,宝贝们做的真好,都变成漂亮的小花了呀。你做的小花是这样的呀,小朋友们看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我给你拍张照,咔擦。这边的小朋友也很厉害哦,变成了这个样子的小花,真好看!哦哟,这里有两个小动物还没有变成小花,那我们再来一次,这一次当听到杨老师说一二三变的时候,你要快点变成小花不能动哦,不然可就要被我发现啦。准备好,一二三,变!(幼作小花状)哎呀,我们的小朋友太厉害了,一下子都变成了小花朵,杨老师都找不到你们了呢。看来我们的宝贝都已经知道要怎么玩这个游戏了,那我们现在就来玩这个游戏,你们想不想玩呀?(幼:想玩)现在杨老师来当狐狸,你们来做小动物,好吗?现在我们请后面的客人老师帮帮忙,帮我们的宝贝打扮成小花的样子,这样狐狸就没那么容易找到你们啦。(请听课老师帮幼儿戴上头饰)
师:小动物们都打扮好了吗?(幼:打扮好了)那我们就开始啦!记住哦!小狐狸呆会儿转身的时候,你们就要变成什么呀?(幼儿:小花)变成小花可千万不能动哦,,不然小狐狸可是会发现你们的哦。
播放音乐,老师带上狐狸头饰哼唱,带领幼儿游戏
师听到节奏回头,观察幼儿是否会做花朵状。
师:哎呀,我看到一个小朋友没有变成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我们现在再来一次,看看这一次你们是不是都能变成小花,不被我发现好吗?(好)再一次进行游戏。
师:咦,奇怪,我的小伙伴们都到哪儿去了呢,森林里怎么多了这么多的好看的小花呀。(幼儿笑)
宝贝们躲得可真好,狐狸都找不到你们了呢。
四:请另一名老师来扮演狐狸,再次游戏。
师:那边还有一只小狐狸,他也想和我们玩游戏。我们再来一起玩一玩好不好呀?(好)
放音乐,老师幼儿一起游戏。
另一师也戴上狐狸头饰,两只狐狸一起找,观察幼儿是否都会在狐狸转身时作花朵状。
五:活动结束
这个游戏好不好玩啊?(好玩)现在我们的宝贝跟小狐狸都有点累了呢,不如我们一起休息一下去喝点水,下次再一起来玩吧。(幼儿退场)
活动反思:
根据《指南》里的要求,艺术领域中3—4岁的幼儿欣赏美和感知音乐的特征逐渐形成,所以这次选了这节课作为随堂课。之前带着宝贝们玩一二三木头人的时候,发现他们的兴趣很高。加上之前是春天,正好幼儿园为了迎合春天主题开展了各种各样的活动,包括在户外赏花,美术课上让宝贝们自己画各种美丽的小花。幼儿多美的事物都比较热爱,他们会向我展示自己的作品,我随意问了句“花儿是什么样的呢”,他们就摆出了各种各样的姿势,学着自己看到的花儿盛放的样子,饶是可爱。加上音乐的配合,可以初步培养幼儿的节奏感。感知在音乐的节奏停顿出要停下来,作花朵状。这次的活动之前我也做了很多准备,但是作为一名新教师,肯定是有不足之处的。在各位老师的耐心帮助和真诚的建议下,我总结了自己这堂课的不足之处:苗班幼儿年龄较小,越是年龄小,在情景设置方面就越要做的丰富些,语言也要贴切幼儿,我自己可能因为性格的关系,还不够放得开。如果可以更加夸张的表现,动作幅度再大一点,幼儿的兴趣点会更高。也可以让孩子自己发言,随心所欲讲讲自己变得是什么花,多激励幼儿,让幼儿示范。另外,可能我有些紧张的缘故,一开始指导性的要求没有那么强调,让孩子们在玩的过程中更想让“狐狸”发现,特意不做花,这一点在以后的活动中我也会注意,结合目标,把要强调的要求明确给幼儿知道。这次随堂课、评课让我学到了很多东西,我想要当好一名幼儿教师,就必须在不断地自我学习自我反思中成长进步。通过平时的经验积累,能够越来越得心应手,成长成为一个出色的幼儿教师。
小花裙小班教案 篇5
活动目标:
1.提高幼儿观察的敏锐性,发展有意记忆。
2.能正确说出取暖物品的名称。
活动准备:
1.取暖物品若干。
2.一条小花毯。
3.幼儿用书(数一数)
活动过程:
1.认识物品
教师掀开小花毯,幼儿观察里面的物品。
你看到了什么?
幼儿说出物品,教师拿走相应的物品。
教师说出物品,幼儿取走相应的物品。教师引导幼儿正确运用量词。
2.游戏:小花毯
将几件物品放在桌子上,引导幼儿观察,然后盖上小花毯,师生共同念儿歌:小花毯盖一盖,什么东西不见了?教师边念儿歌边取走桌上的物品12件,念完儿歌,掀开小花毯,让幼儿找找什么东西不见了。
游戏反复进行。(可以换一样物品,让幼儿找出哪样物品变样了。)
小花裙小班教案 篇6
教学目标:
1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
教学准备:
1、花布若干块。
2、花布折叠的不同花式制品。
重点:学习用三字句编儿歌。
难点:能用自己的所学来仿编儿歌。
教学过程:
一、引题
1、小花布想跟小朋友一起玩,你们高兴吗?
2、你们知道它有什么用呢?(幼儿自由想象)
3、小花布它还会变魔术呢?你们想看吗?不过变魔术的时候要说咒语的,我们一起来学学看。(学说:“小花布、变变变”)
二、演示操作,感知花布的多变,并同步欣赏儿歌。
小花布,变变变。
变块糖,真好吃。
小花布、变变变。
变棵树,果实多。
小花布,变变变。
变小狗,汪汪汪。
1、花布变了好几样东西,都变了些什么呢?
小结:小花布可真神气,变来又变去,好玩吗?
2、如果你有一块小花布,你想把它变成什么呢?(幼儿自由想象,自己说说)
3、花布还会变很多好玩的东西,我们再一起来看看好吗?
们这里还有很多没有变的小花布,你们也可以拿去变一变,一人拿一样玩玩看,变变看,说说看。
4、仿编三字句儿歌(幼儿自由说,老师指导)
小花布想休息了,我们让他们说“再见”吧!
小花裙小班教案 篇7
活动目标:
1.了解小花的基本组成部分,能够大胆、自信的画出自己心目中的小花。
2.发展幼儿的观察力和想象能力。
3.体验用水粉涂鸦的快乐。
活动准备:
教具:小花图片实物小花
学具:绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等
活动过程:
一、导入活动
----今天老师给你们带来了一样东西。
出示小花(ppt)
---这是什么?这是什么花?花可以用来干什么?
整体观察小花以及展开想象
二、观察各种各样小花。
---看,老师给你们带来了什么样小花?
---咦,这个小花是什么样的?看上去像什么?
---继续观察各种各样的小花,展开想象
---你觉得这个小花像什么?
教师小结:原来小花花瓣的形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣!
三、教师示范画
1.教师引导幼儿作画
师:老师给你们准备了红色、黄色、蓝色和绿色的颜料,然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料,把小花画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩,可有趣了!
2、作画要求
(1)画画先想好,然后轻轻的蘸一点颜料,轻轻的画。
(2)画画时,不要让颜料跑到你的衣服上。
四、幼儿作画
1、教师一边巡视,一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的小花。
五.评价
自评:你画了一个什么样的小花?
互评:你喜欢哪一幅?为什么?
师评:小朋友的小花画的真有趣啊!下次我们一起再玩哦!
小花裙小班教案 篇8
小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》
【活动目标】
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。
3、体验音乐活动的趣味。
【活动准备】
小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。
【活动过程】
一、导入活动。
1、发声练习:《问好歌》。
2、韵律活动:《手腕转动》。
二、讲故事,理解故事内容。
1、听故事,说一说。
师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?
2、教师范唱,学一学小老鼠。
师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。
提问:
(1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?
(2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?
(3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)
3、猜测小花猫的动作,想一想
师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问:
1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样?
2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)
3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)
4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师完整示范唱一遍
师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。
2、幼儿学唱两遍
师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
3、幼儿分角色演唱
四、小花猫和小老鼠游戏
1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家。
2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。
小花裙小班教案 篇9
一、观察三个小花园
(价值分析:学会观察并寻找出不同点。)
1、三个花园有哪些地方不一样?
2、有什么办法让花园变得更美?
小结:三个花园不仅颜色不同,连花园里的栏杆的形状也不同。美丽的花园里需要美丽的花才能变得更美。
二、种小花
(价值分析:根据花的不同特征进行分类。)
1、观察并说出花的特征。
2、选择一朵花种到小花园,想想你的花应该种在哪个花园里,为什么?
三、选择相应的蜜蜂
(价值分析:进行物与数的匹配。)
1、翻看花儿的背面,说说你的花儿后面有几个点?
2、花香引来了许多小蜜蜂,请根据花儿背后的秘密,邀请小蜜蜂。
3、集体检查幼儿的操作情况。