中班语言娃娃教案通用。

真正的教师，总是用欣赏的眼光看待自己的学生，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案。教案有利于提高教师发现问题，解决问题的能力，教案包含哪几个层次呢？课件之家小编推荐你不妨读一下中班语言娃娃教案，为方便后续阅读，请你收藏本文！

中班语言娃娃教案(篇1)

活动目标：

1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。

2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

活动准备：

PPT课件

配套课件：中班语言课件《冬娃娃的礼物》PPT课件

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活动过程：

中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》含PPT课件

(3)看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。(教师朗诵)。

(4)提问：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云儿变成了什么?雪花怎么样了?

(5)一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢?(教师朗诵)。

(6)提问：小朋友是怎样说的?小朋友为什么要谢谢冬娃娃?

3、再次完整欣赏诗歌。

提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢?

中班语言娃娃教案(篇2)

沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

了解树木能防沙，要爱护树木。

完整讲述图意。

1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

(一)用回忆引出故事

1.(说说泥娃娃的朋友)

2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿讲述自己的想法。

4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜测。

(二)自主阅读图片，理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)

师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(交流自己的发现)

师：这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1.(观察，讲述第一幅图片)

师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)

2.(观察，讲述第二幅图片)

师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?

(幼儿回答后，师幼合作演一演。)

3.(观察，讲述第三幅图片)

师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，(教案出自：教案网)好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

4.(观察，讲述第四幅图片)

师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。

2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?

3.幼儿讲述。

4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸：

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。(教案出自：教案网)我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到美并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。

中班语言娃娃教案(篇3)

活动目标

1．指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述娃娃。

2．启发幼儿通过有趣的猜猜谁不见了改错游戏，对娃娃进行由特殊到一般的有序感知、讲述。

3．帮助幼儿形成听清楚了再回答的倾听表述习惯。

(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达，是培养幼儿表述能力的具体行为内容，而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏猜猜谁不见了，改错，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)

活动准备

1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。

2．玩具娃娃已放在娃娃家游戏角中让幼儿玩了几天。

活动过程

1．运用游戏猜猜谁不见了，引导幼儿感知和理解娃娃。

教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问：哪个娃娃不见了？让幼儿集体，

答。幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样？戏可以进行多次，由教师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜谁不见了。、

(这一活动重点叙述了游戏猜猜谁不见了的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。)

2．运用抱一抱，亲一亲，让幼儿结伴讲述。

(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说我最喜欢娃娃(特征部分．因为娃娃穿着(长着)。或我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的长得像(抓住特殊到一般进行插述)。

(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。

(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的，很像民间游戏击鼓传花。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧，教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以消除幼儿表述时的紧张，有利于幼儿调动自己已有的经验，为下面的讲述作好准备。)

3．运用改错游戏，提供讲述思路。

(1)教师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。

(2)幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思路。教师可以这样启发幼儿：哪里说得不合适？为什么？如果要你说，你会怎样说？怎样说才能让别人一下找到你的娃娃？

(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的，教师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述思路，在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述思路的表述方式。)

4．从说娃娃到夸同伴。

请出一位幼儿。请幼儿一起夸夸小朋友。教师注意引导幼儿运用先特点再其他的讲述思路夸同伴。

(最后的层次，教师设计了夸自己同伴的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的思路可以是相同的。于是，通过教师的指点，幼儿以与娃娃相同的思路，进行了有序的讲述，达到了迁移的目的。)

中班语言娃娃教案(篇4)

设计意图：

幼儿进入中班，独立性萌发意识逐步增强，在与他人交往中也逐步积累了一些经验。如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》，通过非常平凡的一个生日会展开，让幼儿明白做客的礼仪，迁移到自身的生活经验，内化礼仪。让幼儿知道一些基本的做客礼仪，知道做客时懂礼貌才受欢迎。

活动目标：

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

活动准备：

1．《风娃娃做客》故事视频。

2.挂图。

活动过程：

一、引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，它会邀请谁呢？我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、播放故事视频，理解大意。

教师分段播放故事视频，并提问。

（一）教师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问：

1.谁来小公鸡家里做客？

2.风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

3.小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

4.接下来会发生什么呢？

（二）教师播放故事至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去”。提问：

1.小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

2.小公鸡让它进门了吗？为什么？

3.小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的？

4.猜测：风娃娃看到了，你觉得风娃娃接下来会怎么做呢？

（三）教师播放故事最后一部分。提问：

1.这一次风娃娃是怎样做的？

2.最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢？

（四）看挂图学讲故事。

教师逐一出示挂图，请小朋友一起来回忆并试着讲述故事。

三、迁移练习，巩固行为。

1.你是讲礼貌的小朋友吗？你是怎么到朋友家做客的？你会怎么敲门呢？

2.到朋友家做客，我们应该注意些什么？

3.教师总结做客礼仪。

中班语言娃娃教案(篇5)

【教学目标】

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

【教学准备】

1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

【教学重难点】

有条理地清楚地表达。

【教学过程】

(—) 开始部分。

1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答：过春节。

2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二) 进行部分。

1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

(1) 自己和家里人是如何过的?如：全家人吃年夜饭的情景等。

(2) 春节里有哪些事自己最开心?如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

2、设置场景玩表演游戏：拜年。

幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?

【教学结束】

把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

中班语言娃娃教案(篇6)

【活动目标】

1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。

2、能积极想办法帮助小老鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。

3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。

【活动准备】

图片6幅、玻璃瓶一个（瓶内装有糖）。

【活动过程】

一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一只瓶子，瓶子里有什么？

幼：有糖。

幼：有花生。

师：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来？

幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。

教师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品尝。

二、出示图片，讲述故事。

1、出示4幅图片。

师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么？我们一起来看看。

师：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。

幼儿与同伴交流自己的阅读内容，请3—4名幼儿大胆讲述画面内容。

师：大花猫来了，你有什么办法救小老鼠呀？（幼儿讨论）

幼：把瓶子打破。

幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破……

2、出示后面两幅图片。

师：我们一起来看看鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。

幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。

师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？

幼：没有。

三、幼儿和教师一起完整讲述画面内容。

师：刚才故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉，（ ）小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。

四、游戏：猫和老鼠。

师：刚才我们讲了一个关于猫和老鼠的故事，现在，我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。

【故事讲述】

鼠妈妈带着鼠娃娃，外出寻找吃的。

鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。

鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起来，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。

大花猫来了，鼠娃娃想从瓶子里爬出来，可怎么也爬不出来，急的大喊：“妈妈！妈妈！”

鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑出来。

鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最后，鼠娃娃和妈妈跑回了家。