中班音乐欣赏教案8篇。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。要知道写了教案课件,是可以体现老师在教学上面的专业素养。编辑特别从网络上整理了中班音乐欣赏教案,请继续阅读本文相关内容!
中班音乐欣赏教案 篇1
活动目标:
1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
重难点:
初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备:
蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
活动过程:
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:
师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:
1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?
3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?
5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:你会跟着节奏飞吗?
师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。
师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。
中班音乐欣赏教案 篇2
【设计意图】
“人有千面”,音乐又何尝不是如此?同一首乐曲,会带给人们不同的感受,并会演绎成不同的故事。而我设计这节课的灵感,则得益于小朋友爱听童话故事、喜欢听仙女的故事、喜欢花的植物,而我在孩子们生活经验的基础上,对此进行了加工、提炼,对故事进行了拟人化、形象化,使孩子们能更加感兴趣,乐于参与到活动中进行演奏、扮演。
【活动目标】
1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、乐器演奏感受乐曲ABA的曲式。
2、幼儿能乐意参与到音乐表演活动中,并在活动中找到快乐。
【重点难点】
重点:听赏乐曲,能随音乐进行动作与体态的参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点:能随音乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。
【活动准备】
1、小仙女头饰、魔术棒、绿色花头饰、套在手上的绿色叶子
2、乐器:串铃、手鼓
3、音乐:黑管波尔卡
【活动过程】
一、暖身活动
1、玩“轱辘轱辘”的游戏。
幼儿两人一对,边念儿歌“轱辘轱辘锤,轱辘轱辘杈,轱辘轱辘一个还剩三、轱辘轱辘小孩回老家”边做动作,当念到“小孩回老家”时,幼儿要变换同伴,游戏又继续重新开始。
2、老师有节奏的与幼儿打招呼。
二、欣赏乐曲“黑管波尔卡”。
1、老师边随音乐边讲故事(从前,有一片森林,名字叫“绿色森林”,这里除了树叶和草是绿色的,连花朵都是绿色的,花朵们都觉得自己不好看,天天哭着说救救我吧,救救我吧。小仙女听到了它们的哭声,决定利用自己的魔法去帮助它们,让它们变成五颜六色的花。小仙女来了,咻咻咻咻;到处看看,咻咻咻咻;来到这个地方,咻咻咻咻;又走到另一个地方,咻咻咻咻;飞到上面看,咻咻咻咻;又飞到另一个地方,咻咻咻咻;看看这边,咻咻咻咻;看看那边,咻咻咻咻。小仙女用了一天的时间,终于把所有的花都装扮了,这里变成了“七彩森林”。花儿们都很开心,它们和小仙女跳起了欢快的舞蹈)。
2、引导幼儿创编动作:
(1)引导幼儿创编绿色小花求救时的动作。
(2)引导幼儿创编小仙女走来和施魔法的动作。
(3)引导幼儿创编变漂亮的小花和小仙女一起跳舞的动作。
3、出示图谱,感受乐曲,感受ABA的曲式。
(1)引导幼儿观察图谱,认识反复记号。
(2)看图谱进行语言节奏练习:
A、看到绿色小花,用x的节奏说“救救我吧”(一个字一朵花)。
B、看到一条弧形,不出声,右手在身前划一圈,左手叉腰。
C、看到魔术棒的图片时,用xx的节奏说“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的时候,用x的节奏说“七彩森林”。
(3)看图谱创编身体乐器,后根据幼儿的创编动作随音乐演奏乐曲。
4、听音乐看指挥进行打击乐。
有花朵图片处配上手鼓用×的节奏演奏,有弧形出用右手在胸前画一个圈,有魔术棒处配上串铃用××的节奏演奏。
5、分配角色,进行戏剧表演。
(1)请幼儿选择自己喜欢扮演角色的道具,老师为其带上(扮演小仙女的幼儿,头戴小仙女头饰,手拿魔术棒;扮演花朵的幼儿,戴上绿色花朵的头饰,手上套上绿色叶子)
(2)幼儿随音乐进行戏剧表演,老师适当引导。
三、结束活动。
表演后,老师说“小仙女现在还要去其它地方帮助更多的人,让我们跟小仙女说声再见吧”,随着小朋友的“再见”声结束活动。
【活动延伸】
活动结束后,把所有的道具投放到音乐表演区中给小朋友扮演。
【活动反思】
1、选择教材是孩子喜爱的故事贯穿乐曲,活动过程中能感受到孩子对活动的兴趣,主动参与。
2、在乐器配乐和节奏练习上孩子们都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼儿的身体讲述加上动听的背景音乐,展示给了大家一个非常优美的故事!
中班音乐欣赏教案 篇3
活动目标:
1.喜欢倾听音乐,感知乐曲ABA结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作,
表现音乐的不同情绪。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
活动准备:
1.毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“变蛹”、“破茧”、“变蝴蝶”的图片5幅;
2.自制课件(音乐、视频);黑板。
活动过程:
一、引导幼儿倾听音乐,感受音乐的节奏及旋律。
提问:你觉得是什么小动物来了?它在干什么?
二、引导幼儿分段赏析音乐,鼓励幼儿大胆创编动作。
1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。
提问:毛毛虫在干什么?
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶,感受音乐欢快的节奏。
2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。
提问:毛毛虫吃了好多树叶,越长越大,可以怎样表现毛毛虫越长
越大的'样子?
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大,感受音阶逐渐升高。
3.教师表演毛毛虫“蜕皮”。
提问:猜一猜,毛毛虫在干什么?
鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“蜕皮”,完整感受
A段音乐。
4.观看毛毛虫“变蛹”的视频,感受B段音乐的悠扬。
提问:毛毛虫吃了好多树叶,经过运动越长越大,接下来会发生什么变化呢?蛹是什么样子的?
引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”,并跟随音乐表演毛毛虫在蛹里睡觉、做美梦的样子。
5.观看“破茧而出”、“变蝴蝶”视频,再次感受A段音乐的欢快。提问:毛毛虫变成了什么?毛毛虫是怎样从蛹里出来的?
鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的样子。
三、完整欣赏音乐,结合图片理解音乐的整体结构。
1.结合图示完整欣赏音乐。
四、幼儿表现音乐,感受音乐表演的乐趣。
第一遍:师幼共同随音乐完整表演毛毛虫吃树叶变蝴蝶。
第二遍:创设“去果园吃水果”的情境,并随音乐进行表演。
第三遍、第四遍:创设“毛毛虫自己找食物吃”的情境,鼓励幼儿独立完成表演。
五、观看各种各样蝴蝶翩翩起舞的视频,感受蝴蝶的美。
活动延伸:
鼓励幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的样子,感受音乐带来的乐趣。
中班音乐欣赏教案 篇4
活动目标
1.学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程
1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。
2.教师提问:请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问:谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师:小朋友歌曲我们学会了,我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。)
5.幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。
延伸活动:
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐欣赏教案 篇5
教案目标:
1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质,根据故事选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
教案准备:
1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐:摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
教案重点:
初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。
教案难点:
学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
教案过程:
一、激发兴趣
1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!
二、分段欣赏
(一)引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?
2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
(二)小老鼠跳舞的音乐
1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?
2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?
3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?
4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?
(三)小仙女施魔法的音乐
1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?
2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。
(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐
1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?
2、分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
(五)啤酒桶失去魔法的音乐
1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。
(六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐
1、这段音乐表现的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?
3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、完整欣赏游戏音乐。
1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?
四、播放课件的游戏部分。
1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?
五、音乐游戏
1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)
3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。
4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。
5、交换角色表演游戏。
中班音乐欣赏教案 篇6
活动目标:
1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。
3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、能跟着节奏打节拍。
重难点:
让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作
让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点
教学准备:
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的经验
活动过程:
(一)播放视频,幼儿观看
1、教师播放视频,幼儿观看
小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!
2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?
(二)教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。
1、教师讲故事
今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.
2、动作
师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?
3、幼儿感知音乐
师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作.教师示范。
4、师幼跟随音乐学习上肢动作。
师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?
我们再来听次音乐,一起来跳舞.
5、师幼跟随音乐学习完整动作。
师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?
我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.
6、幼儿找舞伴跳舞
这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.
师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.
7、创编摆个姿势美一下的动作.
还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.
跟随音乐再来一次,换角色进行。
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。
师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。
(三)播放B段音乐,光头强表演砍树
1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。Www.Gsm600.COM
2、播放B段音乐
师:你们听谁来了?
师:光头强来砍树了,我们把他抓住。
(四)跟随音乐完整游戏
1、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束游戏
2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。
3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!
4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!
(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。
师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦!
教学反思:
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。
不足之处:
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)
中班音乐欣赏教案 篇7
活动目标:
1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质,根据故事选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
活动准备:
1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐:摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
活动重点:
初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。
活动难点:
学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程:
一、激发兴趣
1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!
二、分段欣赏
(一)引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?
2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
(二)小老鼠跳舞的音乐
1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?
2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?
3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?
4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?
(三)小仙女施魔法的音乐
1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?
2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。
(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐
1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?
2、分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
(五)啤酒桶失去魔法的音乐
1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。
(六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐
1、这段音乐表现的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?
3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、完整欣赏游戏音乐。
1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?
四、播放课件的游戏部分。
1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?
五、音乐游戏
1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)
3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。
4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。
5、交换角色表演游戏。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住着许多啤酒桶,它们长着胖胖的身体,圆圆的肚皮,可是它们没有脑袋,没有略膊,也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠,它们长着小小的身体,小小的肚皮,小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。
夜晚到了,小老鼠出来跳舞唱歌,想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心,(教案出自:教案网)它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋,没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌,也不能动,这可怎么办呢?
小老鼠请来了仙女,仙女举着仙杖说:站起来吧!啤酒桶长出了脑袋,长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲,啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊,跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。
清晨的钟敲响了,公鸡在大声地叫着:太阳,你快出来吧!仙女对大家说:再见!大家都应该去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了,胳膊缩回去了,腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来,他们要睡觉了。
小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说:再见,亲爱的朋友!
中班音乐欣赏教案 篇8
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:x x xx x,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:x x xx x。
活动准备:
教具:图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏x x xx x。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。