狮子中班教案(系列5篇)。

教师在日常教学活动中的每一步行动，都会深刻影响自己的学生。每个老师在上课前都要准备一份教案。教案有利于教师教学水平的提高。我们该从哪些方面评判一个教案是否优秀呢？于是，课件之家编辑为你收集整理了狮子中班教案。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

狮子中班教案 篇1

活动目标：

1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

3.能用自己的方式向父母表达爱。

活动重点：

感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

活动难点：

理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

活动准备：

PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》

活动过程：

一、出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1.出示绘本封面："今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？"（一只小狮子和一只狗在一起）

2."你猜一猜这个故事可能将什么呢？"（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

二、教师导读，加深理解。

1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。

师：出示图一、（狗和狮子）"狗和狮子为什么在一起？"（小狮子没有爸爸妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）"狮子和狗叫什么名字？为什么这样叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）

出示图二、"狗妈妈在干什么？"（摇篮曲）"在家中你的妈妈给你唱过摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？"（亲切温和）"我们一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。

出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗？"（学本领）"哆哆听话吗？"（听话）"你们觉得哆哆快乐吗？为什么？"（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？"（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）

出示图五、"哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？"（小狮子长大了，狗妈妈老了）"小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？"（他们的表情、动作、背景颜色等）

出示图六、"发生了什么事？"（狗妈妈与哆哆分开了）"狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？"（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

出示图七、"哆哆在干什么？"（在马戏团当大明星了）

出示图八、"哆哆在干什么"（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？"（脸上的笑容）

出示图九、"哆哆做了什么事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对？"

出示图十、"哆哆干什么"（跑的飞快）"哆哆为什么跑的飞快"（想念妈妈）

出示图十一、"发生了什么事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从哪里看出来？"（从人们的表情）"哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆向下他们吗？为什么？"（哆哆想念妈妈了）

出示图十二、"谁来了？"（警察）"你觉得他们要干什么？"（抓哆哆）"为什么？"（哆哆吓到人了）

出示图十三、"哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？"（很高兴，他们哭了）请幼儿表演。

出示图十四、"发生了什么事？"（警察开枪了）"会发什么呢？"

出示图十五、"哆哆怎么样了？"（为救狗妈妈被枪打到了）

出示图十六、"画面上有什么"（脚印）"为什么不见了？"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

三、播放课件，教师完整朗读。

1.播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？"的问题认真倾听教师完整地讲述故事。

2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回报爱我们的人。

四、倾听音乐，感受母爱。

1.播放音乐《摇篮曲》，让幼儿在音乐中感受作品、回味作品。

2.鼓励幼儿说说父母对自己的爱，从哪里可以感觉得到？

五、活动延伸，加深理解。

1.将绘本《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看。

2.回到家中与父母共同阅读绘本《温情的狮子》。

3.向父母表达出自己的爱。

狮子中班教案 篇2

活动目标：

1、使幼儿认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。从小做一名环保小卫士。

2、利用废旧材料制作小制作，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

废旧塑料袋若干、各色绉纸、双面胶、各色卡纸等其它辅助材料。

活动过程：

一、出示废旧塑料袋若干。

1、提问：这些用过的废旧塑料袋，你家中一般是怎么处理的呢？

2、幼儿回答。老师小结。

二、出示用废旧塑料袋已做好的狮子面具。

1、请小朋友们仔细看一看，这是什么呢？

2、幼儿回答：狮子。

3、提问：这个狮子漂亮吗？你们知道它是用什么东西做的吗？

4、教师小结：

对呀，这些不起眼的废旧塑料袋，不用了怪可惜的，老师就把它利用起来做了这个面具。还可以套在头上做游戏呢。（教师边说边示范）你们想不想也来做一个狮子面具呢？想做的话，老师教教大家吧。

三、教师教授制作方法。重点指导狮子头上的卷毛是如何做的。

四、幼儿开始操作，教师巡视指导。

五、作品完成后，带领幼儿到户外去舞狮子。

狮子中班教案 篇3

活动目标：

1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。

2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、已熟悉故事

2、PPT

3、装扮道具

活动过程：

一、活动导入、引出主题

1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？

2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）

二、 感知理解、表达表现

1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）

2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？

3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？

4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）

5、接下来发生了什么呢？（观看录像）

6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？

7、得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？

小结：原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，又骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，最后得救又变得高兴，友善。

三、想想演演、两人合作

1、幼儿自由结伴，两两合作尝试表演。

2、幼儿分组展示表演。

狮子中班教案 篇4

活动目标：

1.知道狮子的基本构造。

2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。

3.体验玩橡皮泥的乐趣。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：每人一盒橡皮泥、泥工板

活动过程：

1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?

提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?

小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，(教案出自：快思教案网)最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”

2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子

提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?

师：可以先捏出狮子的什么部位?

幼儿尝试捏出

提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?

会用到橡皮泥技巧的哪一个?

接着捏什么部位?

小结：狮子都捏好了吗?

3.评价

你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?

应该怎么做?

课后反思：

狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，(教案出自：快思教案网)并和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战。

狮子中班教案 篇5

活动目标

1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。

2．乐于与同伴一起进行故事表演。

活动准备

1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。

2．材料准备：ppT，装扮角色用的道具。

活动过程

一、回忆故事，交流分享

1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?

(播放第一张ppT。)

幼儿：是大狮子，还有小老鼠。

2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?

(播放第二张ppT。)

幼儿：大狮子和小老鼠。

3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?

幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。

教师：为什么你觉得它很善良呢?

幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。

幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。

教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?

(幼儿b表演。)

教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。

二、再次倾听故事，模仿表演

1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?

幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。

2．教师：凶猛的样子是怎样的?

(播放ppT)

幼儿a：嘴巴张得很大。

幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。

幼儿c：它的爪子也张开来了。

3．教师：我们一起来学做凶猛的样子。

(幼儿集体表演、个别幼儿示范。]

4．教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?

幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的帮助呢?

5．教师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?

幼儿a：有点看不起小老鼠。

幼儿b：我觉得大狮子很骄傲。

6．教师：骄傲的样子是怎样的?

(播放ppT)

可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。

(教师示范，幼儿模仿。)

7．教师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?

幼儿：大狮子变得很害怕。

8．教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?

幼儿：我看到蟑螂很害怕。

教师：是吗，哎呀蟑螂来了。

(啊，幼儿很害怕的样子。)

教师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在发抖呢。

9．教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?

(播放ppT)

幼儿a：大狮子很高兴。

幼儿b：大狮子和小老鼠成了好朋友。

教师：在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。

(播放ppT)

三、扮演角色，尝试表演

重点指导：

1．教师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。

2．幼儿按意愿各自表演。

3．个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。