中班语言活动教案反思(精选6篇)。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。做教师需要一份适合自己的教案，才可以更好的授课。在教案当中设计一些好的学习步骤和学习方法，能够帮助学生提高学习效率。你是否明白该怎么去写教案呢？经过整理，课件之家小编为你呈上中班语言活动教案反思，或许你能从中找到需要的内容。
中班语言活动教案反思【篇1】
设计意图：
开心对于孩子们来说很容易，因为他们很容易满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种开心并不是我们所期望的。比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应该友好相处、相互帮助的道理。
活动目标：
1.观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。
2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。
3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
1.出示狐狸，引出故事。
看看这只小狐狸开心吗？猜测狐狸不开心的原因。
2.观察讲述，了解原因。
（1）欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？
小狐狸这样做对吗？（自由讲述）
小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。
（2）观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你说说原因。
小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。
（3）观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。
提问：小刺猬遇到了什么困难？
小狐狸怎么做的？这样做对吗？为什么？
小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。
（4）了解小狐狸不开心的原因。
没有了朋友，小狐狸会觉得怎样？（很孤独，很难过，很寂寞）
没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。
3.在游戏中体验有朋友在一起的快乐。
你们有没有朋友？平时和朋友是怎么相处的？和朋友会玩什么游戏呢？怎样玩游戏？
（幼儿自由讲述）
朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。
小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想？
4.欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。
欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。
小狐狸到底是怎么做的？你们觉得它的办法好吗？好在哪里？
小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。
5.分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活动反思：
在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。
绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。
不足之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。
中班语言活动教案反思【篇2】
活动目标：
1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。
2、通过箭头和问号的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
1、导入：
出示绘本老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？
认读书名谁认识这个书名？你们知道变形是什么意思吗？（改变原来的模样）
2、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
（1）如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
（2）我们来看看书里的小猪是怎么变的？
（3）小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
3、帮小猪变形。
（1）小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
（2）请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
（3）幼儿帮小猪变形。
（4）幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
4、讲解图示：
小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。
出示图示。图上有什么？它们分别代表了什么意思？（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
5、续编故事：
（1）把画纸贴到画板上。
（2）幼儿编故事。
（3）装订成书。
活动反思：
绘本故事《小猪变形记》是一本哲学书，它借用图画书的形式，让幼儿在轻松幽默中感知：做自己是最快乐，最幸福的事儿。让幼儿渐渐地认识自我，认识他人的思想历程。这个历程对儿童健康成长非常重要，但往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》就用一种奇妙的方式为我们展现了这样的历程。
中班语言活动教案反思【篇3】
活动目标：
1.通过故事理解诚实的重要性。
2.了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品德。
3.了解西方的《木偶奇遇记》和中国的《狼来了》，孩子们愿意做诚实的孩子。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1.图片《木偶奇遇记》、《诚实宝宝》
2.视频《狼来了》
活动过程：
一、活动导入
1.师：奇瓦迪的邻居是一个寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一个什么出来呢？我们一起来听一听这个好听的《木偶奇遇记》故事吧！
2.听故事《木偶奇遇记》。
二、理解故事内容
1.播放故事情节，边听边讨论故事内容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
谁施了魔法，让匹诺曹动了起来？
匹诺西爱玩耍，不爱上学。有一次走到一半，听到喇叭声、鼓声，他想去看什么？
匹诺曹拿着5枚金币往家跑，路上遇到谁了？狐狸和猫咪是怎么骗巴诺曹的？
狐狸和猫咪把匹诺曹吊到树上，谁救了他？
匹诺曹一说谎，鼻子会怎样？
匹诺曹为什么要说谎？
匹诺曹要怎么做鼻子才会变回去？
你觉得匹诺曹是什么样的孩子？
2.小结：匹诺曹虽然是一个爱说谎的孩子，但是他认识到自己说谎是不对的，马上去改正，他还是一个好孩子。我们小朋友们要诚实、不说谎，还有知道错了马上改。
三、理解中国《狼来了》故事
师：中国的《狼来了》故事也同样告诉我们一个道理：要做诚实的好孩子，不能说谎。
四、联系实际，拓展经验
1.引导语：刚才的故事告诉我们说谎的害处，小朋友要做诚实的好孩子，不能说谎。
2.提问：你以前有没有说过谎？以后你还会说谎吗？
3.小结：小朋友们都很棒，我们从小就要养成不说谎的好习惯，即便我们犯错了，认识到错误并改正也是好孩子哦！
活动反思：
《木偶奇遇记》是孩子们都熟悉的故事,故事中的主人公匹诺曹从一个调皮捣蛋、经常撒谎的坏孩子逐渐变成一个懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通过故事，孩子们认识了木偶这一戏种，偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣赏的机会了。在活动中，我让孩子们分角色扮演，深入体会角色的意义，同时也增加了课堂的乐趣。木偶匹诺曹是孩子们最喜欢的角色，都喜欢模仿木偶的走路方式，在表演的同时，也明白了犯错之后要知错能改，养成诚实的好品德。
中班语言活动教案反思【篇4】
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，用喜欢做的句型表达故事内容。
2、尝试用绘画的方法表现自己对文学作品的理解。
3、感受故事的优美意境，体验动物们欢快的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、百灵鸟图片一张，豆浆若干杯
2、人手一张画纸，一支笔，一盒蜡笔
3、磁带
活动过程：
一、出示图片，大家来看看，猜猜这是什么鸟?今天，我们就来说这个百灵鸟的故事
二、讲述故事，幼儿倾听
老师讲到：他跟着百灵鸟往森林里走去提问：你们猜猜在森林的深处会看见什么呢?
三、引导幼儿理解故事内容
四、引导幼儿体验故事的情感脉络：你们听了这个故事后有什么样的感觉呢?你们最喜欢故事中的什么?
五、出示豆浆，请幼儿品尝，边喝边讲述故事。
活动反思：
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
中班语言活动教案反思【篇5】
活动目标：
1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
幼儿用书，教学挂图
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们要一起上语言课，小朋友们都知道秋天来啦，树叶都随着风儿飘落下来，那今天，我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!
二、基本部分。
(出示第一副图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。)
老师提问：
1、看看图画里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化
2、树林里的小路是什么样子的
(引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图的内容。)
鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆表述出来，老师设置以下几个问题：
1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢
2、鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。
(逐一出示图片后，引导幼儿观察并讲述图片内容。)
1、谁走过小路，它在干什么
2、铺满了树叶的小路会发出什么样的声音
老师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。
老师带领幼儿一起把三幅图片连起来讲述。
(出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。)
1、风儿来了，小动物们在干什么
2、小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗
3、小动物们挡住风儿，说了些什么呢
(师生共同完整地讲述图片内容)
老师：好啦，现在我们把所有的图片都展示出来，我们一起完整地讲述这个故事吧!
4、播放《小路沙沙》教学磁带，师生共同欣赏散文。
老师：现在呢，我们大家再一起来欣赏这首好听的散文吧!
活动反思：
通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
中班语言活动教案反思【篇6】
活动目标：
1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.儿歌：《我几岁》
2.12月份的生日蛋糕图卡；纸张、画笔等美工材料。
活动过程：
请幼儿看儿歌：《我几岁》有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念儿歌：《我几岁》给幼儿听。
问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩生日许愿的游戏：
老师将制作好的112个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴在蛋糕上，班上就有一面生日许愿墙了。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。