小班语言的教案汇总。
教案一直保存在“他”的脑海里，说起教案，教师们肯定会很熟悉。教案中要体现教学目的和教学重难点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？栏目小编特地为你收集整理“小班语言的教案”，不妨参考一下。希望你喜欢！
小班语言的教案 篇1
1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。
2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。
知道秋天昆虫的名称和特征。
能发现各种昆虫的不同点。
图片，课件。
一、看看认认
1、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由讲述）
2、观察图片，课件
这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？
小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？
小结：它们都是六条腿、有触角，它们共同的名称叫昆虫。
二、观看课件
1、观看蚂蚁搬食品
讨论：它们是怎样搬食品的？
它们喜欢在一起，热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。
2、观看会变色的蚱蜢
蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变
三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤，蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。
蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。
小班语言的教案 篇2
这是从网上找的一篇，仅供参考。
《快乐的星期天》说课稿对于“星期天”这个词。
小朋友们已经非常熟悉。
因为它是小朋友们玩耍的最快乐的一天。
本节课老师要讲的是“快乐的星期天”。
小朋友们对星期天想必是最能理解的。
大家可以任意发言，说说在星期天里，你是怎样度过的以及大家对星期天的喜爱或讨厌。
快乐，是每个小朋友都必备的东西。
而星期天。
你们能怎样快乐呢？（没有学生能回答或学生已全部说完，就要为他们讲解一下。
）呵呵，小朋友们，星期天对你们来说，是不是个快乐的日子呢？为什么呢？大家能说出理由吗？是！因为。
。
。
（学生说的话我就简略了。
）就像小朋友们说的一样，星期天可以和小伙伴一起玩游戏，可以在家里看电视、打电脑。
以及。
。
。
不过，光做这些可不行，你们有没有为家长做事呢？学生：有！师：你们真是好孩子！学生：没有。
师：大家看到爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆做事时，有没有觉得做这些事很累？有没有叫他们休息休息？生：有！师：你们真是些孝顺的好孩子啊！生（惭愧的说）：没有。
师：呃。
。
。
没有也没事，只要下次这样做了，就也是好孩子！（如果学生答是，就说以上这些话。
）生：不是！因为。
。
。
（学生的话我简略。
）师：恩，就像小朋友们说的这样，星期天要被家长管住，不能出去和小伙伴们玩。
确实很不快乐呢！不过，小朋友们有没有想过家长们这样做是为你好？他们怕你摔着，怕你不见。
这都是每个家长都应该担心的呀！只要小朋友们想着老师这句话。
一定能快乐！（如果学生答不是，就说以上这些话。
）为他们讲解：小朋友们，快乐有很多种。
有玩耍的快乐，有团聚的快乐，还有劳动的快乐等等。
你们一定要快乐。
星期天一定要快乐！争取做一个“快乐好娃娃”！这个星期天就要到了。
大家要为家长们做点事啊！好了！大家，出去玩吧！这节课就开心的讲完了！
小班语言的教案 篇3
设计意图综述秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。
活动目标
1．能愉快地跟着诗歌做动作。
2.．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
教具准备落叶视频，收集的落叶。
设计流程欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
活动设计：
一、欣赏落叶
1．师：现在是什么季节？
2．请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？
3．请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1．教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2．师：落叶像什么？
三、感受诗歌意境
师：诗歌里的树叶像什么？
四、尝试仿编
1．师：树叶还像什么？
2．师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录：
根据最近的天气和周围的黄静直接导入
在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的
对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。
小班语言的教案 篇4
【活动意图】
当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。
【活动准备】
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
【活动过程】
一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）
3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）
师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。 师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）
三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）
师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？
四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？
师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？
五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
小班语言教案：贪吃的变色龙
【活动目标】
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
【活动准备】
故事课件、故事绘本。
【活动过程】
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）
（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）
（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？
（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）
（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？
（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
（引导幼儿讲述看到的结果。）
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）
（2）幼儿讲述看到的。
（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？
（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？
（2）它吃了什么东西呢？
（3）看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？
（2）幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
【活动延伸】对应游戏（播放课件）
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
小班语言教案：我是桃园小主人
【设计意图】
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
【活动目标】
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。