关于幼儿语言活动教案通用。
下面是课件之家编辑精心整理的"关于幼儿语言活动教案",让我们都努力变得更加优秀吧。优秀的教师,会对自己的每一堂课负责,预先准备教案,可以体现教师的用心程度。教案可以帮助教师充分利用教学资源。
关于幼儿语言活动教案 篇1
活动目标
1.练习说意义相反的词,锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点,感受语言颠倒带来的快乐。
3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌,增强活动的趣味性。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备
1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识,生活环节播放颠倒儿歌。
2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。
活动过程
1.教师设计游戏情境“反话王国”,带领幼儿学习反义词,说出常见的反义词,锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样,一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词,我们叫它反义词。
(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。
(3)教师说词语,幼儿答反义词。如:教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》,分析儿歌中的颠倒之处,巩固其中涉及内容的基本知识。
3.请幼儿一起跟录音朗诵,感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语,增强活动的趣味性。
(1)两人一组,练习词语颠倒,如一个说“灯亮了”,另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”,另一个说“老鼠抓猫”)
(两人一组,练习简短句子颠倒,如我登台,我台登(灯);我拖地,地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。
(3)以组为单位,仿编事物颠倒歌,如“小鱼飞到天空里,小鸟游在大海中,小兔尾巴长又长,松鼠尾巴短又细。”
5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画,看谁画的画里面的颠倒词最多。
关于幼儿语言活动教案 篇2
活动目标:
一、初步感知“氵”偏旁的汉字,了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。
二、学会仔细地观察画面,正确认识并运用汉字:洗澡、游泳、流汗。
三、能选择自己喜欢的文字进行创作画,会用简单语句来描述自己的画面。
活动准备:
教具:1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。
2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。
幼儿操作材料:在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。
活动过程:
一、用故事导入,激发幼儿学习欲望。
师:今天老师给你们带来了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字,再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。
二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师:那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。
2、师:你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。
3、师:我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后,小朋友就要赶快做出相应的动作来,好吗?
三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁,都与水有关。
师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系),在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说,师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。
四、讲述要求,幼儿创作:
1、出示幼儿操作材料,提出操作要求:
请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画,并用一句好听的话讲述出来。
2、幼儿创作,教师指导幼儿作画,引导幼儿讲述教师个别评价,幼儿个别讲述自己的画面。
关于幼儿语言活动教案 篇3
设计意图
近年来,环境污染越来越严重,出现了很多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识,引导他们回归生活,从身边的小事做起,爱护花草树木,保卫家园。《纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜测对话,知道山坡不见的真正原因,体会小熊的心情变化,从而萌发初步的环保意识。
活动目标
1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。
2、通过对比、讨论、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。
活动准备
ppt课件,(小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼)图片活动重、难点重点:理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。
难点:体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。
活动过程
一、图片导入,激发学习兴趣。
1、(播放小熊画面)今天小王老师给大家带来一位新朋友,它是谁?
2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?
二、分段欣赏,理解故事内容。
(一)观看课件,欣赏门前景色。
小熊住在什么地方?请你用一句话"有什么…有什么…还有什么"来说说看?你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)小结:小熊住在这么美的地方,而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。你觉得它的心情会怎样?
(二)倾听录音,进行景色对比。
可是,前不久美丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。
1、小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?
2、你觉得可能是什么原因导致的?如果是你的家园被摧毁,你的心情怎么样?你会怎么办?
(三)猜测对话,理解故事内容。
1、猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。
教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?提问:①小熊是怎么问老槐树的?②你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?
听完录音小结:原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。
教师:小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草:小草弟弟,是不是你把美丽的山坡藏起来了?提问:①小熊是怎么问小草的?②你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音小结:原来小草们可以保护泥土不被水冲走。
2、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。(幼儿阅读画册)教师:小熊又去问了它的动物朋友。请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。提问:①第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?
听完录音提问:①大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?②你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?小结:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。
教师:①第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?
听完录音提问:①小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?
3、小熊听完大家的话,它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?
三、完整欣赏,体会心情变化。
教师:让我们完整欣赏一遍故事,体会小熊的心情变化。提问:小熊的心情有哪些变化?
小结:原本开心快乐的小熊,变得伤心难过了,这一切都是我们人类造成的。
四、集体讨论,培养环保意识。
1、环境对动植物朋友非常重要,那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?如果没有那些花草树木会怎样?
2、那我们平时应该如何保护它们?
总结:希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园。
活动反思:
设计意图近年来,环境污染越来越严重,出现了很多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识,引导他们回归生活,从身边的小事做起,爱护花草树木,保卫家园。《纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜测对话,知道山坡不见的真正原因,体会小熊的心情变化,从而萌发初步的环保意识。
关于幼儿语言活动教案 篇4
一、活动目标:
1、初步学会念绕口令,正确“盆”和“瓶”的发音。
2、能初步区别绕口令与儿歌的不同之处,了解绕口令的特点。
二、活动准备:
1、符合绕口令的图标。
2、幼儿已掌握较多的儿歌和绕口令。
三、活动过程:
1、学习绕口令《盆和瓶》,分析绕口令的特点。
(1)老师快速念绕口令,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,现在请听老师念一首绕口令,听清楚了这首绕口令讲的是什么?
师:你们都听到了什么?
幼儿:盆和瓶……
(2)出示图标,引导幼儿边看图标边学说绕口令。
师:现在我们看图标跟老师学念这首绕口令。
(3)分析绕口令的特点。
师:绕口令容易念吗?为什么绕口令不容易念清楚?
小结:绕口令是有许多读音相近的字词排在一起的,念的时候要分清楚。
(4)采用多种形式继续学念绕口令,集体、分组、个别相结合。
2、根据经验,分析幼儿自己会念的绕口令的特点。
(1)请幼儿在集体面前朗诵自己会念的绕口令。
(2)师:绕口令中有哪些字(词)不容易念清楚,容易混淆起来?
(3)通过与儿歌作比较,让幼儿区别绕口令与儿歌的不同之处。
幼儿朗诵以前学过的儿歌。
师:朗诵儿歌有什么要求?朗诵绕口令时有什么要求?
小结:朗诵绕口令时要求速度要快,同时吐字要清晰,相近的字音不混淆。
3、游戏:我念得好。
鼓励幼儿快速念完绕口令《盆和瓶》。
要求幼儿念绕口令时速度要快,吐字清楚。
关于幼儿语言活动教案 篇5
活动目标:
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问:你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行游戏。
1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。
3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)
4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。
活动延伸:
引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?
活动反思
教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
关于幼儿语言活动教案 篇6
活动目标:
1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
课件,头饰,一只玩具电话。
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
——它想到要做什么?为什么?
——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
——小熊给你留下什么印象?
师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活动反思
《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。
故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。
但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。
关于幼儿语言活动教案 篇7
教材分析
《小鸭鸭上学去》这一绘本,围绕小鸭鸭第一天上幼儿园的心理变化、情绪体验展开故事内容,通过妈妈为小鸭鸭准备的羽毛、亲手做的饼干、准备的新书包,妈妈的爱和鼓励塞满了小鸭鸭的书包,陪伴他度过了这崭新的一天,在感同身受的故事情节中,引发小班幼儿的情感共鸣。本次活动将利用绘本内容引导幼儿进一步了解幼儿园的生活,关注幼儿的心理变化,活动中运用与爸爸妈妈说一说悄悄话的'形式,引导幼儿大胆表述自己内心的想法,并能主动与父母、同伴交流。
活动目标
1、体会小鸭鸭上学时的心情,了解上幼儿园是开心的事情。
2、理解故事内容,学说礼貌用语“请”、“对不起”。
3、感受小鸭鸭第一天上学的心情,感受同伴交往的快乐。
活动准备
经验准备:有阅读绘本的经验
物质准备:音乐《走路》、小鸭手偶
活动建议
1、幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小鸭鸭走路吧!
2、请出小客人—小鸭鸭普多,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,她是小鸭鸭普多。
我们一起和小鸭鸭问好吧?“小鸭鸭,你好”“小朋友们好”。
4、教师讲述故事《小鸭鸭上学去》。提问:故事的名字是什么?
小鸭鸭第一天上学的心情是怎样的?
5、分段讲述故事。
提问: 妈妈给小鸭鸭准备了哪些东西?
她找到了哪些动物朋友呢?这时她的心情是怎样的?
6、说说悄悄话。引导幼儿与家长一起说说悄悄话,讨论这几天在幼儿园里的开心事和伤心事。
7、和爸爸妈妈一起阅读绘本,进一步理解故事内容。
附: