小班《春天》教案反思1000字合集10篇。

或许你正在查找类似"小班《春天》教案反思"这样的内容，欢迎大家与身边的朋友分享吧。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为，从教案中我们可以看出教师的教学思路与思考。教案对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。

小班《春天》教案反思 篇1

活动要求与内容：

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

环境与材料准备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设春天的花。

活动过程：

（一）感受春天的花、观察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合）

整合内容：

1、数字----1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：春天来了，春天来了！这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿五颜六色

提升经验：

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

（二）喜爱春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

小班《春天》教案反思 篇2

活动目标：

1.会用手指点画，来表现不同的花朵。

2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用手指点画

活动难点：

用手指点画表现不同的花朵。

活动准备：

1.自制PPT

2.《幼儿画册》

3.红、黄、绿三种颜料

活动过程：

一、引起兴趣。

1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?一起观看PPT。

2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

二、介绍手指点画的方法。

这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)

教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)

草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四、鼓励交流、体验情感

张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。

能结合课程引导幼儿进行手指点画。

先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

活动反思：

在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

小班《春天》教案反思 篇3

设计思路：

春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

活动目标：

1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

ppT、视频、音乐。

活动过程：

一、情景激趣

1、演唱歌曲春天。

2、现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?

二、观察体验

1、一起看一看春天花园的美丽景色。

2、你看到了什么?

3、重点观察。

1)种子

你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?(本文.来源：.教案网)科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

2)小花

春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!

3)蜜蜂

听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

4)蝴蝶

春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?

小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

4、感知体验

小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

活动延伸：

春天的花园里，还藏着谁呢?

图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班《春天》教案反思 篇4

活动目标：

1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。

2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动形式：

集体活动与分组活动相结合

活动准备：

幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 《我的家乡北京》、实物投影。

设计意图：

1、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。

2、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，分享经验。进一步了解眼睛的用途。

3、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。

4、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特征。

师生互动：

1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。激发幼儿表达的兴趣。

幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。

2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色…。并听一听好朋友的介绍，共同分享。

幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快乐的经历。

3、观看课件《我喜欢的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清楚，而且十分活跃，基本说出春天的特征。

4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。

5、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。

教育反思：

通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如果没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。

小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。

小班《春天》教案反思 篇5

活动目标：

1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

活动准备：

1、挂图《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

活动过程

一、打雷引题，激发兴趣

1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

二、欣赏散文，引发思考

1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草问好。

欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

三、学习散文，理解内容

师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

四、户外观察，感受春天

师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！

活动反思：

这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，**！你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

小班《春天》教案反思 篇6

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

3、环境准备。

创设主题墙面春天来了。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?

2、说春天。

引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里?

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡屋檐，请小朋友模仿流水声。

屋檐上的流水发出了什么声音?

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡水塘，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?(.来源教案网)

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

教学反思

1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

小班《春天》教案反思 篇7

活动目标

1.按颜色分类，将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.红色、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单(有颜色标记和点子)，报纸团(数量与幼儿人数相等)。

活动过程

(一)导入。

老师：春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的挂图，吸引幼儿的注意力。)

老师：春天真美呀，你都看到了什么?(请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。)

(二)过程。

老师：看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?(通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。)

老师：哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢?(引导幼儿想象，大胆的表达。)

老师：老师有一个好办法。瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧!

幼儿：好!(请小朋友上来种花)

老师：咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?(让幼儿自己发现，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里)

老师：对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里?

幼儿：红色!

(请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受。)

老师：还有这么多的花，怎么办呢?

(出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)

老师：小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶?

(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

幼儿：红色!

老师：请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)

老师：黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒，帮助黄色蝴蝶找到了家。

老师：这是什么?

(出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示，请小朋友进行交流。)

(三)结束。

老师：我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。

活动延伸：

阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配。

小班科学活动《春天的花》反思

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力；如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

小班《春天》教案反思 篇8

活动目标：

1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2.能结合已有经验改编歌词并演唱。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

1.导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

——说说我看到的春天

2.欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

——完整欣赏歌曲

——结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4.创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊!

小班《春天》教案反思 篇9

活动目标：

1.能按颜色分类，并进行5以内的等量匹配。

2.喜欢参加数学活动，体验快乐。

3.会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对5以内相等数量的物体进行匹配。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵，红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.

2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子，若干朵花(有颜色标记和点子)，记录单。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣

播放音乐《春天》进入活动场地，今天沈老师带小朋友去花园里捡花，看看地上有这么多五颜六色的花，真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花，自己带着手里的花，轻轻的找一个座位坐下来。

二、根据花的颜色，和花盆匹配。

看看这是什么?(花盆)我们一起数数有几个好吗?它们都是什么颜色的?好!沈老师手里有朵红色的花，那我应该把红色的花插在红色的花盆里，小朋友你们再看看，自己手里的花是什么颜色的，应该放到什么颜色的花盆里呢?(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明!都放对了，我们数数红色花盆里有几朵花，黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵，绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。

三、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。

叮铃叮铃，电话响了，有什么能为您服务的吗?哦，你们要订花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不够，想请小朋友帮忙去送花，你们愿意吗?我们等下怎么送呢?!出自:屈老.师!请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了，看看沈老师是怎么送的。(出示记录单)

教师示范：大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花，现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花，送的时候我们的小眼睛可要看清楚了，千万不能送错。教师讲评、小结。

四、结束部分

小朋友真棒!帮花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高兴了，想要谢谢小朋友们，所以晚上请小朋友们去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看!沈老师的身上已经贴好小花了，看看它是什么颜色的，身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了，这个舞伴要和我一样颜色一样点子的，看看谁是我的舞伴呢?现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁，找到了我们就一起跳舞吧。

播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。

活动反思：

在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。

小班《春天》教案反思 篇10

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天花儿香，鸟儿唱等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、 体验春天给人们带来的快乐。

4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌春天说了些什么？

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲春天（附教材）

⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：春天来了，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

建议：

1、故事小动物春游。

活动过程：

⑴ 引出春游

① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏点名，要求被喊到的小动物用叫声回答。

② 设置情景：小猫、小狗想上车。

③ 幼儿交往：

a) 招呼小猫小狗；

b) 给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼儿讨论：

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b) 怎么帮助熊婆婆？

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆；

b) 送熊婆婆上医院。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画我们的春天或观看春天的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话，都飞回来了；

春天说了些什么？

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 词

1＝E 2∕4 马革顺 曲

35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 －|

春天 天气 真 好， 花儿 都开 了，

蝴蝶 姑娘 飞来了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 －||

杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰。

小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：欢迎小动物们来春游！小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

教学反思：

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。