[课件]jqx的教学设计精选。

日常学习工作中通常都会撰写相关的文档，运用范文在写作中可能带来出人意料的效果，因此我们要自觉提升自己的写作水平，好的范文总是值得借鉴的。有请阅读小编为你编辑的[课件]jqx的教学设计精选，更多信息请继续关注本网站。

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是为加强教育教学团队建设和职业发展提供的有效支持，如何才能写出高水平的教学课件呢？出于您的要求我为您搜集了以下信息：“[课件]jqx的教学设计精选”，以下内容供您阅读参考！

教学目标：

1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。

2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的用法。知道jqx和ü拼读法则。

3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。

4、认识“棋、鸡”2个生字。

课时安排：

两课时

第一课时

课时目标：

1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。

2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节。知道jqx和ü拼读法则。

教学过程：

一、故事导入复习

孩子们，昨晚上，我接到拼音国王的邀请函，他说：“市八中嫩芽班的孩子很会听课，积极回答问题，很会学习，我邀请你们到我的宫殿里来。”孩子们愿意去吗？

他们一个个坐得笔直，异口同声地回答：“愿意。”

“好吧，坐上火车，出发吧。”

出示小火车。

“看，拼音王国到了。”

“为了欢迎我们，你看它们也乘着火车来了。看，谁下车了？”

复习学过的声母。

“我们的老朋友v看到今天宫殿里这么热闹，也来了。”

小鱼说：“欢迎嫩芽班的孩子们，今天我带领大家去一个地方。坐上火车出发吧。”

二、借助情境图学习jqx

（一）出示情景图。

“看，农家乐园到了。孩子们走进小院，你看到了什么？注意，观察的时候要用一定的顺序。”

（二）利用情景图学习

1、引出jqx

2、学习读音

3、识记音形

4、书写jqx

三、利用故事学习拼读

师：看到拼音王国里这么热闹，小i也来了，想着和今天认识的声母交朋友。

1、出示图i，拼读ji，qi，xi

师：小鱼又不愿意了，说：“还有我呢，我也想和他们交朋友。

2、学习jqx与ü拼读的`音节。

3、先复习yu的拼读法则。

让孩子们观察拼读后的音节，然后总结拼读法则。

4、拼读音节词。

5、用练习检查学习情况。

四、小结孩子们，今天这节课，你学到了什么？

五、作业布置

晚上，我今天学到的声母个音节读给家长听。

扩展阅读

「课件收藏」 教学设计精选

文章写作让很多人感到头痛，遇到各种问题，在网络发达的年代，找一些优秀范文并不费力，提高写作水平就需要我们多看一看优秀的范文，好的范文都有哪些内容构成？小编现在推荐你阅读一下「课件收藏」 教学设计精选，相信会对你有所帮助！

一、教学目的要求：

1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书五个生字。

4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

二、教学难点及重点：

培养阅读能力和识字能力。

三、教具准备：

实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带。

四、板书设计：

以粘贴图片式出现。

五、课时安排：

一课时。

六、教学过程

第一课时

一、复习拼音，激趣导入

1、孩子们，我们一起做做拼音操吧!

2、早晨是一天中空气最清新的时候，看，我们刚认识不久的韵母朋友也来做操了，还记得他们的名字吗，大声打打招呼吧，比比谁的声音宏亮，发音准确。(出示部分带调复韵母，全班齐读)开双轨火车送送它们。

二、初读韵文，整体感知

1、哟，复韵母朋友跑进出操的队伍里了，哦，原来是一首优美小儿歌(出示儿歌)大家说，这首儿歌的名字叫什么?

2、平时遇到不认识的字，咱们孩子哪些好办法/(问老师、问同学、自己看拼音……)

3、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好!读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。

4、和生字都交上朋友了吗，老师想请位高手和你们比试比试，小朋友可要认真听清字音呀。(听课文录音)

5、指名读，多形式朗读。

三、快乐游戏，学词认字

(一)快乐学词

1、阳光下做操多精神啊，企鹅娃娃也要出来做操了，哪位同学当当他们的小队长，点点名吧!

2、如果企鹅宝宝脱下拼音帽子，还能准确点名吗?自己练习点点名吧。

(二)轻松识字

1、请选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子，行吗?其他小朋友认真听，读对了就跟读。

2、听到你们读得这么起劲，有些字宝宝忍不住跑出来想和你们交朋友，可是他们忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能帮它们戴上吗?(出示拼音帽子和相应的字宝宝：早、操、小、来、在、鸟、儿、跳、飞、学。)字宝宝最喜欢有准备的孩子了!先把帽子上的拼音读读，看他们该戴上哪个字宝宝头上?

四、指导朗读，培养语感

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1.刚才，小朋友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试?想读的都一起读吧。

2、你们读得真好听!在这美丽的早晨，谁出来做操了?(贴图片)

3、他们都在哪儿做操?(告诉老师，小露珠要贴在哪呢?贴图片)

4.是怎样做操的?课文是怎么说的呀?能做做动作吗(读词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去贴)

5、他们做操时心情是怎样的呢?(欢快、轻松)你就是小露珠了(出示第一节)高兴的时候，你的表情怎样呀，你来读读。

(第二节)谁是小鸟，你来读好吗?男孩子一起读。

(第三节)你是谁呀?哦，小蜜蜂你也来读吧，大家听听，他是不是很快乐。

(第四节)小学生们，一起读吧

6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操，多开心呀!孩子们，把快乐的心情尽情表现出来吧，一起读。

7、如果能配上动作就更棒了，自己练习练习，试着边做动作边读

8、看到小朋友们读得这么起劲，老师也想读，愿意和我合作吗?(师生合作读)

五、联系生活，仿编拓展

在这美丽的早晨，还有谁也会来做操?是怎样做操的呀?让我们也来当当小诗人。(出示编儿歌，右边配图;小青蛙在荷叶上做操;小鱼在水中做操;?)

图(1)师生合作说

图(2)自己说说

图(3)小组讨论讨论吧。

六、总结全文，提出希望

这么多小精灵喜欢做操。是啊，天天锻炼身体好!老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后，请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢!

[课件]《整式的加减》教学设计

很多时候我们都要掌握文头的书写，范文给我们提供了思路，有了借鉴的范文能最大效率地提高写作速度，如何写好一篇范文？下面由小编帮大家编辑的《[课件]《整式的加减》教学设计》，欢迎大家参考阅读。

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点。讨论与“[课件]《整式的加减》教学设计”有关的议题是本文的主要内容，仅供阅读参考的文章！

教学目的

1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。

2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。

教学分析

重点：整式的加减运算。

难点：括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。

突破：正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。

教学过程

一、复习

1、叙述合并同类项法则。

2、叙述去括号与添括号法则。

3、化简：

y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)

二、新授

1、引入

整式的化简，如果有括号，首先要去括号，然后合并同类项，所以去括号和合并同类项是整式加减的基础。

2、例题

例1（P166例1）

求单项式5x2y,-2x2y,2xy2,-4xy2的和。

分析：式子5x2y+(-2x2y)+2xy2+(-4xy2)就是这四个单项式的和。几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括号起来，再用加减号连接。

解：（略，见教材P166）

例2（P166例2）

求3x2-6x+5与4x2-7x-6的和。

解：(3x2-6x+5)+(4x2-7x-6)（每个多项式要加括号）

=3x2-6x+5+4x2-7x-6（去括号）

=7x2+x-1（合并同类项）

例3。（P166例3）

求2x2+xy+3y2与x2-xy+2y2的差。

解：(2x2+xy+3y2)-(x2-xy+2y2)

=2x2+xy+3y2-x2+xy-2y2

=x2+2xy+y2

3、归纳整式加减的一般步骤。

整式加减实际上就是合并同类项。在运算中，如果遇到括号，按去括号法则，先去括号，再合并同类项。

三、练习

P167：1，2，3，4。

补：已知：A=5a2-2b2-3c2,B=-3a2+b2+2c2,求2A-3B

四、小结

1、文字叙述的整式加减，对每一个整式要添上括号。

2、有括号的要先去括号，如果双有中括号或大括号，要先去小括号，后去中括号，再去大括号。

五、作业

1、P169：A：1（3、4），3，5，6，7，8。B：1，2。

基础训练同步练习1。

整式的加减（1）

[课件]《熄灭的蜡烛》教学设计

很多人经常苦恼于各类文档的撰写，建议大家先找到可参考的范文模板。大多数范文的内容主次分明很清晰明了，你知道范文的优秀之处在于哪里吗？在此，你不妨阅读一下[课件]《熄灭的蜡烛》教学设计，欢迎你参考，希望对你有所助益！

活动目标：

1.初步了解蜡烛与空气助燃的关系。

2.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。

活动准备：

PPT课件、玻璃杯、蜡烛若干、记录表人手一份

活动过程：

一、导入：猜谜语

心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。

说一说小火苗像什么呢?(星星、太阳、萤火虫)

二、感受空气对燃烧的作用

1.请幼儿说一说蜡烛在日常生活中的用途

请幼儿说一说如何点燃蜡烛（火柴、打火机）

引导幼儿用不同方法将蜡烛熄灭（用手扇，用嘴巴吹）

2.第一次实验：如果我们点燃一根蜡烛，然后用一个玻璃杯罩在蜡烛上，猜猜会怎样？做实验验证猜想。

小结：在燃烧的蜡烛上罩上玻璃杯，蜡烛燃烧一会就会熄灭，这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，这说明蜡烛燃烧需要空气。

三、感受空气量对燃烧时间长短的影响，引导幼儿探索蜡烛燃烧时间与蜡烛大小的关系，激发进一步探究的欲望。

1.第二次实验：点燃两根相同的蜡烛，分别罩上大小不同的玻璃杯，猜猜会有什么现象发生？分组实验，验证猜想。

小结：通过实验我们发现，小瓶中的蜡烛先熄灭，这是因为大瓶子里的空气多，所以蜡烛燃烧的时间长；而小瓶子里面空气较少，所以蜡烛燃烧时间较短，就先熄灭了。

2.第三次试验：点燃两根大小不一的蜡烛，罩上大小相同的玻璃杯，会发生什么现象呢？幼儿实验，验证猜想。

小结：大的蜡烛燃烧用掉的空气多先熄灭。

四、让幼儿了解火的便利和危害，注意用火安全。

活动延伸

回家跟爸爸妈妈一起分享今天我们发现的蜡烛的秘密。

[精选课件] 《特殊的葬礼》教学设计之三

时代高速发展的今天，文档撰写越来越普及，实在不会的时可以找找网上的范文。借鉴好的范文，让自己写文档的工作更加轻松，怎么样去借鉴正确的范文呢？经过整理，小编为你呈上[精选课件] 《特殊的葬礼》教学设计之三，欢迎你阅读与收藏。

第一课时

教学目标：

1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。

2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。

3、识写生字生词。

教学重点：读准字音，读顺句子，理解词句。

教学准备：

教师准备：1、课件。2、播音机及课文录音。3、小黑板板书生字。

学生准备：1、字典和词典等一般工具书。2、收集有关塞特凯达斯瀑布的图片、文章。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。（3分钟）

请大家观看几幅图片。

投影：塞特凯达斯瀑布的有关图片

你认识这座瀑布吗？板书：塞特凯达斯瀑布

可是，你知道吗？1986年九月，巴西总统为它主持了葬礼，这到底是怎么回事呢？板书：特殊的葬礼

二、倾听录音，初步感知。（2分钟）

请打开课本，边默看课文，边倾听播音。要听清楚字音和停顿，理解词句的意思。

三、自读课文，理解词句。（5分钟）

课文叙述了塞特凯达斯瀑布辉煌的历史和枯竭的命运，令人深省。

大家都想读好课文吧，下面请大家自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读懂句意。

可以轻声读课文，也可以默读。遇到难读或难理解的字词句，联系上下文以及文后的生字表及习题，独立自主思考；依然不懂，再查找工具书或请教邻座同学，乃至询问老师。教师边巡视，边帮助学生解决困难。

四、指导朗读，加深理解（15分钟）

1 、指名认读生字，读后评议，纠正读音后，齐读两遍。

2、指名认读生词（课后习题3），读后评议，纠正读音后，齐读两遍。

3、指名认读课文各自然段段，在学生认读困难之处，教者适当范读，领读。读后评议，表扬为主，激发学习热情。

教者及时板书：易读错的多音字和组词；辨析形近字，强调不同的部件。例如：

瀑pù哀āi悼dào慕号hào

破pò衰shuāi掉diào幕háo

4、齐读课文一遍。

五、交流疑惑，深入理解（5分钟）

1、请学生自由提问，大家来解答。

2、教师补充提问，大家来解答。

以上的问答，应包含以下几个难懂字词：滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来

六、识写字词，布置作业（10分钟）

最后我们来识写本课的生字、生词。

1、学生描红生字。

2、黑板出示：殊、葬、帘、竭、测、旬、授、傲、号

指名说说：识写有困难的字。

葬，上下是艹，中间一个死。下面的艹，左竖变为竖撇。

傲，中间分为为两部，f和刀变体。

以上的内容，先由学生讲解，教者补充讲解，并板演描红。

3、学生临写生字、生词

4、布置作业：

（1）练习有感情朗读课文。

（2）写好习字册中的字词句。

第二课时

教学目标：

1、体会课文的思想感情，练习有感情朗读。

2、概括课文内容，理清写作思路。

3、学习描写瀑布的表达方法，感悟人类破坏环境造成的严重后果。

教学重点：学习描写瀑布的表达方法

教学准备：投影描写瀑布的语段。

教学过程：

一、指导有感情朗读，思考课文主要内容。（10分钟）

指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。

二、引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。（3分钟）

同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？

教师根据学生的发言，及时点拨，总结板书。

一（１）举行葬礼

二（2—6）由胜转衰

三（7—8）葬礼过程

教师提示：本文的重点在第二段（2——6自然段）

三、带着如下问题，自读课文。（5分钟）

黑板出示：

1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用————画下来。

2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用﹏﹏画下来。

学生自读后，做好发言的准备，举起手来。

四、交流读后感想（15分钟）

1、学生围绕教师的问题自主发言，朗读自己找到的有关句子，说说自己的理解。

2、教师在学生发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。

投影1：

根据课文内容填空，并回答问题：

原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，（）的河水从悬崖上（），（），（）。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这（）的（）面前，流连忘返。

这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（）的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。

引导学生认识到：描写瀑布的雄伟壮观，一要准确描写水流，运用汹涌、咆哮而下、一泻千里等词语；二要运用衬托手法，描写人们的反映，突出瀑布。

板书：雄伟壮观

投影2：

认真阅读下面一段话，完成填空：

几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。

１、这段话运用了（）和（）修辞手法，描写了即将枯竭的瀑布的。

２、你能想象它真实的景象吗？

３、游人看到这样的情景，会有那些感想？会说些什么？

引导学生理解拟人手法。并通过描述塞特凯达斯瀑布即将枯竭的情景和游人的反映，训练学生的想象能力、描写瀑布能力。

板书：奄奄一息

投影3：

认真阅读下面一段话，回答问题：

但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。

１、这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因的？

２、请你用‖给这段话分层。

引导学生认识到：人类的滥用水源、乱砍乱伐，是造成塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因，使学生受到节约水资源、爱护树木的教育。

板书：滥用水源、乱砍乱伐

五、再读重点语段，熟读成诵。（5分钟）

指导学生读好投影的片段。指名读，评议后再指名读，或者范读、领读，读得声情并茂，身临其境，争取会背诵。

六、总结心得（2分钟）

1、师问：同学们学了本文，思想道德上有什么收获？

引导巩固认识：节约用水、爱护树木。

2、师又问：描写瀑布景观上有什么收获呢？

引导学生巩固认识：抓住水流直接描写，结合拟人手法和衬托手法。

3、课文为什么把举行葬礼放到文章的开头，而不集中放在瀑布枯竭之后？

引导学生认识到：倒叙方法，可以吸引读者的阅读兴趣。

4、布置作业

（1）朗读课文，背诵35自然段

（2）课后习题4：描述即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所说。

板书设计：

特殊的葬礼

一（1）举行葬礼

雄伟壮观

二（2—6）由胜转衰人类滥用水源、乱砍乱伐

奄奄一息

三（7—8）葬礼过程

[课件]《有趣的排序》教学设计

在我们成长的过程里会接触书写大量文档，可以多看一下同类范文是怎么写的，网络上有大量的范文供我们阅读，您借鉴过好的范文吗？小编推荐你不妨读一下[课件]《有趣的排序》教学设计，相信会对你有所帮助！

活动目标：

1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索。

3.让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

教具(颜色)、ppt课件

知识准备：

有一定的排序意识

活动重点与难点：

教学重点：掌握排序的规律。

教学难点：会按一定的规律排序。

活动方法：

讨论法、讲述法、情景教学法

活动过程：

一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

师(出示图片)：小朋友们看，这是谁啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗?

二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

(一)教师引导幼儿有规律的排序

1.师：看，这是什么呀?(气球)派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律?谁发现了来说说看?(教师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规律呀)ABC

2.师：那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作

(二)幼儿自由探索，发现规律

1.师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢?看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小朋友们这些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对，要和气球的摆放规律不一样?

(1)老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的?幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝

(2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

(3)个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

(三)、多放一个颜色，变幻出更多组合。

1.师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一看有哪些颜色(红黄蓝绿)有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律?

2.幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿。

3.教师：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。