保护环境的教学反思800字通用。
在教育孩子之前，老师也会做好充分的准备，老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课。对于教师而言，教案就是教学方法和教学计划的“剧本”。写好教案都有哪些要点呢？经过收集，课件之家的编辑整理了保护环境的教学反思，供你阅读参考，并请收藏本页面！
保护环境的教学反思(篇1)
活动设计背景
地球是我们赖以生存的生态家园，环境对人类生活极其重要。我们保护环境不但要尽到我们的责任，还要培养下一代保护环境的意识。
活动目标
1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。
2.教育幼儿自觉保护环境。
3.培养幼儿保护环境的意识。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.重点..通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。
2.难点..教育幼儿自觉保护环境
活动准备
有关图片
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，(.来源教案网)但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一.开始环节
1.出示地球美好的图片，和某些地方环境被破坏的图片。
二.基本环节
1.让幼儿观察图片，想想为什么有这么大差异。
(幼儿自主发言)
2.教师解释原因
3.告诉幼儿环境对我们的重要性
三.结束环节
让幼儿说说保护环境怎么做
例：不随手扔垃圾
四.延伸环节
让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有人，共同保护环境。
教学反思
通过活动能使幼儿认识到环境对我们生活的重要、把幼儿的积极性调高，有兴趣学习，使幼儿通过活动养成爱护环境的好习惯。
保护环境的教学反思(篇2)
设计背景
针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差。
教学目标
1.让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。
2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学难点重点
养成良好的卫生习惯
活动准备
挂图,光碟。
活动过程
1.播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗
2.接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了
3.通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。(.教案网出处)告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。
4.让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净
教学反思
1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
保护环境的教学反思(篇3)
这一节课的教学目的与要求是这样安排的：
1. 通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2. 形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。我是这样安排教学过程得：
首先是导入新课，我设计了一些动作引发同学们的兴趣，环保拍手游戏调动孩子们的积极性，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。
接下来我就会引入另一个话题，让同学们关注我们身边生活的家园，发现家园的美。生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，(幻灯片出示）注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？
问题设计比较简单，学生很容易作答。然后我就很自然地进入这节课的核心话题——我身边的环境。
但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——现实的环境污染图片(幻灯片出示），认识破坏环境的危害。
当学生认识破坏环境的危害之后，我又安排了讨论的环节：水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们讨论一下，想想办法吧。学生明白了这些脏了是不能再洗的，必须从身边的小事做起，为保护环境做自己力所能及的事。正如爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。真正体现了学生是学习的主体，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。
3.最后我安排了:争做环境“小卫士”这一环节,让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。时间方面考虑不周，还有一个重要的动手环境没来得及展示出来，如：“光会说还不是环保小卫士，真正的环保小卫士是要靠实际行动来体现的，请给你们的书包、课桌、书本美美容吧”！这样收到的效果可能会更好些。
保护环境的教学反思(篇4)
我们的公共生活离不开自然环境和人文环境，然而在我们的身边却时常会发生自然环境和人文环境遭到破坏的现象。这既影响了市民的生活质量，也损坏了上海大都市的形象。自然环境和人文环境的维护折射出一个城市的文明程度，因此，让学生了解自然环境和人文环境对我们生活的作用，树立爱护自然环境和人文环境的观念，增强学生的社会责任感，不仅要让他们从自身做起，更要让他们去影响身边的人，为提高上海的文明程度尽自己的一份力量。
本课是一堂实践探究课，以大量的学生实践探究为基础，让学生通过小组合作提高合作能力、增强合作意识。将学生分成各个小组，进行自然环境和人文环境现状的调查、资料的整理、为保护上海的自然环境和人文环境出谋划策、在班级中交流展示小组的成果及活动的体会，培养了学生收集、处理信息以及调查的方法，培养了学生调查研究的能力；培养了学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学思维方法；培养了学生相互合作的能力、社会交往的能力，提高了学生主人翁的意识，增强了他们的社会责任感。
这一实践与探究内容主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。通过课外实践和课内整合相结合，完成了教材的活动目标和要求，深化了活动的主题。
保护环境的教学反思(篇5)
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活习惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在平时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学习，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
保护环境的教学反思(篇6)
在本课教学中,因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这体现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际出发,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点
一、创设情境,激发学生兴趣。
在很多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。然而,教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。教学中,我多处巧妙地创设情境,如学生表演小品《超生游击队》,诗画欣赏,把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学习的主人。
二、尊重学生体验,注重能力的培养。
本课教学以学生学习、体验为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与动手操作探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活,培养实践能力和动手能力。符合新课程理念,体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。
三、以人为本,关注全体学生。
在教学中,通过运用抢答、比赛等方式,让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的`精英教育为全面教育,让每一个学生都得到锻炼的提高。
保护环境的教学反思(篇7)
本节课，我由学生的身边生活入手,引导他们去观察和思考:你身边有哪些破坏环境的现象。这样引入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步探究的热情。再由生活走向政治，
总结
人类对环境的破坏有哪些种类，借助于生动的图片使学生将学到的知识加以运用；通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的主人翁意识，从政治又走向了生活，使课堂前后呼应。最后的以漫画形式对学生的知识和能力进行了考察。全课过程始终以情境的设置来贯穿，力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的教育教学效果。
在组织学生分组讨论“环境问题造成的危害有哪些”时，学生有点散乱的感觉，少数学生注意力离开了课堂。以后要注意这样的问题不能再次发生。
反思三：保护环境教学反思
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活习惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在平时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学习，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
保护环境的教学反思(篇8)
《环境保护》它在全书中既起着概括、总结的作用，同时也注重了对学生进行国情教育。《环境保护》一课在本单元中向学生提供了一个当今世界最敏感的问题——环境问题。如何结合素质教育的特点，让学生主动探究我国环境污染的严重性及保护环境的必要性和紧迫性呢？在教学设计上突出了以下几点：
一、营造民主、平等、和谐的课堂氛围
“顺其童心，投其所好”，教师应该创造一个民主、和谐、平等的课堂氛围，激发学生学习兴趣，给学生一个宽松的课堂环境让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中，主动的、愉快的获取知识。为了达到这一目的，在课堂的总体设计上是，联系实际，环境保护从身边事做起，争做环境小卫士，在导入时，我是这样导入的：“大家都知道，当前环境问题已经成为社会的热点问题。这节课，我们就围绕着我国的环境问题举行一个比赛，绘画好的同学也可以把你得想发画在纸上好不好呀？”从导入也不难看出就是保护环境的知识的内容，课堂教学的环节就是知识竞赛的过程,利用这种新颖的形式激发了学生学习的积极性。在各部分的教学环节中，我也精心设计，力求突出民主、和谐与轻松的课堂氛围。为此，我把环境这个十分严肃的问题趣味化，把它拟人化为一位环境老人，随着教学进程从“我国环境的多姿多彩”，到“破坏严重”，在到“环境保护”，电脑课件中，环境老人的表情也从微笑到气愤又回到微笑，这样一来让学生清晰的感受到了我国环境的变化过程，使学生易于接受。
为了使课堂上师生的关系更加平等，课堂气氛更加民主，我在教学中共设计了两处学生课前收集资料，上课说一说的环节:第一处在本课的第一部分教学内容“多彩的自然环境”中。我首先让学生用生动的语言描述了祖国山河的壮美。同学们用自己搜集的资料有理有据的阐述了自己的观点，有的还把自己收集的图片展示在实物投影上，争先恐后的说出自己了解的祖国。如：我国有气势磅礴的平原，高原；有连绵不断的崇山峻岭；有星罗棋布的河流湖泊；北方有冰城；南方有水乡；内蒙古还有一望无际的大草原…最后，同学们同时发出一种声音，…我们祖国的环境真是太美了！。我看时机已到，就话题一转说，你们看看老师给你们放的图片，上面是我和同学收集的很多我国环境污染的资料，然后再让学生说一说，
保护环境的教学反思(篇9)
活动目标
1、认知目标：
认识小区建设的状况，发现存在的问题，感受珍惜耕地的重要性。
2、行为目标：
从小养成保护环境的好习惯，在社会上做一个讲卫生的好孩子。
3、情感目标：
通过分小组的走进社会，对自己所获得的成就和感受在小组中交流，感受到与同伴们合作的快乐。
4、能力目标：
培养上网搜集、实地调查、现场采访、查阅书刊杂志等能力；能将自己所获得的成就通过不同的方式方法来与同伴的交流；培养学生在生活中发现问题，学会动手操作，运用学过的知识进行小组探究，解决问题，促进学生综合实践能力的发展。
活动准备
1、先在班级里对学生进行安全教育，文明礼貌、遵纪守法、合作精神等方面的教育。
2、再分小组进行安排，根据小组中提出的方案，以及学生们自己的兴趣、特长穿插在每个小组中，一定不能让学生们自由组合小组，而且每小组要有个能力强的组长，把小组拟定的活动地点、时间、内容和组员的名单记录在笔记本上，最后再写下老师特别强调注意的事项。
3、做好准备的器材，如有条件的可以带上照相机、录音机等、笔记本。
4、老师分星期和分日期亲自带小组成员下街道、走访问的单位所在地。
活动过程
1、上网查找：
指导学生从网上找出相关破坏环境给人类带来灾害的资料和图片。
2、现场采访：
到龙海市水技站采访有关九龙江水域污染的情况和九龙江的沙土被乱开采，造成沙土流失等现象。
3、实地调查：
在自己居住的小区周围看看，几年来，小区范围不断扩大，绿化环境如何、耕地占用如何；走上街道看看，整个街道的卫生如何；走进市场看看，一些海产品、肉类食品、整个市场的卫生情况如何。
4、小组研究后整理材料，再统计。
5、在班级内小组派一个代表上讲台来交流，可以展示自己拍摄的相片，采访时的录音，看到的垃圾随地扔的现象及网上查找的图片和资料。教育学生认真倾听，对照自己的成果，也可以对其他组提出建议和意见，达到互相帮助共同进步。
6、通过出小报，写广告等的方法进行环保的宣传：
让市民们知道保护环境人人有责，从你我他做起。让市民们了解珍惜资源的重要性，知道了自然环境是人类生存、繁衍的物质基础，保护和改善自然环境是人类维护自身生存和发展的前提。同时教育学生保护好环境就是保护自己的家园。