《三国鼎立》教学思考范例。
工作和学习中经常需要拟写一些文档,一篇好的范文更利于加快写文档的速度,借鉴优秀的范文能够指导我们写出更加好的文章,写一篇范文我们可以从哪些方面着手?为此,小编花时间整理了《三国鼎立》教学思考范例,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
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人们都说高考语文的成败在于作文,可见,作文教学在高三师生心目中占据非常重要的位置。但是,越到高三,笔者越是尴尬地发现,要找到一篇鲜活灵动的作文是很难的。学生作文中的话似乎是自己说的,又似乎不是自己说的。当学生拿起笔的时候,首先想到的是教师讲的条条框框,带着这些规矩写作文如同带着脚镣跳舞,那是何其难呀!要想让学生轻松又愉悦地完成一篇作文,笔者觉得教师应做到以下几点。
一、分析学情,找出原因
如果一切不从实际出发,就等于在做无用功,就会事倍功半。所以在教学之前我们应分析学情。
1、现在的高中生,大部分生活风平浪静,安安稳稳,他们过着衣食无忧的日子,除了学习以外的一切家长早已帮着处理好了。这样,导致现代高中生缺乏对生活中酸甜苦辣的品味,从而缺失了对生活的感悟。
2、他们没有经历过大风大浪,大喜大悲,写起作文来就觉得无从下手。但是,作文课上教师又催促着写出一篇美文,学生不得不按教师讲的一些条条框框来编出一篇文章。比如,一篇作文写自己在参加奥林匹克竞赛前得知爷爷病危,另一篇作文写高考前奶奶病危了,经过“心灵的选择”,前者选择了竞赛,后者选择了放弃高考,陪奶奶度过了危险的时光。这两篇作文构思相近,但通过调查得知,这两篇作文都是虚构的,都是被教师逼出来的。
3、学生都觉得上了高三后,花时间去读书、看报、听新闻,简直是太浪费时间了。即使是关注一些社会新闻,自己的语文成绩也不会有太大的提高,尤其是理科生,他们宁愿整天埋头在成堆的数理化作业中,两耳不闻窗外事。长期以来,他们不知道,很多可以作为写作素材的社会热点就与他们擦肩而过了。不了解社会新闻,就不会去更加深入地思考新闻事件背后隐藏的道理,这样他们的思考能力就会大打折扣,文章立意不深刻也就在情理之中了。
二、正确引导,走出困境
立足学情,正确引导,是做教师的正确选择。针对上文提到的几点分析,笔者认为在教学作文时应注意以下几点:
1、生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。所以教师要培养学生细心观察,用心体会的习惯。比如,让学生回家后观察一下父母的头发有没有变白,如果父母的白发又添了些许,那么这些白发中包含着父母多少的爱与呵护,他们又能体会其中多少的爱意,应该为父母做些什么。再如,观察平凡又微不足道的事物,通过对这些事物的观察能联想到什么。一名学生在观察了树桩后写道:“阳光照在树桩上温暖了年轮,让它们软绵绵地洇开;河水流淌在树桩边,陶醉了年轮,让它们跳跃着荡漾;离人分别在灞桥边,凄苦了年轮,让它们缓缓地徘徊。”这样精美的文字,必然出自个人独特的视觉和独特感悟,没有人云亦云的痕迹,没有普世的大道理,写得自信而有创意。显然他是用善于发现美的眼睛发现了生活中的美。笔者想,通过长期的培养与训练,学生就会形成善于发现美的习惯,有了这样的习惯,即使自己的生活多么平淡,他们也会用心去体味生活。
2、天才不是被逼出来的。在条条框框的束缚下,是不会产生天才的。所以,教师首先不能逼学生写作文,而应该激发他们的写作兴趣,引导出他们的写作灵感。叶圣陶先生说过:“每个人从天性上、从生活的实际上,有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等宣示给人们知道,而且希望愈广愈好。”只有学生把作文当做自己的需求,才能在作文中感受到快乐。在这个过程中,教师的兴趣激发是问题的关键。
教师应引导学生认识到写作文就是给自己的心灵打开一扇窗户,向别人展示自己心灵花园的景色。别人的感受如何,取决于窗户内的景象是不是美丽的,是不是独特的。
3、让学生养成读书、看报、听新闻的习惯。“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事关心”谁都会说,但能做到的学生极少。其实,首先最简单的是积累课内素材,多读多思考,读通了,领会了,便成为作文例证的金库。像苏轼的`《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》、韩愈的《师说》等,本身就是在说理,既是好文,又是好例。其次就是积累名言佳句,记多了也领会了,就可以自然地运用到作文中。例如20xx年高考全国卷,有一位考生在作文中运用了两位名人的句子,即康德说:“在这个世界上,有两样东西值得我们仰望终生,一是我们头顶上璀璨的星空,二是人们心中高尚的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰,而内心的道德、心底的诚信更因其可贵、崇高,令人恪守终生,不敢逾越。他还引用了三毛的话:“每人心里一亩田,种桃种李种春风,春花开尽春又来。”让我们的心中种上诚信之花吧,呼唤诚信,从心开始,开得心莲朵朵,收获沁脾芬芳。看,能引用上几句名言佳句,文章马上会增色不少。所以,教师要培养学生养成多读多记的习惯。
如果每位教师都了解学生的情况,从实际出发,正确引导学生热爱作文,学生作文能力肯定会更上一层楼。让我们共同努力吧!
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天气日历教学思考范例
一个工作的组织和推进往往离不开文档,首先会想到参考他人的范文,范文可以避免不必要的麻烦。如何将范文内化为自己的写作模版?下面的内容是小编为大家整理的天气日历教学思考范例,感谢您的参阅。
天气几乎每天都在影响着我们的生活,从前面这两个课时的情况看,四年级的学生已经对天气有了
初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征,不知从那些方面描述天气,当问及“今天天气怎么样?”的时候,他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气,并且意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习,使得他们的兴趣更加浓厚。
通过天气符号的认识和学习,让学生具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语及天气符号反映在天气日历表中,并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况,以后分析“天气日历表”搜集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释,让学生了解天气对我们的'生活造成了哪些影响,我们该如何去做,把学到的知识应用到生活中去。只是学生能否持之以恒地进行观察并记录,还有待于老师的督促指导。
《琵琶行》教学思考范例
在我们的生活中,写文档是一件费脑的事情,写作的时候我们经常会找一些范文借鉴。认真分析范文的构思和框架,进行范文写作时有什么要注意的地方?经过搜索和整理,小编为大家呈上《琵琶行》教学思考范例,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
《琵琶行》用两个课时授完,第一课时通过学生的自主阅读,以鉴赏音乐描写为突破口,用语言将抽象化为具像,并且从中概括出诗歌的内涵与实质,以期提高学生对文学作品的敏锐的感受能力和语言描述能力。第二课时“学以致用”,通过联语写作,提升学生学习古诗的层次,将对古诗的理解转化为运用,将领悟转化为能力。
从两节课的教学过程及对问题的解决来看,我觉得有以下几点是应该高度重视的。
首先,教学设计,选准突破口。和许多脍炙人口的名篇一样,过去本课多是以教师讲解、分析代替学生的感悟阅读。我在教授此课时是引导学生感受独特情感,为此,我以音乐描写的鉴赏为突破口,品位它的描写方法及它的不同乐章,以此来带动学生对本文的理解;
其次,解读文本,突出重点。本诗值得欣赏的内容很多,在处理教材,解读文本时,围绕“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,音乐描写是解读这一主旨句的一个侧面,情感认同是另一个侧面,而“探讨研究”的过程,是让学生围绕文本解读,并且探讨此句为何能成为千古名句。为了让学生能充分理解主旨句,我还引导学生找出文章中的景物环境描写,并且探究这环境描写和作者要表达的主旨之间的关系。学生能够较好地理解这首长篇叙事诗。所以,短暂的课堂教学中突出并抓住重点,可有事半功倍的效果。
第三,对话交流,积极互动。在课题上,任何时候都不能忘记,学生是学习的主体,教师不能越俎代庖。在设计中,我以感悟——鉴赏——创作来调动学生的积极性,并且积极交出自己的学习成果。整个教学过程,就是教师——学生——文本三者之间的交融和对话。课堂“以学生为主体”是新课程的重要理念,在教师的主导作用的引领下,师生互动,并将这种互动学习带到课外,正是语文教学的最有效的手段。
当然,正如文中所述,在提高学习对文学作品感悟能力和语言描述能力的目标支配下,分析音乐描写的手法及技巧,虽理性解读了诗歌,但毕竟破坏了诗意。现代教学理论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。片面强调感悟,淡化理解分析,事实上也会使学生知其所然,而不知其所以然。我也以自己的教学实践证明这样一个事实:强调感悟,但不能废弃分析;需要理解,但需要结合运用。
[课件系列] 《压强》教学思考范例
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本章的知识核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。通过复习学生基本上能够掌握。
本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法,提高学生的创造能力和自学努力都是非常有益的。因此探究过程的回顾、总结与创新也应是本节复习课的重点内容。
本节课为一节复习课,通过采用单元知识网络框架的教学方法,使学生能更好地认识和掌握初中物理知识的体系结构,把握事物之间的内在联系,反映物理属性变化规律的知识,又培养学生的逻辑思维能力,分析问题、研究问题、解决问题的能力。结合知识框架学生对各个局部知识点进行具体的讨论、探索,从而熟练掌握有关的概念、原理、方法、技能,详细总结本单元知识体系的来龙去脉、逻辑关系、思维过程。
但不足之处,学生对浮力公式的掌握还不够熟练,有乱用公式的现象,今后要加大这方面的练习。
通过这次研讨会使我的教学观念有了很大的转变,教学方法不改变就跟不上时代的需要,将势必要失败。当前提倡魅力课堂是很有必要的,眼下受环境的影响好多同学有厌学的心理,如何使课堂有魅力学生喜欢你的课是摆在每位教师面前的首要任务,这就要求教师平时一定要多思考如何在45分钟完成教学目标,还能使学生积极的参入,主动学习,在乐趣中获得知识,以达到学生快乐,课堂高效的目的,做一名受学生欢迎的好教师。