二年级下册美术教学反思(精选6篇)。
课件之家精选栏目推选:“二年级下册美术教学反思”。
名副其实的教育,本质上就是品格教育。身为教师,精心准备一份教案是非常重要的。教案可以让学生们的上课质量得到提高,那么写教案时有什么格式要求呢?于是,编辑为你收集整理了二年级下册美术教学反思。强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
二年级下册美术教学反思(篇1)
课题:认识图形标志
课时:1课时
课堂类型:欣赏、探索
教学目标:
1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。
教学重难点:读懂并理解图形标志的含义。
教具学具:各种图形标志、绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们……(出示一些简单的图形,询问学生它的意思是什么?)
小结:不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授:
(1)师:同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。导出课题:认识图形标志
(2)作品赏析
三、学生汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解。
图形标志包含好多方面,现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友,告诉大家,你是从什么地方找到它的,这个标志出现的时候,我们应该做些什么,不能做什么?
二年级下册美术教学反思(篇2)
本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上,引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性,让学生学以致用,会用废旧纸盒做家具。在教学过程中,我结合教材第10页展示的多种形状、色彩的废旧纸盒,运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、鞋柜、餐椅、衣帽柜等家具,引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、色彩明快,充满童趣的特点,目的是引导学生关注废旧纸盒材料的形状特点,思考家具造型与纸盒之间的联系,让学生思考选择哪种制作方法来实现自己的设计构思,根据不同款式家具的特点进行设计与制作,让学生以小组合作的方式来完成本课学习任务。
二年级学生运用纸盒材料的经验不够丰富,在立体纸盒设计与制作方面经验不足。所以在教学中我注意引导学生通过体验、分析、赏析、研究学习的层层递进、循序渐进的教学方法,在教学实践中注意鼓励学生大胆创新,让学生也充分体验到了创作成功的快乐,达到了提高学生设计意识和创作能力的教学目的。
二年级下册美术教学反思(篇3)
《我的收藏卡》是一节综合,探索课,这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能,交生活情趣引入到美术课中,通过为自己的藏品设计制作收藏卡片的活动,了解各类器物的收藏知识,培养学生的情感意识和动手实践能力,让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性,同时,也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
《我的收藏卡》是把学生的收藏品归纳总结的一种好的方法。收藏卡上记上收藏的时间,收藏的地方,收藏品的名称,收藏品的类别等一些与收藏品有关的内容,这是对收藏品的归纳,总结,也许多年以后,收藏者已经想不起收藏品的时间,地点等一些内容了,翻一翻收藏卡,所有的内容又知道了,好象把收藏者又带回到从前,给收藏者带来回忆,所以收藏卡是张有意义的。
在教孩子们制作收藏卡时,我先把收藏卡的意义,形式,内容,以及做收藏卡的优点告诉给他们,让他们产生制作的兴趣,然后从兴趣入手,一点点教孩子们制作。其实制作还是比较简单的,对二年级学生们来说,收藏卡的整体设计与美化,是我教学的重点和难点,那我就从整体效果讲起,给学生们讲设计的结构,布局,怎样配色,才能达到较好的效果,等等一些内容。学生们学起来感到很有趣,因为有兴趣而学,因为感兴趣而认真做,所以学生们设计和制作的较好,达到了本节课的教学目的。
二年级下册美术教学反思(篇4)
本课的教学目标是让学生在欣赏、观察和分析节节虫外形的基础上,了解节节虫的重复排列特点,并充分利用生活中的各种材料,运用多种技法,大胆创新,设计、制作既精美又富有想象力的节节虫,通过本课学习让学生充分感受到美术设计和制作带来的乐趣。
学生在节节虫的设计制作实践中,体验到构想、规划、创意、程序、制作、完善等一系列设计和工艺流程。学生通过观察和体验的方式,初步掌握具体的技法来实现自己的设计意图,如剪、折、穿、贴、卷、系、叠等基本技能,形成一定的动手操作能力,实现自己创作节节虫的设计构想。在这一过程中,学生可以逐渐养成爱观察、耐心、细致等内在学习品质以及创新意识。
本课在教学中重点引导学生感受各种材料的特性,让学生尝试有意识的收集、选择媒材,能够关注、利用身边的废旧材料进行简单的组合,达到重复排列的效果,通过自己的设计和装饰使之焕然一新,成为好玩、好看的工艺品,进而激发学生对美术学习的兴趣和自信。
节节虫制作方法的重点在于引导学生观察教材第13页的一组用彩纸通过卷、粘、剪、穿连等方法制作节节虫的步骤图,让学生了解卷、粘、剪、穿连等基本制作方法和步骤。在教学过程中,学生通过识图了解制作方法,我也结合视频教学,示范等方法展示其他的制作技法,以丰富学生的制作技能,达到举一反三的学习效果。
本课在教学实践中出现了学生制作时间比较紧张的情况,针对这种情况我一方面帮助学生理清制作顺序,提高制作效率,一方面提倡动作快的学生在完成自己的作品制作后,去帮助动作慢的学生,使学生团结合作,迅速高效的完成了作品的设计和制作。
二年级下册美术教学反思(篇5)
《动物的故事》是人教版小学美术二年级下册第十三课的教学内容,属造型表现学习领域。讲故事、听故事是孩子们喜欢的,虽然二年级的孩子语言表达能力尚有欠缺,但丝毫也阻挡不了孩子们的热情。
画故事并不是孩子们的第一次,他们信手涂鸦都可以给你说一个故事来,但如何让孩子通过画面表现出故事的连续性。首先我让孩子们欣赏教材中《小马过河》的故事,分组讨论不同的画面出现了哪些景物?你认为谁必须有,谁可有可无。马和牛的造型有什么特点?画面中是如何区分小马和马妈妈的?带着这些问题让孩子懂得了主体与背景的关系,人物在不同画面中的一致性,背景的作用等。教学中,我充分考虑学生现有的知识面和年龄特点,利用课件展示动物的故事片段,引起学生极大的兴趣和热情,学生在明确自己喜欢的动物形象后,我进行范画,指导绘画方法,学生的创作热情高涨。在学生创作的过程中,我超链接了部分学生的优秀作品,让学生伴随优美的音乐,欣赏着优秀作品进行创作,收到了良好的教学效果。
不足之处:在本堂课中,存在着不少的瑕疵,学生注重了创作单个的动物形象,忽略了故事的连环性;注重了动物色彩的涂抹,缺少了故事内容的添加。我想,如果我充分发挥小组的作用,就可补救这些不足。
二年级下册美术教学反思(篇6)
树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是:通过学习,学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态,用线条或色彩表现树木的结构特征。
每个学生对待同一个主题有各自不同的想法,他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间,并且引导和鼓励他们想象、创造,尊重孩子个性的发展。在教学的时候通过正确的引导,激发儿童根据自己的想法自信地去画,学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”,那也是学生个性的体现。只要画面中有自己的想法,就应该适当地表扬。这样的教学,对提高自信心也是有一定帮助的。
从作业上来看,绘画形式比较单一,在作画的过程中,教师应该鼓励一些胆子比较大,喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式,限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中,我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品,以此想激发他们表现的欲望。事实证明,这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维,学生所教的作品形式各异,孩子们乐于用画笔画下自己的想法。