大班科学探索活动：奇妙的影子其五。

教案课件是老师不可缺少的课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？小编花时间专门编辑了大班科学探索活动：奇妙的影子其五，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

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幼儿教育：________

教师学校

日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月

【活动目标】

1通过探索活动，我们可以初步感知到阴影的相关知识。

2在探索观察过程中，要培养儿童对科学活动的兴趣。

【活动准备】

1有几个洗脸盆，里面有水、镜子、手电筒、木块、书籍、土豆片罐和玻璃。

2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。

【活动过程】

一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。

孩子们在盆里观察，寻找，通过观察、交流，初步感知水的影子对象。

2、 提供各种实物，让孩子通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。

1猜猜：这些对象中哪一个可以帮助我们找到阴影？

请把你的猜测写在记录卡上。

所提供的物品有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书籍、薯条罐。

幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？

2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样？

3、讲述操作结果和过程。

和你的朋友们比较，看看有什么新的？或者有什么不懂的地方？

幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可以引导孩子们再探索：为什么？

让幼儿自己寻找答案。

三、游戏：踩影子。

影子看得见，但是抓得住吗？让我们来试一试！

孩子们玩着踩影子、抓影的游戏，然后再感知影子的特点。

四、拓展新的经验

影子在生活中有什么用？

幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……

活动延伸：

阴影中有许多小秘密。我们可以和孩子和父母一起寻找，然后告诉我们你的新发现，好吗？

大类科学探索活动：灯泡打开

【活动目标】

1知道如何用电线连接电池，使灯泡明亮，初步感觉到金属能导电。

2开发合作**和用符号记录实验结果的能力。

三。对现象感兴趣，喜欢与同行合作。

【活动准备】

1知识和经验准备：孩子们熟悉实验材料的名称，对电池、电线的形状特征以及金属的种类有初步了解。

2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份；熊木偶、电池演示梳理图、大记录单等。

【活动过程】

（一）创设情境，导入活动。

师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？

（二）引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。

1．介绍实验材料。

今天，我们将帮助熊安装灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？

2．交代操作步骤和活动规则。

师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。

（3） 建立问题情境，引导儿童探索物体的导电现象，初步认识到金属能导电。

1．设置问题情境。

师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？

2.介绍手术材料以引起儿童的猜想。WWW.GsM600.COM

3．幼儿实验，师指导。

4．集中交流。

（4） 活动结束时，提醒孩子注意安全用电。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

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大班科学活动教学设计：宝物大比拼(篇五)

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？或许"大班科学活动教学设计：宝物大比拼(篇五)"是你正在寻找的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！

一、活动目标:

1.了解《西游记》中几种宝物的名称以及神奇的本领.

2.知道《西游记》中宝物的神奇与某些现代高科技产品的共同之处.

3.感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

二、活动准备：

1.幼儿对《西游记》中的宝物和生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。(教师可以让孩子回家进行调查并作好记录)。

2.教师教学资源《宝物大比拼》课件及图片的展示。

3.幼儿学习资源4册34、35页。

4.《西游记》宝物图片(紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、火眼金睛、72变等)以及现代高科技产品的图片(吸尘器、生产线、灭火器、飞机、x光机等)。

5."宝物大比拼"的展板、音乐《找朋友》。

三、活动过程：

1.情景导入，激发兴趣。

师：孩子们看，谁来我们班做客了?(孙悟空)(互相打招呼)

孙：孩子们,俺老孙今天要考考你们，你们知道俺老孙的宝物是什么吗?(金箍棒)你们真聪明，那么你们知道《西游记》中还有哪些宝物?

幼儿根据自己的《调查表》进行回答(老师及时地肯定及鼓励)

孙：孩子们你们知道的可真多，为了奖励你们，我给你们带来几件宝物，请你们收下,俺老孙去也!

2.播放课件中各种《西游记》宝物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。

(1)组织幼儿观看图片认识《西游记》中的宝物：紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、照妖镜。

(2)幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(3)启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领。

3.将幼儿学习资源4册34、35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

(1)教师引导幼儿逐一看图片：图片?72变---现代生产线、图片?火眼金睛---现代x光机、?紫金葫芦---吸尘器等，并提问。如：这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处?

(2)教师总结：现代的科技产品给我们的生活带来了很大的便捷。

4.游戏：找朋友。

播放找朋友的音乐,请小朋友根据自己手中的宝物图片寻找与现代科技有共同特点的的图片，找到后，并说出它们的共同点。(游戏可以分组进行)

5.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。

(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流，充分表达自己的设计想法。

(2)教师提示明确的设计要求：设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物。

(3)请小朋友把自己的作品展览到“宝物大比拼”展板上。

四、活动延伸：

1.幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。

2.孩子们可以到户外区中玩一玩自己制作的新式宝物。

五、活动反思:

孩子们对《西游记》中的人物情有独钟，我想他们对《西游记》中的宝物也会感兴趣的，所以在设计本节活动时，我改动并增加了一个目标：让孩子们知道《西游记》中的几种宝物名称，并了解其神奇的本领。在准备环节中，我也做了精心的设计，让孩子们在家中对《西游记》中的宝物做了一个前期的调查，我觉得这样更有助于孩子们的学习及经验的积累。

在教学活动中，孩子们对本节活动特别感兴趣，通过ppt课件，他们认识了“芭蕉扇、照妖镜、风火轮、紫金葫芦”等宝物，而且还了解了宝物的神奇本领，在拓展环节中，孩子们的前期调查起到了很重要的作用，孩子们能根据自己的调查积极发言，争先恐后的讲自己知道且别人不认识的宝物以及宝物神奇的本领，这也是本节活动中的一个亮点部分。

在探索《西游记》中宝物的神奇与现代高科技产品的共同点环节中，通过图片对比、教师的启发性提问，幼儿能积极主动地参与大家的谈论，说出自己的发现，了解两种宝物的共同点，并进一步感受现代科技产品给人们生活带来的便捷。虽然，后排的幼儿参与讨论的积极性不是很高，但他们也很认真地在倾听同伴的讲述，整个活动气氛非常活跃。

大班科学教学设计：玩斜坡其六

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？也许以下内容“大班科学教学设计：玩斜坡其六”合你胃口！如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

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玩斜坡（一）

活动目标：

幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。

活动过程：

1、 幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。

3、 教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。

玩斜坡（二）

活动目标：

比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。

活动过程：

1、 分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡；另一组是同一高度的弯斜坡。将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。

2、 提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快？什么东西滚下来最慢？为什么？幼儿相互讨论。

3、 教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。

大班科学活动教学设计：观察大树(篇四)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家可以开始写自己课堂教案课件了。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“大班科学活动教学设计：观察大树(篇四)”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

活动目标

1、愿意参与大树笔记的制作，体验科学活动的乐趣。

2、在教师指导下尝试制定并实施活动计划，发展计划和实施能力。

3、学会用不同的方法记录大树的特点。

活动准备

白纸、蜡笔或油画棒、事先拓印好的树皮纹路、电子大书、教师自制一份大树笔记、绳子。

活动过程

一、观察树皮拓印画，激发兴趣。

——教师出示事先准备好的树皮拓印画，请幼儿猜猜是什么？（树皮纹路）

——教师出示树皮、白纸和彩笔，拓印一份树皮拓印画给幼儿观察。

二、教师出示自制的《大树笔记》，商量制定《大树笔记完成计划表》。

——教师出示自制的《大树笔记》，鼓励幼儿用《大树笔记》记录大树的特点。

——请幼儿思考：《大树笔记》可以记什么？怎么样去记录？

——出示电子大书，引导幼儿阅读《大树笔记》。

——教师和幼儿一起商量并制定《大树笔记完成计划表》。

如分几次活动完成，每次记录树的哪部分?要不要分组，每组完成什么内容？

三、指导幼儿按照《大树笔记完成计划表》的内容去完成。

——和幼儿商量带什么工具、方法和安全注意事项等。

——教师带幼儿到校园里去收集《大树笔记》的材料。

四、将幼儿的作品装订成册，分享阅读。

活动应变

1、可以将活动改为一次亲子活动，到植物园、大自然中去收集制作《大树笔记》的材料。

2、由于《大树笔记》内容较多，而且户外活动有一定的安全隐患，建议按照幼儿用书《观察大树》的内容分成几次活动进行，或者分小组分工合作完成。

活动延伸

教师可把活动中未完成的《大树笔记》发给幼儿，让家长一起来完成，也可要求家长找一些照片丰富《大树笔记》。（幼儿和树的合影）

区角活动

语言区：投放幼儿自制的《大树笔记》，让幼儿说一说大树的特点，表达对树的喜爱。

科学区：投放各种工具和各种坚果让幼儿尝试果实，观察各种坚果果实。投放策略工具让幼儿常见物品。

环境创设

在班级门口展示幼儿已制作好的《大树笔记》，并请幼儿去解说，体验成功的喜悦。

家园共育

请家长鼓励幼儿了解生活中常见的测量工具和常用的记录方法，并支持幼儿用这些工具测量生活物品。

随机教育

户外活动时，鼓励幼儿学会观察不同的事物，并做好记录。

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幼儿园大班科学活动教学设计3000字

老师在开学前需要把教案课件准备好，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。写教案课件时应该注意哪些问题？以下由小编收集整理的《幼儿园大班科学活动教学设计3000字》，希望对大家有所帮助。

您的要求我们已经收到为您整理了关于“幼儿园大班科学活动教学设计3000字”的资料，如果您觉得这篇文章对您有用请分享给您的朋友。教而不研则浅，研而不教则空，教师们撰写教案是微课堂做准备所必需的。教案能增强教师的发散性思维。

活动目标：

1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：

1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。

活动过程：

一、探索报纸的弹力

1、报纸有弹力吗？

教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？”教师操作验证。

2、提问：“是谁把纸筒弹起来的？”、“报纸的弹力从哪里来？”

3、幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的弹力。

二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系

1、请个别幼儿演示。

2、“你的纸筒弹起来了吗？你是怎么让纸筒弹起来的？请你试一试，试给大家看一看。”

3、讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？

4、幼儿再次操作，感知如何使报纸的弹力变大。

三、探索不同种类纸的弹力大小

1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。

（1）出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？

（2）请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。

（3）交流自己的猜测

2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。

四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录

教师总结

五、结束活动

活动反思：

在本次活动中，由于一开始我就进行了报纸弹力的实验，然后告诉幼儿报纸有弹力，再让幼儿照着我的样子去操作，这样致使幼儿在操作时没有悬念，兴趣不浓。如果在一开始就让幼儿自己去探索、去发现报纸的这些秘密，那么幼儿的兴趣也许就更浓了。探索的目的性也就更强了。另外，在幼儿讲述猜测结果时，教师最好准备一张大记录纸，便于汇总。

大班科学活动：纸的力量大（二研）

活动目标：

1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：

1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。

2、大记录纸一张

活动过程：

一、探索报纸的弹力

1、报纸有弹力吗？教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？”幼儿猜测，教师讲述操作要求，幼儿自己进行探索。

2、幼儿讲述操作结果和发现

“你发现了什么？”

3、“是谁让纸筒弹起来的？报纸的弹力是从什么地方来的？”

二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系

“那你多折后和少折后又发现了什么？”

讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？幼儿回答，教师进行小结。

三、探索不同种类纸的弹力大小

1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。

（1）出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？

（2）请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。

（3）交流自己的猜测

2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。

四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录

教师总结

五、结束活动

活动反思：（二研）

在本次活动中，我让幼儿自己去探索报纸的弹力，因此，幼儿的兴趣较浓，积极性较高，能认真去探索发现报纸的秘密。只是，我把探索弹力，和比较弹力大小与折叠次数的多少有关这一知识点放在了同一环节，致使有些幼儿一时没有弄清要求，有些混淆。

如果把这两个知识点分成两部分操作，效果也许会更好。

大班科学活动：纸的力量大（三研）

活动目标：

1、在探索活动中感知纸折叠之后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表述。

活动准备：

1、雪花片、报纸、白纸、硬板纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。

2、大记录表一张

活动过程：

一、探索报纸的弹力

1、导入，引起幼儿兴趣。

教师手拿一张报纸“今天老师给你们带来了一张报纸，它的力量特别大，你们想不想来看一看。”教师将报纸对折五至六次后，在报纸上放一个雪花片，请幼儿猜测雪花片会怎样？

2、幼儿猜测后进行验证操作，发现弹力。

3、幼儿讲述自己的操作结果。教师进行小结。

二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系。

1、提问：那同一张报纸，少折几次和多折几次，它的弹力会怎样呢？

教师交代要求，幼儿动手操作，感受报纸折叠次数的多少与弹力大小的关系。

2、请个别幼儿回答，教师小结。

三、探索不同种类纸的弹力大小。

1、出示白纸、硬板纸、手揉纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉。

2、请幼儿猜测这三种纸折叠同样的次数后弹力的大小事一样的吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。

3、幼儿交流自己的猜测并回答。教师统计猜测结果。

4、教师交代要求，幼儿进行操作、验证，并记录。

5、幼儿交流验证结果。教师小结。

三、结束活动

今天我们通过实验，知道了纸折叠后能产生弹力，弹力的大小与纸折叠的次数多、少，纸的软硬有很大的关系。在我们生活中还有很多种类的纸，他们的弹力是大是小呢？以后我们可以动手再试一试。

活动反思：

在这一次活动中，我让幼儿分步探索，从易到难，慢慢来发现报纸的秘密和力量的大小与什么有关这些知识点。幼儿活动的积极性较高，都能主动积极的去探索。只是，我在记录汇总时，记录的是幼儿的举手人数，这样就形成了一个问题，看不清谁是第一谁是第二。不能很好的分出哪中纸的弹力大，哪中纸的弹力小。如果用

1、

2、3来表示，效果就会更好，结果也就更明确。