优秀中班美术活动思考模板。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上优秀中班美术活动思考模板，有需要的朋友就来看看吧！
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。
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大班爱耳日活动优秀教学设计1篇
教案课件是我们老师工作的一部分，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？小编为大家呈上收集和整理的大班爱耳日活动优秀教学设计1篇，请收藏好，以便下次再读！
活动目标：
1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。
2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。
活动准备：
会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。
活动过程：
一、感知声音
1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。
2、听一听有些什么声音?
3、你是怎么听到的?
二、倾听分辨不同的声音
1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。
2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
三、游戏：谁的耳朵灵
1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。
2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
四、讨论如何保护耳朵
1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。
2、讨论：如何保护耳朵?
3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!”
五、爱耳日
为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。
中班美术未来的地球村教学设计反思模板
每个老师为了上好课需要写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。什么样的教案课件才是好课件呢？下面由小编帮大家编辑的《中班美术未来的地球村教学设计反思模板》，欢迎你参考，希望对你有所助益！
活动目标：
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、丰富幼儿有关各种车的知识。
2、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干，作品展示架
3、绘画用纸、笔等。
教学程序：
活动片段实录：
一、激发兴趣
师：“刚才，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗?”
幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!
幼2：“有救护车，抢救病人用的。
幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。
幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。
幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”，观察未来的汽车，引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录：
师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏，看看这些未来的汽车，
有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时，师引导帮助幼儿讲述，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)
作品1：
幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”
师：“你看懂了它有什么本领吗?”
幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”
师：“你说的真好，真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们欣赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘未来的汽车’。
作品2：
这时，我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈
师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”
幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”
师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”
幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。
师：“哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大!那，你觉的它哪里很美?”
幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”
作品3：
两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。
幼儿A：“你看这是什么车呀?
幼儿B：“好像是遥控车!“
幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。
师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”
幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?
幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!
师：“老师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”
幼儿B：“真棒!这样很省钱，又方便。
幼儿A：“还有，它不会污染空气。”
师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”
幼儿A：“哥哥姐姐真了不起!”
三、幼儿设计
1、师：“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙，真棒!我们也来当一回设计师，来设计未来的汽车!”
2、师：“请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车?”
幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”
幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上到处都可一闻到花香。”
幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。
师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”
幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”
幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮助人摘果子，爬树上摘很危险。”
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏带来的乐趣。
活动反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。
幼儿园中班主题活动1500字(模板5篇)
为了进一步完善我们的工作安排，策划书中一般包括很多内容，所以现在开始准备吧。优秀的策划书能传达出活动背后所隐含的深远含义。你对这次的策划书有什么样的想法呢？以下内容是小编特地整理的“幼儿园中班主题活动”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
幼儿园中班主题活动【篇1】
活动目标：
1、初步了解病菌会传播疾病。
2、尝试根据相关线索推测故事情节。
3、知道病菌的传播方式，
活动准备：
1、故事《病菌来了》
2、发霉的面包。
活动过程：
1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。
小结：发霉的面包上面有看不到的病菌，这些病菌会使我们
2、告诉幼儿病菌正举行一个秘密会议，然后讲述故事《病菌来了》
夏天来了，病菌王国又在举行“霸占地球大会”，各种病菌纷纷到达会场。
戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的夏天到了，你们趁这个时候去传播疾病了吗？”病菌拉拉说：“我们让人类拉肚子了。”他一边说，一边播放小男孩拉肚子的图像。（请幼儿推测故事的发展，猜猜小男孩生病的原因。）病菌拉拉笑着说：“我最喜欢这个孩子，因为他吃东西前不洗手，我们就可以躲在他的手上。当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的`肚子里。哈哈！这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏，最后让他肚子痛、拉肚子。大王，你看我们的行动多成功！”
接着，坐在一角的病菌卡卡说：“大王，我们才厉害呢！只要人类沾上我们，就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一边说，一边播放女孩生病的图像。（请幼儿推测故事的发展，猜猜女孩生病的原因。）卡卡说：“你们看，这个女孩染上感冒了，她是被一位老爷爷传染的。我们很喜欢这位老爷爷，因为他生病时不戴口罩，打喷嚏和咳嗽时，正好对着女孩，我们就像飞弹一样，飞到了女孩的身上，让她生病了。大王，你说我们干得怎么样？”
病菌大王高兴地说：“做得好，还有谁要报告好消息？
这时候，病菌生生开始播放各种不干净食物的图像，说：“有些人喜欢吃街上不卫生的东西，还有些人不会保存食物，我们就躲在这些食物里，人类吃了这些食物就生病了。”
各种病菌都发完言后，病菌大王问：“那么你们打算用什么方法霸占地球啊？”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的诡计。（请幼儿推测故事的发展，猜猜病菌会怎么做。）拉拉说：“我们要让更多的人拉肚子。”卡卡拿着一家人的照片说：“我们要让这家人生病。”生生拿着地图说：“我们要破坏这个地方的卫生。”病菌大王听了很满意，对他们说：“就按照你们的计划进行吧！地球很快就属于我们了！你们快快出发吧！”十支病菌队伍一起说：“出发了！”小朋友们，病菌来了！小心啊！
4、向幼儿提问：
（1）病菌王国在举行什么会议？（霸占地球大会）
（2）人们被病菌拉拉侵袭后会怎样？（拉肚子）
（3）人们被病菌卡卡侵袭后会怎样？（咳嗽、流鼻涕和嗓子疼）
（4）病菌生生怎样使人生病？（它会躲在食物里，人类吃了这些食物就会生病）
（5）病菌有什么计划？（让更多人拉肚子、生病，破坏卫生）
5、总结：病菌拉拉、卡卡和生生侵袭后，人们会拉肚子、咳嗽、流鼻涕、嗓子疼，他们还想让更多的人拉肚子和破坏卫生，所以我们为了阻止病菌，小朋友们一定要养成良好的卫生习惯，这样才能健康成长，阻止病菌的计划。
幼儿园中班主题活动【篇2】
幼儿园冬天主题活动：快乐的冬天（中班）
主题由来：天气一天天的变冷了，自然界也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣，生成了此活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣。
2、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
幼儿提问：
1、幼儿在户外活动时发现嘴里冒出白烟，问老师这是什么。
教师引导：
1、教师发现幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己保护自己。
冬季的墙饰
巧手区：
制作小风车的材料。制作小雪花的材料。
图书区：
各种冬季的书籍，小动物如何过冬。
自然角：
观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的。
根据需要投放冰块让幼儿感受。
娃娃家：
各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。
2、请家长寻找有关小动物过冬的材料。
1、家长资源。
2、网络资源。
主要活动：
1、淘气的白烟
2、小手变变变
3、小风车
4、凉凉的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它们冷不冷
活动网络图
活动一：淘气的白烟
活动目标：1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。
2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。
活动形式：小组活动
活动准备：1、寒冷的天气。2、棉被心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿的观察能力。
2、初步培养幼儿喜爱科学的情感
一、观察白烟
（一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。
（二）带领幼儿回到室内，再看看还有白烟吗。
（三）分别到有阳光、无阳光的室内、室外，各种条件
的地方请幼儿观察。
二、发现原因
（一）通过各种不同环境的比较，请幼儿讨论为什么会
有白烟。
（二）总结出气温的变化会产生白烟。
三、科学原理介绍
白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气
互相凝结成的小水滴，因为太小所以看起来象白烟，如
果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水
滴，也就不会看到白烟了。
幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了，白烟原来是自己嘴里的哈气，并初步知道了不同温度下水的变化不同。
通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础。
活动二：小手变变变
活动目标：1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。
2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护
活动形式：户外集体活动
活动准备：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天气、暖气。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿的发散思维，利用多种方法尽快使小手暖和起来。
2、培养幼儿自我保护意识。
一、小手变冷
（一）户外活动时玩了一会儿，幼儿的小手变的很冷。
（二）请幼儿说说小手有什么感觉。
（三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和。
二、小手变暖
（一）请幼儿说出自己想的办法，自己是如何使小手变暖的。
（二）幼儿说出：呵气、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖，如：用温水、暖气、戴手套等。
三、保护小手
（一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。
（二）教育幼儿要注意保护自己的小手，要利用各种方法在冬季使小手不太冷。
通过启发让幼儿想各种办法，调动了幼儿的积极性，参与意识，培养了幼儿的发散思维。
初步培养了幼儿的自我保护意识，达到了教育效果
活动三：小风车
活动目标：1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。
2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。
活动形式：户外小组活动
活动准备：1、小风车人手一个。
2、天气晴朗有风、棉背心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿初步的探索能力。
2、感受风带来的变化。
一、感受风
（一）带领幼儿到户外，自己感觉到了什么。
（二）引导幼儿感受风。
（三）在夏天时风给人们带来了什么感觉，在冬天风给人们什么感觉，人们是怎么办的。
二、利用风
（一）出示风车，请幼儿说说风车怎么玩。
（二）发给幼儿人手一个小风车，让幼儿试试怎样使小风车转的更快。
（三）幼儿互相讨论，互相学习。
（四）总结出迎着风跑，小风车转的最快。
（五）幼儿快乐的玩小风车。
幼儿在互相探索互相学习的过程中，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快。
幼儿对风对人们的作用方面了解的不多，对这方面理解的也不太好，只是生硬的记住了。
活动四：凉凉的冰
活动目标：1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。
2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。
活动形式：小组活动
活动准备：1、事先冻好的冰。
2、布袋。
设计意图
师幼互动
幼儿园中班主题活动【篇3】
适用主题：有用的植物
活动名称：蔬菜色拉
生成背景：在“绿色的植物”主题中，幼儿认识了一些常见的植物。其中知道蔬菜、瓜果有丰富的营养，对人的身体有好处。幼儿对蔬菜很感兴趣，我们就开展了让小朋友跟着妈妈上菜场参观，自己挑选一样喜欢的蔬菜回家做着品尝；还和妈妈、爸爸一起合作做了许多蔬菜造型，有的幼儿还做了蔬菜色拉，来园介绍的时候说很好吃。可有的幼儿问我：“什么是蔬菜色拉”。由此就生成了这一活动。
活动目标：1、在了解一些常见蔬菜的基础上，知道其名称、颜色、敢于大胆表达、表现。
2、尝试混合运用水粉颜料，初步感知色彩的组合、变化美。
活动准备：蔬菜若干；颜料4-5种颜色；调羹若干；幼儿人手一份“盆子”；教师范例；蔬菜色拉。
活动重点和难点：混合运用水粉颜料
活动环节：
一、说出菜名引发兴趣
1、以语言激发兴趣。
2、幼儿说出各种蔬菜的名称、颜色。
3、小结：蔬菜不仅有丰富的营养，而且经过我们小朋友的巧手还做出了许多好看的蔬菜造型。
二、交流分享
1、请5-6名幼儿上台介绍蔬菜造型。
2、小结：你们做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒着吃，有的蔬菜可以凉拌着吃，还可以做蔬菜色拉呢。
三、情景示范欣赏感知
1、出示范例，观察“蔬菜色拉”。
2、教师做蔬菜色拉。
（1）教师介绍材料。
（2）教师操作。
四、幼儿操作大胆表现
1、帮助幼儿参观“厨房”，选择各种蔬菜。
2、幼儿自由选择操作材料。
3、幼儿操作，教师指导。
（1）加入适量的蔬菜。
（2）盖锅盖要小心。
（3）及时发现幼儿的闪光点。
指导语：放放平，盖上盖，拌一拌，打开盖，闻一闻，看一看，真好看！
五、展示交流感知色彩
展示交流，感知色彩。
六、延伸活动
1、自由品尝蔬菜色拉。
2、与老师、同伴分享。
幼儿园中班主题活动【篇4】
1、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。
2、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，分享经验。进一步了解眼睛的用途。
3、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。
4、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特征。
1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色。激发幼儿表达的兴趣。
幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。
2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色。并听一听好朋友的介绍，共同分享。
幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快乐的经历。
3、观看课件《我喜欢的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清楚，而且十分活跃，基本说出春天的特征。
4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。
5、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。
通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问题？同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如果没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。
小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。
幼儿园中班主题活动【篇5】
幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界
活动由来：
寒假幼儿在户外活动时经常在墙根下寻找瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”教师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的讨论孩子们议论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”马上有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有讨论出一个大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就开始了对瓢虫的探索。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域活动
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会经验共享，及实际探究解决问题的能力。
2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。
3、利用集体谈话和小组讨论的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、交流探索的过程和结果。
4、通过对瓢虫的了解让孩子们发现和感受到自然界的奇妙和美好，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱护环境。
1、为什么瓢虫有点？
2、瓢虫都是红的吗？
3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？
5、瓢虫住在哪？
6、遇到危险瓢虫怎为什么样逃生？
7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？
8、瓢虫会脱皮吗？
9、瓢虫的眼睛在哪？
10、瓢虫为什么要长须？
11、瓢虫喜欢吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？
13、瓢虫为什么喜欢呆在太阳下？
1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。
2、“我喜欢的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜欢在那里生活，于是布置了此墙饰。3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。
4、“瓢虫的朋友”：根据幼儿对其它昆虫的兴趣布置此墙，并引申到下一主题。
美工区：
1、用各种废旧材料制作瓢虫。
2、用各种方法画瓢虫。
3、用纸折瓢虫。
科学区：
4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。
5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。
6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。
自然角：
1、幼儿在户外捕捉的瓢虫。
2、瓢虫的标本。
1、幼儿与家长一起查资料。
2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。
3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。
4、幼儿和家长一起做瓢虫。
家长、社区花园、图书馆、博物馆
主题网络图
主要活动：
1、同制作网络图
2、找找瓢虫的家
3、瓢虫大搜寻
4、小瓢虫的一生
5、瓢虫吃什么
6、瓢虫怎样保护自己
活动一：共同制作网络图
活动目标：
1.与幼儿共同制定主题活动网络图。
2.教会幼儿如何发现问题及解决问题的方法。
活动形式：集体谈话、小组制作
活动准备：相关图片、幼儿的提问记录、铅笔、彩笔、剪刀、胶水
具体活动：
设计意图
师幼互动
教育反思
教师通过与幼儿共同制定网络，了解幼儿对此内容的兴趣。
1、教师读上次活动时记录的幼儿感兴趣的问题。
2、师生共同讨论将问题分类。
3、幼儿自由分组，自愿取材和制作内容。
4、幼儿动手制作网络图，教师帮助写说明。
5、师生共同将制作好的网络布置上墙。
幼儿的兴趣很高，都踊跃发言。
在制作网络时幼儿积极想办法主动参与。
活动形式有些单一，应考虑更活泼的形式来引发幼儿更高的参与兴趣。
活动二.找找瓢虫的家
活动目标：
认识瓢虫的种类，观察了解瓢虫的居住环境。
活动形式：集体谈话与分组制作。
活动准备：瓢虫图片、墙饰、彩笔、纸
具体活动：
设计意图
师幼互动
教育反思
通过活动让幼儿了解瓢虫的生活环境。
1、提问：你见过那些瓢虫？它有几个点？你常在什么地方见到它？
2、请幼儿交流分享曾经接触过的瓢虫经验。
3、请幼儿在准备好的资料中找到相关信息。
4、把了解到的瓢虫常去的地方布置在墙饰上。
幼儿通过经验共享了解了瓢虫的生活环境。在制作时幼儿想出了很多办法制作瓢虫。
幼儿的参与性强，教师也便于指导幼儿。活动很成功。
活动三：瓢虫大搜寻
活动目标：
1.观察户外地面及植物上的瓢虫。
2.体会观察的乐趣。
活动形式：分组户外观察
活动准备：放大镜（每人一面）；选择一处适合幼儿观察的户外场地。
设计意图
师幼互动
教育反思
在学习了瓢虫的生活环境后，有很多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观察可以培养幼儿的细心观察能力，让他们体验观察的乐趣。
1、请幼儿去户外寻找瓢虫，看看谁能最先找到。
2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观察周围的世界。
3、教师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？如果你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？
4、回班后，请幼儿把自己观察到的画出来。
幼儿对户外观察兴趣很高，幼儿都能积极的参与活动中。尤其是让幼儿用放大镜观察时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观察地面上的瓢虫，而且还互相看。有的幼儿在观察后惊奇的说：“我在小瓢虫眼里是这样大呀！”
户外观察使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。
活动四：小瓢虫的一生
活动目标：
1．了解瓢虫是如何繁殖的。
2．体验自己收集制作的乐趣。
活动形式：小组活动与集体总结
活动准备：瓢虫的相关资料、墙饰
具体活动：
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿对小瓢虫是从那里来得很感兴趣。而且有自己制作一面“小瓢虫的一生”墙饰的愿望。
1、观察墙饰提出问题：小瓢虫是从那里来得，它们是怎样长成大瓢虫的。
2、幼儿分组讨论，总结讨论的结果。
小班美术活动教学设计：造篱笆其二
教案是老师上课之前需要备好的课件，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编推荐你不妨读一下小班美术活动教学设计：造篱笆其二，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
活动准备：
1、每人一张操作材料和剪刀一把。
2、背景图一份、动物图片若干。
活动过程：
一、听故事《战胜大灰狼》
--师出示背景图讲述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？
小结：宝宝真勇敢，想了这么多办法！这样吧，我们在小动物家的周围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！
二、剪剪贴贴。
1、教师示范讲解剪贴"篱笆"。
（2）复习剪刀的使用方法：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，小心不要剪歪掉。
（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。
2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。
3、幼儿动手剪贴"篱笆"。
（1）小动物们也想回家给自己造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗？
（2）教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴"篱笆"的任务。
三、分享欣赏。
1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。
2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。
[课件分享] 中班美术教学设计范文
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。怎么样的教案才算是好教案课件？小编收集并整理了“[课件分享] 中班美术教学设计范文”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
活动目标
1．通过活动，引导幼儿感受画面的构图美。
2．通过活动，让幼儿尝试用多种材料进行类似作品的尝试。
3．通过活动，引导幼儿体验活动的快乐。
活动准备
材料准备：各色卡纸、透光纸、颜料、拓印工具、剪好的大小不一的圆形、胶棒、白板、课件。
活动过程
1．活动开始
观看自制视频，引发幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天我们来欣赏一幅能动的画，你们看有意思吗？”
2．活动过程
(1)出示作品，引导幼儿观察、讨论画面中主要形状的变化
师：“小朋友们，你们在画面中看到了什么？”
幼：“看到了宇宙、星球、黑色的星空。”
师：“它们都是什么形状的？”
幼：“圆形的。”
师：“请小朋友们仔细看一看，这些圆形都有什么不一样吗？”
幼：“它们有大小不一样的、颜色不一样的。”
师：“那它们除了大小不一样外，它们的摆放有什么特点吗？”
幼：“它们有一个一个放的，有两个放在一起的，还有三四个放在一起的。”（幼儿说着，教师请幼儿到白板上来指一指）
（师将幼儿指出的部分，剪切出进行放大，进一步引导幼儿观察这些圆形的构图）
(2)引导幼儿观察画面中颜色的变化
师：“这些圆形都用了哪些漂亮的颜色？”
幼：“红色、黄色、绿色、蓝色……”
师：“那把两种颜色放在一起，你们看看有什么变化吗？”
幼：“两个颜色中间的颜色变化了。”
师：“你觉得画家是怎样画出这样的颜色的呢？”
幼：“我觉得一个颜色放在另外一个颜色上面就会有变化。”
幼：“我觉得颜色没干时就会这样。”
师；“那你会怎么做呢？”
幼：“用透明的东西来表现。”
(3)幼儿操作白板，体验圆形的各种拼搭
师：“老师今天也为小朋友们准备了许多圆形，你们也来试一试，摆一摆吧。”
请幼儿到白板上进行操作。
(4)引导幼儿观察背景色
师：“小朋友们刚才是在什么颜色的背景色上进行创作的？”
幼：“白色。”
师：“请小朋友们欣赏一幅老师的作品，它是什么颜色的背景色？”
幼：“蓝色。”
师：“那这幅画的背案色是什么颜色的？”
幼：“黑色。”
师：“你们觉得哪幅漂亮？给你什么感觉？”
幼：“都很漂亮，黑色很神秘。”
师：“那一会儿小朋友们可以选择一个你喜欢的背景色来进行创作。”
(5)介绍作者
师：“小朋友们想知道这幅神秘的画是哪位画家画的吗？”
幼：“想。”
师：“是一位著名的俄国画家，叫康定斯基。这位画家现在已经不在世了，但他创作的作品很出名，相信我们的小朋友也能创作出和大师的作品一样好的作品。”
(6)幼儿进行创作
师：“老师为你们准备了3种材料，可以画、可以粘、可以拓印，请小朋友自己采选，如果今天你想尝试3种方法，那请你先选择一个你最想做的，其余的方法你可以在活动时间再去尝试。”
师：“孩子们，请你们自由选择吧。”
幼儿分成3组，进行创作。教师适度进行指导，并用相机记录下幼儿的精彩瞬间，作为后面的小结。
3．活动结束
教师评价作品，利用幼儿创作时拍下的照片，对幼儿作品的亮点进行点评，点评幼儿创作方法新颖、构图巧妙的地方。
大班语言活动教学思考精选一篇
秋天是多彩的季节，树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的树叶、黄黄的银杏装点着秋天的大地。在如此美好的秋天们里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的”、“痕迹”带进活动室，真是无比惬意而又富有教育价值。《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动，《落叶》这首散文诗虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文诗以幼儿为欣赏对象的一种文学形式，一片好的散文不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
我把本次语言活动的目标定位在：1、知道落叶是秋天典型的季节特征。2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
本次活动的问题是：问题的设计循序渐进。活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四副背景图，再猜测会被谁看到？在此基础上，引出散文诗的提问，被谁看到了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。整个活动为幼儿提供了一个想说、敢说、勇于说的环境。幼儿进行仿编前采用集体讨论的方式让每个幼儿都有说话的权利，使他们说话的原意得到了满足。
大班音乐活动教学思考精选一篇
教学过程中教案课件是基本部分，准备教案课件的时刻到来了。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。大家在写教案课件前考虑哪些问题？下面，小编为大家整理的“大班音乐活动教学思考精选一篇”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。它是一首东北民歌，歌中嘿……拉，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，大家对这个内容肯定也是感兴趣的。根据教材这是一节器乐演奏活动。
这个活动的教学目标定位为：1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律，掌握节奏型。2.借助图谱及乐曲旋律的特点，探索乐曲的配器方案。3.集中注意看教师的指挥，尝试与同伴协作一致演奏，并关注乐器演奏时的整体音响效果。根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律，借助图谱探索配器方案。难点则为目标3。
因为在音乐活动中很少涉及到打击乐，在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制，所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器，让他们自己先探索一下。然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名，这也是我预设中的难点前置。
接着在教学活动中我以故事导入，帮助幼儿理解乐曲内容。然后播放音乐引导幼儿认真倾听，感受乐曲热闹、欢快的情绪。接着出示图谱引导幼儿学看，然后请幼儿自主选择乐器演奏。在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来，然后播放给他们听，这样对于存在的问题更直观，孩子们会更好的直视问题而共同去改善。所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。
很快活动到了尾声孩子们还意犹未尽，所以我也将活动延伸到了区域，让孩子们继续探索。
反思今天的活动，活动中教师的教还是过多，教师比较高控。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。整个教学过程还是比较顺畅的，也充分体现了玩中学的一个教学过程。对于这样的一个素材的艺术类的教学尝试也还是有所突破的。环节和环节之间安排的也还是比较紧凑连贯的。作为教师在活动预设中也会考虑本班孩子的一个发展情况然后作出相对应的措施，还是比较妥善的。对于这样的活动以后因该多加尝试，让自己有更多的突破。