自选商场教案与反思模板8篇。

课件之家精选专题推荐：“自选商场教案反思”。

严于己，而后勤于学生。优质的教案可以延续很多年不过时。教案要发挥老师的聪明才智和创造力。有没有值得参考的老教师的优秀教案呢？以下是由栏目小编为你整理的《自选商场教案与反思》，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

自选商场教案与反思 篇1

教材理解

一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。

教学思路设计

不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字，建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯穿始终。

学习目标

1、认识14生字，认识1个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

教学重点

认识14个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头

教学方法

小组合作竞赛法

教学组织形式

4人组3组，6人组1组，每组设组长1名

教学准备

实物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件

教学过程

第一教时

一、设情境，谈话导入

1、出示自选商场图片，问：这是什么地方？

2、师扮记者，请学生谈谈自己去自选商场的感受。

3、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便，那你认识了哪些商品呢？请同桌互相交流一下好吧？

4、代表上台汇报。

5、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好？

二、认识事物，学习词语、句子

1、出示几种商品词语（带拼音）交流识字的方法。（指名）

2、去掉拼音读词语。（开火车读）

3、过渡：你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。──做给商品贴标签的游戏。（小组分工合作完成、带读）

4、过渡：今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？让我们一起来看看：导入句子学习词语。──自选商场里的东西真多。

指导朗读。（“东西真多”用惊喜的语气）

学习词语“东西”。（指导轻声读音）

5、过渡：是呀!这么多的东西，该怎么摆设呢?可难坏了商场的小管理员们，如果说你是商场的小管理员你会怎么放呢?为什么？──给商品分类（小组合作完成、汇报）

6、学习句子：在自选商场商买东西真方便．

指导朗读。（“真方便”用惊喜的语气）

理解词语“方便”。

三、识记生字

1、复习巩固10个生字的读音。（自读──男女朗读比赛）

2、记忆字形。（重点:“奶”字形──同偏旁字──说词语）

3、选字组词、说句子。

4、做登山夺红旗游戏。

5、读课文、

四、拓展活动

学生把自己收集的商品名称宣传报读给身边的老师听。

五、教学反思

教学基本能够以小组合作探究为教法逐步实现教学目标，但在句子及课文的朗读中形式应突出多样化，充分体现学习的实效性。

自选商场教案与反思 篇2

一、创设情境，激发兴趣

1、你去过自选商场吗？自选商场与一般商场有什么不一样？

2、今天我们一起去自选商场看看好吗？出示自选商场课件，板书课题：自选商场，认读生字。

二、学习生字，认读词语

1、看看商场里都有哪些商品，你能说出名字来吗？

2、出示词语，鼓励学生自己认读。

3、学生之间相互认读词语。

4、教师指导学生识记生字，交流识字方法。

5、连起来朗读词语。

三、朗读短文，了解意思

1、自由读短文，鼓励学生自己读通短文。

2、指名朗读短文，教师随机指导。

⑴强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出等。

⑵指导学生读好长句子中间的停顿。

3、同桌互读互听，练习把短文读通顺。

4、用各种形式朗读短文。

四、巩固生字，指导写字

1、游戏：逛商场。在教室里布置一个小小的自选商场，让学生自由选购、参观，读出商品上的词语。

2、指导写字。重点提示“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成；“尺”的撇、捺要舒展；“毛”的“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。

五、拓展识字

让学生展示各自收集的商品包装袋，交流自主认识的生字。

自选商场教案与反思 篇3

教学目标

知识目标：认识14个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点：

认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

教学方法

采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学准备

商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

［通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的兴趣和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。］

二、创设情景，自主识字

1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）

2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

［学生下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和兴趣。］

（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。

（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

［在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。］

大家介绍你喜欢的商品娃娃。

3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

三、小组合作，自学课文

小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

3、全班交流

4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

四、汇报展示，体验成功

商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。

1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）

2、成功展示

第二课时

一、复习生字

利用生字课件“送生字回家”复习生字

二、指导朗读

1、自由试读，读好长句子中间的停顿

2、开展朗读擂台赛（www.977139.cOm 高分范文网）

三、认识2个新偏旁“女”“

四、指导书写

自选商场教案与反思 篇4

教学目标

1、认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

教学重点

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

教学准备

多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）

指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。

2、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？

教师扮演记者采访学生。（如：商品真多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等）

3、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？

二、联系生活实践，交流认识的商品名称

1、指名上台交流，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。

2、小组交流。

3、小结：自选商场里的东西真多。（课件出示）

学习生字“东”、“西”。

指导朗读这一句。（注意“东西”念轻声）指名读──齐读

三、认识事物，学习词语

1、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？

2、（课件出示课文里的词语）看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。

3、指名试读。（有些词语不会读）不认识的字怎么办？（借助拼音，请教老师或同学）

4、打开课本第92页，借助拼音读准词语。自由读──同桌互读。

5、去掉拼音认读词语。看，现在能读吗？（自由读──指名读──齐读）

四、识记生字

1、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读

2、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）

3、这些生字，你是怎么认识的？（生自由发言，师相机指导点拨）

本：木下面加一横，就是“本”。编顺口溜记。

笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教“笔”字？

毛：跟“手”很像。

奶：教学新偏旁“女字旁”。还有哪些字也是这个偏旁的？“奶”有哪些朋友？

4、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在，我们就来一场男女生朗读生字比赛，看谁读得既准又快。（自由练读──男女生比赛读，师计时──同桌比赛读）

5、过桥游戏（点击课件，逐一出示生字）

五、给词语分类

1、做“小小售货员”游戏。

请两位小朋友上台来当自选商场里的售货员，看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）

2、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）

六、创设语境，再现生字

1、师：现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的一句话里，你还能认出它们吗？

2、课件出示：我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶，还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。）

3、自由读──指名读──齐读。

七、生活中识字展示交流

1、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。

2、四人小组交流。

3、指名上台交流：你是怎么认识这些字的？

4、总结：小朋友们，只要你们留心观察生活，就能认识更多的汉字。

自选商场教案与反思 篇5

第一课时教师引导活动学生学习活动教学思考一、谈话揭题

1、启发谈话。

2、放录像。

3、揭题。1、说说有没有去过超市？在超市购物时的过程怎样？

2、看顾客自由购物的录像。二、指导自学

1、提出自学要求。

2、指导学生自学生字新词。1、认真读课文，不懂的地方标上记号。

2、再读课文，想想课文讲了什么内容？

3、自学生字、新词。三、教学第1自然段

1、要求学生默读第1自然段。

2、出示思考题：“我”为什么去自选商场？

3、指导朗读。1、默读第1自然段。

2、说说“我”为什么去自选商场？

3、朗读第1自然段。四、教学第2自然段

1、指名读第二自然段。

2、思考这段话的写法。

3、复习“先总起，后分述”的方法。

4、读第2自然段1、思考这段话的写法（先总起后分述）

2、划出这一段的总起句。

3、说说哪几方面把这句话写具体。

4、朗读第2自然段。五、巩固练习，布置作业1、抄写生字新词。

2、朗读课文，说说自选商场有什么特点？

第二课时教师引导活动学生学习活动教学思考一、复习检查

1、出示词语。

2、指导学生说说自选商场跟别的商场有什么不同。1、看拼音读词语。

2、说说自选商场跟别的商场有什么不同。

二、学习课文第3自然段

1、指导朗读课文，要求学生思考这段话主要讲什么？

2、出示思考题：从哪些地方看出自选商场的商品应有尽有。

3、要求默读第3自然段，思考：这段话在写法上与第2自然段有什么共同点与不同点。

4、小结写法。1、说说第3自然段主要写了什么？

2、说说从哪些地方看出商品应有尽有。

3、小组讨论第3自然段与第2自然段在写法上有什么异同？

4、懂得总分总的写作方法。三、学习课文第4-6自然段

1、要求仿照例句造句。

2、提出思考题：我和爸爸怎样付钱？

3、引导学生说说电脑操作的好处。1、自由读4-6自然段

2、说说“我“选取了哪些商品。

3、用“……又……”造句，并懂得用法。

4、思考“我”和爸爸买了满满的一筐商品，怎样付钱？从中你体会到了什么？四、学习最后自然段

1、思考：自选商场购物后，“我有什么心愿？

2、指导用“假如“造句。1、说说“我”在自选商场购物后，有什么心愿？

2、用“假如”造句。五、巩固练习

1、出示造句题目。

2、出示挂图。1、用“……又……”“假如”造句。

2、看挂图用总分方法写一段话。

自选商场教案与反思 篇6

在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。），我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品，在“购买”时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

自选商场教案与反思 篇7

【活动目标】

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。(逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。)

2、教育幼儿要遵守一些社会公德。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

1、布置商场场景、情景表演(在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话;一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账;一个小朋友没付账就把东西吃了。)

2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具。

【活动过程】

1、听音乐有节奏的走进活动室。

2、观看情景表演，引导幼儿思考。(要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么?)

教师提问：他们在商场里干了什么?(教案.出自：快思.教案网)这样做对不对?为什么?应该怎样做?

3、逛自选商场。

(1)请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好?

(2)再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好?

(3)另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好?

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

教学反思

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

自选商场教案与反思 篇8

第一课时

一、创设情境，导入新课

今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？

二、预设情境，自主识字

感受自选商场的东西多。

1、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有＿＿＿）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（用句式：自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。）自选商场里的商品真多。（课件出示句子：自选商场的东西真多。）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。

2、现在我从这句话请出一个词，大家看卡片：（东西），谁会读？（再抽生当小老师领读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。再读屏幕上的句子，注意一下这个词。齐读。自选商场的东西也可以叫商品。

三、学习词语

1、认商品：

双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你猜老师买了什么？学生随意猜测制造悬念，然后指2名学生到讲台前举着物品大声说出来。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）

2、自学词语：

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

学生自学。

3、合作解难：

师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

各小组解疑。

4、汇报学习情况，多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。（单个出示没有音节的词语和图）

5、让学生反复读屏幕上的词语。

⑴带音节读

师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

（出示课件：写有带拼音的商品名词卡）让学生拼读。指两个组读，集体读，个别读等多种形式然后评议。

⑵不带音节读

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？

开火车读（课件示不带音节的商品名称词语）

四、游戏──分类

1、商品分类

过渡：自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，所以人们买东西方便（示课件练读句子：在自选商场买东西真方便。）

你能帮老师把买的东西分分类吗？指生上台分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

指名分类，贴在大黑板上。

五、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西。

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。课件示（1）生词（2）单个生字：

学习女字旁，课件示：“女”和“女”字旁的区别。请生讲

“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。

4、根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

5、小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

6、组词。

六、指导写生字“巾、牙”

谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。现在我们要学写几个字（示巾、牙、尺、毛课件）

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。师巡视后学生写完评议

板书设计

自选商场

自选商场里的东西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿场

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

学习用品：铅笔、尺子、作业本

第二课时

一、复习巩固

1、开火车认读商品名。

2、开火车认读生字。

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

二、学习课文

1、学生自学课文：注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作：小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。

3、汇报学习情况：请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文：

师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

生：在自选商场买东西很方便。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

三、看录像，做实地演习

1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。

2、学生表演在自选商场买东西。

四、指导作业