小兔子的家小班教案1000字模板6篇。

成功的人民教师总是在前期准备工作中也非常的优秀，做一份好的教案是老师的特长之一。教案能帮助教师营造一个非常良好的教学氛围，那么你知道我们写教案时要注意些什么吗？课件之家陆续为大家整理了小兔子的家小班教案，更多相关信息请继续关注本网站。

小兔子的家小班教案 篇1

活动目的：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）

这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！[读书笔记吧 DSbj1.com]

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用把这个量词）

师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

（突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双BRP/P袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。

（主要集中幼儿注意力）

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、引出

师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。

2、老师指导幼儿游戏

引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正确运用量词来参加活动。

过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

3、游戏的扩展

小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜

老师指导幼儿学用这些量词。

4、东西又卖完了，小兔子说：我的东西卖完了，明天再来开铺子。

师生：小兔子，明天再来开铺子。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

小兔子的家小班教案 篇2

活动目的：

1.初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2.能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动准备：

1.售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2.兔子头饰一个猴子头饰五个

3.儿歌录音磁带一份

4.画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

活动过程：

一.情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说

边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺

子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去

看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）

这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使

用量词：三双袜子）

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个

别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张

桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来

数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用把

这个量词）

师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几

顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共

五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

小兔子的家小班教案 篇3

活动目标：

1、会在圆形的建构基础上用直插、斜插的方法表现太阳的光芒。

2、能与同伴一起参加建构活动，体验帮助小动物的快乐。

活动准备：

经验：小朋友观察过太阳知道太阳是圆形的。已有建构实心圆和空心圆的建构经验。

物质：录音机、天空场景、电脑、课件、玩具小兔子、雪花片

活动过程：

1、教师和幼儿一起晒太阳，交流有关太阳的经验。

教师：“宝宝们，我们找一个地方晒太阳，太阳晒在身上什么感觉？太阳是什么样子的？”

2、讲述故事“小兔子找太阳”，观看幻灯片放映。

（1）教师：“小朋友们好，谁来了？”

“谁来告诉小兔子太阳是什么样的？太阳是什么形状的？太阳是什么颜色？”

（2）讲述故事，观看幻灯片放映。

小兔子找太阳——找到萝卜——找到气球——找到灯笼——没找到——请小朋友帮助。

3、建构表现太阳。

（1）讨论太阳的特征。“太阳是什么形状的？

“小兔子找的红红的是太阳吗？”“小白兔在天上找到红红的是太阳吗？”

“小白兔找到的红红的、在天上、会发光的是太阳吗？

小结：太阳是红红的、圆圆的、会发光的。

（2）“我们来准备怎么帮助小兔子呢？你们愿意帮助小兔子找太阳吗？我们一起来用雪花片把太阳插出来告诉它好吗？”“你会插太阳吗？太阳的光芒怎么表现？”

小结：用空心圆建构太阳，在圆的周围用直插或斜插的方法表现太阳的光芒。

（3）幼儿建构，教师指导。

观察幼儿的建构方法，鼓励幼儿大胆表现太阳的光芒，接插牢固。

鼓励能力强的幼儿用多种方法想象建构太阳。帮助能力弱的幼儿接插牢固。

4、小朋友给小兔子送太阳。

（1）幼儿将自己插好的太阳送给小兔子。

教师：“小朋友插的太阳真好，你们送给小兔子，想对小兔子说些什么？”

鼓励幼儿大胆讲述、表达对小兔子的关心之情。

（2）幼儿介绍自己的建构方法。

教师：“谁告诉小兔子你是怎么插的太阳的？”

5、小兔子邀请小朋友跳舞，体验帮助小动物的快乐。

6、小朋友和小兔子一起找太阳。

活动延伸：

在区域中引导幼儿建构大小不同、空心实心的太阳。

小兔子的家小班教案 篇4

活动目标：

1.乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。

2.想象小兔哭的原因，发展思维的能力。

3.萌发关心他人、帮助他人的情感。

活动准备：

背景画一幅、录音机、磁带、气球；学具4套（背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰）；小朋友日常生活的照片8张。

活动过程：

一.情景导入想象小白兔哭的原因

1.幼儿模仿各种小动物进活动室。

2.带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：咦，我们来到了什么地方？你看到了什么？

3.教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因小兔怎么啦？；它为什么哭呀？

二.通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。

1.出示图片讲述故事提问：

①谁来到了草地上

②小兔在玩什么

③发生了什么事？（气球一个升上了天，一个升到树上）

2.启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。

3.分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述

①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说？

②幼儿自由分组找图片，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。

③请个别幼儿说说，他手上的动物如何帮助小兔。

三.引导幼儿学习他人。

1.平时在我们生活中，你们帮助过小朋友吗？怎样帮助的？

2.老师把你们生活中关心他人的图片照下来了，咱们一起看看吧。

四.参观结束。

活动反思：

在幼儿园指导纲要（试行）中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。

幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对

幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。

反思整个活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻幼儿园指导纲要（试行），不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。

小兔子的家小班教案 篇5

【活动目的】

1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

【活动准备】

1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

【活动过程】

一、布置教学场景，导入课题

出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：太阳到底在哪儿呀?戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识，大胆表述

1．提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花

3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩游戏

师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

小兔子的家小班教案 篇6

活动目标:

1．多方面感知数量4，能手口一致地点数4。

2．能从各种实物中取出数量为4的实物。

3．能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量，发展观察力。

活动准备:

(生日蛋糕、小兔子、小乌龟、蝴蝶、小熊、小鸡)等图片各一张。

活动过程﹕

一、讲述故事引出主题数量——4。

1．今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？(出示小兔子图片)老师：“嗯，对是小兔子

，小兔子今天可开心了，因为妈妈要给她过生日，今天是小兔子的生日。”(出示蛋糕

图片)老师:“对啊，蛋糕。”

2．老师:“小朋友啊，你们猜猜看，小兔子几岁了？”(4岁)

3．如果猜不出的话，老师引导：“那你们看看蛋糕上有几支蜡烛啊？”(4支)

4．那我们一起来数一数，点到哪里，数到哪里。1、2、3、4。(4支蜡烛)

5．老师:“小兔子想啊，一个人过生日，没意思。”她想请好朋友来给她一起过生日。

但小兔子有个要求，来参加的人身上必须要有4这个数量的东西。出示小乌龟图片，老师

：“小乌龟呀，很想参加小兔子的生日宴会，那我们小朋友来帮小乌龟看看，它能不能

参加呢？”小朋友：“小乌龟有4条腿。”老师：“嗯,你真棒，你眼睛可真亮，帮小乌

龟找到了数量4，那我们小朋友一起来数一数，伸出右手，点到哪里，数到哪里。1、2、

3、4。”老师：“小乌龟有4条腿，可以参加小兔子的生日宴会了。”

6．出示蝴蝶图片，老师说：“蝴蝶飞来了，她能不能参加小兔子的生日宴会呢？”老师

说：“你真聪明，你帮蝴蝶也找到了数量4，蝴蝶可感谢你了。”老师:“对，蝴蝶有4片

翅膀，那我们一起来帮蝴蝶数一数，点到哪里，数到哪里。1、2、3、4。蝴蝶也可以参

加小兔子的生日宴会了。”

7．出示大灰狼问小朋友们，它也想去，那么它想什么办法了，请幼儿讨论一下，并且说

一说。

二、从自己身上寻找是否隐含数量4。

1．老师：“这么多的客人都去了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没

有数量4？(有4个口袋，或4个纽扣)请个别幼儿上来，“你帮我找一下，谢谢你。”对，

我也有数量4，我也能参加了，谢谢你们也帮我找到了。

2．小朋友，你们也想去吗？“那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?”幼儿

个别寻找，教师启发指导。如：“4个纽扣，衣服上有4朵花……

3．师：“你身上什么是4？”小朋友；“我身上有多少纽扣，我是这样数的……”老师:

“没关系的，别急，你们看小鸡它也很想，可是它也为身上没有数量4而着急那?”出示

小鸡图片。

三、从周围物品中找4。

刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?

（1）师：“老师我也给你们准备好了礼物，在后面的箩筐中，请你们按小兔的要求，拿

几个礼物才能去参加小兔子的生日宴会呀？”

(2)师：“听好要求，选好礼物之后，要回到自己的位子上坐好，等着老师带你们去参加

小兔子的生日宴会。”好！小朋友，去选礼物吧!