会变的脸小班教案模板7篇。
心灵塑造的工程师——教师。教案是老师顺利上课不可缺少的工具。教案要选择适合教材和学生特点的教学方法。也许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难。有请阅读编辑为你编辑的会变的脸小班教案,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
会变的脸小班教案(篇1)
目标:
1学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
重点:引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
准备:幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶
过程:
1、开始部分1、拍手节奏。
2、稳定幼儿情绪。
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语:师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个叉,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)
5、出示手偶玩具,
6、引导幼儿说《手指歌》师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问这是谁啊?他们今天来干什么?引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
7、基本部分:
1、师:那宝宝们仔细地来看看,
2、我们的小手象什么呀?(启发幼儿观察小手,
3、想象山、树枝、仙人掌等等)
4、师:宝宝们你们的小手象
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看欣赏手指
6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。
A这几幅画画的是什么?
B这些画是怎么变成的呢?
C这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
A谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。
B教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。
C幼儿和教师进行空手练习。师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画A指导幼儿在描画时手不能移动。
B鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。
3、结束部分:
1、结:刚才我们的小手在画画。
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!
3、音乐游戏《手指歌》结束。
会变的脸小班教案(篇2)
活动目标:
1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。
2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。
3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。
活动准备:
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
活动过程:
(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。
1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师:这是什么?
幼儿:两只手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:什么样的手?
幼儿:小小的。
教师:我有一双小小手。我们一起来学学。
2.继续学习句式“我有十个手指头”。
教师:我有几个手指头?一起来数数。
幼儿:十个手指头。
教师:我有十个手指头。一起学学。
3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。
2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。
教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?
幼儿:变成星星。
教师:变成星星怎么样?
幼儿:闪呀闪。
教师:你能把这一句话说完整吗?
幼儿:变成星星闪呀闪。
教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师:儿歌里的小手还变成了什么?
幼儿:变成风车转呀转。
教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师:还变成什么了?
幼儿:变成小花转呀转。
出示小花图片。
教师:有没有全说出来?
幼儿:还差一句。
教师;谁能记起这句话?教师动作提示。
幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师:我们这么厉害啊,全说出来了。
教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?
幼儿:没有。
教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿:小手。
幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。
幼儿:会变的小手。
教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。
3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。
4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。
教师:你的小手还能变成什么?
幼儿:小兔。
教师:它在做什么啊?
幼儿:跳呀跳。
教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?
幼儿:变成小兔跳啊跳。
教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。
活动延伸:
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
附:儿歌:会变的小手
我有一双小小手,我有十个手指头。
变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。
我有一双小小手,我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。
会变的脸小班教案(篇3)
【活动目标】
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。
【活动准备】
彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片
【活动过程】
1、出示纸条,吸引幼儿。
(1)教师一手抓一把纸条抖动,
师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
好,我们一起来听一听它的声音。
(2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)
飞到腰里象什么?(裙子)
2、学习使用剪刀。
(1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。
师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)
4、
(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)
(2)玩游戏:捡花瓣
师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)
师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。
游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师:小话怎么了?(小花哭了)
它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮助你。”
【活动结束】
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
会变的脸小班教案(篇4)
一.活动目标:
1.幼儿了解故事的内容,记住故事的主要情节。
2.引导幼儿利用圆形添画,表现简单的物体。
3.鼓励幼儿大胆想,大胆说,发展幼儿口语表达能力及想象力。
二.活动准备:
故事图片四张,圆形五个,字卡:圆圆王国,手表,气球,红绿灯,皮球。墙饰布置圆圆王国,水彩笔,幼儿添画用的纸(上印有大小不一样的四五个圆)。
三.活动过程:
1、儿参观圆圆王国,教幼儿认识字卡圆圆王国。
圆圆王国里有些什么东西?它们都是什么形状的?认真看,仔细想,可以讲给身边的 小朋友听,也可以讲给客人老师听。(鼓励幼儿大胆讲述)
2、出示图片,教师有表情地讲述故事《圆圆旅行记》。
圆圆王国还有许多有趣的事儿,现在老师给你们讲一个《圆圆旅行记》的故事。提问:故事的名字叫什么?
3、出示圆圆,引导幼儿会忆故事情节。
圆圆第一次帮助了谁?它是怎样帮助的?教师边讲边演示O变手表,认识字卡手表。圆圆第二次帮助了谁?它是怎样帮助的?教师边讲边演示O边气球,认识字气球。。圆圆第三次帮助了谁?他是怎样帮助的?教师边讲边演示O变红绿灯,认识字红灯。圆圆最后变成了什么?演示O变皮球,识字皮球。跳进画里怎么样了?演示O变成娃娃睡着了。
4、圆圆是一个什么样的人?你喜欢吗?森林里有许多的小动物也遇到了困难,小朋友也需要帮助,请你把纸上的圆变成其它东西去帮助他们吧。
5、幼儿变圆,教师指导。可以变圆圆王国里的东西,也可以变《圆圆旅行记》里的东西。想一想你要把它变成什么,要去帮助谁。
6、把你变的 东西讲给客人老师听。客人老师会发奖品给肯动脑筋的孩子。
会变的脸小班教案(篇5)
活动目标:
1.发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化;对色彩的变化产生好奇。
2.体验玩色的趣味,感受色彩的美。
活动准备:
每组已调制好的红、黄、蓝三种水粉颜料各一份,内放一支滴管、抹布一块,小瓶人手若干(内存少量清水,供幼儿调色用)。
活动过程:
1.幼儿尝试用滴管吸取颜料;然后将两种或三种颜色滴入小瓶相混台。
2.教师及时启发幼儿观察,发现其变化。
3.请幼儿说说自己的发现。
4.颜色展示。
(1)请幼儿把新调制的各种颜色拿到展示台上。
(2)幼儿相互欣赏,发现红、黄、蓝色相互混合后会变出各种各样的颜色,从中感受到色彩的美。
会变的脸小班教案(篇6)
[生成背景]小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时,对一些大型玩具没有正确的使用方法,自我保护的能力也很差,针对我班幼儿的这个情况,我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》,来教给幼儿正确的游戏方法,变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
[活动目标]
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
[活动准备]
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
[活动过程]
1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游,走的时候提醒幼儿注意安全:一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
教师小结:跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
会变的脸小班教案(篇7)
教学目标:
1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
教学准备:
1、花布若干块。
2、花布折叠的不同花式制品。
重点:学习用三字句编儿歌。
难点:能用自己的所学来仿编儿歌。
教学过程:
一、引题
1、小花布想跟小朋友一起玩,你们高兴吗?
2、你们知道它有什么用呢?(幼儿自由想象)
3、小花布它还会变魔术呢?你们想看吗?不过变魔术的时候要说咒语的,我们一起来学学看。(学说:“小花布、变变变”)
二、演示操作,感知花布的多变,并同步欣赏儿歌。
小花布,变变变。
变块糖,真好吃。
小花布、变变变。
变棵树,果实多。
小花布,变变变。
变小狗,汪汪汪。
1、花布变了好几样东西,都变了些什么呢?
小结:小花布可真神气,变来又变去,好玩吗?
2、如果你有一块小花布,你想把它变成什么呢?(幼儿自由想象,自己说说)
3、花布还会变很多好玩的东西,我们再一起来看看好吗?
们这里还有很多没有变的小花布,你们也可以拿去变一变,一人拿一样玩玩看,变变看,说说看。
4、仿编三字句儿歌(幼儿自由说,老师指导)
小花布想休息了,我们让他们说“再见”吧!