制造声音小班教案8篇。
传统的教学方法用的太多了,教案,是每个教师都需要认真编写的工具性教学文书。无论是教学内容,教学对象,教学目标以及教学手段都发生着翻天覆地的变化。或许"制造声音小班教案"是你正在寻找的内容,请收藏本文并分享给你的朋友们吧!
制造声音小班教案(篇1)
活动意图:
好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题,是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇,发现用不同的材料会发出不同的声音,他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动制造声音。满足孩子们的探究欲望。
活动目标:
1.借助各种材料制造声音。
2.感知材料与声音的关系。
3.感受自制声音的乐趣。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。
活动过程:
一、声音的秘密
1.出示:瓶子、豆子。
2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?
3.想办法使他们发出声音?
二、声音的产生
第一次尝试操作验证:
1.分组操作,教师指导。
2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)
三、声音的不同
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)
辨析探究声音的特点:
1.撕纸(有的声音长,有的声音短)
2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是砰砰的扑扑的;有的说这声音沙沙沙叮当叮当象下雨,象打雷)
活动反思:
孩子们通过动脑想、动手做、用眼看、用耳听了解到不同的材料会发出不同的声音。!..教案网!兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。
不足之处:
活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。
制造声音小班教案(篇2)
【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】
杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。
【活动过程】
(一)聆听声音
教师利用谈话引入课题。
提问:请小朋友们倾听窗外有什么声音?
(汽车喇叭声、风声等)
提问:我们自己也可以制造声音,小朋友想想我们可以制造哪些声音呢?
(拍手、跺脚、说话的声音)
(二)制造声音
教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音?再拿出一粒红豆摇一摇,请幼儿听听有没有声音?
师:现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音,小朋友们想知道吗?
教师将红豆放进瓶子,盖好摇一摇,请幼儿听听有没有声音?
(发出沙沙声)
教师小结:声音原来是制造出来的,多动脑筋,许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。
(三)分组制造声音
教师介绍操作材料:杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等,让幼儿尝试让它们发出声音。
幼儿分组自由操作、探索。
(四)说说自己的发现
提问:你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
请幼儿讲述自己的发现并进行操作演示。如:听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音;敲敲不同的杯子,对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音;空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。
教师小结:今天,小朋友们通过玩一玩,发现了声音的很多小秘密,让很多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀!
【延伸活动】
还有哪些东西也能发出声音呢?请你们回家找一找、试一试!
制造声音小班教案(篇3)
一、活动目标:
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
二、活动重点:
自由探索,用自己的方式制造不同的声音。
三、活动准备:
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活动过程:
(一)介绍过程:介绍材料、引起幼儿兴趣。
1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西,看看有些什么?
2、东西安静地呆在桌子上,一点声音都没有,那你能想办法让它们发出声音来吗?(幼儿回答,可以让其上来试试。)
(二)分组制造声音。
1、现在请小朋友去试试,看看哪些东西能发出声音来。
幼儿分组自由探索,教师指导。
2、说说自己的发现。
幼儿围坐在教师身边。你们刚才发现了什么?你是怎么使它发出声音的?幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
(三)再次操作制造声音。
1、小朋友想出了这么多办法,真棒!可是有些东西小朋友还没去试过,现在小朋友再去试试,看看能不能使它们发出声音来,有没有别的办法了。
幼儿再次操作,探索。教师巡回指导。
2、说说自己的办法。
(1)你是怎么玩的,你是怎么让它发出声音来的?
(2)你用了几种方法?
(四)小结:
今天,小朋友们通过玩一玩,发现了声音的很多小秘密,让很多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀!
五、活动延伸:还有哪些东西也能发出声音呢?请你们回家找一找、试一试!
制造声音小班教案(篇4)
活动目标:
1、主动借助各种材料发出不同的声音,分辨出不同物体发出的声音。
2、获取振动产生声音的科学知识经验,制造出好听的声音,感受自制声音的乐趣。
活动准备:
1、塑料纸、有盖的瓶子(矿泉水瓶、粗细玻璃瓶)、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。
2、乐曲:拉德斯基进行曲、蝴蝶。
3、军鼓一架。
活动过程:
一、谈话引入课题,制造声音。
——出示军鼓,简单介绍。
——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现(播放拉德斯基进行曲)。
——小青蛙有怎样的表现?为什么会动呢?(幼儿回答)
——小结:老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动,发出了好听的声音,所以小青蛙会动。
二、分组制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
——幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。
——你让几种材料发出声音啦?哪种材料还没有发出声音呢?听听它发出来的声音像什么?
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
——刚才你都让那些东西发出声音了?说说你是怎样让它发出声音的?
3、幼儿听辨
——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。
——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来,最后数数它发出了几种不同的声音?
4、师生交流、讨论
——你让什么东西发出许多不同的声音的?你是怎样做到的?谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友?(请小朋友讲述,要求语言完整、声音响亮)
——小结:刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来,有的用敲得办法,也有的用摇的办法,还有的用两种东西摩擦出声音,还有的小朋友用捏的方法制造出声音来,有的声音还很像小乐器发出来的声音呢!
三、使用声音
——把幼儿手里的材料当做小乐器,一起来演奏一首美妙的乐曲吧!(播放蝴蝶的歌曲)
四、结束部分
——到户外找找看,还有哪些东西能发出声音?
制造声音小班教案(篇5)
目标:
1、能运用各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
重点:能运用各种材料发出不同的声音。
难点:让纸发出不同声音的方法。
过程:
一、声音可以制造。
1、教师出示一个空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音,再拿出一颗木珠摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
2、谁能将这两个没有声音的东西变得有声音。请1个幼儿试试。
3、原来声音是可以制造出来的!那请你们动动脑筋,运用老师准备的这些材料发出声音来。
二、分组制造声音。
第一次尝试:
1、教师介绍材料,鼓励幼儿去探索,尝试让这些东西发出声音来。
2、幼儿进行分组探索,教师进行简要指导。如:让和“瓶瓶罐罐”、“各种纸”和“各种杯子”发出不同的声音。
3、说说自己的发现。
你是用哪些材料宝宝制造出声音的?幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
第二次操作:
1、请幼儿对每一种材料都试一下,重点引导幼儿让“各种纸宝宝”发出不同的声音。
2、请幼儿说说自己让“各种纸宝宝”发出不同声音的方法,并进行操作演示。
活动延伸:比比声音的不同
请幼儿猜一猜,不同水位的水杯发出来的声音是否一样?再听一听,辨别出不同的声音来。激发幼儿再次探索的愿望,然后到教室里的操作区里再实验。
制造声音小班教案(篇6)
【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。
【活动过程】
听音乐《幸福拍手歌》律动进入
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
“小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢,小朋友想不想去试一试?”
二、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。
请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。
三、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?
2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音! 四、分组配乐展示。 。
刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。
五、身体发出声音。
用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试一试,好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。
【活动延伸】
户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。
制造声音小班教案(篇7)
一、感受大自然中的声音
1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨
2、提问(1)你听到了什么声音?
(2)你在什么时候听到过这个声音?
(3)夏天里,你还听到过什么声音?
3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。
教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?
你是用什么方法让这东西发出声音的?
4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟!
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?
这种声音像什么?
启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。
只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?
四、音乐之声1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。
2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
附:夏天的声音
夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!
制造声音小班教案(篇8)
活动目标:
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
5、初步了解其特性。
6、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程:
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问:"你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么";"熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?";"你们想不想也有这样一个宝盒呢?"
二、制造声音
1、观察材料,提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?"
3、幼儿动手操作,教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音?""你是用什么方法让它发出声音的?""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?"
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
"你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?"
2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。听的声音一二一
活动反思:
整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。