好听的声音教案精选。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,要是还没写的话就要注意了。设计教案需要注重学生个人能力的培养和发展。编辑为您精挑细选了“好听的声音教案”相关内容希望对您有所指引,请阅读后分享你的朋友!
好听的声音教案 篇1
●理解故事内容,了解每个人都有自己认为最动听的声音。
●能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
●欣赏故事。
――教师结合挂图,完整地讲述一遍故事。
――鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?
――再次完整地欣赏一遍故事,加深对故事的理解。
●说说自己的看法。
――你觉得世界上最好听的声音是什么?
――为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们小朋友的想法不同?
――为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?
●制作声音大书。
――教师将每个幼儿对关于最好听的声音的表述记录在纸上,并画上简笔画,便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声,教师便在记录旁画上妈妈的头像,如幼儿说最好听地声音是爸爸打呼噜的声音,教师便在记录旁画上爸爸的头像。
――幼儿在属于自己的那张记录纸上简单装饰。
●每个人都有自己最喜爱的声音,也有喜爱的原因,应鼓励幼儿结合自己的真切感进行富有个性的表达。让幼儿表达对声音的喜爱之情将有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音,关注周围的一切。
●幼儿平时可翻阅“声音大书”,看看同伴喜爱的是什么样的声音。
●活动后,可引导幼儿阅读幼儿活动材料第二册第11―13页。
附
好听的声音教案 篇2
活动目标:
1、喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义
2、知道大家不喜欢噪音,愿意在生活中避免发出重重的噪声。
活动准备:
多媒体课件,耳朵图片,闹钟
活动过程:
一、说说自己听到的声音
1、听谜语,引起兴趣
引导语:宝宝,你们喜不喜欢猜谜呀,今天老师带来了一个很有趣的谜语,想不想猜猜呀,你们要仔细听啊(左一片,右一片,隔座山头不见面,要听美妙声音全靠它)
出示图片验证
t:亲爱的小朋友,看看到底是什么啊?你们知道他们有什么用吗?
小结:耳朵能让我们听到各种各样的声音,所以我们小朋友要爱护自己的耳朵。
2、听一听,猜一猜
宝宝,看看这些是什么字啊?老师来告诉你们,这些字宝宝是“好听的声音”。想不想听好听的声音啊?
(婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、马路上的.声音)
小结:在我们周围有各种各样的声音,不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音
播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
重点提问
1、你在哪里听到过这些声音?你觉得这些声音怎么样?
2、还有哪些声音是你不喜欢的?
3、那你的好朋友发出了不好听的声音,你要怎么做?
小结:我们都喜欢听好听的声音,不喜欢听吵闹的噪音。听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住,学会保护自己的耳朵。
好听的声音教案 篇3
活动目标:
1、喜欢童话故事,体验给别人带来快乐时的愉悦心情。
2、能根据故事环节大胆地模仿故事中角色的声音。
3、理解故事内容,知道帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备:
1、教学挂图《最好听的声音》。
2、小动物图片:鸟、猫、狗、羊、公鸡、马。
活动过程:
1、出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。
(1)幼儿观察教学挂图并说一说看到了什么?鼓励幼儿猜猜发生了什么事?
2、教师分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)教师讲述故事前半部分(从开始到“老公公再也不觉得自己孤零零了,他很高兴”),并提问:故事里发生了一件什么事情?老公公是怎样快乐起来的?可是,如果老公公天天听小鸟、小猫的叫声,日子久了听腻了怎么办?
(2)鼓励幼儿自由讲述。
(3)教师讲述故事后半部分,并提问:“小鸟想出什么办法让老公公更快乐?”。
(4)师幼小结。
3、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)教师边指图边完整地讲述故事。
(3)集体讨论:小动物们快乐吗?为什么?请幼儿模仿故事里小动物快乐时的叫声和表情。
(2)教师小结:帮助和关心别人是一件快乐的事情。
4、幼儿自由选择角色,进行故事表演。
(1)教师参与表演,引导幼儿完整表演。
(2)幼儿自由表演。
活动延伸:
引导幼儿自由创编故事,组织“讲故事”比赛。
好听的声音教案 篇4
根据小班孩子的年龄特点,生活中周围丰富的事物和世界对他们来说是视而不见充耳不闻的。然而,音乐对于孩子来说永远是一种快乐的表现,伴随着音乐引导孩子伢伢的歌唱,也是孩子感兴趣的。整个活动借用大鼓和小鼓来开展,通过根据孩子的年龄特点选择孩子喜欢吃的糖过来让孩子进行探索,是一个激发孩子探索兴趣,培养孩子探索习惯的活动。通过让孩子感受生活中的'声音发展孩子的感知觉。 二、活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。 三、活动重难点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 四、活动准备
宝宝生活中声音的;音乐;每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果;大鼓小鼓各一个(图片)
好听的声音教案 篇5
设计意图:
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿的实际生活中,每个幼儿喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的经验,本次活动就是在这种经验的基础上来设计的,希望让幼儿的原有经验有所提升。
活动目标:
1.辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2.初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
师:今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗?怎样才能让它发出声音呢?(摇晃一个空的罐子)
提问:你们听,这个罐子有声音吗?它发出的声音像什么声音?(摇晃一个装有大米的罐子)
师:那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢?和刚才那个罐子发出的声音一样吗?(摇晃装有红豆的罐子)
提问:为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢?
小结:原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。
师:我还有最后一个罐子没拿出来呢?我们来听一听它发出的是什么声音(摇晃装有少量米的罐子)?请你们猜一猜这里面装的是什么?
活动延伸:
鼓励幼儿自己动手实验,感受各种物体发出的声音。
好听的声音教案 篇6
活动意图:
小班的幼儿对生活中一些物品发出的声音比较感兴趣,根据幼儿兴趣爱好开展了此次活动《好听的声音》,引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。扩大幼儿听辨声音的范围,培养幼儿听辨声音的能力。体验探索声音的乐趣。
活动目标:
1、学儿歌,了解不同物品的`声音。
2、探索声音的乐趣。
3、体会与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。
活动过程:
一、根据生活经验,大胆猜测罐子里的物品。
1、出示罐子。
罐子宝宝和我们一起学本领。
数一数。罐子宝宝。(四个)
这些罐子宝宝有什么不一样?(颜色,高矮)第一个是什么颜色的?
小结:颜色,包装,高矮都不一样。
数一数几个高,几个矮。
2、罐子宝宝里的声音。
罐子宝宝有声音吗?
1)空罐子
2)“米罐子”
你听到什么声音?(幼儿大胆说,沙沙沙的声音)
怎么会有声音?(幼儿猜测原因)
猜罐里放了什么东西?(根据生活经验猜测)
你们猜对了吗?(验证答案,体验成功的喜悦)
小结:米罐子,沙沙沙。
3)“石头罐子”
摇一摇,猜一猜。
小结:石头罐子,当当当。
4)“黄豆罐子”
摇一摇,猜一猜。
小结:黄豆罐子,嗒嗒嗒。
黄豆长什么样?有什么本领?
小结:可以做成许多豆制品。
3、罐子宝宝里装的东西不同,碰撞发出的声音也不同。
米罐子,沙沙沙;石头罐子,当当当;黄豆罐子,嗒嗒嗒。
二、寻找相同声音中,巩固不同物品的声音。
1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。
这里有许多小罐,请你来摇一摇,听一听,你的小罐发出了什么声音?是什么东西发出的声音?(猜测并验证)
2、为罐宝宝找相同声音的朋友。
每人一个罐子,听听是什么声音,请相同声音的宝宝一起摇,并说出好听的声音。
请个别幼儿摇,并说出好听的话,如米罐子,沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来,到米罐子宝宝的家。听口令摇。
三、在游戏中,体验声音带来的乐趣。
有节奏地摇。
可以快慢、数数摇。
罐子宝宝轻轻摇,
罐子宝宝快点摇,
罐子宝宝,摇三下,一二三。
罐子宝宝上面摇,下面摇。
活动反思:
活动为了激发幼儿的兴趣,调动幼儿积极性,加强游戏的趣味性,首先出示多种物品,让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的,以游戏为主线让幼儿在听一听,说一说,玩一玩中主动地参与活动,学会倾听,听辨和模仿不同的声音,体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。
好听的声音教案 篇7
吸气后两肋扩大,横膈膜下降,小腹微收。
胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。这种呼吸活动范围大、伸缩性强,可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线;气断情不断,声断意不断”。
总体的要求——站稳,双目平视前方,头正,肩放松,象在旷野呼吸花香一样,慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀,气入丹田,但是要收小腹。保持几秒后,轻缓呼出。
可以在呼气的时候加入以下练习:呼气时练xxiao lan(拼音小兰),一声声渐渐远去;或者数数1、2、3、4……,嘴上用力,发音之间不要闭住声门,不要跑气换气,数得越多越好。
快速短促地吸气,并保持气息;呼气时缓缓呼出,配合声音,平稳均匀。培训讲课过程经常用到这个方法。呼气时,可以通过以下发声练习:
换气练习:广场上,红旗飘,看你能数多少旗,一面旗,两面旗,三面旗,四面旗,五面旗……
相声小品里的“数来宝”经常用这个形式,大家可以观察演员的呼吸。
要求气要吸得深并保持一定量,呼气要均匀、通畅、灵活。
强控制练习需要一点声乐练习知识,在这里不好介绍。大家可以回想:《智取威虎山》里杨子荣喝酒唱歌那一段,最后结尾有个“啊——哈,哈,哈,哈哈哈……”基本的感觉就是这样。要体会隔肌和腹肌的作用,发声的时候气息是应该下沉的。
参考练习诗词:
岳飞《满江红》,毛泽东《忆秦娥·娄山关》,陈然《我的“自白”书》
新闻联播播音员在播报简讯的时候,一般都用强控制。
1、吸气深呼气匀。缓慢持续地发出ai uai uang iang 四个音。
2、夸大声调,延长发音,控制气息。
花红柳绿 H--ua H—ong L—iu L—v (发音时,声母和韵母之间气息拉长,要均匀、不断气)
3、通过夸大连续,控制气息,扩展音域。
参考练习诗词:
李白《静夜思》,孟浩然《春晓》等。
气息控制训练可以把握“深、通、匀、活”四字方针,注意气息和内容的结合。
单纯的语音、气息训练效果并不好,需要大家在实际朗读过程中不断体会、运用。
我们都有这样的体会:越在嘈杂的地方,我们说话越大声,结果声嘶力竭,自己嗓子累得要命。其实培训的时候也有,如为了让别人都听到,尤其人多的时候,我们不自觉就提高音调嗓门,不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者,使用在声带上的能量只占总能量的1/5,而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在产生共鸣的过程中,共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰,使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩,同时起到保护声带的作用,延长声带的寿命。
朗读的发声中,多采用中声区,而中声区主要形成于口腔上下,这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下,以口腔共鸣为主。在这里我稍微提一下共鸣腔。一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔,这四个共鸣腔最基本。声乐学习中还有提到腹腔共鸣,不过有些人不赞同这个提法。
除了口腔共鸣为主之外,胸腔共鸣是基础,可以加多一点,如果有高音的时候,增加呼吸量,发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中,需要改变口腔共鸣条件。发音时双唇集中用力,下巴放松,打开牙关,喉部放松,提颧肌、颊肌、笑肌,在共同运动时,嘴角上提。可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松,这时的口腔共鸣会加大。在打开口腔的时候,同时注意唇的收拢。
普通话音节分为声母、韵母、声调,也可叫做字头、字颈、字腹、字尾、字神。
吐字归音的练习,基本都是通过绕口令进行的。从系统锻炼的方法来说,它通过不同声母、韵母的发声位置、气息和韵尾,可分为:双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音;开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼;还有就是十三辙训练。
好听的声音教案 篇8
活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
活动反思
1、细细品味应老师的教学言行,深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合,再现幼儿生活经验,还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终,很有借鉴意义。
2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音,拓展生活经验。择取的教具均来自日常生活,如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等,让幼儿与熟悉的物品亲密接触,在摆弄中感知和探索。[文.章出自教.案网]这些都受到幼儿的欢迎,因为它们亲切自然,有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。
3、操作游戏满足幼儿心理需求。教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化,激发幼儿与之游戏的意愿,幼儿依次玩游戏,一系列的游戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声,到填装黄豆声音变化,再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等,幼儿通过亲历体验,初步感知声音大小变化的有趣和奇妙,乐在其中。
好听的声音教案 篇9
●美工活动:扩音喇叭。提供扇形白纸,幼儿尝试将纸卷拢,并用胶水固定纸边,制成“喇叭”。对着喇叭说自己想说的话,引导幼儿比较喇叭里传出的声音有什么不一样。
●游戏:不开口的小丑。准备一顶用报纸制成的小丑帽子(有简单的装饰),一幼儿戴上帽子,扮演不能说话,只能做动作的小丑由小丑表演动作,其他幼儿根据动作猜测小丑在干什么。
●音乐游戏:我是声音。学唱歌曲《声音》(附后),在熟悉曲调后,幼儿把自己想像成歌曲中的角色,如大船、水龙头、汽车等,随着音乐表演动作。
●稀奇古怪的声音。如捂着嘴、捏着鼻子唱歌;吐出舌头或嘴巴贴在纸上唱歌;吹鼓塑料袋,再拍破的声音等。感受制造奇怪声音的乐趣。
――两名幼儿面对面,其中一人扮演“录音机”,“录制”对方的话或歌,一个人说一句话,“录音机”在按下“按钮”后,重复这句话。
――目标:感知物体的长短,能说出“××长”“××短”。
――玩法:请幼儿从长方形纸上撕下两条不同长短的纸条,引导幼儿先比较自己撕的两条纸条哪条长哪条短,再与同伴的纸条比较长短。
●提供幼儿活动材料第二册第5页《影子配对》。
●学念儿歌《小雨点》(附后),感受雨天里的不同声音。
小雨点,
下呀下,
敲打雨伞,
啪啪啪!
拍拍树叶,
嚓嚓嚓!
滚到屋顶,
嗒嗒嗒!
落到水里,
哗哗哗!
小小雨点呀,
了不起的音乐家!