[课件]“功”教案。

师恩重如山，学生不敢忘。教师要写的教案，是教师教学过程中的一部分。教案是上课的教师重要依据，写教案时要注重什么细节呢？小编陆续为大家整理了[课件]“功”教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！

今天为大家带来了一篇介绍“[课件]“功”教案”的精选文章。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。仅供参考，希望能为你提供参考！

一、教材分析：

初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流做功实质上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通过列举一些具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者说消耗了多少电能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做功的大小跟什么因素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电能的多少等于电压、电流、通电时间的乘积。

二、教学目标

1. 知识目标：(1)知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。

(2)理解电功的计算公式：W=UIt

(3)知道电功的单位：焦耳

2. 能力目标：(1)培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。

(2)培养学生初步的观察能力和分析概括能力。

三、教学重点与难点

教学重点：电功的概念、计算公式及应用。

教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通电时间的关系

四、教学过程

1、电流可以做功

复习：做功的两个必要因素是什么?(学生回答)

出示图片：漂流图

引入新课 ：水流可以做功，电流可以做功吗?

演示实验：

问：

①电动机为什么能把砝码提起来?

②这个实验表明什么?

(学生回答)

小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。

问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的?

②砝码所增加的机械能从哪里来?

(学生回答)

小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能。 问：电流做功还有哪些形式呢?

出示图片：电风扇 、电灯、电饭锅、蓄电池充电

(学生回答)

解释：

电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能

电流通过电饭锅发热是电能转化为内能

通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能

电流通过蓄电池是电能转化为化学能

引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

那么电流做功的大小与哪些因素有关呢?

2、决定电功大小的因素

出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电功的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。

启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过?灯泡的两端存在什么?

请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢?

学生猜想，(会提到电流和电压)

引导，那我们该如何去研究呢?

点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中某一个因素(如电压)发生变化，而其余的因素保持不变或者相等，找出电功和这个因素(如电压)的变化关系。然后，再使另一个因素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的变化关系。

出示串联电路教板(两个小灯泡，电阻不一样)

问：两个小灯泡是如何连接的?

当开关闭合后，通过两个小灯泡的`电流又是怎么样的呢?

(学生回答)

问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢?

(学生回答)

实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，(可以边接边讲述有关操作)

学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮?哪个电压表读数大?电流通过哪个灯泡做的功多?两个灯的通电时间如何?那么，电功和电压有什么关系呢?

引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢?

启发：两个灯泡采用什么样的连接方式?研究电功和电流的关系，应在什么条件下进行? (学生讨论，设计实验方案)

根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。

学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮?哪个电流表的读数大?电流通过哪个灯泡做的功多?两个灯的通电时间如何?那么，电功和电流有什么关系?

学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所做的功越多。

问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢?那电灯消耗的电能又会怎样?

(学生回答)

问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢?

(学生回答)

归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

3、电功的计算

引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式

(学生回答)：W=UIt

问：U、I、t的单位各是什么?

(学生回答)

讲述：那电功的单位是什么呢?我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是1焦耳;通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳;通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是200焦耳左右。

举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功?

(学生计算)

4、学生小结:通过这堂课学到了什么?

附：家庭电路的组成

教材分析：

本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际结合起来。

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1、理解家庭电路的组成，懂得相线(火线)和零线的概念。

2、理解保险丝的作用。

3、了解插座及家用电器接地的作用。

4、了解测电笔的构造及使用方法。

(二)能力训练点

通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实际问题的能力。

(三)德育渗透点

激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。

(四)美育渗透点

陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：1、家庭电路的连接方式。

2、火线、零线、地面之间的电压。

3、电能表的最大功率。

难点：1、保险丝的作用。

2、电器金属外壳接地的作用。

3、测电笔的使用方法。

三、教学方法及学习方法

教学方法：

1、 本节课的内容是一些与生活密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让学生从课本上找到、说出即可。

2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的方式教学。

3、 课件虽然不能代替实验但是可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣和教学效率，所以用课件演示各种现象也是本节课的重要教学手段。

学习方法：

1、 自学课本，找到说出掌握家庭电路和各种家用电器仪表的基础知识。

2、 联系实际，增强对课文内容的理解和应用。

3、 观察演示，观看课件播放，提高学习兴趣，抓住细节和要点，从中得出规律性的结论。

4、动手操作，掌握相关仪表仪器的作用和安装方法。

四、教具学具准备

教具：家庭电路示教板一块，电能表，闸刀开关，三孔插头插座各一个，测电笔二只，

保险丝，铜丝，铁丝，火柴，多媒体课件

学具：测电笔若干组，学生自带的灯座，保险盒等。

教学构想：

由于本节课内容零碎，知识点繁多，又与日常生活联系密切，为了很好地完成教学任务，我是从以下几个方面入手进行教学的：

1、 对于较简单的知识点，采用谈话的方式，教师提出问题，学生思考讨论或从课本上找到答案说出即可，这样就节约了时间，便于学生掌握更多的东西。

2、 对于重点和难点，我利用课件里的文字、图片、音频、视频材料，通过学生的思考、讨论、查阅资料，在师生、生生的交流中进行突破。

3、 在淡化基础、简单知识的同时，强化对疑难问题的探究。

4、 教师少讲，给学生更多的思考时间;学生多思考、多动手、多回答，提高学生的素质。

编辑推荐

[课件]《宽容》教案

老师是栽培祖国花朵的园丁，教师每天上课前的准备工作，教案必不可少。编写教案要处理好教与学的关系。这时究竟该怎么写好一篇教案呢?经过搜索整理，小编为你呈现“[课件]《宽容》教案”，供您参考，并请收藏本页！

下面我们为您呈上“[课件]《宽容》教案”相关主题内容，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。

【教学目标】

知识目标

1、了解本篇序言的特点。

2、理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义，把握文章的主题。

能力目标

1、学习本文丰富的想像力和联想力，把握作者寓含其中的哲理。

2、能对抽象和含蓄内容加以阐发，理解文中重要的语句。

德育目标

1、理解文中所提倡的“宽容”的内涵。

2、学习先驱者的勇于怀疑、敢于创新、勇于探索的精神。

【重难点】

重点：学习本文丰富的想像力和联想力，把握作者寓含在故事中的哲理。

难点：文章主题的把握及抽象、含蓄语句的理解。

[教学设想]本文是一篇自读课文，且又是一篇序言.在讲读这篇课文时，充分体现自读课文的特点，充分发挥学生的主体作用，把握文章的内涵;它不同于一般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容》一书的主旨，它倡导思想自由，主张对异见的宽容，让同学们在把握文章大意的同时，赏析、品味文章的语言特色，领悟其内在含意。同时，展开思想的翅膀，以具体可感的历史知识来丰富文章的内涵，来阐释课文的主旨。故以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂容量。本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint编写。

【教学步骤】

一、导入课文

林则徐有这么两句诗：“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”。大海有宽容的精神，故能成其深。“宽容”，就是宽大有气量，不计较。宽容是一种胸怀，宽容更是一种境界。在整个人类历史发展过程中，我们将如何对待新生事物呢?今天，就让我们一起学习房龙的作品，在他丰富的想象和联想中去体验宽容。

二、介绍作者房龙及其作品

房龙，荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。作品有《宽容》、《房龙地理》、《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》

今天我们所学的课文，它不同于一般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容》一书的主旨。

三、阅读课文，整体感知

1、理清文章思路，把握文章内容。

第一部分：(1小节)叙述在宁静的无知的山谷里，人们安于现状、自我陶醉的生活。

第二部分：(2-4小节)写漫游者与守旧者的斗争。

第三部分：(5-8小节)叙写山谷里的人们在灾难中觉醒。

第四部分：(9-10小节)写人们对先驱者的纪念和作者的感悟。

2、分析形象,明确象征意义，概括文章主旨

(1)文中塑造了哪几类人物?每类人物在故事发展部分各体现了什么特点?

提示：文中主要塑造了三类人物：一个是守旧老人，他尊崇律法，欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他的行为阻碍了人们接受新思想。另一位就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，冲破专制主义的禁锢，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。第三类人就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。

(2)文中形成对立的两个人物，“先驱者”和“守旧老人”是两个具体的形象吗?为什么?我们应如何对待这两个形象?

提示：“序言”中“先驱者”与“守旧老人”，不是指具体的人，而是有一定的象征意义。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物;而“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。因此对这两者我们究竟应该采取什么态度呢?当然对新的思想、真理我们就提倡思想自由，实行宽容政策，而对那些愚昧无知、顽固凶残的扼杀真理的态度应坚决反对。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，也正是《宽容》一书的精髓。

本文的主旨：以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。

四、深入挖掘，品味语言

(分组讨论)

1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。(“知识的小溪”指的是什么?“深邃破败的溪谷”象征什么?“小溪”为什么是“缓缓地流着”?)

明确：“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。

“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，封闭落后，走向衰落。

“缓缓地流着”是说无知山谷发展非常缓慢。

2、“对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。”

明确：这句话交待了敢于怀疑祖先智慧的先驱者的结局。屈服和失败的原因：一是守旧老人用“律法”进行镇压;二是群众受守旧老人的欺骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚的人”;三是“敢于离开山脚的人”太少，孤军奋战。这三个原因，使“敢于离开山脚的人”最终“屈服和失败”。

3、文章最后一句，为什么要加上“我们希望”四个字?

明确:这样的事将不要发生，仅仅是希望，实际上还是要发生的，至多发生得少一些。这是因为，顽固的守旧势力总是镇压创新者;有些善良的人们为认识所局限，有意无意地难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示人们的心愿。

五、课堂小结

“宽容”是人类文明进步的一个标志，思想的自由、宽容的政策，是人类脱离野蛮，走向成熟的必然。宽容是一种胸怀，宽容更是一种境界。对于新的思想，要宽容，才能避免扼杀真理;而对于旧的思想，也要宽容，新的思想要在发展中以宽容的精神，改变人们的旧思想。

六、课外拓展

回顾历史，联系现实，说说与无知山谷里相类似的人或事，谈谈你对宽容理解。

七、布置作业

1、课后练习一、二。

2、写一篇以“宽容”为话题的作文。

[课件]影子教案模板

教之严，师之勤。幸得良师，亦是益友。刚进入学校的教师一般都会被要求，上课之前要写教案。教案是一种教学的方案，是否在为编写教案而犯愁呢？经过收集，小编整理了[课件]影子教案模板，我们后续还将不断提供这方面的内容。

【教学理念】

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

【教学目标】

认识11个生字，会写4个字。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

认识有关“影子”的一些现象。

【教学过程】

一、谜语揭题，激发兴趣

（一）出示谜语：

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？(影子)

（二）同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知

（一）带着上面的问题，学生自学课文。

1．读准字音，把不会的字圈上。

2．识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

3．理解课文内容。

（二）检查自学情况。

1．出示字卡，开火车读。

2．朗读课文。

三、质疑讨论，把握重点

(一)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

(二)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？

全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗读，熟读成诵

(一)教师范读?

(二)学生自由读?

(三)同桌互读?

(四)指名读?

(五)全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组?

(六)熟读成诵。

五、布置作业

课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？

「课件收藏」 小池教案

爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，教师在上课前就要准备好教案,做好充分的准备。教案能让学生更加快速地理解各知识点，怎么完成一版好的教案？你可以读一下小编整理的「课件收藏」 小池教案，希望你更多关注本网站更新。

一、教学目标：

赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。

培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。

二、教学难点：

有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学过程：

（一）、设境激趣，导人课文

1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课题。

2、还记得《北风和小鱼》的故事吗？你能学着北风的样子给小池塘吹口气吗？(学生吹气)

3、北风吹得可真猛啊，它猛吹一口气，小池塘里的水就结冰了，小池塘整整睡了一个冬天。春天来了，看，谁吹来了？（课件演示春风姐姐）

（二）、赏读理解，放飞想象

a、学习第一自然段

1、 课件出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？

你能把春风姐姐温柔的样子给读出来吗？

2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后的小池塘伸了个懒腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示词语：一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指读）

课件出示“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”指导读好这句话。

瞧，池塘边的什么长起来了？（出示：池塘边的芦苇长起来了）

现在，小池塘长出这么多芦苇，真像小池塘这只大眼睛的（出示：“长长的睫毛”）

课件出示“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛”指导读句子

5、小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。（课件出示第一自然段）

b、学习第二自然段

1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子，引来了很多的朋友。瞧，小弟弟和小妹妹来到了池塘边，他们坐在池塘边的草地上，好象在对小池塘说话呢，他们在说些什么呢？（课件出示小弟弟小妹妹，学生自由想象练习说话）

2、小弟弟小妹妹正说着话呢，这时，天上飘过了几朵白云，小妹妹对着池塘高兴地喊起来（出示：一群白鹅。读词）

小弟弟听到小妹妹这么一喊，低头看看池塘，抬头看看天空，说什么？

（课件出示：白云倒映在池塘里，象一群白鹅。）指导朗读：谁来学着小弟弟的样子大声地告诉小妹妹？

3、小弟弟和小妹妹在池塘边一直玩到了中午 ，这时，小妹妹看见池塘里有一个红球，她又喊起来。（出示：鲜红的气球）

小弟弟听到小妹妹这么一喊，又抬头看看太阳说：

（课件出示：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。）

4、傍晚的时候，太阳落山了，小弟弟和小妹妹都回家去了。天慢慢地暗了下来，春风姐姐睡觉了，弯弯的月牙升上了天空，可爱的小星星一闪一闪地眨着眼睛也出来了 。这时候的小池塘是多么的安静呀，谁来读？

（课件出示：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。）

5、小朋友读得真美呀，听了你们的朗读让老师想到了一首诗，我真想到月亮船里去坐一坐。

（课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）

师读诗歌，问：喜欢这首诗吗？ 学生自由练读，指名读。

6、让我们再一次像读诗歌一样来读好第二自然段。注意，白天的小池塘，我们要像小弟弟小妹妹一样读得活泼、响亮一些。夜晚的小池塘睡觉了，就要安静一些，不能吵醒它，能读好吗？看着老师的手势注意停顿。

7、你能把课文背出来吗？咱们一边看画面一边试着背一背课文的第一与第二自然段。（课件演示欣赏全文）

8、小朋友，白云、太阳、星星、月亮，倒映在池塘里是那么的美，想一想，还有哪些景物也会把小池塘当作镜子来照，它们倒映在池塘里像什么？我们学着课文用“ 倒映在池塘里，像 ”这样的句式来说一说。

c、学习第三自然段

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出了雪白的云儿，鲜红的太阳，金黄的月牙，闪亮的星星，红的花，绿的草。这真是一个（出示）“五彩的世界”。

小池塘不仅是五彩的世界，也是一个多姿多彩的世界，让我们一起读（齐读第三自然段）

（三）、总结延伸，情感升华

1、大自然是美丽的，小池塘是明亮的。老师在我们的校园里也发现了与课文中一样美丽的小池塘，你们发现了吗？我们应该怎样保护我们周围环境中的小池塘？

2、对啊！我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护美丽的小池塘。让美丽的小池塘永远留在我们的身边！

（四）、教学生字，指导书写

1、“红”字怎样记？

2、观察在田字格里的位置。

3、看笔画，课件演示。

4、生描红。

附课文：

小池塘

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像闪良的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

设计意图：

《小池塘》是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。

根据低年级学生认知水平特点，学生对童话类课文比较感兴趣，而对美文还缺乏理解欣赏能力。尤其是《小池塘》一文中出现的大量比喻句，如果不借助直观形象的画面，给学生以美的视觉效果，学生很难体会其中的意境，也难以读出感情。因此，我们在教学本课时，采用情境教学与多媒体课件相结合的方法，努力营造活泼宽松的学习氛围，让孩子们在美的视觉效果中产生读好句子、读好课文的兴趣与愿望，真正在赏读课文的基础上发挥想象，使孩子的思维产生灵动的火花。

设计思路：

本课件分封面、生字、词语、解析、范读、封底六个部分

生字词语适用于第一课时的教学，写字既可用于第一课时也可用于第二课时，根据课堂作业时间合理随机安排。

本课件最实用处在于解析部分，为《小池塘》第二课时赏读课文制作，根据教学需要逐句逐段出示句子与段落，让学生通过多媒体画面理解文中句子意思并读好课文。第一自然段与第二自然段过渡部分仿照课文插图，设计了小弟弟小妹妹被美丽的小池塘所吸引来到池塘边的动画情境，意在让学生通过画面想象小弟弟小妹妹的对话，自然地从第一自然段的教学过渡到第二自然段的教学。为了避免反复朗读的枯燥性，第二自然段采用弟弟妹妹对话的形式出示句子，如，小妹妹看着池塘，突然大声地喊：“一群白鹅”，小弟弟抬头看看天低头看看池塘说：“白云倒映在池塘里，像一群白鹅。”由易到难，使学生在情境中模仿弟弟妹妹读出兴趣，读出韵味。在第二自然段学完月亮与星星两句后，我们添加了《弯弯的月儿小小的船》作为课堂的拓展延伸，让孩子在想象与愉悦中进一步感受池塘夜空的美。

范读部分为学生整体欣赏课文设计，也可在学生练习背诵课文时提示用。

封面为影片剪辑，可在上课之前学生候课时欣赏。

[课件]《练习３》教案

不要忽视对学生上课的整体关注，老师应该做好教案为上课打好基础，教案它是详细的，实用的，有创意的，那么你是否烦恼过教案该怎么写呢？经过收集，小编整理了[课件]《练习３》教案，希望对大家有所帮助。

小编为您搜集了一篇“[课件]《练习３》教案”的文章希望对您有所启发，还请多多关注我们网站。作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此在写的时候就不要草草了事了。写好教案，更好地指导课堂教学。

教学目标：

1、能按提供的音节，写出同偏旁的字。

2、初步学会修饰语和中心词的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。

3、加深理解学过的课文内容，会默读指定的短文，读后能回答有关短文的简单问题。

4、能看图回答问题，再写几句话。

教学重点：初步学会修饰语和中心词的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。能看图回答问题，再写几句话。

教学难点：加深理解学过的课文内容，会默写指定的短文，读后能回答有关短文的简单问题。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、能按提供的音节，写出同偏旁的字。

2、初步学会修饰语和中心词的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。

3、加深理解学过的课文内容，能把句子写完整。

教学过程：

一、提出本节课学习要求。

二、教学第一题。

1、指名读题，审题，明确要求。

2、独立尝试作业。指名两人上黑板填写。

3、共同评议、纠正，揭示偏旁表义的构字规律。

4、答案：

虫：蝌、蚪、蚕、蛾月：脱、胖、脑、肚

石：确、碰、碧、破提手旁：指、披、扫、换

三、教学第二题。

1、独立审题，尝试练习。

2、用指名读的方式进行检查、评议。

3、订正。

4、答案：一粒种子一条鲤鱼

一只青蛙一面红旗

一件衣服一束鲜花

一位老大娘一张请假条

[补充：一（）米一（）事情一（）老师一（）红领巾一（）镜子]

四、教学第三题。

1、读题，审题。明确题目要求。

2、尝试写“长”的反义词。先指名说，再评议、纠正，最后写下来。

3、其余几个字可参照上述方法进行联系。

4、答案：长--短吞--吐

新--旧黑--白

穿--脱瘦--胖

五、教学第四题。

1、明确题目要求。左边一排的4个词语都是表示一样东西名称的词，右边一排的4个词语是说明这些东西“怎么样”。

2、照样子，把左右两边的词语恰当地连起来。启发学生从物品的形状、味道等方面进行思考。

3、用指名读的方式进行检查、评议。

4、订正。

六、教学第五题。

可按课文内容填空。

1、（太阳）、（北极星）、（大树）是大自然天然的指南针。（鼓励学生有不同的答案）[鼓励学生有不同的答案]

2、（青蛙）是小蝌蚪的妈妈。

3、（茧子）是蚕姑娘漂亮的新房。

（如果学生有难度，可以引导学生读蚕姑娘的第6段。）

七、完成课堂作业本上的相应作业。

第二课时

教学目标：

1、会默读指定的短文，读后能回答有关短文的简单问题。

2、能看图回答问题，再写几句话。

教学过程：

一、提出本节课教学目标。

二、教学第五题。

1、读题，明确题目要求。

2、第1次默读：要求读准带拼音的字，读通课文。反馈，指名读短文。

3、第2次默读：要求对照短文后面的两个问题，边读边想边划，并借助插图。

4、指名回答短文后面的问题，师生共同评议、纠正。

5、答案：全文共3段。黄气球是小伙伴们放的。他们怕小勇寂寞，更希望小勇的病快些好，所以放黄气球来探望小勇，陪伴小勇。

三、教学第七题。

1、读题，明确题目要求。

2、带着第1个问题仔细看图。反馈：先指名回答，再评议、纠正，最后按问题的要求把话说正确、完整、通顺。

3、讨论第2个问题，让学生互相交流、互相补充。

从这两方面思考：⑴、怎样对待青蛙？说说理由。

4、按问题2的要求，把话说正确、完整、通顺。

5、把1、2两题的答案连起来说几句话。

6、独立完成写话练习。

[参考答案：青蛙在稻田里捉害虫。青蛙是捉害虫的能手，我们应该保护它。（鼓励学生多说几句，多写几句。）]

四、完成其余课堂作业。

课件范本: 剪纸教案

教师就像是一个辛勤的园丁，书写教案是教师工作最基础的教学任务，教案充分的体现了“以学生为中心”的课程理念，让学生成为课堂的主人。网络上有没有优质的教案可以借鉴呢？小编为此仔细地整理了以下内容《课件范本: 剪纸教案》，或许你能从中找到需要的内容。

一、教学目标：

1.知识与技能

2.感知民间剪纸的审美情趣。

3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。4.用纸材剪出对称的娃娃形象。

二、教学要点：

1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。4.观察点：①民间剪纸中有趣的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。

三、课前准备和课时：

1.剪刀、各种色纸和装饰物。2.(一课时)

四、教学流程设计：

1.欣赏师的范画

2.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法

通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。

五、讲授新课：

1.课题：有趣的剪纸娃娃2.提问：

(1)你发现了什么?

(2)想一想?它有什么特点?。

(3)看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。

(4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。(5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。3.师讲授新课：4.过程与方法：

①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。②感受多种材料，引导巧思妙用。③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。1.学生活动：我能行，体验活动。剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。2.交流怎样设计剪纸娃娃。

3.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。②说一说你喜欢卡通形象，为什么?他们运用什么方法表现?美在哪里和有趣在哪里?③剪纸娃娃有趣④头部与身体的设计正确⑤剪、折美观。在活动中获得兴趣和知识。学生活动

学生想象与创作：

1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。

2.用彩色笔绘画。

3.装饰：添加什么?装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?

小组活动：

1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。

2.各组选出一个同学在全班进行表演。

感情于态度：

1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。

小结：

评价目标：1.有创意。2.夸张、色块。3.装饰美。

作业自评：

①要求：能运用线表现物象与装饰。②能运用不同的线表达不同的情感。③作品独特，与众不同。

作业要求：

1.造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。

2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。

3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。创作与众不同的剪纸娃娃。课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。

[教案]PPT培训课件

不仅提高了学生参与学习的主动性，教师要准备好教案，这是每一个教师必须的。教案是教师维系教材与学生课堂教学之间的桥梁。老师在写教案时遇到的困惑有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案]PPT培训课件》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教师在备课时要认真制定教案。根据您的要求编辑为您量身定制了一份专业的“[教案]PPT培训课件”，希望能够为你提供有力的支持建议你把这篇文章收藏起来！

一、 销售人员的基本素质(穿插案例)：

1、 销售人员的定位与职责。

2、销售人员仪容仪表与行为规范，社交礼仪。

3、销售代表的成功因素。

4、销售人员的三种心理素质。

5、销售人员成功要点分析

二、销售人员的销售技巧(穿插案例)：

1、电话销售技巧。

2、现场销售技巧：

(1)客户进门、了解客户需求、介绍产品。

(2)谈判技巧。

(3)话术技巧。

(4)销售应变的八大技巧。

(5)销售跟进技巧。

(6)销售说服技巧。

三、客户分析(穿插案例)：

1、心理分析：

(1)客户购买行为分类法。

(2)客户购买决策过程分析与销售控制。

(3)客户购买心理分析。

(4)“比较法则”的应用。

(5)“拉销”的心理技巧。

(6)“群体心理”应用技巧。

2、购买行为分析：

(1)如何认识购买行为。

(2)如何认识购买动机。

(3)如何认识销费需求。

(4)如何认识购买行为与销售的互动关系。

四、房地产相关知识(基础知识部分)。

(一)、土地与房地产开发知识

1、房地产基础概念

2、土地及土地使用年限

3、与房地产开发相关的企业

4、住宅的类型

5、建筑与规划知识

(二)、建筑与规划知识

1、基本规划术语

2、住宅的建筑形式

3、户型结构

4、住宅的建筑结构

5、住宅的三维空间

6、住宅建设的技术经济指标

7、建筑配套与建筑材料

(三)、商品房销售基本知识与法律常识

1、房地产市场

2、商品房预售

3、商品房现售

4、“五证两书”

5、内部认购

6、格式条款

(四)、商品房面积测算

1、销售面积的测算标准

2、建筑面积的测算标准

3、套内建筑面积的测算

4、公摊面积的测算

5、其他相关面积指标及系数

(五)、价格与银行按揭及购房稅费

1、价格术语

2、付款方式

3、商业贷款

4、公积金贷款

5、组合贷款

6、还款方式

7、购房稅费

8、产权办理

(六)、选房知识

1、楼盘的选择

2、户型的选择

五、置业顾问的40个精彩解答。

二、 销售人员的基本素质：

6、 销售人员的定位与职责。

我们的履历上已经注明了我们的职业—售楼员!什么是售楼员?就是销售人员，就是负责把温馨家园推介给客户、播撒安居理念的使者。

什么是售楼?

售楼，就是销售，只不过销售是笼统的，面售楼则是具体的，它销售的是房屋以及附于房屋之上的社会地位以及居住文化。

换名话说，售楼就是一种连接房地产开发与客户购房需求的销售活动。一方面，创造者—开发商需要将创造出的商品推介给有特定需求的客户;另一方面，需求者—客户需要将自己的特定需求反馈给能满足他们需求的开发商。

售楼员扮演的角色：

售楼只是一种活动，需要有人去实现它。这个人，就是售楼员。可见，售楼员所从事的工作，就是作为开发商与客户沟通的桥梁，既要帮助开发商将他们生产出的商品—房子推介给客户，又要帮助客户将他们的需求信息反馈给开发商，让开发商开发出最适合他们需求的房子来。具体而言售楼员处于这样的角色之中：

(一) 企业的销售人员

你首先是一名销售人员，你销售的产品就是房屋以及附于房屋上的其他利益，包括社会地们、生活文化等等。

(二) 客户的置业顾问

购房涉及很多专业知识，如地段的考察、区位价值的判断、同类楼盘的比较、户型格局的评价、建筑结构的识别、住宅品质的检测、价值的推算、面积的丈量、付款按揭的计算及合同的签署、产权办理等。凡此种种，对于一个缺乏经验的消费者来说，想从一个门外汉变成一个专业的购买者并非易事。所以，你不但是一名销售人员，还必需是一位资深的置业顾问。即使你是刚入行的，也起码要接受过公司的系统培训或通过自我学习而比客户具备了更多的置业方面的专业知识，你必须能为客户提供一些参考性的置业建议，从而引导客户购房。

(三) 企业的形象代言人

作为销售人员，你是企业对客户的最前线，直接与客户进行接触，而且更多是面对面的接触，你所呈现给客户的工作作风、专业技能和服务意识，无不充分体现出企业的经营理念、价值取向及企业文化。因此，你的一举一动、一言一行，在客户的眼中就代表着企业(品牌)的形象。

(四) 企业和客户信息沟通互动的桥梁

在售楼过程中，你通过与客户面对面的沟通，一方面把企业的品牌信息传递给消费者，另一方面又将消费者的意见、建议等信息传达给企业，以便企业改进产品和服务。

(五) 企业决策信息的提供者

通过提供市场和消费者的反馈意见，是企业经营决策的参与者。

售楼员为谁服务?

从上述对售楼的定义中，我们可以看出售楼员的服务对象有两个：一是企业，二是客户。所以，你原本应该从企业和客户两个服务对象中都领取报酬的，但事实好像并非如此。或许你会觉得很可惜，其实，从另一个方面来说，客户也并不是没有给你报酬，只是其支付报酬的方式不同而已，因为，只要他买了你所推荐的房屋，企业就会给你相应的奖励—奖金或销售提成。

(一) 对企业的服务

你拿的是企业提供的报酬，所以你的服务对象首先应该是企业。你对企业的服务主要从以下几个方面来体现：

A、 帮助企业推销他们的产品—房屋。

B、 通过与客户的直接接触，传播企业的形象与品牌文化。

C、 帮助企业收集市场信息，随时反馈客户信息，为企业的经营决策提供参考性的资料。

D、 作为企业与客户沟通的桥梁与纽带，培育企业与客户的良好关系。

(二) 对客户的服务

只有客户购买了你推荐的房屋，你才有可能从企业那里得到报酬。从这方面来说，客户也算是为你支付了报酬，你也应该好好的为客户服务。并且要记住，客户为你支付的报酬不单体现在通过他自己购买你推荐的房屋而使你得到奖金或提成，他还能通过帮助你宣传、介绍客户而为你支付报酬。

A、 为客户介绍你正在销售的商品所能提供的利益。

B、 回答客户提出的问题，消除客户的疑虑。

C、 为客户置业提供顾问服务，帮助他们挑选最合适的房屋。

D、 即使客户对你提供的产品不满意，你也可以以你的专业技能，为客户购买其他房屋提供力所能及的帮助。

E、 为客户提拱售后服务，并协助客户办理相关的手续。

[课件]《老山界》教案

一本书、一支笔、一个孩子、一位教师可以改变世界。作为老师我们有必要写好一份精美的教案。教案要充分考虑从实际需要出发。一篇教案怎么样写才算得上高质量？也许下面的“[课件]《老山界》教案”正合你意！更多信息请继续关注我们的网站。

目的要求

知识与能力：

能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点，写出并理解课文的思想内容。

过程与方法：

通过朗读讨论，了解课文内容，说出文章主旨。

情感态度价值观：

感受并学习红军不怕艰难险阻的英雄气概和乐观主义精神。

重点难点 重点：

了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

难点：

理解课文的思想内容，感受红军不怕艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学方法 朗读、讨论、交流、总结

教具 多媒体课件

学情分析

教学步骤 一、激情导入（激发学生学习课文热情）

二万五千里长征中英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。红军翻过的第一座难走的山就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲讲吧。

二、检查预习（了解预习情况，掌握字词）

1、同学们在课前早已预习了文本，想要表现的心情一定非常迫切了吧！来，展示一下吧！ 二次备课

教学步骤 （指名学生回答，其他同学补充）

惊惶（huáng）、篱笆（líba）、缀（zhuì）、酣然入梦（hān）

咀嚼（jǔjué）、矗立（chù）、蜷（quán）、骨碌（gūlu）

呜咽（yè）、打着颤（zhàn）、马匹（p？）、澎湃（péngpài）

（以上环节旨在督促学生养成认真预习的好习惯）

三、整体感知

1、请同学们快速浏览课文，用一句话概括故事内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。聪明的你是否已经发现文章的顺序了呢？一起讨论一下吧！

（学生跳读、勾画，意在培养良好的读书习惯）

讨论、明确：全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。时间变化：“下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——已经是下午两点多钟——直到宿营地”。地点转移：上山（从山脚到山顶）——下山。

3、本文的结构已经很明显了，你们说说本文的结构是如何安排的？

明确：一、决定翻越老山界（1段），

二、记叙翻越老山界的经过（2—33段），

三、说明翻越老山界的意义（34段）。

注：通过反复的朗读，初步理解文章内容，理清课文脉络，养成正确的读书方法与习惯。

教学步骤

四、合作探究

1、翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午两点以后才下山，整整一天时间，从中我们看出老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？请从文中找出相关的语句概括回答。

[课件]《孤独之旅》教案

教师的人格就是教育工作者的一切。优秀的教师在上课前，都会检查教案是否准确无误。教师可借助教案临时调整教学进程，从哪些方面才能让教案更具指导意义呢？小编为大家呈上收集和整理的[课件]《孤独之旅》教案，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

相信你应该喜欢整理的[课件]《孤独之旅》教案。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。老师上课时应以教案课件为依据。本文供您参考，并请收藏！

【思路综述】

作为文学作品，应着重培养学生初步欣赏文学作品的能力。如何找到一个切入点，实现个性化的解读，如何把学生对文本的质疑引向阅读欣赏的层面，从而引向作品的深处，进而引向学生心灵的深处。是这节课把握的重点。

【教学简说】

一、导入

这是一个单纯而美丽的故事，文中的生活离我们很遥远，有一种象黑白电影时代淡淡的怀旧的忧伤。诗性化的语言、水墨画的景致、童话般的情节、孤独的父子……用心品味，你会有所触动。

二、读课文

１、静读课文：

此环节要求学生静静的读课文，教师不提阅读任务，不干扰学生的阅读进程与学生一起静读课文。

２、掩卷回味：

静读一遍后，要求学生或伏案、或闭目回味课文两分钟。展开想象的羽翼补充丰富作品的生活画面，真正进入作品的生活场景中去，同人物同呼吸、共命运，体验人物的喜、怒、哀、乐，初步形成对课文的关注点。

３、赏读领悟：

在获得直觉的形象感受、并初步得到情感体验的基础上，将有所触动之处勾画，再次赏读，引发思考，力求领悟出一定的道理。

三、点拨、引导

在充分独立感知课文，并初步有所感悟的基础上，教师应帮助学生掌握欣赏文学作品的方法，把自己个性化的体验、感悟上升到欣赏的层面，有见地、有感染力的表达出来。

１、传授方法：

有关小说的定义、要素等常识问题以及如何分析典型人物、故事情节、典型环境、小说的社会作用等方法、技巧。

２、问题命题化：

三遍阅读实现学生与文本的三次对话，与主人公一起经历了一次艰难的心理历程。有感动也有疑惑：为什么那个胆怯、恐慌的小男孩在“仿佛世纪已到了末日”的暴风雨面前没有一丝恐惧，甚至比他的父亲表现的还要坚强？为什么当杜小康向大人一样战胜了风暴，拢住走散的鸭子时“他哭了起来，但并不是悲哀。”？为什么题目为孤独之旅，而对于鸭群、芦苇荡的描写有时却充满了温情？为什么这个单纯无奇的故事读到最后感动的想流泪？……这一个个问题正是将阅读引向深入的阶梯，教师应帮助学生抓住问题的核心并转化成命题，使之成为深入欣赏的切入点。如问题１可从分析人物的角度探究主人公的心理历程，启发学生拟一个独特、鲜明的题目唤起倾诉的欲望。

３、抛砖引玉：

教师就自己的阅读感受拟定不同的鉴赏标题，并且给学生自己思考、鉴赏留下充分的自主空间，教师的设想不过起到抛砖引玉的作用，鼓励学生发表个性化的、不同于老师、高于老师的见解。拟题目如下：

⑴

人物鉴赏：

一个小男孩到男子汉的心理历程

父亲的沉默与孤独──感受深沉的父爱

缠绵的依恋凸现冷漠的孤独

⑵

环境鉴赏：

如诗如画的景致渲染宁静与孤独

风雨中来不及恐惧

（与人物分析有交叉）

⑶

情节、立意鉴赏：

在磨难中学会坚强

少年不再哭泣

文末催人泪下的“惊喜”

⑷

语言鉴赏：

诗意的语言，淡淡的忧伤

从人物、情节、环境、语言、立意方面为切入点，引发学生就自己关注的领域自主命题。当然，鉴赏也可以是批判性的，鼓励学生大胆发表独特的个人见解。

四、撰文、交流

鼓励学生将呼之欲出的情愫在十分钟以内写出来，在前后位组成的学习小组内互相交流。并推荐佳作全班交流。（课上时间不够，可展示在学习园地）

【精彩板书】

读书──想象──感悟──深思──抒写──交流

【相关资料】

１、语文基础知识手册之文学鉴赏篇。

２、美好的欺骗──《草房子》的魅力在那里？（逄金一）

３、曹文轩的《草房子》（蔡诚）