小班幼儿科学活动教案(集锦7篇)。

为了带给您更佳的阅读享受课件之家编辑精心编辑了“小班幼儿科学活动教案”，如果有兴趣可以翻阅本文希望你喜欢。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 详尽的教学教案能够让教师更好地讲述课程内容。

小班幼儿科学活动教案(篇1)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间小班科学活动眼睛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法，尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看眼睛教案吧。 活动目标：

1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

2试着分辨几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。

三。积极参与活动，体验**的乐趣。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊动物眼睛的特写。

三。手拿一面小镜子（活动前放在婴儿椅下）。

活动过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

老师：你的眼睛太亮了。你们都有一双明亮的眼睛。这里有一些明亮的眼睛。请猜猜他是谁？

师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

老师：看，这里还有很多双眼睛。你能找到你自己的眼睛吗？

小结：宝宝们太棒了，他们能通过眼睛猜出自己和他们的好朋友。太棒了！

2、 观察眼睛，初步了解眼睛的形状特征和简单功能。

1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

老师：（老师自然地拿出小镜子）我们的眼睛是什么样子的？请拿出小镜子看看。你眼睛上有什么？

下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁开，另一只眼睛闭上，闭眼能看到什么吗？

为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。

（幼儿自由交流）

小班幼儿科学活动教案(篇2)

活动目标：

1了解南瓜并观察其成分。

2在活动中，要培养孩子的观察能力和提问能力。

活动准备：

和你的孩子们一起收获一个南瓜，种植一些园艺工具。

活动过程：

一、和孩子一起收获一个南瓜。

1、小朋友，刚才我们摘下来的南瓜小朋友你们猜猜如果摸上去会有什么感觉呢？

幼1：肯定是毛毛的。幼2：我摸过的是光光的。

2、那请小朋友都来摸一摸吧，说一说是什么感觉？

2、 和孩子们一起探索南瓜肚的秘密

1孩子们，你们知道南瓜肚有什么吗？]

幼1：我想肯定是有瓜子！幼2:里面是种子宝宝吧？

幼3：肯定是水！我怎么看南瓜里有什么？

2、那么我们切开来看看好吗？用什么来切呢？

孩子1：用刀2：用剪刀1：是黄色的。孩子2：它是红色的。

我们现在打开来看看吧！ 幼：原来是黄色的啊！！！

三、探索南瓜里的秘密

1、你们知道边上这一圈黄黄的叫什么名字吗?叫瓜瓤3、认识南瓜籽，说说南瓜的吃法。

幼：老师，那白白的是什么呢？是瓜子吗？

我知道。我妈妈说的是南瓜子

2孩子们，你说很好，南瓜籽洗干净，油炸后可以吃，你吃南瓜籽吗？

那这南瓜的肉，都是怎么吃的呢？

幼1：做饼吃啊，很好吃的，甜甜的。幼2：可以做粥的，我们前几天也吃的啊。

幼3：我吃过南瓜露的超市里有的。

总结：小朋友说的真好，南瓜是很有营养的，我们今天认识了南瓜，黄黄的南瓜里有白白的种子，南瓜籽可以吃，南瓜的也可以吃。

四、延伸活动：我的南瓜问题

小朋友你们还有关于南瓜的小问题吗？我们可以把南瓜带回教室讨论。

小班幼儿科学活动教案(篇3)

活动目标：

1、能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。

2、会按要求整理活动材料。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。

2、图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。

3、幼儿学习资源②第31页。

活动过程：

1、出示水果，引出主题。

教师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。

教师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。

“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗？”

2、引导幼儿探索比较多少。

请幼儿尝试比较多少。

教师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。

“你是怎么知道的？”

教师示范一一对应比较多少的方法。

先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发现苹果多、香蕉少。

同样的方法，引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。

3、请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。

为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。

教师加强个别指导，对于能力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。

活动反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

小班幼儿科学活动教案(篇4)

小班科学活动课《吹泡泡》适用于小班科学主题教学活动，让孩子观察气泡，自由表达吹泡泡的发现和感觉，学会用泡泡水吹泡泡，并初步感知到不同形状的线框吹出来的气泡无处不在，让我们看一下幼儿园小班科学《吹泡泡》的教学计划。

活动目标:

1.学会使用气泡水吹出气泡，并且最初由不同形状的线框吹出的气泡是圆形的。

2观察气泡，表达发现气泡和自由吹泡泡的感觉。

三。懂得遵守游戏规则，感受参与团体活动的乐趣。

4培养儿童手部动作的灵活性。

活动准备：

1线框由线、三角形、正方形、五边形、气泡、泡水、泡水容器组成，

2记录在桌子上，标出形状，然后将彩纸贴在桌子上。

活动流程:

1.开展活动以唤起儿童的经验。

孩子们，你看到气泡了吗？您何时看到泡沫？气泡是什么样的？

老师：我们的孩子很棒。洗衣服、洗碗和洗澡都有气泡。刚才，孩子们说他们玩泡泡。

2.孩子们探索如何吹泡泡。

（1） 今天，我们将尝使用线框吹泡泡，看看它是什么形状？（圈）现在，让我们试着用一个圆形的线框吹泡泡！ （提醒孩子不要向孩子吹气）

（2），您吹泡泡了吗？告诉我你怎么吹呢？ （首先，让气泡水将其变成小镜子，然后用嘴轻轻吹净）

（3）谁没有成功，请重试。 （吹孩子）

（4） 圆形线框中的气泡是什么？（圈）（老师指着记录纸上的记号，在上面画一个点）

三。试着用不同形状的工具吹泡泡。

（1） 老师还准备了其他形状的线框，让孩子们看看有什么形状？（三角形、正方形、五角大楼、星形）猜猜这些不同形状的线框中的气泡是什么样子？（老师根据孩子的猜测在记录纸上画了一个数字）

（2）最后吹出的气泡是什么？后来，老师要求您尝试使用其他线框，然后将您发现的气泡外观粘贴到后部空间中。

（3），儿童吹泡泡。

（提醒孩子们用其他线框吹气泡，并记录观察到的气泡形状）

4孩子们的交流和吹泡泡的感觉。

（1）根据记录表汇总。 （记录子验证的结果）

（2） 老师小结：一开始，不同形状的线框吹出的气泡是一样的，也是圆的。

（3）吹泡泡时您还发现其他有趣的东西吗？

5.继续吹泡泡。

百科全书：肥皂水的混合物会影响吹泡泡的效果。通常，肥皂水可用于两分洗碗液和六份水。为了使气泡持续，将配方改为2份洗碗液加6份水和1-4份甘油。

小班幼儿科学活动教案(篇5)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间一、感受大自然中的声音1、**声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨2、提问（1）你听到了什么声音？

（2） 你什么时候听到那声音的？

（3） 夏天你还能听到什么？

3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

2、 探索，创造声音1。用各种材料发出声音。

老师：除了自然界中各种有趣的声音，我们周围还有很多东西可以发出声音。

2老师：你能用这些东西发出有趣的声音吗？

请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

你是用什么方法让这东西发出声音的？

4老师总结：原来同一种材料可以用不同的方式发出不同的声音。

例如，如果你用手敲打一个铁盒子，铁盒子会发出砰砰的一声。

用拳头敲打铁盒，铁盒发出砰砰的一声。

真是很神奇哟！

5幼儿尝试用自由选择的材料发声。问：你选择什么，它发出什么声音？

这种声音像什么？

启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。

只要我们多加注意：多看、多听、多思考，我们就能在生活中发现更多有趣的现象。

三、欣赏散文《夏天的声音》

1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(教师边**优美舒缓的背景**边朗读散文。)2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？

四、**之声1、教师：我们来开个**会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的**之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

只要您是一个有责任心的人，就可以为我们听到大自然的精彩表演。

依恋：夏日的声音，夏日的池塘里，美丽的荷花穿着粉色的连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子反射在池塘的水面上。小青蛙躲在荷花里快乐地唱歌。

忽然，一片乌云从远处飘来。听着，滴答，滴答，滴答，下雨了。再听一遍-砰。

轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。过了一会儿，天空亮了起来，乌云消失了！

看，一道彩虹倒映在池塘里，荷花和绿叶就像刚刚沐浴过的，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽喳喳，是鸟儿在歌唱。大家用歌声欢唱：

夏天真美丽!

小班幼儿科学活动教案(篇6)

设计思路：

对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

小班儿童正处于对色彩的理解期，玩色彩对他们来说是一件快乐的事。于是我设计了一款车，用五颜六色的颜料玩，这是一个比较有趣的环节，进一步激发孩子们对色彩的兴趣。

造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

活动目的：

了解普通汽车的名称，激发孩子们的生活体验，激发他们说话的欲望。

初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

鼓励孩子的大胆想象和表现。

重点：孩子们的动手操作和大胆的想象力

各式玩具车，布置成一个停车场

各种颜色的颜料

白纸 马夹袋做成的小背心幼儿每人一个

活动流程：

说一说做一做想一想

感知表达：

说说认识的车 --→ 体验操作，

为车子造马路 --→ 迁移想象，

为马路取名字

（一） 说一说：

指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?”

（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服介绍怎样造路 （教师示范重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）

（三） 想一想：

你的路造在**?

你造的路叫什么名字?

小汽车想开到**去?

活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

小班幼儿科学活动教案(篇7)

教师：屈老师

活动目标：

1、感知物体间的大小差异。

2尝试使用一些工具来改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

三。认清一些常用工具，培养初步的自我保护意识。

活动准备：

1各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、火龙果切成两半。

2各种工具：勺子，儿童剪刀，安全刀。

3、大的记录表一张。

活动过程：

一、认识各种食物。

1老师：今天老师带来了很多好吃的东西。你怎么认为？

2、师：你们吃过这些东西吗？你们喜欢吃吗？

二、认识瓶上标记。

1老师：我们应该一起分享美味。你看，奶瓶宝宝的肚子是空的。怎么样？（饿了）我们把好东西给奶瓶宝宝好吗？

2、师：这个瓶宝宝说话了，它说“我最喜欢吃芹菜了，请你喂芹菜给我吃。”那你们看这个瓶宝宝喜欢吃什么呢？（认瓶上标记）

三、初次探索，尝试喂瓶宝宝吃东西。

1、师：瓶宝宝又说话了，它说“等会你们喂我吃东西的时候要注意卫生，不能把好东西掉在地上，能做到吗？”喂的时候可以和我说说话：“瓶宝宝，我喂芹菜给你吃。”

2老师：现在请拿一瓶宝宝，先看看它喜欢吃什么，然后想办法喂它。

3、幼儿操作。

幼儿尝试将食物放在装有食物的瓶子中。教师巡回指导，引导孩子边操作边讲操作过程。

4、交流与讨论：

（1） 你的奶瓶宝宝吃了吗？为什么？（引导说出“瓶子口太小，食物太大。”）

成功的幼儿来讲讲：你用了什么办法让你的瓶宝宝吃到东西的？（我把长芹菜掰成小块

这颗芹菜怎么样？瓶子里的芹菜是什么？你怎么把芹菜弄小的？你为什么这么做？

小结：你真能干，用手把长芹菜掰成小块，让奶瓶宝宝吃芹菜，谢谢！

不成功的宝宝：谁来告诉我原因？你的奶瓶宝宝没吃？这里可引出的问题：

食物大，食物硬。根据孩子们的提问，老师对预设的答案很满意，特别强调帮助孩子们找出原因。瓶口太小，食物太大。

小结：原来瓶口太小，食物又太大太硬，奶瓶宝宝吃不到美味的食物。

（2）师：那有什么好办法能让瓶宝宝们都能吃到这些大大硬硬的东西？

幼儿：小刀，剪刀等等

老师：今天老师给你准备了一些工具。你有什么？（剪刀、刀、调羹），

四、再次探索，进行

“大变小”的实验。

1、交代实验操作要求。

（1） 老师：我们在使用这些工具试应该注意什么？（我们在用刀和剪刀的时候要注意保护好自己，也要保护好别人。）

（2）师：现在我们请这些小工具来帮帮忙吧，请小朋友们选好瓶宝宝，找到他们爱吃的食物，把它们变成小小的喂给瓶宝宝吃吧。

小玩意在盒子里，孩子们可以自己选择。注意安全。

2、幼儿操作。

（1）、幼儿尝试运用各种工具使食物大变小，并把食物对应放进贴有这种食物**的瓶子里。

（2） 教师引导孩子在操作的同时表达实验过程。

3、交流与记录。

（1） 你把大餐改成小菜了吗？瓶宝宝吃到食物了吗？

（2） 老师：你怎么把长芹菜变成小芹菜喂奶瓶宝宝呢。用剪刀剪什么？

（3） 根据孩子们的回答选择**记录。

（4） 孩子们看着记录表学习说话。教师继续引导幼儿用粘贴的方式进行记录，并引导幼儿看着记录表完整表述实验过程——“我用刀（剪刀、勺子）把黄瓜（芹菜、火龙果）变成小小的，喂给瓶宝宝吃。”

小结:今天我们小朋友真能干，学会运用小剪刀，小刀，调羹，和手来让食物变小，在平时我们的生活中，对不同的食物我们也要运用不同的工具让它们变小变短呢，如（是否结合生活中的来说说）

五、自然结束活动。

师：“瓶宝宝吃了这么多好吃的东西，非常高兴。小朋友一起拿着瓶宝宝和他们去做游戏吧！”（更多教案尽在：屈老师教案网）