大班活动教案及反思(合集7篇)。
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案的制作体现了教师的专业水平和职业精神，写好教案课件需要注意哪些方面呢？课件之家为您从网络上精选了一篇“大班活动教案及反思”的文章，阅读是一种令人愉悦的体验希望我们的阅读之旅能够一直持续下去！
大班活动教案及反思 篇1
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。
活动目标
1、尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2、掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3、感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2、工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3、制作范例1个。
4、制作步骤流程图（见右图）。
活动过程
1、回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2、了解制作的步骤和所需材料、工具。
（1）教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢？（一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。）
（2）教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图（展示制作步骤图），你能看懂吗？这些图都表示什么意思呢？
（3）教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。
3、了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？
（1）打洞。洞的位置与大小。（图一）
（2）十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。（图二）
（3）伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。（图四）
（4）同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。（图五）
4、幼儿制作，教师指导
（1）遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。
（2）节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5、幼儿探索游戏：旋转木马。
（1）自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
（2）幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢？
活动反思
瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
大班活动教案及反思 篇2
大班科学活动：让它们沉下去
活动目标：
1引导儿童使用辅助材料探索下沉漂浮物的方法。
2鼓励幼儿记录实验方法，初步培养幼儿科学**方法。
活动准备：
积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材料：面包线；记录表；笔
活动过程：
1、 引导孩子们猜测和分类。
1、 出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？”
2、 幼儿回答，如有疑义，请个别幼儿上来演示一下。
二、使它们沉下去
（一）、怎样让浮的物体沉下去？
1出示记录表并解释如何使用。
2孩子们说老师用绘画的形式记录。
（二）、幼儿操作并记录。
1引导孩子用自己的方式大胆尝试。
2、提醒幼儿养成记录习惯。
三、小结。
1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。
2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。
3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。
反思调整：
1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜欢用“飘起来”说明物体浮上来了。
2手术中发现两个干扰因素
a、 示范区水太少，导致面包线浮起。
b、积木经过前几次活动后没有晒干，以至于有几块积木被水浸透，放在水里就是沉得。
三。孩子的操作方法多，记录的方法少，而且记录单被水浸湿，有些记不住了。
4橡皮泥在水中操作非常不方便，而且不容易完成。
大班科学活动：让铁块浮起来
活动目标：
1引导儿童使用辅助材料，探索浮铁块的方法。
2鼓励孩子们仔细观察铁块的浮动位置，并做好记录。
活动准备：
螺丝；泡沫，尖叫瓶，气球，塑料碗，积木；面包线、气球夹；白纸；笔
活动过程：
二、 交代任务。
3、 出示材料。
4、 上次我们想办法把浮起来的物体沉下去，今天，要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好办法？
5、 幼儿回答。
二、让铁块浮起来。
（一）、出示记录表。
1、讲解记录表的使用。
（二）、幼儿操作并记录。
1引导孩子用自己的方式大胆尝试。
2、提醒幼儿养成记录习惯。
三、小结。
1、把螺丝钉在泡沫板上，螺丝浮起。
2把螺丝钉放进瓶子里，螺丝就会浮起来。
三。把螺丝放在小碗里，螺丝就会浮起来。
4把螺丝钉系在木块上，它还在水下。
……四、延伸活动。
你能想到什么材料可以用来使螺丝浮动吗？回家试一试吧！
反思调整：
1、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。
2、对于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的方法，孩子们都没有去尝试，要如何加以引导？
大班科学活动：做泡泡
目标：1。尝试用不同的材料制作泡泡水，培养孩子根据自己的材想有目的地验证的能力。
2通过实际操作，体验成功的快乐。
准备：1、记录表 、水彩笔
2水，量杯，胶水，洗涤剂，醋，面包线，吸管
过程：一、开始部分。
1老师吹泡泡以引起孩子们对活动的兴趣。
3、你们喜欢做泡泡吗？你们自己动手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你们看？你们想不想来做一做呀？
2、出示各种材料，并讨论。
（1） 老师介绍各种材料。
（2） 出示记录表，小朋友猜，老师示范记录。
4、你们看到了什么？你想用什么材料来做泡泡水？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边操作边记录。
5孩子们的猜想不一样，会成功吗？老师不知道，但我们可以自己试试！
6请拿上你的记录表，根据你的想法来试一下，并记录在**上。
2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导幼儿记录）
3、交流总结
● 你成功了吗？你用了哪些材料？
三、教师介绍成功的制作方法。
1胶水+洗涤剂+水：1:2:3
2、醋+洗洁精
四、活动延伸
1鼓励孩子们尝试更多制造泡泡的方法。
2鼓励孩子们用面包线制作各种形状的吹泡器吹泡泡。
活动反思：
在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的妨碍，孩子们忙着操作，在老师的提醒下才回去用这张记录表，所以个人记录表可以去掉，只用集体记录就可以了。
在操作过程中，有些孩子是把所有的材料都加进去的，你可以在操作过程中分别指导他们，让孩子有选择的材料。
大班科学活动：做个玩具玩一玩
活动目标：
1对经营活动感兴趣，喜欢动手，愿意尝试制作。
2、尝试两人合作共同完成。
活动准备：
注射器、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大锅、水和抹布。
活动过程：
一、出示灌满水的瓶子。
请你想一想，怎么让它浮起来？
二、教师演示制作。
1、出示制作材料。
想想怎么用这些材料把瓶子浮起来？。
2、幼儿第一次操作。
教师提出操作要求：让孩子们结对合作。选择喜欢的材料操作。
你们成功了吗？用了哪些材料？
三。老师演示生产过程，讲解橡皮筋的缠绕方法。
3、 孩子再操作，老师巡视指导。
四、幼儿用做好的玩具玩一玩。
反思调整：
在操作过程中出现很多的问题：
1、瓶子灌满水后在水盆中还是处于悬浮状态，而不是沉在水底。
2、即便是两两合作，帮橡皮筋对孩子来说也是一个很难的问题，有的孩子因为不会绑橡皮筋而不愿意再继续操作下去。
三。在活动中，针筒没有起到任何做用，而这种材料可以完全去除。
大班科学活动：吹泡泡
活动目标：
1、通过动手实验操作，制作各种形状的吹泡器，感知不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的，培养对科学探索活动的兴趣。
1敢于猜测和尝试，学会记录实验结果，感受参与科学活动的乐趣。
活动准备：
一次性杯子，泡泡水；15cm长的面包线每人3根、25cm长的面包线每人1根；大记录表一张。
活动过程：
二、 引入课题《泡泡》，激发幼儿活动兴趣
3、 展示材料、介绍材料、记录**和操作方法。
1展示面包线和制作起泡器的方法。
1、 这是什么？今天我们就用它来做做吹泡器！我们能做什么形状的泡泡？（老师根据孩子们的想法制作打泡器）
2猜猜：用“x”形起泡器吹泡泡时，会吹出什么形状的气泡？
2、出示记录表并讲解。
3、 今天老师还带了一份任务单。让我们看看。你看到了什么？上面的形状是你想要做的起泡器的形状。刚才陆先生完成了“x”形吹泡机的第一个任务，？……，眼睛表示……
三。讲解操作要求：幼儿实验、教师全面观察、及时支持和帮助。
1鼓励按要求生产圆形、方形、三角形气泡风机，做好实验，看结果是否与猜测一致？
2、小结实验发现。
三。教师提供长面包线，让孩子们制作任意形状的吹泡机，引导孩子们观察实验结果。
四、师幼共同交流：
你自己设计了什么形状的泡泡器？它吹出来的泡泡是什么形状的？
5、活动延伸
这里还有一个三维吹泡机。你觉得它吹出来的泡沫怎么样？和平面的吹泡器会有不同么？那么请我们回去到区角里去试一试吧!
反思调整：
幼儿对制作泡泡器非常有兴趣，在前面的猜测过程中，有大部分孩子认为什么形状的泡泡器吹出的就是什么形状的泡泡。通过实验操作后幼儿对“不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的”这一现象就有了明确的认识。
大班科学《镜子里的秘密》
活动目标:
我对镜子感兴趣，有**的愿望，能用语言表达我的发现。
活动准备:
同样大小平面镜人手一面
活动过程：
一、引出课题，游戏《照镜子》
● 老师学了一个很神奇的本领，你们想知道吗？我能不看你一眼就知道你在干什么吗？那我们来试一试！（教师转身）
● 在位置上做各种夸张的动作，在经过几个动作后，许多幼儿发现老师手上的镜子，并在口中不断的地说：“是镜子，是镜子照到我们了”
● 对啦，我今天请了镜子朋友来帮忙。
二、幼儿探索，教师巡回指导
1、分散观察
让我们试试玩这个游戏吧！
请站起来，离开位置，照镜子。你还能看到什么？
你是通过镜子看的吗？你是怎么看到的？
哦！你是把镜子移到旁边就看到了。
那你是怎么看到的呢？
你在镜子里看到了什么？你是怎么看的呢？
你是怎么看的（请个别幼儿上来示范讲解看的方法）
2、定点观察
现在我们要增加难度。请在科学发现室的你自己的位置找到**。
● （示范讲解要求）要背过身去，用你手上的镜子去找到它。
● 找到了吗？
3、 镜子里还有很多秘密。我们回去找吧！
反思：在活动中，我们可以看到，孩子们现有的经验差别不大，但在观察中，语言表达和操作方法却有很大差异。所以，可以先让孩子分散观察，在增加难度到不转身也能看到后面的东西。
大班科学活动：哪种液体跑得快
活动目标：
1结果表明，在相同条件下，不同液体的流速不同。
2初步研究四人合作实验，培养合作能力。
活动准备：
经验准备：了解四种液体并比较它们的差异，能够使用玻璃滴管，有跑步经验
环境及物质准备：记录表、水、牛奶、食用油、蜂蜜、“跑道”、玻璃滴管、抹布、记号笔等
活动过程：
一、导入活动，激发**兴趣
我们前几天进行了跑步比赛。我们跑步比赛要准备什么？为什么？
二、猜测记录
1、现在请运动员进场。（运动员进行曲）出示四种液体。
2我们今天的比赛需要分成三组，四人一组，选出领队，。
3、请你们猜一猜、和组里的小朋友商量一下，在今天的比赛中哪个选手能跑第一名？为什么？那么第二名是谁呢？谁会是第三名？……（教师在三组记录表上记录幼儿的猜测结果）
三、幼儿操作
1儿童自由分组，提出操作要求。四人一组、每人选择一种液体。录完后，看一下记录表，看看结果是否和你刚才猜测的一样？为什么？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、交流结果。
你们的比赛结果是怎么样的？和你们刚才猜的一样吗？为什么？
五、活动延伸：
你能让蜂蜜跑得快些吗？
反思：1。操作前应明确操作要求。
2、赛道还要在做的硬一点。
3、蜂蜜是不是一定要用在这里？
大班科学活动：***
活动目标：
通过游戏，发现镜子的秘密。
活动准备：
镜子、电光纸板、玻璃、背景板等
活动过程：
一、引起兴趣，提出任务。
今天，有很多小动物要和我们来捉迷藏，你能不转过身去就找到它们吗？
二、利用工具，找小动物。
老师给你准备了一些工具，请用这些工具找（不能转身）。
3、 孩子们选择工具来操作，老师们观察。
1观察孩子们选择使用哪种工具。
2、引导幼儿发现镜子的秘密。
你找到了什么，你是用什么找到的？
3、引导幼儿调整镜子的角度。
你是怎么找到的？
4引导能力强的孩子最初发现了两面镜子的秘密。
你能在镜子里做更多吗？
反思：1。背景的设计让孩子们对观察更感兴趣，比上次在镜子里的秘密兴趣更高，内容也更丰富。
大班活动教案及反思 篇3
大班美术优质课教案及教学反思《小小服装设计师》
活动目标
1、学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
活动准备
物质准备：
（1）裁好的纸样及成品。
（2）人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等）。
环境准备：
（1）在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
（2）场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备：
（1）提前让幼儿观看时装表演的VCD。
（2）参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
（3）对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
1、教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：
（1）服装是什么质地的？
（2）服装是什么款式的`？（3）服装上的图案怎样？
2、幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论、互相交流。
3、小结观察结果：
（1）服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
（2）款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
（3）图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样、幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
1、教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2、介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3、提出制作和装饰的要求：
（1）将装饰物粘贴牢固。
（2）节约材料，不浪费。
（3）制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
（4）将一件衣服坚持做完，不半途而废。
（5）装饰出色彩丰富、协调的图案。
4、幼儿操作活动：
（1）教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
（2）引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
（3）鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1、请个别幼儿介绍自己的服装、说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2、教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3、幼儿进行服装表演、鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
活动反思
在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
大班活动教案及反思 篇4
《大班教案找不到眼镜活动反思》
近日，一场让我们大班教师深感惭愧的事件发生了。在一节富有创意和趣味性的眼镜制作活动中，我竟然因为疏忽大意导致了无法找到学生们制作的眼镜。在此，我愿意对这次疏漏向大家作出解释，并且反思发生的原因，以避免类似事件再次发生。
这次活动是为了培养学生们的创造力和动手能力。我们准备了丰富的材料和工具，让学生们自己动手制作属于自己的眼镜。这是一种让学生们亲身参与、探索的方式，既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们解决问题的能力。
活动正式开始时，每个学生都兴奋地坐在桌子前，翻找着自己喜欢的材料。他们挑选了各色各样的装饰品，像是亮片、小珠子和彩色纸片，还有丝质和皮革等各种材料。看到他们专注而认真的表情，我感到十分欣慰，因为这正是我期望的场景。
然而，当活动结束，我却发现其中有些学生的眼镜不见了。我反复检查了整个教室，但仍然找不到它们。国庆假期愈发靠近，我不忍心让学生们失去他们制作的眼镜。于是，我决定向学校的所有教师进行调查，希望能找回丢失的眼镜。
通过与其他教师的交流，我得知有一名学生将眼镜放在了她的书包里。在确认后，我感到非常的尴尬和惭愧。这是我没有仔细检查每个学生完整并妥善归档自己的作品所导致的。我深刻认识到自己的错误，并深感愧疚。
回想起这次事件，我发现错误的原因是自己疏忽大意。我没有在活动结束时检查每个学生的作品，确认是否齐全并放置在恰当的位置。我应该建立一个有条理的系统，确保每个学生的个人作品都能被妥善保管和管理。
对于这次错误，我深感内疚和责任。我明白，在教育工作中，细心和耐心是不可或缺的品质。作为一名教师，我应该时刻保持警惕，确保每个学生的财物都能得到妥善的对待。要时刻关注细节，尽力避免犯错，并教导学生们避免相同的错误。
为了避免类似情况再次发生，我决定采取以下措施来改进自己的工作流程。首先，我将创建一个清单，列出每个学生的姓名和他们的个人作品，以确保所有作品都能得到妥善保存。其次，我将培养学生们的个人责任心，教导他们学会照顾自己的物品，并鼓励他们积极参与到保管工作中来。最后，我会加强与学生和其他老师的沟通，及时得到关于学生作品的信息，确保及时找回和归还。
在我对这次事件进行反思的同时，我也要向学生们和家长们表示真诚的歉意。我深知这次事件给学生们和家长们带来了不必要的困扰和不适，我将会自己承担起这个责任，并不断努力提高自己的专业水平，减少类似事件的发生。
以此为教训，我将始终警醒自己，并严格要求自己在工作中遵守严谨的条例和注意事项。我深信，通过自身的反思和改进，我能够在今后的教育工作中避免类似的错误，让每个学生都得到应有的关怀和教育。
大班活动教案及反思 篇5
幼儿园大班美术教案《名片设计师》含反思
活动目标：
1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。
2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。
活动准备：
1.经验积累：
(1)家长和幼儿共同收集各种名片
(2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙
(3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容
2.材料准备：
(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。
(2)音乐“找朋友”、名片PPT
活动过程：
一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。
1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。
2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。
“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道?”
“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么?是用来干什么的?”幼儿自由发言。
小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。
1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。
“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同?”
2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。
“再来看看朋友们收集的名片”
“你看到了什么样的名片?”
3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”
“谁来说说看”
引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。
4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。
三、结束部分展示评价作品
引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激发幼儿在创作的兴趣。
活动延伸：
欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙
游戏：根据名片找朋友
活动反思：
活动中准备的'材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!
大班活动教案及反思 篇6
大班美术活动水果拼盘教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点和难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣，幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看水果拼盘教案吧。
设计意图：
生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是儿童生活中常见的东西，它不仅营养丰富，而且贴近儿童生活，孩子们对它非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养孩子的动手能力、审美能力和创造力，进一步体验与同龄人分享、交流、合作的乐趣。
活动目标：
1激发孩子们作水果拼盘的兴趣，体验与同龄人交流合作的乐趣。
2孩子们可以用各种水果作水果拼盘，培养孩子们的审美能力和创造力。
三。要知道多吃水果对你的健康有好处。
4培养孩子的动手能力，并根据观察到得现象大胆与同龄人交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点和难点：
重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆运用各种水果创造美。
难点：利用各种水果的颜色和形状来打造水果拼盘的主题造性。
活动准备：
1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2教学课件（各种水果拼盘作品）、灯光**等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。
活动过程：
导语：老师邀请了几个水果宝宝和孩子们一起玩游戏。
1、 直观教学法：利用情境表演，激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。
1**情境表演让孩子们知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣
2、 不止**演示果盘的工作原理，请了解果盘的制作方法、步骤和注意事项。
1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。
2问题：你最喜欢哪种水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。
3，尝试做：大胆的想象力和自由创作
幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照**制作水果拼盘，也可以自由创作。（**光**，激发创作灵感，教师巡导，共同参与）
4、 作品展示方式：展示水果拼盘，分享创作成果（拍照并在电脑中展示作品）
幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星
结束活动：
请欣赏和品尝水果拼盘，并评价儿童作品。
活动延伸：
请回家和父母一起作一个更漂亮的水果拼盘。
教学过程串词：
导入语：
师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（**）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？
（水果宝宝出来了），孩子们，让我们来看看水果宝宝精彩的自我介绍吧。
情境表演：
苹果宝宝：大家好，我是一个美丽可爱的苹果宝宝，我的身体里含有多种维生素，你吃了我，**就能变的更白哦。
小梨子：我是一个可爱的小梨子。你吃了我之后，你的眼睛会变得更明亮。
桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。
香蕉宝宝：还有我，我是一个漂亮的香蕉宝宝，我的身体很香，有很多营养，你吃了我，身体会更健康
师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？
水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？
我们现在可以叫水果宝宝给我们换吗？孩子们闭上眼睛，我数了123个，水果变了，孩子们看到水果宝宝拿出的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？
摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、美丽的小金鱼、）
活动反思：
这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的**，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少，水果数量不够。儿童手术受限。如果他们多准备点就更好了。
实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。
大班活动教案及反思 篇7
大班教案数高楼活动反思
近日，我们学校在校园里举办了一次大班教案数高楼活动，该活动的目的是为了激发学生们对于数学教学的兴趣和热情。通过亲身参与，学生们可以在游戏中学到更多的数学知识，并且体验到数学的乐趣。活动结束后，我深感这次活动所带给学生们的收获是巨大的。在这里，我将对这次活动进行详细的反思和总结。
首先，这次大班教案数高楼活动的筹备工作是非常重要的。在活动之前，我与其他老师一起商讨并确定了活动的内容和流程。我们设计了不同级别的数学题目，确保了每个学生都能参与其中。同时，我们也准备了足够的教具和资料，保证了活动的顺利开展。对于教案的编写，我们注重从学生的角度出发，让他们在游戏中培养数学思维和解决问题的能力。这些细致的准备为活动的成功打下了坚实的基础。
其次，在活动中，我们重视了学生的互动和合作。数高楼活动采取了小组合作的方式进行，每个小组由6名学生组成。学生们在小组内相互讨论，共同解决数学题目，这培养了他们的合作意识和团队精神。同时，我们也设置了奖励机制，鼓励学生们互相帮助和奋发向上。这样的设计让学生们感到活动充满了乐趣与挑战，不仅增加了他们的参与度，也提高了他们的学习效果。
再次，活动中的教案设计是非常重要的。我们根据学生们的年龄和学习能力，设计了浅显易懂又具有挑战性的数学题目。教案中的每一个环节都经过了精心的设计和论证，确保学生们在活动中能够动手实践，运用所学的知识解决问题。同时，我们也根据学生的实际情况进行了针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
最后，活动的总结和反思是必不可少的。在活动结束后，我们组织了学生们进行反思与总结，以便进一步提高我们的教学质量。通过学生们的反馈，我们得知他们对于这次活动非常满意，深受启发，也更加喜爱数学。同时，我们也发现了活动中存在的不足之处，比如在组织活动的流程中有些繁琐，有些学生对于难度更大的题目感到困惑等，这些问题将成为今后改进的重点。
总的来说，这次大班教案数高楼活动是一次成功的尝试。通过这次活动，学生们不仅学到了更多的数学知识，锻炼了数学思维和解决问题的能力，还感受到了数学的乐趣和魅力。同时，这个活动也使得学生们更加喜爱数学、积极参与到数学教学中来。我们在活动中得到了很多启发，并在学生的反馈中找到了改进的方向。相信在今后的教学中，我们会更加注重教案的设计和教学方法的改进，为学生们创造更加有趣和有效的数学教学环境。
在总结和反思中，我们也意识到了教案数高楼活动的重要性和必要性。通过多样化的活动设计，充分利用游戏的方式来学习数学知识，使得学生们在愉快中培养数学思维，更好地理解和掌握数学。这样的活动可以提高学生的学习兴趣和积极性，也能够激发他们对于数学学习的热情。因此，我们将进一步努力推广这样的活动，让更多的学生受益，帮助他们走上数学学习的成功之路。