踩地雷游戏教案4篇。

接下来课件之家的编辑会为大家分享“踩地雷游戏教案”的方法，本网站文章仅供参考请谨慎对待。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容。

踩地雷游戏教案 篇1

引言：

踩地雷游戏是一种经典的思维与策略相结合的益智游戏，它能够提升玩家的逻辑思维能力、合作精神和团队意识。本教案旨在介绍如何组织并指导大班学生进行踩地雷游戏，从而促进他们的综合能力发展。

一、教学目标：

1. 通过参与踩地雷游戏，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 促进学生的团队合作与沟通能力。

3. 提高学生的观察力和集中注意力。

4. 培养学生在压力下保持冷静和思考的能力。

二、教学准备：

1. 踩地雷游戏绘制的游戏地图（包含地雷与数字）。

2. 小方格纸板或许多小纸片作为学生选择地点的标记。

3. 游戏规则和解决问题的策略的简要说明。

三、教学过程：

1. 游戏背景介绍：

向学生简单介绍踩地雷游戏的背景和规则：在一片未知的地雷区域上，学生需要根据周围数字的提示，在没有触发地雷的情况下点击格子，以便打开没有地雷的区域。数字表示该格周围8个格子中地雷的数量。学生需要运用逻辑思维和推理来找出没有地雷的安全路径。

2. 规则说明：

详细解释踩地雷的游戏规则：每位学生轮流翻开一个未被翻开的格子，并将数字显示给全班同学，然后根据数字判断周围是否有地雷。若数字为0，则表示周围没有地雷，学生可以继续翻开周围的格子。若数字为1、2、3等，则学生需要根据数字周围的格子推断出地雷的位置，从而选择下一个格子。若学生不小心翻开一个地雷，游戏结束。

3. 游戏实践：

组织学生分成若干小组，每个小组分配一个游戏地图，学生利用小方格纸板或小纸片作为标记，在游戏地图上选择一个未被翻开的格子。学生可以通过讨论和合作来寻找没有地雷的安全路径。

4. 游戏总结：

每次游戏结束后，组织全班学生进行总结讨论。鼓励学生分享他们在游戏中的经验和策略，并让其他同学发表意见和建议。引导学生反思游戏中遇到的困难和解决问题的方法，以促进他们的思维能力和团队合作能力的提升。

5. 游戏难度提升：

随着学生的熟悉和掌握游戏规则，可以逐渐增加游戏的难度。例如，在地图上增加更多的地雷，或者在数字周围加入干扰标记等。这些挑战将进一步提高学生的观察力和解决问题的能力。

四、教学评价：

通过观察学生在游戏中的表现和参与程度来评价他们的综合能力发展情况，包括逻辑思维能力、团队合作能力、观察力和冷静思考能力等。同时，可以采用小组展示和个人反思等方式，让学生分享他们的游戏经验和收获。

结语：

踩地雷游戏是一种既有趣又具有挑战性的益智游戏，它不仅能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还能促进他们的团队合作和沟通能力。通过精心组织并指导大班学生进行踩地雷游戏，我们有望培养他们的综合能力，为他们的未来发展打下坚实基础。

踩地雷游戏教案 篇2

引言：

踩地雷游戏是一款既刺激又有趣的游戏，可以让幼儿们在玩耍中培养观察力、思考力、合作能力和应变能力。在中班的幼儿教育中，我们可以通过组织踩地雷游戏的方式，帮助幼儿们提高这些重要的认知和社交技能。

一、游戏简介：

踩地雷游戏是一种益智类游戏，通过猜测隐藏在方块下的地雷位置，来避免踩到地雷。游戏板上有许多方块，每个方块下可能隐藏着地雷或者数字，数字表示周围8个方块中有几个地雷。玩家需要通过观察周围的数字，推测隐藏的地雷位置，并用标记来标注可能的地雷位置。游戏的目标是尽量不踩到地雷，挖出所有没有地雷的方块。

二、教学目标：

1. 培养幼儿们的观察力和思考力。

2. 培养幼儿们的合作能力和团队意识。

3. 提高幼儿们的应变能力和决策能力。

三、教学准备：

1. 游戏板：可以使用纸板或者桌面进行绘制，将网格绘制成正方形，大小根据实际情况调整。

2. 标记物：准备一些小纸条或者小旗子作为标记物，用于标识可能的地雷位置。

四、教学步骤：

1. 游戏规则介绍：向幼儿们简单介绍踩地雷游戏规则，告诉他们通过观察周围的数字来推测隐藏的地雷位置，并用标记物标注可能的地雷位置。目标是尽量不踩到地雷，挖出所有没有地雷的方块。

2. 游戏展示：在教学板上展示一个已经布置好的踩地雷游戏板，解释如何根据数字推测地雷的位置。引导幼儿们观察数字周围的方块，并解释数字的含义。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来进行游戏。每个小组可以在教学板上进行操作，或者给每个小组发放纸板进行游戏。鼓励幼儿们交流合作，帮助彼此推测地雷位置。

4. 实际操作：每个小组轮流进行游戏，教师可以给予适当的提示和指导，帮助幼儿们熟悉游戏规则和策略。

5. 游戏总结：在游戏结束后，与幼儿们一起回顾游戏的过程和策略。让幼儿们分享他们的经验和感受，讨论哪些策略是有效的，哪些是无效的。通过总结提高幼儿们的思考能力和决策能力。

6. 小结：向幼儿们介绍其他类似的游戏，如推理迷宫或找出隐藏宝物等，鼓励他们继续锻炼观察力和思考力。

结语：

踩地雷游戏是一款既刺激又有趣的游戏，对幼儿的认知和社交发展有很大的帮助。通过组织这样的游戏活动，可以培养幼儿们的观察力、思考力、合作能力和应变能力，并提高他们的决策能力和团队意识。希望幼儿们在游戏中快乐成长，并将这些重要的技能应用到其他方面的学习和生活中。

踩地雷游戏教案 篇3

引言：

幼儿园是孩子们一生中非常重要的一个阶段，他们在这个阶段中塑造了很多的学习和社交技能。为了促进幼儿的团队合作、注意力集中和反应能力，我们设计了一个有趣的踩地雷游戏教案。通过这个游戏，幼儿们将能够培养他们的观察力、决策力和互动能力。

游戏目标：

1. 培养幼儿的观察力和判断力。

2. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 激发幼儿的竞争意识和积极参与精神。

游戏材料：

1. 游戏场地：在室内或室外准备一个方形或矩形的区域作为游戏场地。

2. 游戏道具：一些彩色圆形纸板，可用来代表地雷。

游戏规则：

1. 幼儿分成若干小组，每个小组2至4人。

2. 在游戏场地上随机分散放置地雷纸板，尽量使得每个区域都有地雷。地雷数量可以根据实际情况而定。

3. 幼儿们轮流走向场地上的一个纸板，翻开纸板后，纸板上标有数字，数字代表幼儿需要向前跨越的步数。例如，数字为2，则幼儿需要向前跨越2步。

4. 幼儿根据纸板上的数字选择向前跨越的步数，然后跨越该纸板。

5. 如果幼儿踩到了地雷纸板，他们需要回到出发点重新开始。

6. 幼儿们通过轮流行动直到其中一组玩家成功到达终点为止。

游戏过程：

1. 游戏开始前，向幼儿们介绍游戏规则和目标。

2. 鼓励幼儿们观察场地上的纸板，提醒他们在选择步数时要慎重考虑。

3. 每个小组的队员依次轮流行动，鼓励他们互相协作和交流。

4. 当幼儿们踩到地雷纸板时，教师可以引导他们分析并讨论下一步的选择，帮助他们学会从失败中总结经验并做出更好的决策。

5. 当一组玩家成功到达终点时，可以为他们颁发小奖励，鼓励他们的努力和成功。

游戏总结：

1. 游戏结束后，与幼儿们一起回顾整个游戏的过程。请他们分享自己的游戏体验和感受。

2. 引导幼儿们讨论在游戏中遇到的困难和挑战，帮助他们总结游戏中学到的经验和教训。

3. 提醒幼儿们团队合作和互相帮助在游戏中发挥的重要作用，并鼓励他们将这些技能应用到日常学习和生活中。

结论：

通过这个踩地雷游戏，幼儿们能够体会到团队合作和互动的乐趣，培养他们的观察力、判断力和决策力。同时，他们也能够通过失败和成功的经历，锻炼他们的抗挫折能力和积极参与精神。这个有趣而富有挑战性的游戏教案，将为幼儿们的成长和发展提供有益的帮助。

踩地雷游戏教案 篇4

引言：

踩地雷是一款经典的益智游戏，能够锻炼孩子的逻辑思维能力和数学推理能力。在小班教学中，通过踩地雷游戏能够培养孩子的注意力、思维敏捷度和团队合作精神。在本篇文章中，我们将针对小班学生设计一个详细的踩地雷游戏教案，以帮助孩子们更好的学习和享受这个有趣又富有挑战的游戏。

教学目标：

1. 通过踩地雷游戏，培养学生的逻辑思维能力；

2. 提高学生的数学推理能力；

3. 发展学生的注意力和思维敏捷度；

4. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：

1. 游戏所需的棋盘和游戏棋子；

2. 数字卡片，用于标记地雷位置；

3. 游戏规则和示例。

步骤：

1. 游戏规则的介绍（10分钟）：

a. 首先，向学生解释游戏的基本规则，即在一个网格状的棋盘上，隐藏一些地雷。学生需要在不触发地雷的情况下，揭开所有的方格。

b. 棋盘上的每个方格都有一个数字，表示周围所有方格中有多少个地雷。学生需要根据周围方格中的数字推断出地雷的位置。

c. 如果学生揭开一个地雷，游戏结束。

2. 游戏示例（10分钟）：

a. 为了帮助学生更好地理解游戏规则，进行一个简单的游戏示例。在一个4x4的棋盘上放置2个地雷，然后以学生志愿者为代表进行游戏。

b. 让学生逐个揭开方格，并根据周围的数字推断是否有地雷。如果有地雷，游戏结束。

c. 引导学生思考和讨论他们如何推断地雷的位置，以及从错误中学习的经验教训。

3. 游戏实践（30分钟）：

a. 将学生分为几个小组，并每个小组分发一份棋盘和游戏棋子。

b. 为了适应小班教学的特点，可以将棋盘的大小调整为较小的尺寸，如3x3或4x4。

c. 每个小组的学生轮流揭开一个方格，并根据周围的数字推断地雷的位置。

d. 学生可以互相讨论并共同决定下一个揭开的方格，以提高团队合作能力。

e. 游戏结束后，可以统计每个小组成功揭开的方格数量，并给予鼓励和奖励。

4. 总结和讨论（10分钟）：

a. 在游戏结束后，组织学生进行总结和讨论。例如，他们最大的挑战是什么，如何提高揭开方格的准确率，以及如何更好地利用数字推理找到地雷的位置等等。

b. 引导学生思考游戏对他们的逻辑思维能力和数学推理能力的提升。

c. 鼓励学生分享他们学到的经验教训，并互相学习。

结语：

通过本节踩地雷游戏的教学，学生们不仅能够享受其中的乐趣，还能够在不知不觉中提高他们的逻辑思维能力和数学推理能力。并且通过团队合作和讨论，学生们能够互相学习和分享，并在错误中不断成长。这样的教学方式不仅有助于培养学生的智力，还能够培养他们的团队合作精神和思维敏捷度。

精选阅读

踩影子中班教案系列

教案课件在老师少不了一项工作事项，就需要我们老师要认认真真对待。做好教案对于提高教学质量有着至关重要的作用。经课件之家的编辑精心推荐接下来为大家介绍的是“踩影子中班教案”，本网页内容仅为您提供参考！

踩影子中班教案 篇1

今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

活动目标是教育活动的'起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：

1.情感目标：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因。

在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。

幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：

1.物质准备：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。

2.经验准备：幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示。

踩影子中班教案 篇2

。

在路上，我对弟弟说：“玩踩影子吗？”弟弟点点头，兴奋地说：“好！”然后我们猜拳，弟弟输了，我先踩。

弟弟准备好后，我开始踩弟弟的影子，弟弟一跑，我踩了个空。然后我又一踩，弟弟一跳，我又没踩到。这时，我想出一个好主意：我先不踩弟弟的影子，我先踩弟弟影子的左面，要是弟弟往左一跳，那弟弟就完了。我按我想的一踩，谁知弟弟却是向右跳的，我失算了。突然我想起了“声东击西[注: 声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。]”的计谋，于是我小声嘀咕：这次我踩弟弟影子的右面！故意让弟弟听到，他非常骄傲，

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我出其不意[注: 其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。]的踩在弟弟影子的左面，弟弟正好往左一跳，就没命了。我兴奋的哈哈大笑起来。弟弟装着愁眉苦脸[注: 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。]的样子，向我走来，当他离我的影子1米时，他突然用脚一踩，我还没注意，弟弟就踩中了我的影子，但是他的脚一滑，我们都摔倒了，可是我们是快乐的。接着我们又玩了起来，玩了很长爸爸来叫我们睡觉，我们就

踩影子中班教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

2、幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。

3、发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。

活动准备

1、了解影子的产生。

2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”

活动进程

一、导入

引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

(请幼儿想办法，并一起讨论办法)

二、展开

1、教师与幼儿一起交流自己的实验和发现，

引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。

2、让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。

3、游戏：踩影子

跑的动作要协调、灵活，用脚去踩对方的影子，并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到，

看谁踩到对方影子的数量多为胜。

4、根据幼儿兴趣进行游戏，教师参与并指导活动。

三、结束

1、表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。

2、游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。

踩影子中班教案 篇4

活动目标：

1.练习在一定范围内追逐躲闪跑。

2.能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

3.对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动重难点：

1.重点：练习在一定范围内追逐躲闪跑。

2.难点：能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

活动过程：

1.热身活动，为游戏做准备。

师：请你观察观察自己和小伙伴的影子,它是什么样的?

师：我们一起跟着音乐玩“与影子一起跳舞和“影子变变变”游戏吧! 引导幼儿充分活动身体各部位。

2.组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

(1)介绍游戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲,练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

讨论:怎样才能踩到别人的影子?怎样才能不让别人踩到影子?

(2)提高游戏难度,引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，待幼儿熟练掌握后,请 1-3 个幼儿当踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的幼儿互换角色，游戏重新开始。

3.放松活动，组织幼儿玩“影子造型”游戏。

师：刚才玩累了吗?那请你停下来休息休息。

引导幼儿自己或与同伴合作,创造性地用身体动作表现不同动物，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

踩影子小班教案精选10篇

教案课件在老师少不了一项工作事项，每个老师都需要仔细规划教案课件。写好教案课件，避免重点内容被遗忘，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编花时间整理了踩影子小班教案，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

踩影子小班教案(篇1)

活动目标：

1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。(重点)

2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。(难点)

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地

活动过程：

一、找影子”的游戏，导入活动。

1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁?

2、老师的影子在哪里?

3、你们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。

二、观察发现影子的变化特点。

1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么?

2、你的影子会变吗?

3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戏。

1、请你们来踩老师的影子。

2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。

讨论：你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了?

活动反思：

这个活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

踩影子小班教案(篇2)

活动目标：

1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。

2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备：每人一副高跷活动过程： 1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。

2、幼儿每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。

3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。

4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。

5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。

活动反思：

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

踩影子小班教案(篇3)

活动目标：

1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。

2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。

活动准备：

1.选择晴朗的天气，且有充足的阳光。

2.平整的活动场地。

活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。

活动过程：

1.师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。

2.活动身体。

﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚走、走、走向前走，一个跟着一个走。

跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。

﹙2﹚师幼一起活动，"我长高了，我变矮了"。

师说："长高了"，全体幼儿双臂上举，"变矮了"全体幼儿蹲下。

师又说："看谁长的最高"时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。

﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏，试一试。

﹙3﹚师幼示范，幼儿观察。

﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。

﹙5﹚集体练习玩"踩影子"的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。

4.活动结束，放松身体

﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。

﹙3﹚幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。

活动反思：

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

踩影子小班教案(篇4)

活动目标：

1.小朋友喜欢影子，喜欢追逐。

2.小朋友认识影子，了解影子。

活动准备：

1.晴好天气

活动过程：

一、导入

1.带幼儿到户外，将白板竖起，用手做手影，让幼儿观看，引起兴趣。

二、展开

1.“这个黑黑的，会动的东西就是影子！”“每个小朋友都有影子，它是你们的好朋友呢！”引导幼儿注意自己的影子。

2.“你们走一走，影子它也走一走，试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。

3.“好了，现在我带大家来玩一个游戏，踩影子。”交待游戏规则，并留下问题：“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”

三、结束

游戏结束，引导小朋友回答问题：能否踩得住影子？

踩影子小班教案(篇5)

活动目标：

1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。

2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。

活动准备：

1．选择晴朗的天气，且有充足的阳光。

2．平整的活动场地。

活动重点：

引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。

活动过程：

1．师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。

2．活动身体。

﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚

走、走、走向前走，一个跟着一个走。

跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。

﹙2﹚师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。

师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。

师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。

3.做游戏

﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏，试一试。

﹙3﹚师幼示范，幼儿观察。

﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。

﹙5﹚集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。

4．活动结束，放松身体

﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。

﹙3﹚幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。

踩影子小班教案(篇6)

活动目标：

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

一、活动导入。

师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩游戏“踩影子”

1、踩自己的影子

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法

等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

三、活动结束

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

活动反思：

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

踩影子小班教案(篇7)

活动目标：

1.幼儿练习四散跑，增强幼儿跑的能力。

2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

活动重点：

知道躲避、保护自己不受伤。

活动准备：

阳光、空地。

活动过程：

一、活动导入

1.热身活动：动物模仿操

——活动身体主要关节。

2．引导幼心找影子，观察影子。

师：找一封影子在哪里？它是什么样子的？

二、找影子游戏

1.幼儿分散开来找自己的影子。

2.教师示范踩其他幼儿的影子，讲述注意事项，鼓励幼儿躲避。

3.幼儿集体参与踩影子的游戏，教师巡回指导幼儿注意安全。

三、结束部分

1.放松游戏《砍白菜》

2.整队回班。

踩影子小班教案(篇8)

活动目标：

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

活动准备：

对影子有一定的认识，充足的阳光。

活动过程

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。

2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。

二、基本部分。

1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？

2、幼儿分散想办法踩自己的影子。

3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。

4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

三、结束部分。

带领幼儿做游戏：砍白菜。

（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。）

踩影子小班教案(篇9)

活动目标

1、引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

2、幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。

3、发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。

活动准备

1、了解影子的产生。

2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”

活动进程

一、导入

引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

(请幼儿想办法，并一起讨论办法)

二、展开

1、教师与幼儿一起交流自己的实验和发现，

引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。

2、让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。

3、游戏：踩影子

跑的动作要协调、灵活，用脚去踩对方的影子，并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到，

看谁踩到对方影子的数量多为胜。

4、根据幼儿兴趣进行游戏，教师参与并指导活动。

三、结束

1、表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。

2、游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。

踩影子小班教案(篇10)

对话爸爸：晴朗的周日，太阳照在我们身上，投射出了一个长长的影子，孩子们经常对影子充满了好奇，喜欢看看，踩踩影子。和影子能玩什么有趣的游戏呢？爸爸们准备好和宝宝一起追逐、奔跑了吗？

1.目标

A：初步观察影子，在走、跑、跳过程中发现影子的变化

B：在游戏过程中，提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

2.任务

准备：阳光灿烂的公园场地

A：寻找影子

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地，引导幼儿观察自己的影子。爸爸：“爸爸有一个长长的影子，我做动作，影子也会跟着我做动作，不信你来试试看。”

B：在走、跑、跳中观察影子的变化

宝宝观察影子变化，爸爸：“宝宝看，爸爸走的时候影子也会跟着走，跑的时候影子会跟着跑，跳的时候影子也会动。”

C：游戏《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏：爸爸来当踩影人，宝宝跑，踩到后互换角色继续游戏，引导孩子四散跑，提高孩子的躲闪能力。

3.依据

《3——6岁儿童学习与发展指南》：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

4.贴士

户外活动场地宽阔、障碍物少；在游戏时，规定孩子的活动范围。

5.问题

宝宝们，影子还可以来玩什么游戏呢？

[荐]大班数学游戏教案(精选4篇)

课件之家专题“大班教案”为你推荐以下内容。

有请你读一下以下的“大班数学游戏教案”。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才，教案课件是老师上课做的准备。教案能帮助教师增强教学信心。仅供参考，欢迎大家阅读！

大班数学游戏教案 篇1

一、游戏：减笔接力

将幼儿分成9人一组，玩减笔接力游戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样一直减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以游戏导入，激发幼儿兴趣。

二、游戏：看谁算得快

(1)根据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

(2)引导幼儿根据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、游戏：青蛙跳水

教师出题，幼儿列式计算，共同玩青蛙跳水游戏。

活动延伸：组织幼儿玩找朋友的游戏。

活动反思：

幼儿对本次活动比较感兴趣，通过游戏的方法，达到了教学目标。有的游戏环节，幼儿没听清游戏要求就要开始动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我一定会注意!

活动评析：

教师为幼儿提供了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿根据自己的认知经验和学到的知识进行操作，激发幼儿求知的兴趣，通过不断探索，体验到成功的乐趣。在活动中，教师运用游戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培养幼儿合作意识，顺利地完成了教学任务。

大班数学游戏教案 篇2

游戏目标：

1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。

2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。

3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

游戏准备：

教具实物：废旧报纸。

学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干

游戏过程：

一、复习5以内的组成。

教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球？”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成）

二、看图学习2的加法并认识加号与等号。

1、出示教学图示。（图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟）

教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说？（幼儿个别讲述）

教师（带着全班幼儿一起讲述）：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。

教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢？树上的一只鸟怎样表示？又来了一只鸟怎么表示？一共有两只鸟怎么表示呢？（教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录）

2、认识加号与等号。

教师：这样表示清楚了吗？我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了？（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢？（教师出示等号）怎么读呢？我们一起把这个加法算式读一读。

教师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2、

三、看图学习3的加法。

1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。

教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢？（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢？教师（教师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗？我们一起来读一读，1加2等于3。

2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。

教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢？（请个别幼儿来记录）请个别幼儿来读一读这个算式。

教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。

四、打开幼儿用书，完成练习。

1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。

2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。

教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

游戏反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学游戏教案 篇3

设计意图

数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要部分。但通过实践与观察，幼儿对数的分解、组成、总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系的理解有一定的难度。在教育活动过程中，教师往往忽略数的组成规律及部分数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特别是一些年轻的教师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和积极性，也不能很好的实现教育活动的目标。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从游戏和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的分解与组成，通过引导幼儿观察，发现互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富有趣，是孩子爱学、乐学。

活动目标

1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。

2、培养幼儿分析、推理、概括能力和对数学的兴趣。

活动准备

1、小白兔指偶一个，红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。

2、5的组成的数字卡片、分合号，每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。

3、练习卡、记录纸每人一张。

4、《找朋友》音乐磁带。

活动过程

1、听《找朋友》音乐，自由的游戏。音乐结束，每人找一座位坐下。

2、出示小白兔指偶，引起幼儿活动兴趣。

谈话：今天小白兔来到我们班，要考一考大家，它踩了5个蘑菇，(教案出自：.教案网)要分给它的好朋友红眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有几种分法?

3、幼儿自由操作。

把5个蘑菇分别分在两个小盘子里，看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。

4、归纳比较。

(1)把幼儿的操作结果展示在黑板上。

(2)分析理解总数与部分数之间的关系。

(3)归纳比较。引导幼儿观察发现5有4种分合式，重点分析互换、互补、递增、递减的规律。

4、发放练习卡，引导幼儿巩固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来，看谁连的又对又快。

5、拍手游戏巩固5的组成

师：按节奏边拍手边说：你拍一，我拍一，5可以分成1和几?

幼：按节奏边拍手边说：岳老师，告诉你，5可以分成1和4,1和4合起来是5.

以此类推进行。熟后可让一幼儿带领进行。

6、游戏《找朋友》

放《找朋友》录音磁带，每个幼儿拿一个数字卡片，跟随音乐去找组成5的数字朋友，音乐结束时重新开始。

活动延伸：在数学区域活动中，投放适宜材料，让幼儿巩固练习5的组成。

课后反思：

本活动首先设置情景导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果。幼儿了解了5的组成，知道5的4种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极主动的动手操作。通过教师的引导，观察、发现分合式中数的互换、互补、递增、递减规律，理解了总数与部分数之间的等量关系。又通过连线练习和游戏，巩固了所学知识，培养了幼儿对数学活动的兴趣，本教学活动环环相扣，让幼儿在学中玩，玩中学，很好的完成了活动目标。通过教研活动，成为优质数学示范课。

大班数学游戏教案 篇4

教学目标：

1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

2、培养口语表达整点的能力。

3、教导幼儿学会珍惜时间。

教学重点：

1、正确认识整点。

2、口语表达整点。

教学难点：学会用时针和分针准确表达整点。

教学准备：

1、大灰狼头套一个

2、教具时针若干个

3、教学ppT

教学过程：

一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。

(一)、拍拍小手老师：我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!

(二)、心算游戏《碰碰车》

老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!

二、展示ppT，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。

(一)、《飞机打怪兽》

老师：我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!

(二)、《宝剑打怪兽》

老师：刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?

三、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。

(一)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧!

(二)、认识时钟

1、老师：你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?

2、欣赏ppT的时钟。

3、展示钟面，学习时针和分针，（教案出自：教案网）教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着几，分针指着12，现在是几点整。)

四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。

(一)、介绍老师的朋友明明，请小朋友们一起进入明明一天的生活。

(二)、教师与小朋友们一起学习整点。

1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?

2、培养幼儿对整点的口语表达。

3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。

五、游戏《狼出没了》

规则：

1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!

3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。（教案出自：教案网）(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。

七、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!

幼儿中班音乐游戏教案1500字合集4篇

把一切知识交给一切人。教案要从深度和广度上掌握教材中概念或原理的要求，教案有助于教师不断学习和改进工作。那么优秀的教案都具备一些什么特点呢？我们的课件之家的编辑特意搜集并整理了幼儿中班音乐游戏教案，或许你能从中找到需要的内容。

幼儿中班音乐游戏教案 篇1

中班歌曲游戏《母鸡孵蛋》

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，能大胆地用身体动作来表现歌曲。

2、能用自然声音演唱歌曲，并进行简单创编。

3、喜欢歌曲表演，体验和同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1、母鸡头饰、沙蛋各四个、母鸡道具一个，

2、各种孵蛋的图片，

3、鸭蛋、鸟蛋各一个。

4、音乐

重点：能用自然声音演唱歌曲，大胆地用身体动作来表现歌曲

难点：合作表演孵蛋游戏

活动过程：

一、开始部分

1、师：“小朋友们听，这是谁的声音？”（母鸡）“母鸡在干什么呢？我们赶快去看看吧！”听鼓声入场，围成半圆坐好。

2、师幼问好

二、基本部分

1、歌曲第一遍(教师扮母鸡)，感知歌曲旋律。

师：我是鸡妈妈，听听看鸡妈妈是怎么孵蛋的?(放音乐)

2、歌曲第二遍，进一步熟悉歌曲。(教师运用道具母鸡表演唱，幼儿有节奏的摆动双手)。

师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)

3、歌曲第三遍，学唱歌曲。

师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。

(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)

4、歌曲第四遍，尝试发明歌表演动作。

A、用不同的方式表现出蛋的个数。（幼儿发明拍手、跺脚等动作，幼儿合作发明拍手、碰屁股等动作。）

B、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。幼儿发明坐着、蹲着、转手等动作孵蛋

6、歌曲第五遍，进行孵蛋游戏。

A、简单介绍游戏中的角色，请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。

B、教师示范,提醒扮演母鸡的幼儿在歌词唱到“孵出（）个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友，这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。

C、分组游戏。

三、结束部分

1、欣赏两种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示鸭蛋、鸟蛋)

师：你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。

如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。

2、出示各种其他蛋的图片，请幼儿邀请客人老师创编。

幼儿中班音乐游戏教案 篇2

儿歌部分动作 建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

3-4小节：模仿小猫走过来。

5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。

8-9小节："小老鼠"四散躲起来。

【活动目标】

1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。

【活动过程】

1、模仿猫和老鼠走路：

(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。

(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？

请个别幼儿模仿小老鼠走路。

(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？

请个别幼儿模仿小猫走路。

(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。

2、听辨节奏，念读儿歌：

(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。

(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？

当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。

(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。

3、分析猫叫，感受强弱：

(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？

引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。

要求：动作由小变大，声音由弱到强。

(2)边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱学习：

(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪张图能表示小猫走过来？

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？

小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？

吱溜一声又用什么图片来表示？

③教师以故事语气出示完整图谱：

喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

5、音乐听辨与游戏：

(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。

(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互换角色，玩游戏：

教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。

在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。

友情提示

本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。

幼儿中班音乐游戏教案 篇3

设计意图：

孩子们似乎特别喜爱地毯,平时只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种有趣的自编动作。这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体讨论创编出来的。中班韵律《地毯上的游戏》的音乐“加沃特舞曲”本身就有趣、活泼，蕴含节奏。在听了音乐以后我就想怎样才能使孩子在一个轻松有趣的氛围中展开活动呢，中班的孩子还是以形象思维为主，游戏更加能够调动她们参与活动的兴趣。韵律活动对于中班孩子来说还是有一定挑战性的，要听、要看、内化为自己的动作。怎么让孩子学的轻松玩的快乐，经过思考我们就想到了以游乐场的情景来贯穿整个活动。该律动给幼儿留有创造的空间,每次都可进行部分动作的改变,即新创编的动作可以将旧的某个动作替换下来,从而使幼儿乐于反复游戏,充分享受参与、交流和创造的快乐。

活动目标：

1．能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。

2．在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。

3．能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。

（目标从知识技能情感三方面制订，分别是尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。）教学重难点：

本次活动的重难点是目标一中的尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。为了突破重难点，我第一个采用了游戏的方法，用了三种游戏卡的形式让幼儿感知ABC三段音乐，同时在游戏卡的帮助下能有节奏的作出韵律动作解决了难点一。第二中班幼孩子方位感不是很强，通过手腕花的利用，提示孩子往同一个方向转解决了难点二。本次活动我运用了看图谱，观察法，启发提问法等，在教学过程中让幼儿自己学会看图谱和动作图谱，让孩子自己来发现动作，学习动作。

活动准备：

1．音乐：《加沃特舞曲》；PPT：《在游乐场》。

2．可供幼儿席地而坐的垫子，每位幼儿的右手上戴上腕花。

活动过程：

（一）导入活动：快乐的小汽车。

教师：今天老师带你们去一个好玩的地方—游乐园。快开着小汽车，我们出发吧！

教师带领幼儿在音乐声中拿着垫子做小跑步、摇摆等动作。（语言提示：开开出发啦、开开往前开、开开往前开、开开小心撞、开开快到了、找个点子站站好）

（二）在游乐园：分段欣赏音乐，创编学习韵律动作。

1.第一张游戏卡：“赛车和蹦床”游戏——感知A段音乐

（1）教师：我们快看看游乐园里都有什么好玩的？（重点观察“赛车”和“蹦蹦床”）赛车怎么开？蹦蹦床怎么玩（幼儿模仿并创编动作）蹦蹦床可以跳跳跳。（动作）

（2）教师：玩游戏可是有规则的，管理员给我们出示了第一张游戏卡，要按照提示来玩。

（3）教师：瞧规则是什么？我们可以玩哪些项目？双向的箭头是什么意思？

（4）教师：原来规则就是先玩赛车，接着玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩赛车交换着来玩。让我们一起玩一玩吧。（教师带领幼儿随着第一段音乐做动作：让我们一起坐上赛车，握好方向盘，准备）

（5）教师：刚才我们一共玩了几次？请小朋友一个接一个轮流玩赛车和蹦蹦床，前面小朋友玩的时候，后面小朋友做好准备，听好音乐，一个接着一个玩，不要漏掉哦。看看有几个小朋友玩到了？（教师暗示幼儿进行动作）刚才有几个小朋友玩到了？原来我们一共玩了8次（出示数字8）。请这一半的小朋友也来玩一玩

（6）教师：这次我们请两组小朋友同时一个接着一个轮流玩，注意要一个接着一个，不要漏玩哦！

2．第二张游戏卡：“旋转木马和踩水车”游戏——感知B段音乐

（1）教师：玩了赛车和蹦蹦床，还会有什么好玩的项目呢？（出示旋转木马、水车）

（2）教师：管理员向我们出示了玩法，我们一起来看一看可以怎么玩？（出示动作图谱，随着音乐指图谱）

（3）教师：旋转木马怎么玩的？（手指暗示），我们也学学图片上小朋友坐在地毯上，那小屁股可以怎么转呢？

（4）请个别幼儿示范，教师：小手撑着、小脚抬起、屁股就转起来了。我们一起来玩一玩吧。

（5）教师：刚才在玩旋转木马时发生了碰撞，怎么转可以不碰在一起？

（6）教师：今天手腕花可以帮助我们解决这个问题，我们往戴花的方向转，来试试吧。（无音乐）这个办法真好，我们没有发生碰撞了。这次转有要求我们要不快不慢同时转。（看图谱）转几次？那这次只能转一圈哦！

（7）教师：水车可以怎么玩？（个别，一起踩）玩几次？我们快来踩一踩。（幼儿看图谱做动作）

（8）教师：真好玩啊！我们听着音乐来玩一玩。（第一遍动作中教师语言提示）

3．第三张游戏卡：“过山车”游戏——感知C段音乐

（1）教师：旋转木马和踩水车好玩吗？还有更好玩等着我们呢？（出示过山车图片）

（2）教师：想坐吗？何老师这边是车头，那边就是车尾。请小朋友往手腕花的方向转坐进车厢，拉好扶手，跟上车头。（教师纠正做的不到位的幼儿。提示语：坐进车厢、拉好扶手、小脚并拢）

（3）教师：刚才有一个小朋友上车比较慢，这次可要及时坐进车厢，不要掉队。准备好（教师唱谱子带领幼儿做动作。）坐进车厢、拉好扶手。

（4）教师：这次小朋友坐进车厢动作又快又整齐。快我们要去玩过山车了，准备好哦！（教师最后做“到站了”的动作）结束的时候老师做了什么动作？这次玩的时候不要忘记到站的动作哦！（再次玩）

（三）玩游乐园：感知音乐整体结构，随着音乐完整律动

1．教师：快看这次所有的项目都向我们开放了，让我们痛痛快快地玩一次吧！

2．教师：玩的时候有没有发现什么问题？解决问题。

3．教师：这次赛车和蹦蹦床的时候请两组小朋友一个接着一个来玩，两个排头做好准备。（学习与同伴合作律动，并随着音乐完整律动）拍照，采访心情。

（四）结束部分：再见，游乐园！

教师：我们玩了一天，天不早了，我们开着小汽车回家吧！（幼儿拿着垫子、随着音乐）再见！

活动延伸：

可在幼儿熟悉律动后，创编新的游戏情节动作。探索用不同的身体接触方式进行游戏。

活动反思：

活动中我始终带着孩子玩，在玩的过程中孩子逐步完成了韵律动作的创编和动作的练习。孩子在活动中很开心，同时很遵守上课的常规。引导幼儿倾听音乐感受音乐结构。接着分段练习动作并随音乐表演。在动作设计方面鼓励幼儿表达：

a、我们的小手会和自己说话，还会和朋友说话；

b、小屁股转一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；

c、小手玩得真高兴，它们拍拍手，然后举起手喊：“耶”。

策略运用：

1.幼儿座位的摆放：幼儿围成一个圆圈坐，老师与幼儿一起坐成圆圈，彼此之间可以观察与模仿。

2.动作处理：幼儿从教师的引导动作开始，到模仿动作，到探索动作，最后创作动作，这一过程安排循序渐进，便于幼儿学习。

3.场地安排：围成了大圆圈帮助幼儿确定位置，避免教师因为维持秩序而浪费时间。4．在活动中，我采用小圆点的方法，便于幼儿突破蹬、神、缩回动作的难点。

幼儿中班音乐游戏教案 篇4

指导语：

1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。

游戏一：有趣的小动物游戏功能：

听音乐找动物，并模仿其声音和动作。

游戏准备：

绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。

游戏过程：

1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。

2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

游戏二：大猫和小猫游戏功能：

1、学会表唱歌边做动作。

2、感受亲子游戏的快乐。

游戏过程：

1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。

2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。

提示：

1、妈妈和孩子可交换角色。

2、家庭其他成员可共同参与游戏。

附动作:

○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。

○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。

○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。

游戏三：咿呀摆摆游戏功能：

1、能听着音乐进行表演。

2、发展幼儿肢体动作的协调性。

游戏过程：

1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。

2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。

3、妈妈和孩子边玩边唱。

提示：

可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。

游戏四：小兔乖乖游戏功能：

训练孩子的听辨力。

游戏准备：

围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。

游戏过程：

1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。

3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

提示：

游戏五：小猫咪游戏功能：

能听着音乐有节奏地学猫步走。

游戏准备：

用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。

游戏过程：

1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。

2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

游戏六：哈巴狗游戏功能：

培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

游戏准备：

小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。

游戏过程：

1、妈妈和孩子边唱边拍手。

2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。

3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。

幼儿园中班游戏教案识字模板4篇

下面课件之家的编辑为您呈上“幼儿园中班游戏教案识字”相关主题内容。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。供你参考和使用，请收藏和分享！

幼儿园中班游戏教案识字【篇1】

活动目标;

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

幼儿园中班游戏教案识字【篇2】

１、开火车

教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开。＂

幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车。＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。

２、谁来跑

全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑。＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。

３、切西瓜

幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。＂边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。

４、照相机

教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

５、小孩小孩真爱玩

把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来。＂

幼儿园中班游戏教案识字【篇3】

1、游戏：照相

玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状"咔嚓"一下。

2、游戏：踩地雷

玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学："地雷是＊吗？"抽不中的，台下的学生就回答："地雷不是＊。"抽中了，学生就齐声说："地雷就是＊，轰隆！"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。

3、游戏：抽大奖

玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把"踩地雷"更名为"抽大奖"，学生读出了作为"大奖"的生字时，台下的学生就会说："大奖就是＊"。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。

4、游戏：钻山洞

玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说："读错了，该读＊。""山洞"就会放低来，该同学就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。

5、游戏：剪刀石头布

玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。

6、游戏：飞行棋

玩法：把生字卡摆成"长龙"，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着"长龙"读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组玩，可以多摆一副生字卡。

7、游戏：魔法变变变

玩法：这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到"本"字，学生可以说，去掉一横变成"木"，加上单人旁变成"体"等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。

8、游戏：读字爬山

玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来"爬山"。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。

9、游戏：猫捉老鼠

玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。

幼儿园中班游戏教案识字【篇4】

1、游戏：发和收

玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说谢谢！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

2、游戏：出示法或闪字法

玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

3、游戏：照相

玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状咔嚓一下。

4、游戏：踩地雷

玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：地雷是＊吗？抽不中的，台下的学生就回答：地雷不是＊。抽中了，学生就齐声说：地雷就是＊，轰隆！踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。

5、游戏：抽大奖

玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把踩地雷更名为抽大奖，学生读出了作为大奖的生字时，台下的学生就会说：大奖就是＊。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。

6、游戏：滚皮球

玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出红黄蓝绿等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进门洞，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

7、游戏：小魔棒找朋友

玩法：准备字卡小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

8、游戏：种豆豆、收豆豆

玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子种豆豆，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回种下的豆豆，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

9、游戏：看谁站得快又对

玩法：准备字词卡起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说：请到起来圈中站看谁站得快又对。留意将站过的字词卡换成新的。

10、游戏：扔沙包

玩法：准备字词卡爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

11、游戏：发和收

玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说谢谢！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

12、游戏：出示法或闪字法

玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

关于幼儿园体育游戏教案1000字精选4篇

课件之家内容专辑推荐：“幼儿园教案”，敬请浏览。

身为教师一定会以身作则，课堂是教师的“演武场”,教案是必须的。教案应该具有科学性，创新性，差异性和可操作性的。如何写出让人眼前一亮的教案呢？推荐你看看以下的关于幼儿园体育游戏教案，请阅读，或许对你有所帮助！

关于幼儿园体育游戏教案 篇1

幼儿园体育游戏以及手指游戏大全幼儿园体育游戏以及手指游戏大全体育游戏

一： 小班模仿操动作建议

1、 小鸟小鸟飞来了， --做鸟飞状，振臂两下。

2、 吱吱喳喳不停叫。 --动作同上。

3、 说声morning早上好 --拍手两下，做鞠躬动作。

4、 你好你好大家好。 --拍手四下。

5、 小猫小猫走来了， --小猫走路四下。

6、 喵喵喵喵不停叫。 --双手放胸前上方做理胡须状四次。

7、 说声morning早上好 --拍手两下，做鞠躬动作。

8、 你好你好大家好。 --动作同4。

9、 小鸭小鸭走来了， --双手放身体两侧，两腿微屈半蹲，左 右各踏地。

10、 呷呷呷呷不停叫。 --两手做小鸭嘴巴状，在胸前动四下。

11、 说声morning早上好 --拍手两下，做鞠躬动作。

12、 你好你好大家好。 --动作同4。

13、 小兔小兔跳来了， --双手各自放于头顶两侧上方做兔耳朵状跳四下。

14、 蹦蹦跳跳不停跳。 --动作同上。

15、 说声morning早上好 --拍手两下，做鞠躬动作。

16、 你好你好大家好。 --动作同4。

17、 小动物呀都来了， --全体幼儿找个朋友手拉手左右各摇摆 一下18、 高高兴兴把舞跳。 --动作同上。

19、 说声morning早上好 --拍手两下，做鞠躬动作。

20、 你好你好大家好。 --动作同4.

二、网小鱼 玩法：

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

三、图形匹配 玩法:

幼儿每人从篓中取一个几何图形片，按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。

四、捉老鼠 玩法：

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。当念到咔嚓一声时，扮演老鼠笼的幼儿立即放下手，同时蹲下。在老鼠笼内的老鼠算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做老鼠笼。游戏继续进行，直到老鼠全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

手指游戏大全

（1）《会变的小手》（大班）我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

（2）《五指歌》（中班）你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

（3）《手指宝宝做运动》（小班）一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍 （双手对拍）

（4）《小动物做游戏》（小班）你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。

（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。

（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）

（5）《我有一双小小手》（大班）我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

（6）《我们的小手真灵巧》（中、大班）一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

关于幼儿园体育游戏教案 篇2

幼儿园中班体育游戏：闯关

设计意图：

晨间活动时，我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢的挑战自我，发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

活动目标：

1、学习体验系列体育游戏，锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼儿乐于参与运动，与同伴协商配合，并有序地参与活动。

活动准备：

1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。

2、幼儿身上各种颜色标记。

3、场地布置及背景音乐。

活动过程：

一、热身运动

1、师：今天我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们一定会很开心！

二、自创玩法，互相学习、分享

师：你们看，这有许多无颜六色的可乐瓶，我们和它做游戏吧！

1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

2、幼儿介绍自己创编的玩法，互相分享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。

三、开展闯关游戏

1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。

2、师介绍闯关游戏规则，并组织幼儿分组活动。

标记一活动区：单脚跳过可乐瓶

标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶

标记三活动区：跨越可乐瓶

标记四活动区：跑步饶过可乐瓶

3、挑战游戏：教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。

四、放松活动，游戏延伸

1、足部按摩放松活动

2、安全教育、健康教育：脚是身体的重要组成部分，要爱护自己的小脚。

3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发现告诉大家，小朋友们共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中结束游戏。

关于幼儿园体育游戏教案 篇3

游戏名称：捞鱼

形式和人数：集体游戏，10~30人

玩法描述：

指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自悄悄地定下名字，一个叫大海，一个叫大河。他们的名字要对鱼保密。其余的小朋友当鱼。听到开始的信号后，当鱼网的小朋互相把手架起来，让鱼排成纵队，按顺序从鱼网下穿过，同时当渔网的小朋友还要说着歌谣：

一网不捞鱼，而网不捞鱼，三网捞一条小尾巴，小尾巴，小尾巴鱼。

尾巴二字可以任意重复。当说完最后一个鱼字时，当鱼网的小朋友就扣住一条鱼，并把他拉到一边悄悄地问：去大海还是去大河？如果他回答：去大海。就让他站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答去大河。就让他站到叫大河的小朋友后面。然后，游戏继续进行。最后看哪一边人多。

注意：

1、说完鱼字后，当鱼网的小朋友才能网鱼

2、被网着的小朋友不能向没被网着的小朋友透漏谁是大海和大河

3、鱼网的数目可根据小朋友人数的多少灵活安排。

关于幼儿园体育游戏教案 篇4

活动目的：

练习跑、跳、爬和自我服务的能力。

活动准备：

垫子两块，一条宽约20cm的小河（用粉笔划两条线），兔子小筐两个，花生筐两个，花生若干，场地布置如图：

《喂宝宝》

玩法：幼儿分成人数相等的两对，在起点线后站好。

游戏开始，两队第一个幼儿向前跑到垫子前，爬过垫子，起来双脚跳过小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂给"小兔子"（放进兔子小筐里），然后从两侧跑回去拍第二个小朋友的手，站到本队队尾，这样依次进行，以速度快的队为胜。

规则：

（1）跳过小河时要双脚跳。

（2）每个幼儿每次只能盛一粒花生。

（3）接力的幼儿要被拍到手后才可跑。

教学反思：

1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。

3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。

游戏汽车教案8篇

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教学过程中的规划蓝图，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？这是我为你推荐的“游戏汽车教案”，敬请浏览本文内容！

游戏汽车教案 篇1

汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。

活动目标：

1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程：

一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)

3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开汽车”;

1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

活动延伸：

组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

教后反思：

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

游戏汽车教案 篇2

幼儿园小班主题游戏教案：《我爱汽车图书》

［游戏背景］

环境创设：汽车城。

材料：立体汽车图书、方向盘。

教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”

教师：“汽车到那儿会停车的。”

教师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”

教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。

在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。

教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。

教师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。

［幼儿游戏表现］

阳阳好奇地问：“老师去哪儿？”

天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”

孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。

小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”

楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”

这时孩子们全神贯注地看着老师手中的汽车。

此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”

宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”

天天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。”

阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？”

书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。

东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。

认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的声音，老师有说不出的高兴！

［游戏目标与幼儿发展分析］

对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。

教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。

“小司机”的游戏是幼儿平时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。

教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。

游戏汽车教案 篇3

目标：

1．探索通过倾斜托盘让滚珠汽车动起来的方法。

2．感知托盘倾斜角度和方向与滚珠汽车行驶速度和路线之间的关系，提高手眼协调性。

准备：

1．将玻璃珠装入果冻壳中，将果冻壳倒扣在托盘上，在其两侧贴上小汽车造型的卡纸。

2．用即时贴在托盘上贴出行车路线，用拼插积木搭出滚珠汽车可以通过的城门，并固定在托盘上。

玩法说明：

幼儿双手握住托盘，倾斜托盘让滚珠汽车动起来，通过控制倾斜方向和角度使滚珠汽车沿路线标志行驶，并通过城门。

指导要点：

1．引导幼儿思考怎么让小车动起来，观察幼儿不同的探索方法，用提问启发幼儿探索：如果不用手推，小车怎么才能动起来。

2．如果一直没有幼儿尝试倾斜托盘的方法，可引导幼儿关注玻璃珠的滚动，发现通过倾斜托盘可让玻璃珠滚动，从而带动小车移动。

3．引导幼儿关注托盘倾斜角度和方向与汽车行驶速度和路线之间的关系，尝试让小车沿路线标志行驶，并通过城门。

延伸活动：

1．提供用不同材料的球形物体(木珠、塑料珠等)制作的滚珠汽车，让幼儿进一步感知球形物体滚动的特点。

2．在一个托盘中投放两个滚珠玩具，设置警察抓小偷、猫捉老鼠等情节以增加游戏趣味陛，让幼儿通过倾斜托盘让两个滚珠玩具一起动起来。

游戏汽车教案 篇4

活动目标：

1、 幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。

2、 在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。

3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

4、 幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

各种建构插塑材料

活动过程：

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

(1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

(2) 要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

5、 幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

6、 游戏结束评议。

(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2) 幼儿互相欣赏作品。

活动反思：

一、适宜行为

1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因：

1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、 幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、 多投放搭建汽车的材料。

2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

游戏汽车教案 篇5

中班游戏活动教案《好玩的贝壳》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏活动《好玩的贝壳》含反思教案吧。

幼儿园中班游戏教案：

好玩的贝壳

目的：

按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

体验合作创编游戏的乐趣。

贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。

玩法：

1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳…… 按数序排列贝壳。

2.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

3.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出可以分成几和几，几和几合起来是几。

4.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”

建议：该活动适合中、大班幼儿。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

本文扩展阅读：贝壳(bèi ké)是生活在水边软体动物的外套膜，由软体动物的一种特殊腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物。贝壳的主要成分为95%的碳酸钙和少量的壳质素。

游戏汽车教案 篇6

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子ZYB点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做?”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

③老师和全班幼儿开着动YCB齿轮泵物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

评价：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

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游戏汽车教案 篇7

活动目标：

1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

活动重点：

在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

活动难点：

能把歌曲运用于老师给出的水果中。

活动准备：

1.根据故事内容制作的动态PPT课件“怪汽车”。

2.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

活动过程：

一、激发兴趣

1、律动《汽车开来了》

2、我们开着车子到森林里去玩好吗？

3、我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

二、引入故事《怪汽车》

（一）播放动态课件《森林新发现》。

1、看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

2、这是谁呀？（出示小兔、小猫、小猴子）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、南瓜和萝卜）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

3、你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小猴子说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4、小兔滚着西瓜，小猫滚着南瓜，小猴子滚着萝卜在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）

5、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？

6、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

7、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

（二）播放动态课件《西瓜车》

1、播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

2、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

3、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

4、西瓜车变好了吗？他先变出的是…….

5、我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。

（三）播放动态课件《南瓜车》《萝卜车》。

警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那萝卜和南瓜怎么办？我们帮小猫咪一起来变南瓜车好不好？

我们跟着小老鼠一起来唱一唱。

你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。

三、变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变

游戏汽车教案 篇8

活动目标：

1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。（重点）

2、根据故事中情境，讲述选择相应各种车的功能原因。（难点）

3、培养幼儿对车的喜爱之情。

活动准备：课件、各种汽车模型（幼儿自带）

推荐课件：中班语言公开课《老虎的汽车公司》PPT课件

下载地址：ppt/1376.html

活动过程：

一、开始部分

1、出示老虎先生汽车公司的图片。

师："老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？"

师："对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。"

二、基本部分

1、请幼儿根据课件的内容进行讲述故事。

（1）大象借车

师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？

师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。

（2）小狗借车"又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的吧！""不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？"

小结：救护车可以救人，老虎借救护车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。

（3）小猴借车"这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的""我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？"你们说说老虎会借什么车给小猴？"

小结："大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装很多的东西，老虎借大卡车给小猴。"

（4）小猪借车"小猪急急忙忙跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的？""老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀"老虎会借什么车给小猪？

小结："着火了，需要马上用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。"

（5）奶牛妈妈借车"奶牛妈妈又来借什么车？我们来听听。""不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。"老虎会借什么车给奶牛妈妈？

小结："警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。"

2、请幼儿完整欣赏课件，并倾听老师完整讲述故事。

师："我们一起来完整地欣赏故事。"

3、请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。

"动物们在借车的时候是怎样说的？谁能说说看！"（先请个别幼儿说，再请集体复述）

4、情境表演：借车请小朋友们将自己带来的车放在地上，一个小朋友当老虎，其他小朋友借车，用文中的对话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。

三、结束部分

"今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？"老虎问小朋友："这些是交通工具？"这些车又有什么用呢？还有谁会需要用到这些车？"

延伸活动：让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。

故事：老虎的汽车公司

老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

大象老师说："老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。"

小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？

猴子说：我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？

小猪着急的跑过来说："老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀"这时候奶牛妈妈气喘吁吁的跑过来说：不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。"今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？

推荐课件：中班语言公开课《老虎的汽车公司》PPT课件

下载地址：ppt/1376.html

小学教案4篇

每一位教师都爱生如子，为学生的幸福着想。身为教师为了上好课，要学会编写一份教案。教案教学过程就是将基于课本的知识以合理的方式传授给学生，从而达到培养能力、开发智力的目的。一份教案应该涵盖哪些内容呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的小学教案4篇，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

小学教案 篇1

一、说教材

1、教材的地位作用

本课是人教版第1册中的内容，是一年级新生入学后上的第五堂美术课，所以本课重在引导学生尝试各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中欣赏到的大师的画、学生的画，以及听到的、看到的、想到的表现出来。本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展的持续性，通过各种形式激发学生自主学习的意识。

2、教材特点

本课教材是以纸材、彩笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此，教材中安排了一些撕贴添画、剪纸作品及学生活动的图片。其中，马蒂斯等作品的安排重在引导学生赏析现代艺术，开阔学生眼界及创作思路，提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生团结协作、共同提高的这一思路。欣赏作品及作业要求的多元组合，为学生提供了思考、探究的广阔空间，学生可以自主探究，并以多种不同的表现形式表达自己的想法。

二、说教学目的

《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的。即知识与技能，过程与方法；情感、态度与价值观。

1、在知识与技能方面，我将本课的目标定位于：通过体验以纸质材料为主的造型表现活动，初步掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法，培养学生观察感知、审美能力，提高学生的创作能力。

2、在情感与态度方面，我将本课的目标定位于：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的合作意识。

3、在过程与方法方面，我将本课的目标定位于：通过学生个人或合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试多种工具材料的过程中，发展美术实践能力。

三、说教学重点、难点

1、重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，充分发挥想象进行作品创作，并大胆发表看法。

2、难点：根据剪纸、撕纸，进行大胆地添画、拼贴，并表述自己的看法。

四、说教法、学法

新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：

1．教法：本课具体采用了游戏激趣法、指导观察法、启发想像法、课解示范法。

2．学法：在教学中，我主要采用做游戏、变魔术、欣赏讨论等形式让学生在玩中学，学中玩，并利用小组合作、组际比赛等方式调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。

五、说教学过程

（一）游戏激趣

对于低年级学生来说，每一个教学环节都应让学生处于趣味动态感知活动中。因为，动态参与行为创设着情境并触发着激情，趣味将使学生主动投入探究并深感快乐。因而，一开始，我便很神秘地告诉学生：今天，老师给大家带来了一件世界级大师的作品，想知道是什么吗？然后，用变魔术的方法出示马蒂斯的剪纸贴画的作品，在学生们大为惊叹之时，我让学生猜一猜，知道这些作品是怎么制作出来的吗？在学生回答出“撕”或“剪”之时，我相机板书撕和剪的相关标志。随后，我请学生随心所欲地撕一撕、剪一剪各种纸张。在“撕一撕、剪一剪”这一师生互动中，学生们将兴致高涨，他们大胆尝试，积极探索，全方位地体验纸质的特性和纸所带来的快乐。此后，我请大家集体交流一下：哪一种纸容易剪，容易撕？哪些不容易剪或不容易撕，为什么？这样组织学生交流经验，能使他们互相补充，互相学习，在交融中了解更多的纸性。

接着，我在学生中任意选出几张剪纸、撕纸贴在黑板上，在一句魔术咒语“咯哩咯哩－－巴巴变”中，我将其中的一件添画成有趣的东西。在学生为这种神奇的画而惊叹不已时，我问学生：这样的画有趣吗？大家想不想学一学呢？在得到肯定的回答后，我将学习任务很自然地交给学生：今天我们就来学一学《撕撕剪剪画画贴贴》，同时板书课题。一个良好的开端就这样形成了。

（二）赏析激思

从工艺课的特点看，要抓住材料、加工手段和灵感三个要素，即要指导学生掌握材料的选择、加工方法的尝试和对学生创作灵感的诱发。其中创作灵感的诱发首当其要。心理学认为每一个人的想像力都是建筑在一定的经验基础上的，想像力的复活与发展和经验状态不无关系。根据心理学复述、提高、拓展等理论原则，让学生对经验状态中积淀的事物进行提取是十分有意义的。因此，我先引导学生欣赏法国马蒂斯的《爵士》作品，同时叙述：此后，我请学生观察这幅作品用了什么方法？这幅画给了你什么样的感受？你觉得这幅画什么地方很好看？这一步同时也是在暗示学生：可以表现什么题材？用哪些方法来表现？像这种形态的纸可以变成什么、用什么材料、怎么变化。这样为学生积累了感性的创作素材，为他们打开了想像的翅膀。此后，我再小结：只要我们动动灵巧的小手，大胆地撕一撕、剪一剪，再根据纸片的形状进行巧妙地想像加工，也能变成有趣的画来。

（三）启思训练

“启思训练”这一部分是本课的'教学重点又是难点。在积累了一定的创作素材之后，我激励学生通过“看看、想想、添添”学一学撕（剪）纸添画。首先，我先请学生看看黑板上小朋友们的撕、剪出来的纸片外形，想想这样的纸片像什么？还要添些什么？怎么添？第一步，“看看”。这里，我并不要求学生用语言来描述看到的纸片是什么样子，只要他们用眼睛去观察，并保持一种最原始的感知状态。第二步，“想想”。我请学生根据纸片的外形特点进行大胆的想像。为了诱发创作灵感，我通过多媒体演示变换角度、去掉一个部分、添加一个部分等多种观察视角，创设一个多维求思的情境。而每一种视角，我让学生进行天马行空式的想像，大胆发表自己的意见，启发他们另辟蹊径的联想。“好胜”是儿童心理的突出特征。在这里，我激励学生比一比“谁的灵感最先闪现”、“谁的奇思妙想最多”

，学生的创作激情即刻被调动起来，他们大胆想像、相互竞争。第三步，“添添”。在这个过程中，最重要的是要解决怎样选择各种材料巧妙装饰的问题。因而，在直观示范时，我不断地暗示学生可以利用什么颜色的画笔或彩纸；运用哪些方法，是画上线条还是贴上剪纸……并请学生“帮老师出出主意”、“选选其它方法”，以调动学生的积极性，使他们始终处于积极参与的“前沿阵地”。

（四）举办展览完成作业

传统的作业形式，学生之间是独立的、封闭的，其气氛是沉闷的。现代教育学认为，课堂教学中各个因素只有通过相互联系形成整体结构，才能发挥整体功能，因而，我致力于创设一个交流合作、悦愉共振的作业背境，这样有利于学生在交流合作中相互启发，形成立体交互的思维网络和创作环境。本课的作业，我采用以四人小小组参加“小小纸片”艺术创想展览会的形式进行。作业之前，我先组织学生小组说一说自己想创作什么样的画？在这环节，我请学生先用语言作大胆的描述，内容可以模仿大师作品，可以是天马行空的想象，允许他们的思维进行海阔天空的运动。之后，再让他们说一说用撕贴添画、剪贴画还是自己喜欢的其它办法。

（五）展评添趣

在作业展示中，常会出现一些离奇的想像、夸张的造型和怪诞和组合，作为教师不应以自己的喜好、个人的眼光、单一的标准去衡量。在这里，我采用了学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，让学生在评价中发现不足、完善自我、建立自信，引导学生逐渐形成美的共识。

我先从学生中拿出一件作品请该小给成员介绍一下把把纸片变成了什么、用了什么方法。学生介绍后，我评：这几个小朋友想得真奇特，还尝试了这么多有趣的方法，真不失为一件好作品，我们把它展示出来好吗？教给学生评价方法后，我请小组成员互相评价，推选2～3件作品参加展览。这样一场别开生面的“互评交流会”开始了，学生们情绪高涨，他们仔细欣赏，认真评选。在民主评选的基础上，我适当地加入点评：这件作品大家喜欢吗？你们认为他们好在什么地方呢？其他作品哪些地方还要努力呢？

（六）课后延伸

在美术教学中，我们应将教学活动由课内向课外延伸。在展评结束后，我先请同学们说说你在这节课学得开心吗，学到了什么，还想到学什么，还有什么问题需要解决。此后，我又问学生生活中还有什么东西是用纸做的，用纸还可以些什么。以此造成一种“完而未完，意犹未尽”的境界，从而激发学生迫不及待而又兴趣盎然的投入到新的探索中去。至此，我完成了教学任务。

六、说板书设计

本课的课题生动形象地采用了树叶中写字的方法，内容设计为“撕撕”、“剪剪”、“画画”、“贴贴”及

“看”、“想”、“添”，其功能是能清晰地揭示学习内容和创作思路。

七、说主要运用的教学原理

（一）暗示教学理论

根据著名暗示教学专家卢扎诺夫提出的“变苦学为乐学”理论，运用音乐、比赛变魔术等手段进行教学，能充分激发学生的学习兴趣，丰富想像能力，并活跃课堂气氛。

（二）合作教育理论

根据前苏联沙塔洛夫等合作教育倡导者提出的“教师与儿童、儿童与儿童是朋友关系、合作关系”的观点，我采用了四人一组集体讨论、创作，教师、学生互评作业等方法进行教学，有助于增进学生间的感情，相互交流、学习，互为补充，更利于学生创新。

小学教案 篇2

【教学目标】

1.知识与技能目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、过程与方法目标：掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感态度价值观目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

【教学重点】

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。【教学难点】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

【教学准备】

收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

【教学过程】

(一)、导入

体会地球与我们的生活和健康息息相关。

1.引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

【点评】该导入很好地体现了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合，通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识，学生会很快的理解本课的主旨思想。

(二)、授课：

1.讲述

(1)、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

(2)、观察了解宣传海报的组成部分。

A、 文字

B、 图案

C、 色彩

(3)、教师总结，引出招贴画设计的基本要素：

A、画面

B、标题 (主要构成)

C、文字 (辅助说明)

【点评】美术课一定要及时切入主题。美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程，在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头，美术课就失去了自身的特色。本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法，错误的例子则是这部分都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。

2.讲解

(1)讲解宣传海报常见的艺术风格：

A、写实 B、装饰 C、抽象D、漫画

(2)、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

(3)教师总结

A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

C、 引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等 )，运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

D、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

E、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

【点评】讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。本课由于讲解内容相对较多，所以在中间设计讨论环节，在活跃课堂气氛的同事也达成课讲解部分的教学目的。

3.练习

1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。

2.采用分小组合作完成的方式。

3.学生设计与制作过程：

A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

4、讲评

展示学生作品，引导学生欣赏评价，以小组为单位，评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

(三)、课堂小结：

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”

小学教案 篇3

第17课小手帕

教学内容小手帕（苏教版）

苏教版第八册第17课。

教材分析

手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。

根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的关爱意识。

教学目标

认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。

技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。

情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。

教学重点

通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。

教学难点

引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）

教学准备

教师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。

学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。

教学时间：第10周星期二

教学过程

一、组织教学

师生互相问好，检查学习用具的准备情况。小手帕（苏教版）

二、导入新课

谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕

三、新授

1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）

*手帕上都有些什么花纹和颜色？

*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途、图案）。

2、集体交流。一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。

3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。

学生设计，师巡回指导。随意尝试，大胆设计。

展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。（教师适当的加以指导）

4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”

四、学生作业

出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。

b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。

c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

五、展示学生作品，评价

1、相互欣赏，交流评价。

2、作业展评：学生展示、介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。

3、互相评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕，说一说为什么喜欢？

六、结束新课

播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩游戏。

小学教案 篇4

教材分析：

小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。

教学目标：

1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。

3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。

重点：

尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。

难点：

塑出昆虫生动可爱的形态。

教学过程：

一、创设课堂情境，导入课题。

1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。

师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。

师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。

二、感受

1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。

师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。

三、表现：

师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

四、评价：

师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？

师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

3、引导学生将作品保管好，宣布下课。