计算机信息安全教案模板菁选。

学贵得师，亦贵得友。身为教师，我们应当为自己编写一份合适的教案。教案可以为教师以后的教学提供借鉴，你在写教案的时候是不是一筹莫展呢？为此，小编花时间整理了计算机信息安全教案模板菁选，我们后续还将不断提供这方面的内容。

想了解“计算机信息安全教案模板菁选”的起源和发展历程请继续阅读。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。 准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。这篇文章很有意义所以务必将它收藏起来！

习题

11、计算机信息系统安全的威胁因素主要有哪些？

1）直接对计算机系统的硬件设备进行破坏；

2）对存放在系统存储介质上的信息进行非法获取、篡改和破坏；

3）在信息传输过程中对信息非法获取、篡改和破坏。

4、简述PPDR安全模型的构成要素及运作方式。

ＰＰＤＲ由４个主要部分：安全策略；防护；检测和响应。

运作方式：在整体的安全策略的控制和指导下，综合运用防护工具的同时，利用检测工具了解和评估系统的安全状态，通过适当的安全响应将系统调整到一个比较安全的状态。保护、检测和响应组成看一个完整的、动态的安全循环。

5、计算机信息安全研究的主要内容有哪些？

１）计算机外部安全

２）计算机信息存储介质上的安全，有时也称为计算机内部安全

３）计算机信息在传输过程中的安全，也称为计算机网络安全

６、计算机信息安全的定义是什么？

信息安全是研究在特定应用环境下，依据特定的安全策略，对信息机信息系统实施防护、检测和恢复的科学。

延伸阅读

小学计算机教案系列8篇

这篇文笔流畅观点独到的“小学计算机教案”深深吸引了栏目小编，欢迎你参考，希望对你有所助益。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。

小学计算机教案(篇1)

一、教学过程：

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）任务驱动，激趣导入

（二）初步尝试，探究新知

（三）教师引导，巩固新知

（四）强化练习，形成技能

（五）课外实践，拓展延伸

二、具体阐述如下：

（一）激趣导入 讲授新知

首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？会用电脑干什么？同学们会这么多呀！现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗？（课件出示埃尼阿克）

根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

（二）教师引导，探究新知：

同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？

任务一：电脑发展史

如：计算机发展经历了几个阶段

时期 组成器件 时间

第一代 电子管计算机 （1945年～1955年）

第二代 晶体管计算机 （1955年～1965年）

第三代 集成电路计算机 （1965年～1980年）

第四代 大规模集成电路 （1980年～至今）

这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料（不仅仅只有网上收搜索），1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的'孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。

讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认，说一说，再出示任务二。

任务二：计算机的分类（看书、老师课件）

计算机系统的组成：

任务三：想像未来的电脑会是什么样的？

当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的？你的未来电脑都有些什么？学生会说有键盘、鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。

教师举例：音乐、画图我们能摸得着吗？那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。（板书）

计算机中也是一样的，你能举例说明吗？（画图、Word、电子报刊等）同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗？那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。（板书）

这一环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。

（三）强化练习，形成技能：

测试1：继续收集你们小组探究的问题。

测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗？能把它画出来或描写出来吗？

测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。

根据学生的年龄特征和心理特点，让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习，使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。

因此，本课中我采用师评、生评、互评、自评等多元化的评价方法，如教师在学生作业中找出有特点作品，让学生自己进行评价或让同学对作品进行评价，这样在评价的过程中学生也可以进一步巩固所学内容。同时，也加强了小学生口头表达的能力。

（四）课外实践，拓展延伸：

让学生把本节课收集到的内容回家后制作成电子报刊或小动画，然后当小老师讲解给自己的亲人和朋友听。

给学生一个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力，激发学生课外收集信息、加工整理信息的欲望，同时也是一次很好的反馈机会。

三、总体思路：

本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。

小学计算机教案(篇2)

小学计算机教案(九)作者：随缘

(一)目的与要求掌握联接Internet的基础设施和如何联接Internet

重点：掌握联接Internet的基础设施和如何联接Internet

联接Internet的'方法有两种，第一种方法适用于单台电脑上网，这种方法又分为两种情况：一是通过普通的调制解调器上网，最大速度为56Kbps，另外一种是近年流行的宽带上网第二种方法是通过单位的局域网联接

B、一只“猫”，猫就是调制解调器，英文名称是MODEM C、电话线

宽带是指在同一传输介质上，使用特殊的技术或者设备，可以利用不同的频道进行多重(并行)传输，并且速率在256Kbps以上。

ADSL(Asymmetric Digital Subscriber Line)，中文名称叫非对称数字用户线路，是当今比较常用的一种宽带上网手段。

它的特点：利用原有的普通电话线，不用架设专用电线；在上网还可以同时拨打电话；最大下载速度可达到8Mbps。

安装方法：

硬件的连接买来的ADSL设备一般包括ADSL MODEN、一只滤波器和几根电线，用户需要自己准备好一张网卡，并安装好

软件的安装ADSL的拨号软件有许多，如ENTERNET300、PASPPPOE、WINPOET等

软件的设置安装好软件后，在新窗口中找到“创建新联接”，输入ADSL的拨号方式连接名，在接下来的窗口中输入正确的“用户名”“密码”，接下来按它的提示就可

1、家庭上网需要哪些硬件设备?

2、什么叫ADSL?如何安装?

3、上网的方法有几种?有何特点?

小学计算机教案(篇3)

主要内容：

本文简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。课文从美国史密森博物馆里存放的世界上第一台电子计算机写起，先概括地交代了电子计算机的飞速发展和它在现代社会中的作用；然后，具体地介绍了由电子计算机发展到电脑，由电脑发展到具有多媒体功能的电脑设备的情况；最后，从电子计算机发展的速度预示未来的计算机将越来越神。

本课重难点：

本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。难点是理解重句计算机会越来越神奇的意思。

解决重难点的方法：

首先是启发学生认真读课文，反复读，一边读，一边思考，一边勾画批注，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几信个要点。

其次是引导学生在读的过程中，抓住重点词句的含义。

重难点解析：

人体本身说是一个多媒体信息处理系统，这个系统的司令部说是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个司令部，这个司令部就是电脑。

这几句话用了举例子和打比方的说明方法。用人体与大脑关系的例子，深入浅出地说明多媒体与电脑的关系，人体说是一个多媒体信息处理系统，统一处理这一系统的是人脑，同样，多媒体就是一个信息处理系统，统一处理这一系统的就是电脑。把人脑和电脑比喻成人们熟悉的司令部，通俗易懂地说明了人脑和电脑的功能。

典型习题配备：

1、看拼音写词语。

Meitidanshengaijixiujue

()()()（）

xunsuyuliaochuandi

()()()

2、组词：

媒（ ）诞（ ）递（ ）博（ ）

煤（ ）蜓（ ）梯（ ）博（ ）

骄（ ）矫（ ）系（ ）

写反义词：

肯定复杂

迅速熟悉

3、请你查一查资料，然后再填写：

电子计算机能—————。

参考资料：

《人教版语文第九册教学参与书》、《星级教案》《英才教程》。

小学计算机教案(篇4)

[教学目的与要求]

(1)了解有关计算机的法律和法规。

(2)认识病毒的危害性。

(3)养成良好使用计算机的习惯。

(4)学会调整系统日期和时间。

[课时安排]

1课时。

同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

请同学们以小组形式讨论以下问题：

(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？

(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？

学生带着以上问题以小组形式讨论。

学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。

师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。

师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。

学生阅读计算机道德规范。

检讨自己在使用计算机时不规范操作。

师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。

学生读“读一读”

师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。

师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如： cih病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的'杀毒功能更加强大。

(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……

提问：

(1)计算机病毒会传染给人吗？

(2)你用过哪些杀毒软件？

学生列举。

(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？

用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“cih”病毒。

小学计算机教案(篇5)

一、教学目标

1．了解计算机的发展简史。

2．了解计算机的硬件知识。

3．了解容量单位的换算关系。

4．了解常见外存储器的特点。

5．学会查看硬件的配置信息。

二、教学重点与难点

教学重点：了解计算机的硬件知识。

教学难点：容量单位的换算关系。

三、教学方法

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

四、教学准备：多媒体课件

五、课时：1课时

六、教学过程

1．新课导入

教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

2．新课讲授

教师展示课件，介绍计算机的发展史：

（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。

（2）第一代计算机：电子管计算机。

第二代计算机：晶体管计算机。

第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

（3）第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

小组合作讨论探究。

学生回答：……

外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）

（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的.容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

（2）换算关系

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

小学计算机教案(篇6)

1.了解计算机的发展简史。

2.了解计算机的硬件知识。

3.了解容量单位的换算关系。

4.了解常见外存储器的特点。

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

教师展示课件，介绍计算机的发展史：

(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC)，计算机之父：冯·诺依曼。

(3)第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等)，它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

(1)计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位(0或1)

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

(3)查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息

双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。

换算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查，并完成下面的表格。

小学计算机教案(篇7)

一、教学目的：

1.正确，流利地朗读课文。

2.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3.培养学生阅读科普作品的能力。

二、教学重点：

说明电脑与多媒体的关系。

三、教学难点：

通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

四、教学准备：

收集有关电子计算机与多媒体的资料。

五、教学过程：

(一)导入新课，激发读书兴趣

有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”

新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?

让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

(二)初读课文，整体感知

1.练习把课文读正确，读流利。

2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

(三)朗读课文，分析理解

1.提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

(1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?

(2)什么是多媒体?

(3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?

2.小组讨论，交流。

(1)四人小组讨论

(2)练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

(3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)

(4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?

指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢?

(电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)

(5)学习课文第五自然段。

(四)教师介绍引入：

其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗?

(五)激情延伸，扩展思维。

1.十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?

2.将来你想发明这样的计算机。

(六)理清课文脉络，总结写法。

1.快速浏览课文，看看课文可以分成几部分?为什么这样分?

(给每一部分加上一个合适的小标题)

2.电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。

六、教学结束：

布置作业：根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

小学计算机教案(篇8)

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越神是怎样理解的？）

2、学生分小组讨论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。

3、指导学生分段，归纳段意。

思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了电子计算机与多媒体的知识呢？

（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越神）

4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

第二课时

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深入学习，理解课文的内容。

1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

可能出现的问题：

（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

中班教案菁选

天子号仁圣,任贤如事师。教师要备好教案，上好每一堂课。教案可以帮助我们了解老师的想法，您知道富有创意的教案都有哪些特点呢？小编经过整理，为你编辑了中班教案菁选，为防遗忘，建议你收藏本页！

今天编辑为大家准备了一篇“中班教案菁选”的深度分析文章。老师工作中的一部分是写教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是课堂教学的支撑。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

设计理念：

这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

活动目标：

1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。

2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体;

2、有关盲人用具的图片等。

活动过程：

一、交流

1、出示盲人图片：这些是什么人?

2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)

小结：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?

小结：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的.用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。

二、观看多媒体(盲人过马路片段)

1、你看到了什么?

2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做?

小结：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。

三、活动延伸

1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?

信客教案菁选

老师是一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者。教师的优秀与否，从教案上就可以看出一二，课堂教学形势是变化的，一个好的教师应该灵活机动地使用教案，你会为寻找一篇好的教案模板而苦恼嘛？有请驻留片刻，小编为你推荐信客教案菁选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

编辑今天为大家推荐的是一篇优秀的“信客教案菁选”文章阅读，以下建议供不知道该怎么做的友人参考。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点。

1、了解余秋雨，积累本课生字词。

2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图。

3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

2、把下列四字词语补充完整。

初读课文，

（1）请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。

（2）信客的工作内容：

1、作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？

2、作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？

3、总结信客这一生，什么是他一生的转折点？

4、年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？

5、理解句子的'含义。

（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。的确，诚信是为人之道，做人之本。你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？

[教案]圆教学思考菁选

做事没有准备，便会白费很多时间。教师要准备好教案，这是教师需要具备的工具。通过教案课后反思写作的数量和质量都得到了提高。那么你有了解过教案吗？小编经过搜集和处理，为你提供[教案]圆教学思考菁选，欢迎你参考，希望对你有所助益！

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑，你不是否正为教案课件而苦恼呢？经过多方考虑选中了最为有用的“[教案]圆教学思考菁选”，烦请将此文章收藏起来以方便以后阅读！

近几天学生开始学习圆的知识，学生最感兴趣的就是用圆和扇形等基本图形设计不同的图案。根据知识特点和教材编排，我利用课件，借助动画清晰地演示了几个组合图案。之后，为了节约时间，我随手在黑板上画了几个不太标准的圆形组合图案草图，然后学生开始练习。

学生的作业交上来以后，我发现不少同学的图形画得不标准，圆形不圆，正方形不正也不方，半圆根本就不是圆的一半……

看着学生的“作品”,我第一反应就是学生顽皮，不认真作图，敷衍了事，完成之后想早点出去玩。于是我让他们再画一遍，但是再次完成的作品仍然好不了多少。

这到底怎么回事呢？

我走进学生身边，看他们画图，寻找原因，反观自己的教学，查阅资料，终于发现，学生之所以出现错误，并不完全是“粗心”，有我随意草图的不规范示范造成的结果，更多是因为感知、技能、思维等方面的缺陷。

画圆其实不仅仅就是画圆，而是通过画圆进一步认识圆，认识圆的特征。学生对于圆的特征认识不清楚，画出的“圆”就不会是同一圆内所有半径都相等。学生虽然通过观察能看出一些组合图形的组合方法，但是并不表示他们一定能举一反三。画圆的技巧也需要学生仔细观察，用心揣摩，通过细心操作才能完成。

于是在接下来的时间，我让学生观察他们的作品，并组织大家评价，一起分析原因，寻找解决问题的'办法。

同学们你一言我一语，总结出了以下注意事项：画图之前先观察和思考，组合图形是由哪些基本图形组合起来的，是通过平移还是旋转得到的，是顺着哪个方向移动，转动的角度是多少？画圆先得确定中心点，这样固定之后，圆的位置就确定了。测量圆的半径，固定圆规两脚尖的长度，确定圆的大小。圆规固定的那只脚不能动，动了位置会变。转动圆规时要轻轻的转，用力过大会使两脚之间的距离改变或者导致铅笔芯折断。铅笔芯的长度要合适，两只脚尖的长度一样。

这些总结，有方法也有技巧，最难能可贵的，还是学生通过自己的切身体会得来的。什么是教育？爱因斯坦的回答是“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育”。我想，通过画圆的学习，留在学生心中的，应该不仅仅是正确的设计出图案吧？

假如教案菁选

教师说爱校、爱生是职责。教案在教学过程中起到了非常关键的作用。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，具有一定的前瞻性和预设性。大家是否在为编写教案而犯愁呢？有请驻留片刻，小编为你推荐假如教案菁选，仅供参考，欢迎阅读。

今天小编为大家准备了一篇讲述“假如教案菁选”的文章。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。老师的上课要按照教案课件来实施。请在收藏夹中保存这篇文章方便日后查看！

【教材简析】：

《假如》是一首诗，借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心。我们要通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。

【学习目标】：

（知识能力）：认识9个字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，积累语言。

（过程方法）：自主发现字词的规律、识字的方法，以及积累语言的方法。

（情感态度）：有感情朗读课文，有关爱他人、关爱生活、关爱环境的愿望。

【学生准备】：

1、了解身边有哪些人需要帮助？有哪些不幸的事情？

2、如果你有能力，你想怎样帮助他们？

【教具准备】：

1、生字词语课件。

2、小树，太阳，小鸟等图片。

3、轻音乐、《让爱传出去》

【教学过程】

第一课时

一、故事导入，激发兴趣。

老师讲《神笔马良》的故事

马良的笔神气吗？它神在哪？你觉得马良是个怎样的孩子？

二、识记生字，谈个性化识记方法

1、你喜欢这篇课文吗？用自己喜欢的方式把课文读通顺，注意把生字读准确哦！

2、[出示生字词]：自由读、指名读、开火车读、齐读

3、四人小组自学生字：

（1）读一读，相互提醒易错的生字。

（2）想办法记住这些字。

4．汇报交流：

（1）提出难记生字[出示]。

（2）出示[抢读]，检查自学。

（3）你有什么好办法记住这些生字？（学生针对难记生字，谈个性化识记方法。）

5、在语言环境中巩固生字

师：同学们，如果我把这些生字去掉拼音帽子，放在句子中你还认识吗？

[出示句子]：指名读、齐读。

①假如我有一枝

马良的神笔，

我要给窗前的小树

画一个红红的太阳。

②让小树在冬天

也能快活地成长，

不会在寒冷的北风里

缩着身子，轻轻叹息。

③鸟妈妈再也不用

到遥远的地方去寻食，

让小鸟呆在家里

苦苦等待，饿得哭泣。

④假如我有一枝

马良的神笔，

我一定给不幸的朋友西西

画一双好腿，

还［huán］他一个健康的身体

⑤他再也不会只坐在屋里

望着窗外的小树和飞燕，

而是和我们一起

在操场上奔跑，在草地上游戏。

6、初读课文

三、指导写字。

第二课时

一、初读课文，整体感知，谈个性化感受

同学们，上一节课我们听了《神笔马良》的故事，你知道马良的那枝神笔怎样神奇吗？指名说

（师：马良的神笔画什么就有什么。画鸟，鸟儿会飞；画鱼，鱼儿能游；画牛，牛能下地耕种……）

马良用这枝神笔为贫苦的老百姓画了许多有用的东西，使他们过着快乐幸福的生活。怎么样，你们是不是也想有一枝这样的笔？有位小朋友也想拥有一枝神笔，去帮助有困难的人。他把自己的愿望写成了一首小诗，题目是??《假如》

[板书课题]：23假如

请同学们认真看老师写课题！谁想读？还可以怎样读？用不同的感受读课题（急切地、高兴地、充满想象地……）齐读题

1．下面，请同学们看课文动画，边看边想，听完后告诉大家你有什么想法？

2．看完动画，你有什么想法？（觉得小作者怎么样？）

3．指名答。

二、检查生字的掌握情况

过渡：刚才，大家听得很认真，现在，老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。

1、[出示生字词]：齐读

2、[出示第一组词语]：缩着身子轻轻叹息饿得哭泣

（1）自由读，齐读。读了这些词语，你感受到什么？（寒冷、伤心、饥饿）

（2）带上感受自由读。

3、[出示第二组词语]：快活地成长操场上奔跑草地上游戏

（1）指名读，齐读。读了这些词语，你感受到什么？（快乐、健康）

（2）带上感受自由读。

三、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读

1、请大家数一数，课文共有几个小节？（4个）[出示]

2、小声自由读诗歌，边读边比较一下这四个小节，有什么共同点？[出示]

3、小作者在每个小节的开头都用了这句话[出示：假如我有一枝马良的神笔]，我们也来读一读。（齐读）马良的笔神奇吗？你认为该怎样读？指名读、齐读

马良用他的神笔帮助了许许多多有困难的人，小作者也想像马良一样去帮助别人，找一找他想要帮助谁呢？贴图：[小树]、[小鸟]、[西西]

5、[课件出示第一小节]

（1）那么，小作者想怎样帮助小树呢？请同学们听老师读读这一小节。 [配乐]（2）学生评议。

（3）想知道老师为什么能读得好吗？总结方法：一边读一边想像诗句中的画面。

（4）学生学着方法，自由练读。

（5）从“缩着身子，轻轻叹息”你感受到小树怎么样？（寒冷、伤心）谁能读出这种寒冷、伤心的感觉？（指导读一读“缩着身子，轻轻叹息”）

（6）好可怜啊！小作者想要怎样帮助它呢？[贴图：太阳]

（7）请大家[闭上眼睛想像]：红红的太阳慢慢升起来了，照在小树身上，小树不冷了。它伸了伸手，弯了弯腰，踢了踢腿，摇了摇头，多么自在，你感觉到它的快活了吗？（指导朗读“我要……成长”）

6、读到这里，你觉得小作者是一个怎样的孩子呢？（善良、有爱心）这么善良，这么有爱心的孩子，你们愿意和她交朋友吗？[配乐]学生齐读第一小节

7、[指导背诵第一节]：先[出示引导]练习，再齐背

8、[学习二、三小节] [过渡]：小树得到大家的帮助正快活地成长着！别忘了，还有小鸟和西西也需要我们的帮助呢！你想帮助他们吗？（想）刚才，我们用边读边想像画面，和抓词语感受的方法学习了第一小节，想在，我们再用这种方法学习二、三小节。

（1）请同学们打开书，自由朗读二、三小节，边读边想像画面。

（2）[出示第二节]小作者想怎样帮助小鸟？[板画：谷粒]

师引导：这样鸟妈妈就不用……小鸟就不会……而是……

指导感情朗读第二小节[配乐]请同学们读出自己的感受！指名的、齐读

（3）[出示第三节]小作者想怎样帮助不幸的朋友西西？[板书：健康]

师引导：西西坐在轮椅上，看着窗外，会看见什么？听见什么？会想些什么？

如果西西有个健康的身体，他就不会只……而是……

指导感情朗读第三小节[配乐]男生读、女生读

9、练习背诵诗歌。同学们，学完了二、三小节，你能背一背吗？你喜欢背哪一小节就背哪一小节，还可以借助黑板上的图片。练习背、指名背[配乐]

10、师生合作读诗歌一、二、三节。师：这首诗歌写得太好了，老师真想和同学们合作读一读，好好感受小作者的爱心，好吗？请打开书108页[配乐]

11、[学习第四小节]

师：小作者只想帮助小树、小鸟和西西吗？（不）你从哪儿可以看出来？[板书：……][出示第四节]是呀！还有很多很多人在等待着我们的帮助。让我们一齐来读读这一小节吧！齐读，师范读、齐读。

四、感知升华，扩展延伸，发展学生语言。

1、同学们，小作者极其渴望有一枝马良的神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀！其实，在我们的身边，也有许多不幸的人，他们也需要我们的帮助，假如你有一枝马良的神笔，你想给谁画点什么呢？指名说[出示说话练习：假如我有一枝马良的神笔，我要给。]

2、下面请大家看一组图片：[配乐出示]，提供拓展演练的图片：熊猫、乞丐、失学儿童、盲童……

（我们班上的某某某同学也因为生病住院了好长一段时间，不能来上学，你们有什么想说的？）

3、进行创作：老师知道大家都是很有爱心的孩子，都想去帮助有困难的人，下面，请同学们把老师课前发给你的爱心卡片拿出来，把你们的心意写下来吧！[配乐]请几个学生读读自己写的话。

师：同学们写得太好了，老师听了也很感动。老师也想把自己写的诗歌与大家分享??[出示自编诗歌]老师[配乐]读

五、小结：前面我们学过这样一句话：“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！[板画]：下面，老师就把这首《让爱传出去》送给大家！让我们把爱心卡放进信箱，寄给有需要的人吧！

[板书设计]：23

[小树] [太阳]

[小鸟] [谷粒]

[西西]健康

[课件]大班美术教案菁选

教师培养着祖国的栋梁。合格的教师在备课上从来不会偷工减料。教案可以让一些缺少授课经验的老师更快的进入老师的角色，教案由哪些重要内容组成？下面是小编精心为你整理的“[课件]大班美术教案菁选”，感谢您的参阅。

由栏目小编为您整理这篇文章名叫“[课件]大班美术教案菁选”。教案课件是老师上课预先准备好的，通常老师都会认真负责去设计好。设计教案需要注重课程的重点和难点。相信能对大家有所帮助！

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

师：你们说的'很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

美术活动：设计邮票（大班）

活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动