「热门教案」 《出师表》说课稿范例。

每一位教师都应该极尽所能提高自己的教学质量。教案是每一位老师职业生涯中非常重要的教学文稿，好的教案可以使课堂变得更丰富更有意义。如何在教案中体现板书和画图的内容呢？下面由小编帮大家编辑的《「热门教案」 《出师表》说课稿范例》，欢迎阅读，希望你能喜欢！

一、说教材。

今天我说课的课题是选自人教版义务教育课程标准教科书语文九年级下册第六单元的第24课《出师表》，该篇课文是自读课文，该单元的课文大部分选自历史著作的传统名篇，学习这些文章不但可以增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气、节操方面的感染和激励。文章总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示作者“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。本文寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。不仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。教学中，应着重引导学生在理解文意的基础上，体会本文以情动人、情挚辞切的特点。

鉴于教材内容，我将利用2课时完成本课的教学，下面我说的是第二课时，我将本节课的教学目标设计如下：

知识目标：

整体感知文章内容，了解诸葛亮的治国主张。

能力目标：

反复诵读，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写作方法。

德育目标：

深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。

[说明]确定以上的三个目标体现了“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

根据本节课的教学目标，结合学生实际，确定本节课的教学重点是：

教学重点：掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。

教学难点：

如何正确理解诸葛亮的“忠”？

二、说教法学法

为了达到目标、突出重点、突破难点，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法学法的指导思想是：想方设法调动学生多种感官参与学习过程，引导他们积极思维，热情参与，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。具体做法如下：

1、情景设置法——充分利用课件展示创设情景，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中去，激发学生情感，引起共鸣。

2、朗读法——每一篇文章都有其独特的意蕴，朗读是文言文语感教学的重要方法。只有通过反复诵读，才能领会文章深刻而丰富的思想内涵。在教学中我采用名家范读、学生自读、集体诵读、配乐朗读等多种形式的读贯穿教学的全过程，让学生通过语言文字感受作品的意蕴，收到潜移默化的熏陶。

3、讨论法——利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

三、说教学过程

为了突出重点、突破难点，达到预定的教学目标，我设计了以下几个环节：下面我结合课件说我的教学过程

（一）创设情景，导入新课。

雨果曾经说过：“开启人类知识宝库的钥匙有三把，即数学，文学和音乐”。凡文质兼美的文学作品，都是作者心灵的产物和情感的结晶，要使学生用心灵、用真情去拥抱作品，就需要教师创设与之适应的情境，营造与其作品相适应的氛围，引导学生自觉地投入到作品中去，忘却自我，与作者和教者“声气相投，心心相印”。为此在上课伊始，我利用多媒体课件，向学生展示了毛阿敏倾情演绎的mtv《历史的天空》，然后伴以教师精彩而又富有深情的开场白，营造课堂教学气氛，掀起学生情感波澜，促使学生进入最佳情境。

（附教师开场白）

一首《历史的天空》不知感动了多少人，一声声的深情疾呼，一声声的悲悯责问，一声声的痛彻心扉。让人透过刘欢的天籁声线和倾情演绎，看到了一个智慧灵魂的感召力，一个民族呐喊的震撼力！

恸哭六军俱缟素，痛哭涕零肝肠断，怎一个悲字寄托得了？

看吧此情此景，我想我们在座的每一个人无不为诸葛亮这一历史巨星过早的陨落而痛恨惋惜。诸葛亮虽已经离世了1000多年，但他所书写的《出师表》却永远的流传了下来，久唱而不衰。苏轼曾经说过：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠。”文天祥在《正气歌》中也写到：“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”今天就让我们一起携带着对古人诸葛亮的一份感动，一份憧憬，一份爱戴共同感受这催人泪下的《出师表》。

（二）前提测评，温故而知新。

首先课件展示《三国演义》中诸葛亮的扮演者唐国强老师读《出师表》的视频片段，在这里利用名家的视频美读，使学生“耳醉其音”“心醉其情”，使学生仿佛看到了为国为民鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮就站在眼前，共读过后，学生整体把握文章的结构，抓住阅读契机，在这一环节中采用分组竞赛的形式来检验本篇文章字词句翻译和文章内容的掌握情况。以及在检验的过程中，对积极踊跃而又准确回答问题的同学鼓掌三次，以示鼓励。在这里引入了竞争机制和激励机制，既能调动学生学习积极性，使学生体验到成功的快乐，又能运用旧知引入新知，较符合学生的认知规律。

（三）分析课文，理清文章脉络。

《语文课程标准》指出：阅读教学要“加深理解和体验，有所感悟和思考”。这就要求我们在指导学生阅读时，要引导学生在阅读中，读思结合，要带着问题去阅读。在要求学生读课文之前，幻灯片出示问题：在这里让学生带着问题去读，可以引发学生在阅读中思考、对文章整体感知，

（四）体会本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点，同时深切感受诸葛亮对刘氏父子的忠诚。

1、说理评理。

通常我们要劝勉和打动某人最好是能够晓之以理，看看诸葛亮是如何说理的？

（1）诸葛亮在出师表中对后主提出了哪些建议？你认为哪条建议最重要。

（2）如果你是后主，读了这篇表，哪些言辞最能触动你？

2、陈情抒情：

1、通常我们要劝勉和打动别人最好是要“晓之以理，动之以情”，请同学们再读《出师表》，循着作者的情感线索说说诸葛亮在文中是如何说理陈情的？

2、为什么会“临表涕零，不知所云”？

学生可能的答案：1、对先帝知遇之恩的感激。

2、深感自己的责任重大。3、对后主的担忧和期望。

4、对出师北伐的坚定交心和必胜信念。……

（四）合作探究评价人物

学生讨论交流，就“如何看待诸葛亮的忠”这个问题展开激烈的争论。

一种意见认为，诸葛亮知恩图报、忠心为国。

另一种意见认为：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是知遇之思。

教师组织学生辩论，鼓励学生畅所欲言，相信在彼此的辩驳中，学生的收获应是最学生讨论交流，就“如何看待诸葛亮的忠”这个问题展开激烈的争论。总结：《出师表》以“形势”使对方震动，以“情感”使对方感动，以“措施”教导对方，以“事业”激励对方、肝胆相照，情深意厚，一直为世人所称道。封建统治者推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型；今天人们肯定诸葛亮，主要是因为他是一位杰出的政治家、军事家；对于“忠”“鞠躬尽瘁，死而后已”，则被赋予全心全意为人民服务的新意。作为新世纪的热血青年，我们应该胸怀祖国，心系人民，做时代的骄子，做人民的公仆。

（五）小结，布置作业。

叶圣陶先生也说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”只有在读写结合中，才能提高阅读和写作能力因此我布置了以下作业。

诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的事迹、传说、俗语还有很多。课外收集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一篇600字的短文。

教师结束语：同学们，这就是历史，这就是英雄的悲壮之举，刘禅最终辜负了诸葛亮，诸葛亮最终没有能够兴复汉室。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。但是《出师表》却永远的流传了下来，成为了我们永恒的精神财富。他让陆游深夜挑灯细读，他让岳飞情不能自已挥毫成书……缠绵柔韧的《出师表》成为千古英雄血脉的源头。黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮明，诸葛亮的智慧忠贞的面容成了历史烟尘深处的一张最可亲的面孔，让后人永远敬仰……

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热门教案: 8和9的认识教学思考范例

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学习8、9这课时，我在做教学设计的时候，从学生已有的生活经验出发，利用可利用的教学资源，让学生亲身感受8、9的概念的形成过程。在安排时我把教材作了如下处理：

1、联系生活，切入主题。

教材提供给学生数数的画面是一幅以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，这个画面与我们创建文明城市十分和谐，因此我就从创建文明城市谈话切入，给学生美好熏陶，激发学生对美好生活的热爱情感。

2、不失时机地培养学生思维的灵活性。

在教学比较数的大小时，我先出示三幅点子图，让学生数一数，并说出数的方法。引导学生观察，每幅点子图左边都有5个点子，只要看右边的点子数就能很快数出每幅图的点子数。在比较7、8、9这3个数大小时，我让学生任意选择两个数来比较大小，给学生提供了较大的比较空间。这样处理问题开放了，学生思维的灵活性也得到了较好的培养。

8和9数数的主题图比以前几个数的数数要难多了，物体的位置打乱了，数的时候要更应注重有序性，在这个方面我引导的不够好，一开始并没强调，只是在有学生没按顺序数时我才强调，而且说的也不够清楚。

蜀道难教案范例

最渊博的教师也是最谦虚的学生。在教学前提前准备好教案是每个老师应该做的。高质量的课堂，离不开老师优秀的教案，写教案的时候如何才能够分析学生的认知呢？请阅读由小编为你编辑的蜀道难教案范例，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

本文题目：高二语文教案：蜀道难学案

蜀道难学案

学习目标：

1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。

3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格;

教学方法：朗读法、探讨法。

学习时数：2

学习过程：

第一学时

知识链接：

1、作者及背景介绍。

李白(701-762)字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年)，李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。

2、课题简析。

《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。

据说李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”。

那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢?

梳理探究：

一、 朗读

1、听录音，把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读，感受语调、语势。

噫吁嚱( ) 鱼凫( ) 秦塞( ) 萦绕( ) 石栈( )

猿猱( ) 扪参( ) 峥嵘( ) 抚膺( ) 巉岩( )

飞湍( ) 咨嗟( ) 喧豗( ) 砯崖( ) 崔嵬( ) 吮血( )

2、跟读，反复诵读。

3、在朗读的基础，疏通文意。

(1)解释下列词语

噫吁 ：

危乎高哉，蜀道之南，难于上青天：危， 。于， 。

开国何茫然：何， 。 茫然， 。

尔来四万八千岁：尔， 。

不与秦塞通人烟：塞， 。通人烟， 。

西当太白有鸟道：当， 。

可以横绝峨眉巅：横绝， 。巅， 。

上有六龙回日之高标：回， 。高标， 。

下有冲波逆折之回川：逆折， 。

猿猱欲度愁攀援：愁， 。

扪参历井仰胁息：扪， 。历， 。参、井， 。胁息， 。

以手抚膺坐长叹：膺， 。

使人闻此凋朱颜：凋， 。朱颜， 。

连峰去天不盈尺：去， 。盈， 。

砅崖转石万壑雷：砅， 。这里作动词， 。

所守或匪亲：或， 。匪，同“ ”。狼与豺，比喻 。

侧身西望长咨嗟：咨嗟， 。

(2)用自己的语言，解说诗句的意思。

第一部分，“噫吁嚱……然后天梯石栈相钩连。”

第二部分，“上有六龙回日之高标……使人听此凋朱颜”

第三部分，“连峰去天不盈尺……侧身西望长咨嗟”

4、作业：背诵诗歌

第二学时

诗歌赏析

一、总体把握结构

1、主旨句出现了三次，主旨句是：_____________________________________________

2、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么?

一叹：

二叹：

三叹：

二、诗歌鉴赏

1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用?

答：

2、诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?

答：第一问：

第二问：

3、细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。

答：

4、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛?

答：

5、写剑阁的那一段包含哪些内容?联系当时的背景说说诗人这样写的意图。

答：

教案范文: 《元日》教案范例

老师就像蜡烛一样，通过不断的燃烧自己来照亮别人。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。只有备好了教案，老师在课堂上才能得心应手。如何写教案才能达到教学效果呢？下面是小编精心为你整理的“教案范文: 《元日》教案范例”，还请多多关注我们网站！

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字23个。

3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

2、理解语句的意思。

教学准备：

小黑板，生字、词卡片。

课型：

古诗。

教学方法：

讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入活动：

1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？

2、板书课题。

3、从课题里。你联想到什么？

二、学习新课

1、初读课文

⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？

⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。

⑶、全班齐读。

⑷、出示生字5个，(开火车读)

爆 屠 曈 换 符

⑸、出示生词，同桌读。

爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号

2、熟读课文，理解诗句。

⑴、学生自由读诗句。

⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？

⑶、指定学生说诗意。

⑷、全班齐读全诗。

⑸、分组接背诗句。

⑹、指定学生背诵。

⑺、小组比赛，哪组背得好。

⑻、同桌互相背。

三、作业布置：

正确、流利、有感情地背诵课文。

四、板书设计：

12、过年

元日

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千户万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

五、教学后记

[教案必备] 《重力》教案范例

编写教案要处理好教与学的关系，准备教案是老师上岗之前就要学会的技能。教案的好处数不胜数，需要好好准备。想知道编写教案的技巧有哪些吗？小编现在向你推荐[教案必备] 《重力》教案范例，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

重心的实用意义

重心的高低和支面的大小决定物体的稳定程度。(可阅读《读本》第一册第六章第六节)

计算势能，用到重心的概念。

4.万有引力

(1)地球对它周围的物体有吸引作用。

牛顿从苹果落地联想到地球与月球之间、行星与太阳之间、任何两个物体之间都有相互吸引的力，这种力叫万有引力。

(2)万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用。

(3)物体的质量越大，万有引力就越大;物体间距离越大，万有引力就越小。(定量关系将在以后学习)

由于一般物体的质量不大，它们之间的万有引力极其微小。例如两个直径1m的铁球(质量约4 100kg)靠在一起时，它们间的万有引力约为1.1×10-3N。

天体的质量很大，因此天体间的万有引力十分巨大。例如地球和太阳之间的万有引力大约是3.6×1022N，它足以拉断直径9×103km的钢柱。

(三)课堂小结

1.重力是地球对物体的引力所产生的。从本质上讲，重力属于万有引力，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。一般来说它们的大小和方向都有差别，但差别甚小。

2.物体在其它星球上受到星球的吸引也产生相应的重力。通常不加说明时，“重力”是指物体在地球上受到的重力。

3.重力的方向是竖直向下的;重力的大小与物体的质量和所在位置有关：G=mg。在地面附近不太大的范围内，可认为物质(质量一定)受到的重力是恒力。(计算表明：沿地表相距1800m的两点，重力的方向相差不到1′。)

4.重心是重力的作用点，重心不一定在物体上。重心位置与物体的质量分布和形状有关。

(四)作业与思考

1.课本p.13练习二。说明：第(1)题第③项中“运动”指沿地面不太大的范围内的运动。

2.演示：双锥体“往上爬”。请大家仔细观察并揭秘。

轨道低端窄，双锥体的重心高;轨道高端宽，双锥体的重心低。表面看来双锥体由A端释放，会自动地向较高的B端“爬升”。实际上仍是从重心高处向重心低处滚下来。

3.用一个手指支持铅笔的一端使铅笔直立而不倒不易做到，而把铅笔换成一根教鞭，小头立在手指上，就比较容易做到使其不倒，你知道其中的道理吗?去查一查有关资料。

五、说明

1.重力及其三要素在初中已经学过，从知识上讲，本节内容很容易掌握，属于复习性质的课，也可以安排学生自学。

2.重心概念的建立，渗透了“等效代换”的物理方法，对于以后学习“力的合成、分解”等有着十分重要的意义。

3.注意指导学习阅读教材。请学生自己找出课文中的关键词，并加以讨论，加深理解。使学生从一开始就注意到如何阅读教材，逐渐养成认真读书的好习惯。

4.介绍“欹器”，增加“双锥体”和“模拟铁锹”的演示，目的是引起学生的兴趣，激发他们去查找资料，培养自学能力，学习更多的知识，从而体会到，解决一个实际问题，需要多方面的知识和能力

童年的泥巴教案范例

红烛没有恩师爱心红，蚕丝哪有恩师情意长。在教学前把教案准备好是每个老师的责任。教案是新教师的强心剂，可以增加授课的稳定度。教案的内容要写些什么？小编特别为你收集的“童年的泥巴教案范例”，仅供参考，希望能为你提供参考！

课 题

写字1《童年的泥巴》教学设计

教学目标

知识与技能

1，认识10个生字，会写12个生字；

2．掌握字的结构，书写正确，端正，匀称。

过程与方法

激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

情感价值观

激发学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

重 点

把字写的正确，端正，整洁，有一定的速度。

能抓住字的特点写。

难 点

教具准备

课件、卡片

教 学 流 程

教师活动

学生活动

设计意图

一，认识生字

1，出示本课字卡，认读生字

2，教师交代本课形声字较多。形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。

3，引导学生发现特点，提高识字效率。

学生认读生字

找出形声字

学生汇报记字方法

互相借鉴，拓宽思路

二，写字教学

1．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和构字特点。

把要求会写的生字按结构分类

左右结构：娘 踩 胖 猪 饿

付 烤 狼

上下结构：梦 盐

独体字：丫 匀

2，教师示范书写

指导（注意事项）

盐：上下结构，下面是皿，不是血。

烤：左右结构，右面不要多一横。

3，表扬写字好的

学生讨论分类

学生仔细观察，练习书写

学生展示写字，共同欣赏

掌握字的结构

激发学生写字兴趣

大家互评，互相促进

三，总结 提出希望

希望学生今后要多加练习，养成良好的写字习惯。

学生谈收获表决心

小班艺术教案：粘贴鲜花范例

俗话说，磨刀不误砍柴工，这告诉我们要做好充足的准备。每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。教案是教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件，编写一篇优秀的教案，你需要做到这几点以下是由小编为你整理的《小班艺术教案：粘贴鲜花范例》，请继续阅读本文相关内容！

设计思路：

小班幼儿的审美能力与情感表现还处于启蒙阶段，他们不可能理解那些抽象的形式美的构成规律，因此，我结合我班的学习关心他人的主题活动，创设了制作鲜花献给敬爱的白衣天使，以启发幼儿的情感为主，激发幼儿主动投身到制作活动中，从中来感受美、表现美和创造美。

活动开始，从组织幼儿谈话，在非典时期，白衣天使不顾自己的家庭、孩子，日日夜夜战斗在非典的病房，关心爱护着患非典的病人，过渡到粘贴鲜花给白衣天使，充分激发孩子们的情感，使他们产生急于要表达自己内心感受的迫切愿望。在这之前，通过去花园欣赏美丽的花，让他们获得感性认识，帮助幼儿提升经验，鼓励他们用不同的颜色、不同的花瓣，大胆的去探索、制作、表现。最后在展览交流中，让幼儿讲叔叔、阿姨你们辛苦了，使活动达到高潮。在孩子们获得技能的同时，又促进了幼儿语言的表达，同时，又使学习活动与主题活动得到了自然的整合。

活动目标：

１、初步激发幼儿关心他人的情感。

２、鼓励幼儿能大胆、勇敢地去尝试用形状、大小不同的皱纸制作鲜花。

３、通过活动，让幼儿进一步体验成功的快乐。

活动重点：激发幼儿关心他人的情感。

活动难点：能找到中心尝试不同方法粘贴鲜花。

活动准备：

１、剪好的形状、颜色、大小不同的皱纸。

２、糨糊、双面胶、抹布。

３、制作好的花若干，范例步骤图。

４、环境布置：与幼儿一起收集有关医护人员抗非情景的简报。

５、欣赏花园里的花。

活动流程：激发情感感受形状、颜色并数数探索、分析、讨论

创作与献花活动

活动过程：

一、激发情感

1、谈话：非典。

2、讨论：做鲜花送给白衣天使。

二、感受形状、颜色并数数

１、老师为大家准备了许多不同颜色的皱纸，剪成了不同大小、不同形状的花瓣（出示范例步骤图）。看看有些什么颜色？什么形状？花瓣是怎样的？

２、出示范例，请幼儿数一数有几瓣花瓣。

小结：有的花有4片花瓣，有的有3片花瓣，还有的只有2片花瓣

三、探索、分析、讨论

１、幼儿尝试做花。

２、请个别幼儿介绍自己的方法，在此基础上教师重点讲解花瓣从大到小粘贴，

并能找到中心。

四、创作与献花活动

１、幼儿再次探索，制作鲜花。

２、提示：请做得又快又好的幼儿多做几朵，做好后把花献给白衣天使，同时说：叔叔阿姨你辛苦了，体验成功的愉悦、抒发爱的情感。