中班教案纸的本领大9篇。
一个好老师会影响孩子一辈子。教案充分体现了教师对这一堂课的设计与理念,教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。你是否看过的优秀的教案模板呢?也许"中班教案纸的本领大9篇"就是你要找的,希望能对你有所帮助,请收藏。
中班教案纸的本领大 篇1
活动目标
1、了解梅花鹿和小猴的本领,理解他们共同合作摘到果子的故事情节
2、丰富词汇:抓耳挠腮、合作。用“抓耳挠腮”“合作”说一句话。
3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
重点难点
理解:抓耳挠腮,合作。用两个词说一句话。
活动准备1、知识准备:了解动物的本领,幼儿有合作的经验感受。
2、物质准备:课件(运行环境:window7系统,鸿合电子白板课件、交互式电子白板《谁的本领大》课件)
活动过程一、创设谈话情境,初步了解梅花鹿和小猴的本领。
1老师请来了两位小动物,它们是谁?出示课件1、
2、他们都认为自己本领大。你认为谁的本领大?为什么?
二、演示课件2,理解故事情节。
他们决定比一比,找来了大象当裁判。讲述故事第一部分。
1、大象裁判让他们比什么?
2、他们谁能先摘到果子?他们会怎么做?(猜测)
三、课件动态演示,理解运用词汇:抓耳挠腮。
梅花鹿和猴子是怎样去摘果子的呢。讲述故事第二部分。
1、猴子摘到果子了吗?为什么?他着急吗,他是怎样着急的?学一学。(丰富词汇:抓耳挠腮)
2、梅花鹿摘到了吗?为什么?当他伸长了脖子跳了又跳,却一直摘不到果子,他也很着急,你能用刚刚学习的词语来来描述一下吗?
3、你在什么时候也会急的抓耳挠腮?
四、理解:合作
他们怎样才能摘到果子呢?续讲故事最后部分。帮助幼儿理解,互相帮助,一起合作就能摘到果子的道理。
1、小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?
2、摘到果子之后,他们的心情怎样?
五、视频欣赏,完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。
1、现在你们觉得谁的本领大?
2、大象伯伯是怎么说的?(丰富词汇:合作)
小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们互相帮助一起合作就摘到了果子。
六、生活经验拓展
每个人都有自己的本领。但是一个人的本领是有限的,很多时候我们都需要合作。合作能让我们取得成功,让我们的本领变得更大。
1、下面的事情都是通过合作完成的,你们看看,说说都是怎么合作的?(出示课件合作画面)
2、你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领?
活动总结
回顾整个教学过程,我认为以下几点做得较为突出:
1、在充分理解教材的基础上,从幼儿的兴趣和生活逻辑出发,为幼儿创设了“思”的情境,让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们谁的本领大的问题。幼儿根据自己的生活经验猜测,猜测结果不一致时,我适时追加为什么?在大象裁判让他们比摘果子时,我让他们猜测谁能先摘到果子?他们会怎么做?这一列问题成功地引发幼儿积极的思考。
2、在活动中为了让幼儿更形象的理解抓耳挠腮,我还让幼儿用动作来表现抓耳挠腮,一静一动,幼儿学起来兴趣更高。
3、本次活动中我很注重幼儿在谈话中的经验迁移,在理解“抓耳挠腮”时提问:你在什么时候也会急的抓耳挠腮?在表达“合作”时提问:你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领?这些提问可以很好地让孩子运用现有词汇表达已有经验,这既可以帮助幼儿理解运用,而且也更容易引起幼儿的共鸣。
4、在“倾听”这一目标上,强调幼儿“辨析性地倾听”谈话,在捕捉有效谈
话的基础上,孩子能围绕话题谈话,不跑题。
中班教案纸的本领大 篇2
一、设计意图:
中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此,本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳,能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性,具有极大的价值。
二、活动目标
1、通过探索模仿青蛙跳的动作(重点),学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势(难点)
2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。
3、能有意识地控制脚丫活动,保持身体动作的协调灵活。
4、体验游戏的快乐。
5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
三、说活动准备:
1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料,它便于“跳荷叶”环节的进行,小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
四、活动过程(一)第一个环节:进场热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点,在这一环节的设置中,我主要抓住了幼儿的这一个特点,来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程,动作由慢到快,活动量由小变大:先学蜗牛慢慢走,学螃蟹横着走,学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞,学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容:模仿新朋友——小青蛙。
(二)第二个环节:引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问,启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题:“小青蛙是怎么跳的呀?”
此时,教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法,我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。
2、请几个幼儿进行示范,试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳,重点关注幼儿的动作是否协调灵活,着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领,让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
(三)第三个环节:巩固动作经验1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点,教师示范可以巩固幼儿的动作经验,还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师:“那现在我们来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。
师:“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦,音乐停的时候停下来。”播放音乐,幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止师:“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下,放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣,让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况,利用音乐作为一种信号,适时让幼儿停下来休息,调整运动量。活动中教师还要注意观察,指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法,巩固加深幼儿蹲跳的动作经验,为下一个环节做准备。
(四)第四环节:游戏“小青蛙吃害虫”
1、师:“休息一下,发现肚子也饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子,教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师:“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动,然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点,再次创设情景,主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求,但是幼儿往往会记不住,所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,可以及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
(五)第五环节:放松活动师:“吃饱了,小青蛙们都回到荷叶上放松放松,然后好好睡一觉。”
活动反思
根据幼儿的认识规律和身心发展规律,根据游戏的特点,以幼儿喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣,在竞争中培养了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲,增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中,通过思考体验掌握跳的动作方法,通过练习提高跳的动作技能。
中班教案纸的本领大 篇3
预定目标:
1、体会单双脚跳的动作要点,进一步提高跳跃能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育积极参加教学的态度,启发运动的兴致。
教学准备:
1、录音机,明快的Music。
2、呼啦圈。
活动过程:
一、教师提问孩子有没有看到过青蛙,青蛙动作怎样的?
师:宝贝们有没有看到过青蛙呀?那哪个宝贝知道青蛙是怎么跳的?
二、教师指定一个区域为池塘,在池塘摆放呼啦圈。(放音乐)
师:宝贝们现在老师放呼啦圈的地方就是池塘了,现在老师请宝贝们当小青蛙,我是青蛙妈妈。孩子们跟着青蛙妈妈练习跳跃吧!
三、观测和察看孩子的跳跃动作,找到孩子演示的有创新的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等,并为其动作起名字。
师:现在孩子们各自练习自己的跳跃吧!
幼:好!
师:孩子们除了向前跳,你们还会其他的跳法吗?(请幼儿单独示范)
四、教师检查本领,请依命令做出跳跃的动作。
师:每一只青蛙都非常棒,努力学了许多的本事,此刻,青蛙妈妈要瞅瞅大伙儿的本事怎样,请依命令做出跳跃的动作。(老师发出口令,幼儿做动作)
五、小游戏:你做我跟
师:孩子们!现在请你们两人一组,一个做动作另一个跟着做,跟着做的那个孩子不能把动作做错,做错的就算输了。
六、放松活动
跟随明快的音乐,做收拾工作。检查幼儿是否有受伤的。
中班教案纸的本领大 篇4
设计意图:
单纯地教幼儿学习枯燥的纵横输入法口诀,对于年龄较小的孩子来说,他们毫无兴趣,如何将枯燥的灌输变得活泼、生动、有趣呢?我设计了“小兔拔萝卜”这一活动,通过有趣的游戏让幼儿轻松愉快地掌握纵横输入法口诀,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
活动目标:
1、能在游戏中充分体验纵横输入法学习的乐趣,喜欢学。
2、复习巩固对笔形、编码的认识。
3、熟练掌握纵横码输入法口诀。
活动准备:
小鸟头饰若干;画有笔形的苹果、笔形卡片若干;
活动过程:
一、情景引入:
今天阳光真好!小鸟们跟妈妈一起到草地上去学本领吧!
二、复习笔形与编码
1、游戏《说一说》
玩法:教师出示笔形卡片,幼儿说出相对应的编码,看谁说得又快又好。
瞧,鸟妈妈这有许多
2、游戏《种苹果》
玩法:幼儿自由选择画有笔形的苹果,将它们贴到大树上。如果贴错了,小虫就会将苹果吃掉。
三、上机操作活动
1、键盘指法练习
2、笔形电脑游戏操作
五、《口诀操》结束
中班教案纸的本领大 篇5
活动目标
1、了解小手的各个部位。
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
3、发展幼儿的动手能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.谜语《手》
2.小手本领图
活动过程
1.认识小手:
用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话
小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)
说说五个手指的名称。
2.小手本领大&;#61548说说你的小手有些什么本领?
3.比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的`小红旗最多。
4.玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。
活动反思
教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。
中班教案纸的本领大 篇6
活动目标
1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作,锻炼身体的协调性、敏捷性。
2.体验模仿动物本领的乐趣。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备
跳绳、拱门、彩球等。
活动过程
一、导入:谈话激发幼儿活动的兴趣。
1.师:小朋友,今天,老师带你们学一个新的本领,你们以前看过小动物表演节目的情景吗?
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、过程
1.学习海豚顶球发展身体的协调性。(.教案来自:教.案网)幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上方的小球。
2.幼儿尝试练习学习本领。
师:现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师:小朋友真棒,本领学得太快了,这次老师要增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3.游戏:小小马戏团。
(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分
小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
中班教案纸的本领大 篇7
教材分析
中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强,能说出自己的长处,但合作意识淡薄、合作能力不足。《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果,比本领的故事故事。故事深入浅出、寓意深刻:每个人都有自己的本领,但互相帮助本领会更大。因为喜爱动物是幼儿的天性,因此本活动借助挂图、课件,引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容,知道梅花鹿和小猴都有各自的本领;迁移生活,分享、交流自己和同伴的本领,懂得好朋友都有自己的本领, 互相帮助本领更大的道理。
活动目标
1、理解故事内容,知道梅花鹿和小猴都有各自的'本领。
2、能大胆说出自己和同伴的本领。
3、懂得每个人都有自己的本领,互相帮助本领会更大。
活动准备
1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2、教学挂图、教师教学资源、语言 CD(盒带)。
活动建议
1、出示挂图,分段欣赏故事《谁的本领大》,理解故事内容。
(1)讲述第一段故事,鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。提问:小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?
(2)继续讲述第二、三段故事,启发幼儿大胆想象。提问:谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。
(3)欣赏故事后半部分,让幼儿懂得合作本领会更大的道理。提问:为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?
后来他们是怎样摘到果子的?
小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,他们各有各的本领,只有互相帮助才能摘到果子,本领也就更大了。
2、播放教学资源,完整欣赏故事《谁的本领大》,幼儿跟述故事中的角色对话。
3、认识自己和同伴的不同本领,进一步理解合作的意义。
(1)引导幼儿说出:自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
(2)交流生活中的合作:请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?
(3)欣赏本班幼儿合作的视频,进一步理解合作本领大及合作的快乐。
4、幼儿进行“赛龙舟”游戏,体验合作的快乐。
(1)介绍游戏玩法:幼儿分成 2~4 路纵队,两脚分开,依次坐在地上,双手抓住后面幼儿的双脚,以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后,游戏开始,手脚并用,双手不得松开,第一个冲过终点的为获胜队。
(2)幼儿分组游戏,体验合作的乐趣。
附故事
谁的本领大
森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。有一天,猴子碰见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,说着说着,就争吵起来了。最后,他们决定比比看。
梅花鹿和猴子请来大象当裁判员,大象把鼻子朝前一甩说:“你们看,河对岸有棵果树, 果树上长满了果子,你们谁能先摘到果子,就算谁的本领大。”
比赛开始了,大象喊了声:“预备一跑!”梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边,轻轻一跳,就过了河,他一口气跑到果树下。可是树太高了,他伸长脖子跳了又跳,还是摘不到果子,心里很着急。猴子呢,他跑到小河边,可他既不会游泳,又跳不过去,河上没有桥, 也没有船,猴子过不了河,急得他抓耳挠腮。
猴子想了想,于是就喊起来:“梅花鹿,有办法啦!你快回来,驮我过河,我们一起去摘果子!”听到喊声,梅花鹿赶紧往回跑,驮着猴子跳过河,跑到树下。猴子飞快地爬上果树,攀着树枝很快就摘到了果子。
他们一起把果子交给了大象,大象笑眯眯地说:“现在你们明白了吧,梅花鹿能过河, 可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,你们各有各的本领,只有互相帮助才能摘到果子,本领也就更大了。”
从此,猴子和梅花鹿成了好朋友。
中班教案纸的本领大 篇8
活动目标
1、通过游戏,练习跳的技能。
2、发展与同伴的合作意识,体验活动带来的成功和快乐。
活动准备:
每人一个废旧纸盒;青蛙胸卡;音乐磁带;拱形门。
活动过程
一、开始部分:
激发幼儿参与活动的兴趣,放音乐,师幼跳“青蛙舞”。
师:今天天气真好,我们一起做游戏吧。我这个大青蛙朋友邀请你们这些小青蛙朋友一起先跳个青蛙舞吧。
二、基本部分
1、小青蛙学本领
我的这些小朋友长大了,大朋友要带你们学习跳的本领,我们要让盒子帮助我们。等会,请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时,注意安全,小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。
(1)自由练习跳盒子:
幼儿用一个盒子自由跳,教师注意观察跳的动作,并适时地进行示范。
(2)练习跳两个盒子:
师:刚才我们用一个盒子练习了跳的本领,现在小青蛙们找一个你的好伙伴,你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭,练习跳的本领。
教师进一步注意观察,鼓励幼儿大胆尝试。
(3)练习跳三个盒子
师:刚才我们用两个盒子练习了跳的本领,现在小青蛙们再找两个你的好伙伴,你们一起把三个个盒子拼一拼、搭一搭,练习跳的本领。
(4)小结
孩子们让我们再坐下休息一会吧
提问:xx和谁一起摆盒子了?你们是怎么摆的?那你们都跳过去了吗?能不能给大家表演一下?请个别幼儿示范表演。
2、游戏:小青蛙捉害虫
(1)师:小青蛙朋友们,看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫,想请我们小青蛙去捉害虫,你们愿意吗?现在我们就到河边去。(配班教师在幼儿休息时,迅速用盒子摆放成河)
放音乐集体跳过河捉虫子
(2)再次重复游戏一次,并增加一定难度
师:我们不但要跳过较宽的小河,还要当心被人类发现,所以我们一起要蹲着走。
三、结束部分
舒展活动:盒子舞。
师:我们练习跳的本领很累了,请小青蛙们拿起一个盒子来跳个盒子舞吧。
中班教案纸的本领大 篇9
活动目标:
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2.学习用简单的方法探究蚯蚓的生活环境,并能将结果记录与交流。
3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道蚯蚓的对小农场的作用。
活动准备:
蚯蚓若干条,实验用品(放大镜、盆子若干、干土、黄沙、潮湿土壤),ppT
活动过程:
一、导入
1.前几天老师带着小朋友们到我们的小农场里做了什么?(出示捉蚯蚓照片)
2.我们在小农场里捉到了好几条蚯蚓,蚯蚓究竟长什么样呢?就让我们一起去看一看吧!(幼儿分组观察)
二、幼儿自主探究,实验并记录
1.引导幼儿仔细地看一看、摸一摸,观察一下。(为幼儿提供放大镜)
讨论:小蚯蚓长得是什么样的?
2.小朋友们观察得非常仔细,下面我们就请蚯蚓宝宝来介绍一下自己吧。
3.(播放ppT)蚯蚓外型特征的自述
4.那蚯蚓是怎么运动的呢?请幼儿用动作学一学。
5.教师小结:一伸一缩地蠕动,腹部有刚毛,蚯蚓借助刚毛爬行。
三、蚯蚓生活环境小实验
1.蚯蚓有个爱好,它特别喜欢钻洞,那它喜欢什么样的生活环境下钻洞呢?干干的还是潮湿的?我们来做几个小实验研究研究。
2.(出示表格)讲解操作方法与要求。
实验一:提供干土
实验二:提供黄沙
实验三:提供潮湿的泥土
5.交流探索的结果
6.(播放ppT)蚯蚓生活习性的自述
四、蚯蚓本领大
1.我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓有什么本领吗?
2.小农场里有许多的蚯蚓,为什么蚯蚓这么喜欢我们的小农场呢?它对我们农场里种植的蔬菜有什么帮助呢?(幼儿讨论)
3.小朋友们说了这么多蚯蚓宝宝的本领,不知道你们说得对不对,还是听听蚯蚓宝宝是怎么说的吧!
3.(播放ppT)蚯蚓本领的自述
4.教师小结:小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友,我们可要保护它,不能伤害它。
五、延伸活动:
送蚯蚓回家