[参考]小班音乐活动摇啊摇教案反思1000字汇总10篇。
用全心忘我育人方为优秀。即使是老教师,在课前也需要教案的辅助,教案在教学工作建立在学习理论、教学理论和系统科学理论的基础上。有专门针对编写教案展开的课程吗?也许以下内容“小班音乐活动摇啊摇教案反思”合你胃口!请马上收藏本页,以方便再次阅读!
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇1)
设计意图:
《新纲要》指出:在艺术活动中要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。
活动目标:
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程:
一、引题,激发幼儿兴趣。
二、以去玩具国为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏XXXXX,XXXXXXXX。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇2)
活动目标:
1、熟悉旋律X X|XX X,跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己的事情自己做的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点:
让幼儿知道自己的乐趣自己做。
难点:
让幼儿学会跟着旋律做动作。
活动准备:
1、歌曲录音《梳洗》。
2、场景:娃娃家。
活动过程:
1、创设情景,引出话题:
教师通过提问引出活动话题。
我叫兰兰,这是我的家,你们猜一猜,起床后我会做些什么事呢?
2、教师示范表演动作。
起床后我做了一些什么事?
穿衣、刷牙、梳头
幼儿自主模仿。
3、引导幼儿学习律动
你们直接穿衣、刷牙、梳头吗?
鼓励幼儿大胆上前表演给大家看:
谁愿意表演给大家看?
4、引导幼儿回忆生活经验:
教师将幼儿的回答即兴编成律动,让幼儿欣赏。
你们还会自己做些什么事?
活动反思:
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇3)
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》
活动重难点:
仿编歌词
活动过程:
一、扮演小动物
1、律动《走走跑跑》
(1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是谁呀?你会什么?
我是小狗,我会跑跑
2、《我爱我的小动物》
老师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣赏歌曲:
小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?
1、教师范唱歌曲小狗肚子饿得厉害吗?你从歌里的什么地方听出来的?
2、小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?
3、再次范唱歌曲
(1)有节奏地念歌词。
(2)演唱歌曲
三、学唱歌曲:
1、教师演唱歌曲,幼儿表演。
2、幼儿跟着音乐,在教师的带领下学唱。
3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。
四、仿编歌曲:
1、教师带猫头饰,扮演小猫:喵喵喵,谁来了?
2、一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?
你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。
(1)请个别幼儿尝试仿编歌曲。
(2)集体学唱新编的歌。
(3)幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。
谁的肚子也饿了,它会找什么好吃东西?
三、小动物回家
1、听音乐回家,讲清规则:
第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。
第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。
2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。
活动反思:
这是一个非常简单的音乐活动,由于小班幼儿认知有限,我设计这个既短小,内容有重复的歌舞活动,来吸引幼儿的注意力,引起他们学习的愿望。在活动过程中,让孩子带着问题听音乐,听不出没关系,再听一遍,并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵,鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动,并在活动中积累一些简单的技能技巧。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇4)
教材分析:
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天,他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好,我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手,引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱,从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标:
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。
活动准备:
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程:
(一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。
师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。
教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师
2、提问:
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗啦;哗啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
教师小结:大雨的声音哗啦、哗啦,听上去很大声,很响亮;小雨的声音滴滴、答答听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。
1、出示图谱,引导幼儿看图谱。
师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐,完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐,拍肩练习打节奏
(三)、运用乐器,练习拍节奏。
1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨铃鼓;小雨碰铃)
3、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出叮叮的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)
6、交换乐器,再一次听音乐演奏
师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!
教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。
(四)、活动结束
1、教师小结
教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。
活动反思:
本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣,符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱,为幼儿拍准节奏型,表现出节奏强弱提供了有效的帮助。
活动中幼儿的学习氛围较浓厚,在老师的引导下会根据图谱的提示,积极探索拍打图谱中的不同节奏型,在几次尝试学拍节奏后,大部分幼儿已能较好的拍准节奏型,并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。gSm600.cOm
不足点:
1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现,自我探索的机会太少。
2、用肢体拍节奏的形式且丰富,活动气氛调动切活跃。
3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇5)
活动目标
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪,初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
挂图三幅、音乐磁带一盒
活动过程
1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。
2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。看看这几幅图片,我们学过一首雨点沙沙的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。
3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。歌词里唱了什么,怎样唱的?
4、引导幼儿体验歌词情绪。
下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的声音来唱歌呢?
5、教师有表情地范唱第一段。
听听,老师高兴的时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地歌唱。
你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱小小雨点,沙沙沙沙沙。
7、引导幼儿分角色歌唱。你们想当谁?(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家
你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。
9、教师小结。
附儿歌歌词小朋们一起唱:春雨点沙沙
小雨点,
沙沙沙,
落在花园里,
花儿乐得张嘴巴.
小雨点,
沙沙沙,
落在池塘里,
鱼儿乐得摇尾巴.
小雨点,
沙沙沙,
落在田野里,
苗儿乐得向上拔.
活动反思
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇6)
活动目标:
1.初步感知音乐AB结构,随乐做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。
2.通过教师示范及鼓励,能边说边表现“好恶心、好可怕”情境,并且创编学习舔馅饼的动作。
3.寻找食物的时候,知道悄悄行进或定住不动,避免野兽发现。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
剪辑好音乐、PPT
一、故事导入。
我是超级小厨师,今天小鸡想吃虫子馅饼,我要捉虫做馅饼,可是在草地上有一只熊,捉虫要小心,不能被熊发现。
二、教师情境示范,幼儿观察理解动作意思。
1、教师:“小厨师做了那些事情?”
2、教师:“除了你们刚刚说的,还有什么呢?我们再来看一次。”
3、教师:“还有什么动作是刚刚我们没有说到的啊?”
三、幼儿观察模仿教师,做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。
1、教师带领幼儿一起随乐动作。
教师:“你们都是超级小厨师,一起到这片草地上捉虫,要小心熊!”
2、切换PPT,给不同的动物做不同的馅饼,并创编舔馅饼酱的动作。
(1)跟随教师模仿学习,愿意随情境边说边演“好恶心、好可怕”。
教师:“小厨师一边夹虫子一边说什么啊?”
教师:“谁也来做客了呢?猫最爱吃什么馅的饼啊?”
“是不是你们猜的那样呢?一起问小猫。”
“哎呀,老鼠的旁边有只大老虎,我们去捉鼠时要小心。”
(2)学习教师及同伴创编舔馅饼酱的动作。
教师:“吃完馅饼,手上沾满了馅饼酱,怎么办啊?”
教师:“看看,又有谁来了?”
“鸭子想吃什么馅饼呢?一起问。”
“泥鳅去哪里找呢?呀,小河还有大鳄鱼,捉泥鳅要小心。”
教师:“接下来是谁来做客呢?”
“鹰想吃什么馅饼呢?一起问。”
“蛇的旁边有其他动物吗?原来有一只狡猾的狐狸,我们一起站在家门口准备去捉蛇,捉蛇时要小心。”
3、配班扮演大灰狼,小厨师们一起去捉蜘蛛。
活动反思:
总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇7)
活动目标:
1、学习听指令并做出反应,随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏,学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已有找朋友的游戏经验。
2、物质准备:小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。
活动过程:
一、律动:《头发、肩膀、膝盖、脚》
师:今天的天气真好啊,小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来,教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)
小结:引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)
二、利用手偶故事,迁移歌词内容。
师:对了,我们班今天来了一位小客人(小猪),小猪今天可高兴啦,瞧,今天的天气很好,小猪要去郊游,我们来看看它都碰到了谁?
1、手偶表演。(问好时头碰头)
2、提问:小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)
三、音乐游戏碰一碰,初步学习合作游戏。
1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法。
师:小朋友真棒!现在,老师这里有一所好听的音乐,我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好朋友了!提问:刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?
(①问一问碰在哪里?跟随老师站起来做一做。②听指令做动作,XX碰XX时要轻轻碰)
师:小朋友表演的真棒!请小朋友听音乐伴奏,大家一起玩碰一碰的游戏。
2、幼儿与同伴一起游戏,教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则碰哪里,可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!)
(①幼儿要会说碰哪里,可用动脑筋的动作辅助。②XX碰XX时,教师手势:指头。)
四、探索用身体的不同部位进行游戏,学习听指令。
1、师:刚才我们和好朋友头碰头,请小朋友动脑筋想一想,我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?
2、幼儿边唱歌边游戏,强调游戏规则。
师:小朋友想出了这么多的动作,现在我们再来玩一玩碰一碰的游戏。(规则:找朋友时要跟着音乐有节奏地走,到第二个碰一碰时找到朋友,问碰哪里,要听到老师的指令做动作)
3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰,小心别弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。
4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
五、活动延伸,继续体验与同伴共同活动的快乐。
师:小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩赏碰触的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇8)
活动目标:
1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
2.知道要关心集体,愿为集体做好事。
3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。
活动过程:
1.听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
2.节奏活动练习与发声练习。
3.谈话活动:你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样,做了许多好事。
4.教师范唱歌曲一遍。
5.请幼儿说一说,他们做了哪些好事?引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
6.教师教幼儿学唱歌曲数遍,感受歌曲欢快、活泼的性质。
7.启发幼儿在唱歌时自由表演动作,在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力,根据歌词内容创造性地表演,教师给予引导和鼓励。
8.教师小结.
活动反思:
帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解,促进他们对音乐节奏的理解和表达,调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性,并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇9)
【活动目标】
情感目标:激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
能力目标:引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
知识目标:帮助幼儿理解歌词内容。
欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动重难点】
重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
(一)导入
通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。
提问:
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”
“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”
(二)展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。
(1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?
那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”
(2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)
4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”
5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。
(三)结束
小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思:
本次的音乐活动,让我做了一个改变,变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通,让家长带领孩子在家中,体验了各种不同的烹饪方式,让孩子留意家长在家做饭的样子,在活动中我先扮演厨师的样子,来吸引孩子们的注意力,激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具,让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习,不是让孩子真的去学做菜,是想让孩子体验做菜时的心情,劳动带来的快乐。
小班音乐活动摇啊摇教案反思(篇10)
活动目标:
1.初步感知音乐AB结构,随乐做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。
2.通过教师示范及鼓励,能边说边表现“好恶心、好可怕”情境,并且创编学习舔馅饼的动作。
3.寻找食物的时候,知道悄悄行进或定住不动,避免野兽发现。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.能跟着节奏打节拍。
活动准备:
剪辑好音乐、PPT
活动过程:
一、故事导入。
我是超级小厨师,今天小鸡想吃虫子馅饼,我要捉虫做馅饼,可是在草地上有一只熊,捉虫要小心,不能被熊发现。
二、教师情境示范,幼儿观察理解动作意思。
1、教师:“小厨师做了那些事情?”
2、教师:“除了你们刚刚说的,还有什么呢?我们再来看一次。”
3、教师:“还有什么动作是刚刚我们没有说到的啊?”
三、幼儿观察模仿教师,做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。
1、教师带领幼儿一起随乐动作。
教师:“你们都是超级小厨师,一起到这片草地上捉虫,要小心熊!”
2、切换PPT,给不同的动物做不同的馅饼,并创编舔馅饼酱的动作。
(1)跟随教师模仿学习,愿意随情境边说边演“好恶心、好可怕”。
教师:“小厨师一边夹虫子一边说什么啊?”
教师:“谁也来做客了呢?猫最爱吃什么馅的饼啊?”
“是不是你们猜的那样呢?一起问小猫。”
“哎呀,老鼠的旁边有只大老虎,我们去捉鼠时要小心。”
(2)学习教师及同伴创编舔馅饼酱的动作。
教师:“吃完馅饼,手上沾满了馅饼酱,怎么办啊?”
教师:“看看,又有谁来了?”
“鸭子想吃什么馅饼呢?一起问。”
“泥鳅去哪里找呢?呀,小河还有大鳄鱼,捉泥鳅要小心。”
教师:“接下来是谁来做客呢?”
“鹰想吃什么馅饼呢?一起问。”
“蛇的旁边有其他动物吗?原来有一只狡猾的狐狸,我们一起站在家门口准备去捉蛇,捉蛇时要小心。”
3、配班扮演大灰狼,小厨师们一起去捉蜘蛛。
活动反思:
总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。