[收藏]中班语言《我是好宝宝》教案1000字系列。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教学是一种创造性劳动。编写教案有助于帮助老师积累教学经验，您是否也在寻找教案范文？根据你的需要，小编精心整理了中班语言《我是好宝宝》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言《我是好宝宝》教案(篇1)

一、活动目标

1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

二、活动准备：玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

三、活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

（二）欣赏故事，体验情感

1.放幻灯

1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

4.放幻灯

1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

2）奶奶现在表情怎么样？

5.分角色表演送糖一段。

（三）结束活动，分享糖果

教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

四、提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

结束部分刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

五、教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班语言《我是好宝宝》教案(篇2)

设计意图

《猪太太生宝宝》是建构式教材中班下《我对你说》这个主题中的一个语言活动。容貌的相似往往是血缘关系的外部表现，引导幼儿注意这一现象，可以帮助幼儿从另一个角度来建立对亲情关系的认识。所以我设计了这节教学活动《猪太太生宝宝》，意在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。因为《纲要》强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

活动目标

1.理解故事内容，知道有的宝宝像爸爸，有的宝宝像妈妈，还有的宝宝爸爸妈妈都像。

2.故事语言的完整表述。

3.对血缘、亲情关系的认识，激发幼儿对亲人的热爱。

活动准备

1.物质准备：《猪太太指偶一个；课件《猪太太生宝宝》，幼儿绘画材料：美术纸，彩笔

活动过程

（一）开始部分：教师设计情境，引出活动主题。

1.教师：（出示指偶），请幼儿观察说说它是谁？（猪妈妈）可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太)帮助幼儿理解“太太”一词。

2.猪太太要做妈妈了，猜猜看，猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁呢？

（二）基本部分：播放课件，请幼儿欣赏故事《猪太太生宝宝》。

过程一：提问理解故事内容。

1.猪太太想生什么样的孩子？为什么？

2.猪先生希望生什么样的孩子？为什么？

3.猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去，他们是怎么说的？引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。

过程二、可爱的猪宝宝部分。

提问：大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝？

过程三、

1.猪先生一看生出来的猪宝宝傻眼了，问猪太太“这些都是我们的孩子吗”？“当然，他们都是我们的孩子”。小朋友，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？

2.你长得像谁？为什么？

3.教师要帮助幼儿理解什么是血缘？血缘关系的重要。

（三）结束部分：再次播放课件《猪太太生宝宝》倾听故事，并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语言讲述。

中班语言《我是好宝宝》教案(篇3)

一、活动目标

1．倾听故事，理解故事内容；

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述；

3.尝试大胆想象，简单续编故事。

二、活动准备故事图片

三、活动过程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？

故事名叫《圆宝宝旅行》

（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

（1）讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

圆宝宝会怎么帮助阿姨？

（2）讲述故事第4页，第5页。

孤儿是什么人？孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情？

你猜圆宝宝做了什么？

（3）讲述故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

（4）讲述故事第8页，第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

（三）完整讲述故事，引出续编。

（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？

（2）还有什么东西身上有圆形？

（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？

中班语言《我是好宝宝》教案(篇4)

【设计思路】

这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：“第二个生的叫什么？”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说‘学外语真好呢’”？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避免了空洞的说教。

【活动目标】

1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。

2、理解词：眉开眼笑、调皮。

3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。

难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。

【活动准备】环境创设、材料准备：图片。

【活动过程】

一、引题：

1、出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝）

教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？

2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来？（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”

3、你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。

二、清讲故事：

教师插问（在故事第九行）：

1、鼠妈妈教的是什么外语？

2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？

3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法对付猫？（先议再续讲结尾）

故事结束后问：

1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？

2、你觉得这个故事什么地方很有趣？

过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，（ ）它们是怎么学的？后来为什么又争着说“学外语真好呢”？请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。

三、出示图片，完整讲述故事。

四、分析理解故事。

1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？（可从语言、动态等）

2、鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢？

3、迁移经验：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领？（英语、电脑、珠心算等）那么，为什么要学这些本领呢？

4、教师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。

中班语言《我是好宝宝》教案(篇5)

一、活动目标

1、了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2、体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

二、活动准备

玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

三、活动过程

（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

（二）欣赏故事，体验情感

1、放幻灯

1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

2、鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯片。

奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

3、笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

4、（放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）奶奶现在表情怎么样？

5、分角色表演送糖一段。

（三）结束活动

1、分享糖果。

2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

（四）提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

3、那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

（五）结束部分

刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

中班语言《我是好宝宝》教案(篇6)

一、活动目标

1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

二、活动准备

玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

三、活动过程

（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

（二）欣赏故事，体验情感

1.放幻灯

1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。

奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

4.放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

2）奶奶现在表情怎么样？

5.分角色表演送糖一段。

（三）结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

三、提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

四、结束部分 刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。