日记教学教案1000字。
一名好的教师会善于挖掘学生的潜能。每个老师都需要在上课前准备好教案。在教案中写清一节课的教学重点、难点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点，教案应该怎么准备？以下是由我们为大家整理的“日记教学教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
日记教学教案【篇1】
【教学目标】
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】
２课时。
【教学程序】
日记教学教案【篇2】
教学准备：
卡片
教学过程：
教师行为学生活动
引
入
新
课同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？
学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的
板书课题自由发言
齐读课题
小组识字初读课文1.本课生字不2.多，3.你能自己识字他们吗？
4.听录音，5.看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？
6.自读课文理解内容
7.组织汇报，8.指9.导朗读
10.识字评价小组合作识字
听录音思考问题
理解课文内容
小组评价识字情况
明确日记特点1.自读课文，2.想想日记有哪些明显的特点
3.组织学生进行朗读评价，4.明确朗读要求读后说说日记的特点同桌互评
学习写字小组讨论
重点知道鹿、击
巡视指导小组讨论汇报
独立书写
日记教学教案【篇3】
教学目标
1.会认13个生字。能正确书写8个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点：
1.识字、写字。
2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记
教学难点：培养学生写日记的兴趣。
教学准备：生字卡片、投影
教学时间：3课时
第二课时
教学目标：
1.学习第二则日记，能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。完成课堂作业。
教学过程：
一、复习导入
1.认读生字卡片。
2.上节课，我们一起学习了第一则日记，知道我在六一节前夕做了一个梦，梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她，可是妈妈只是买了一包东西，分成两份，一份给我，一份给阿英。我觉得妈妈很小气。
二、感悟学习第二则日记
1.指名读第二则日记，同学们仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？
交流：注意一个多音字：好：读好时表示非常喜欢、爱好的意思
1）什么时候写的？（7月22日），那时候是什么时候啊？（暑假）这件事发生在暑假里。
2）那天发生了什么事？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）
2.远方的客人阿英妹妹来到了我家，我们来认识一下阿英，请你读一读课文第
1、2段。
交流你对阿英有了什么了解？
（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）
随机交流：
1）家境贫穷：从哪几句话知道的，读一读第二段
1、2、3句话
**贵州山区，你有什么了解？（教师补充：那里有很多孩子因为交不起学费不能上学，他们吃饭没菜没油，上学没书没笔，生活非常贫困）看课件
**阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）理解“失学”
**读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）
连起来读一读这几句话。
2）很勤快也很好学：从哪里知道？读一读这句话
3.小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？
1）生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么？
看图，说说你看到了什么？苗家小姑娘们那么快乐，是因为……；我那么高兴，又是因为……我们56个民族可是一家人哦，生活在这个大家庭中，你帮助我，我帮助你，让大家都快乐起来，是我们应该做的。所以这个梦啊，也是我们大家的梦，我们一起读一读这段话
2）猜猜我的梦想会成真吗？（提示：以后她会怎么做）你愿意帮助我实现梦想吗？你想怎么做？
小结：为了帮助贫困山区的孩子，让他们能像我们一样坐在明亮的教室里上课，现在有很多援助机构，发起了很多爱心助学活动，在许多人都帮助下，在那些地方建起了很多希望小学，还有很多志愿者去那里当老师。相信在不久的将来，在大家的帮助下，山区的每一个孩子也会和我们一样上学、读书、考大学。所以，我的梦想一定会实现。
4.齐读第二则日记。
三、指导写日记：
1.指导写日记：
1）小朋友，这篇课文是两篇日记，学了课文，我们平时也可以写写日记，不过，写日记跟平常的课文有什么不一样？指名说说日记的格式
小结：日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
2）指导日记的内容：
**课文中的小作者，她写的是两个梦，她觉得这两个梦更有意思
**是呀，平时我们每天都会经历一些事，做过的一件事，听到别人说过的一句话，甚至是自己做过的一个梦，只要你觉得很有意思，给你留下了深刻的印象都可以写成日记。
2.写一则日记：
1）上个星期六我们一起去了南北湖，那天我们爬山、摘桔子，做了很多事，你想不想指导老师印象最深的是什么事吗？
2）先来看看老师写的日记。出示，读一读，你觉得老师哪些地方很有意思？
3）想一想，今天你早上在家或来到学校后有什么有意思的事，也可以写写你帮助过谁或你得到过谁的帮助得事。
3.请你把这件事写下来，注意日记的格式。
4.交流：格式；内容是否有意义；语句是否通顺；最喜欢的一句话或一个词语。
板书24日记两则
几月几日星期几天气（阴晴雨……）
梦想心情
穿上白纱裙不高兴
不买白纱裙省钱买书高兴
爱心
范文：
11月8日星期一多云
今天我要给小朋友们上一篇新的课文《日记两则》，看到课文中的我和妈妈都那么乐于助人，让我想起了上个星期六带小朋友游南北湖的事了。
那天，我们又是爬山又是下山摘桔子，真是累极了。在回来的路上，小李旭肚子疼得皱起眉头，蹲在了地上，脸也白了。我看到陆老师走过去，蹲下身子，说：“快点，陆老师背你！抱着老师的脖子！”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起来。我看到她的脸涨得红红的，不时有汗水在“滴答滴答”流下来。哦，原来爱心就在我们身边！
日记教学教案【篇4】
[教学要求]
1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构，明白作者表达了自己在澳门回归前两天喜悦、急切、激动之情。
2、能借助"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
[教学重点、难点]
重点：选择生活中一件使自己动情的事。
难点：注意表达真情实感。
[课前准备]
优秀日记若干份。
[教学过程]
一、复习旧知，导入新课
1、我们在三年级下学期学习写过简单日记，还记得日记的格式吗？
2、还清楚日记的内容包括哪些吗？
3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
4、小结以前所写日记的格式、内容及选材要求。
5、今天，我们继续学写日记。
二、阅读例文，感知写法
1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3、学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者澳门回归前两天怎样的心情呢？
4、检查阅读思考情况。
5、巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法
1、学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么。
2、四人小组讨论。
3、 检查学生讨论情况。
4、明确写好日记的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以记录。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏、引导选材
1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。要求：
（1）选择生活中一伯使自己动情的事。
（2）注意表达真情实感。
（3）注意日记格式。
2、展示部分学生的优秀日记，表扬他们勤写日记。
3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看他们分别写了哪些事，表达了怎样的心情。（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）知道这些同学为什么能写出这样优秀的日记吗？
（１）他们能够善于观察。
（２）这些同学 已经养成了勤写日记的好习惯。
（３）他们多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！同学们说得真好！只要大家像他们一样，养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。
４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。
（１）写什么事？
（２）表达怎样的心情？
（３）按什么顺序写？
６、学生作文，教师巡回指导。