有关新型玻璃教案1000字。
一名合格的教师在课堂上是充满自信的。教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能,要理解透彻,记忆牢固,掌握熟练教案可以帮助学生理解和掌握所学知识。你懂得教案的结构吗?以下由栏目小编收集整理的《新型玻璃教案》,请阅读,或许对你有所帮助!
新型玻璃教案【篇1】
课前准备
1、生字、词的幻灯片。
2、每个小组准备白纸一张,用于课后思考题一。
教学过程
第一课时
一、导入
板书课题:新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思?
(新的类型、新的品种。)
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少种新型玻璃?等等)
二、初读课文,自主预习
1、自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。
2、自学生字:
⑴ 同学自学生字,注意生字的字音和字形。
⑵ 出示生字、词的幻灯片,检查生字、词的认读情况:
同桌互读、指名读,提出不理解的词语全班交流、解答。
认读:盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。
重点理解安然无恙:平安,安安稳稳地,没有受害等词语。
3、巩固练习:
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
比一比,再组词:
型( ) 费( ) 付( )
形( ) 废( ) 寸( )
占( ) 绸( ) 阻( ) 浅( )
粘( ) 调( ) 祖( ) 践( )
4、指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音:
如:
特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、调(tiáo)节、处(chǔ)理、奇迹(jì)
三、探读课文、整体感知
1、自主读课文,思考:
这篇课文写了几种新型玻璃?
2、交流:
在全班交流自己的读书体会。
(课文共写了5种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。)
四、复习、巩固、听写8个生字
新型玻璃教案【篇2】
【教学目标】
1、知识与技能
(1.)引导学生认识4个生字,会写9个生字,理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
(2)指导学生正确流利的朗读课文,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法:
(1)通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
(2)通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观
了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途;领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预习任务】
1.读课文,在文中标出生字词,并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文,争取把课文生字词读正确,课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思:
博物馆、 盗窃、 嫌疑
安然无恙、 藕断丝连 噪音
4.再读课文,说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途?
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。
二、初读课文,展示成果
1.自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。
2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
一、 导入课文,面见新课题。
1、(出示幻灯片1)玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。
2、板书课题,齐读两遍。(幻灯片2)
3、提问:“新型”是什么意思?
(让我们走进课文,去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧!)
二、初读课文,认识新玻璃。
1、请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃?
2、交流检查自读效果。
a、学习生字词。(幻灯片3---4)
b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?分别在那几个自然段中介绍的?(幻灯片5)
(通过朗读课文,我们已经认识了5种新型玻璃,但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧!)
三、品读课文,了解新玻璃。
A、研读第一自然段。
1、提出学习要求:请同学认真默读第一自然段,用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。
2、学生按要求学习。
3、交流反馈(幻灯片6---8)。出示表格,填入表格第一行。(幻灯片10)
4、小结第一自然段的学习方法。(幻灯片9)
B、用同样的方法研读二至五自然段。
1、四人小组一起讨论学习。
2、小组交流学习结果。一边交流一边填表格第二至五行。(幻灯片10)
C、对照表格,概述5种新型玻璃的特点和用途。(生读)
D、研读第六自然段。(生齐读)你是怎么理解这段话的?对全文起了什么作用?(幻灯片11)
四、自述课文,推销新玻璃。(幻灯片12)
提示:现在,我是新建成的清江国际的总经理,在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。(同桌)
小结:刚刚同学们都发挥得很好,成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识几位新朋友,欣赏(幻灯片13---15),此时的你有没心动呢?
五、拓展课文,发明新玻璃。(幻灯片16)
1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),发明研制这些玻璃的人们真是了不起,他们是祖国的骄傲,是我们学习的榜样,那你们也来发明一种新型玻璃吧!
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。(练习册中)
21世纪新型产品设计方案
产品名称:______________________
产品的特点和作用:_______________________
设计人:__________
____月_____日
2.学生完成方案,交流方案。
3.总结(幻灯片17)
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
六、板书设计:
特点 不断探索
新型玻璃
作用 创造奇迹
新型玻璃教案【篇3】
一、课前交流
同学们,上课前我们先来听首歌曲,轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错,刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲,小朋友们,蓝猫告诉我们,只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上,就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子,好吗?
二、激发兴趣
1、提起玻璃,同学们都很熟悉,在我们的生活中玻璃随处可见,徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片,想请同学们一起欣赏,大家愿意吗?(师相机出示课件)
2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境,还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
三、导入主题
最近,蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员,大家想不想参加呢?噢,这么多同学都想参加啊,那大家可要好好表现哦!不过,为了更好地推销这些玻璃,同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文,同学们边读边想:课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)
四、学习课文
同学们,这五种玻璃,你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们,你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)
1、学生自由读文,想一想:这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。
2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们,他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读,那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?
3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点,再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能)
五、分组自学二至五段
1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢?(师再强调学习方法)
2、学生分小组自主学习。
3、指名学生汇报。
老师发现有的小组已经学好了,其他小组的同学要抓紧了,我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。
4、生汇报完后,问:大家再看看课文想想,作者在介绍这几种玻璃时,主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?
六、拓展延伸
1、同学们学习得可真认真,看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了,蓝猫公司的招聘会也快要开始了,可怎么进行推销呢?让我们看一部短片,看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了,同学们,作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?
2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始,请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的推销员来推销你喜欢的玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场,请大家用掌声欢迎我们的推销员)
推销员1:各位顾客,你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了,我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃,它的名字叫吃音玻璃,外面的音量为40分贝时,传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我,怎么样,心动不如行动,快来买吧!(他说得怎么样?)
推销员2:先生们,女士们,外有玻璃内有线,细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网,只要小偷划破玻璃,碰着金属丝网,报警器就自动向警方报案,小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。
推销员3:
同学们的推销太精彩了,那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。
3、我们的人类真了不起,研制了这么好的玻璃造福于人类,让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们,你们是否也能设计出一种新型玻璃,来填补玻璃发展史上的空白?怎么样,有信心吗?(有)那就请大家放飞想象,发挥创造潜能,大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的发明呢?
生1:我设计出一种音乐玻璃,这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊,音乐能使人心情舒畅,工作起来就事半功倍了。)
生2:我想发明一种净化空气玻璃,它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强,有了你的发明,我们的生活会更美好。)
生3:我想发明一种香味玻璃,这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇,这种玻璃可用于哪呢?)
七、总结升华
同学们,你们真了不起,相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹,看来只要我们开动脑筋大胆创新,一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学,热爱科学,不断地研究科学,将来一定会创造出更多的奇迹。
八、作业。
1、我想发明新型(锅、汽车、手机)
2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)
九、板书设计
新型玻璃
名称特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃反射、变色调节室内光线
吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音减少噪音
新型玻璃教案【篇4】
教材说明:
《新型玻璃》是人教版小学语文上册第三单元的一篇讲读课文。课文紧紧的扣住一个“新”字,分别介绍夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和他们在现在生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这篇课文条理清楚,层次分明。课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。
用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍的极为生动具体。
选编这篇课文的目的,一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词,形象地表达;二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。
学情分析:
1、上课发言。班里的男生多,喜欢发言的女生较少,但叫起来回答问题时,都能回答的很好,可是还有一部分学生上课从来不主动发言,本节上,我估计通过小组合作来学习情况会好一些,因为,班里的学生集体荣誉感强,都希望自己小组能取得第一。
2、学生学习兴趣与学习基础。学生语文基础知识掌握的牢固,从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,班里总体学习基础扎实,学生总体学习水平较好,特别差的学生不多,大部分学生处于中上等水平,可以说能完成本节课的教学目标。
教学目标:
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
新型玻璃教案【篇5】
教学内容分析:
本文紧紧扣住一个"新"字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝网玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
教学目标预设:
1,认识5个生字,会写8个生字。正确读写"几簇,报警"等词语。
2,正确,流利,有感情地朗读课文。理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4,进一步了解说明文的方法(列举数字,举例子,做比较,打比方等),领悟作者的表达方法,并学习运用。
重,难点分析:
1,了解新型玻璃的特点和用途;
2,学习作者说明事物的方法,并学习运用。
教学策略:
让学生分小组自学课文,找出其中一种新型玻璃的特点和作用,填写表格。
2,引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同,领悟表达方法上的特点。
3,重视读写练习的有机结合,使学生在读中理解吸收,又在小练笔中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
教学准备:
设计一种新型玻璃,介绍清楚它的特点和作用。
课时安排:2
第一课时主要内容:
把课文读通顺,流利。
找出五种新型玻璃的特点和作用。
概括文章的主要内容。
第二课时教学过程:
"温故而知新"
1,《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么
2,分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用
学生汇报,教师板书
二,"活学活用"
过渡:现在请大家当一回设计师,给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃,好吗
出示:银行,医院,高层建筑,住宅
学生自由汇报,并说出选择该新型玻璃的原因。
三,"归根到底"
过渡:大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃,归根到底,也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看,作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法
学生默读课文寻找
指名汇报,教师板书:列举数字,打比方,举例子,列举事物
四,"异想天开"
过渡:我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃,现在请大家思考一下,你的介绍能运用上哪些说明方法。
自由思考
小组内介绍自己设计的新型玻璃
全班交流,评议(重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用,介绍时有没有用上恰当的说明方法。)
五,"衷心祝愿"
同学们大胆的设计,新颖的构思,让老师佩服得五体投地,在这,老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世!
教后反思:
在设计本课时想到:在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中,学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了,学生就应该更为熟练了,估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃,也应该是顺理成章的。
没想到,我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错,学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了,但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用,而忽略了说清楚该玻璃的特点,也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用,或者没把新型玻璃的作用说清楚,表达含糊。在介绍的过程中,也没有运用上所学过的说明方法,只是平淡地描述而已,根本谈不上生动,吸引人。
在指导学生学习运用所学的说明方法前,应该加入一个环节,出示老师设计的一种新型玻璃的介绍,没有任何的说明方法,让学生讨论,补充说明方法,使介绍更为生动,然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样,训练的目的性更强,学生的收获也可能会更大。