关于小学数学教案二年级1500字模板。
下面是小编精心整理的"关于小学数学教案二年级"，希望你更多关注本网站更新。教而不研则浅，研而不教则空，在教学前提前准备好教案是每个老师应该做的。教案能帮老师说明什么时候讲什么课，应该怎么讲。
关于小学数学教案二年级 篇1
【教学内容】
课本14页例3。
【教学目标】
1、使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。初步学会两位数加两位数的笔算加法。
2、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
3、培养学生初步的观察能力。
【教学重点】
在理解的基础上掌握进位加法的`笔算方法。
【教学难点】
理解“个位满十，向十位进一”的算理。
【教学过程】
一、复习准备。
1、指名学生板演：34＋25＝
2、口算。
5＋7 8＋6 50＋30 6＋28 34＋9 57＋3
师问：6＋28＝34你是怎样想的？
（把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得3。）让板演的同学口述计算过程。
师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？（根据学生的回答板书）
板书：1、相同数位对齐。
2、从个位加起。
二、学习新课。
1、导入新课。
师：这节课学习新的内容，（边说边板书：35＋37＝）这道题写成竖式怎么写？
生：相同数位对齐。（教师板书竖式）
师：从哪位加起？（从个位加起）
师：个位5加7等于几？满十了吗？（个位5加7等于12，满十了）
师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容：进位加法。（教师边说边板书课题）
2、教学例3。
（1）边摆边说。教师在数位板第一排挂35根小棒，在第二排挂37根小棒。学生在画有计数单位的纸上摆小棒。
师：35和37各是由几个十和几个一组成的？（35是由3个十和5个一组成的；37是由3个十和7个一组成的）
师：个位是几个一加几个一，得几个一？（个位是5个一加7个一，得12个一）
师：几个一是一个十？个位12满十了吗？（十个一是一个十，个位12满十了）
师：12满十了，在竖式里怎么写呢？
（2）边摆边算。
师：个位5加7满十，将其中的10根小棒捆成一捆，挂到十位上，说明个位满十，向十位进一。在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”（写在横线上。学生模仿老师，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位这边）
师：个位上还有2个一怎么办？（留在个位上）师在竖式横线下对齐个位写2。
师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？（原来十位上是3个十加3个十，再加进上来的1个十，一共是7个十。师在竖式横线下对齐十位写7）
（3）看竖式叙述计算过程。
师：35加37，个位5加7得12，满十向十位进一，在个位写2；十位上3加3再加进上来的1得7，在十位写7。找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程。
（4）仿例练习：56＋37＝93。
三、巩固练习。
1、完成教材第14页的做一做。
2、完成教材练习二的6~9题。
四、小结。
今天我们学习了用竖式计算两位数加两位数的进位加法。计算时首先计算个位，个位满十向十位进1，十位上的两个数先相加在与个位上进的1再相加得出最后的计算结果。
关于小学数学教案二年级 篇2
教学目标：
1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
3、体会乘法与生活的密切联系。
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
教学准备：课件
教学过程：
一、情景创设
小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？
二、问题探究
师：哪位同学能帮小松鼠数一数？
1、你打算怎样数，才能又对又快呢？
2、五个五个的数一数一共有多少个松果？
3、提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？
4、提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
5、谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？
三、体验感悟
1、组织学生汇报，根据学生回答板书：
2、你有好的办法记住这些算式和得数吗？
3、引导学生整理口诀
4、组织学生多种形式背诵口诀
四、实践应用
第1题：对口令
1、老师说“四五”，同学说“二十”
2、老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”
3、同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏
五、小结：通过本节课的学习，谈谈你的收获？
六、布置作业
一课一练第7页
板书设计：
数松果
1×5＝5，2×5＝10，3×5＝15，4×5＝20
一五得五二五一十三五十五四五二十
5×5＝25，5×6＝30，5×7＝35，5×8＝40
五五二十五五六三十五七三十五五八四十
5×9＝45五九四十五
关于小学数学教案二年级 篇3
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册《认识乘法》。
教学目标：
⒈使学生初步认识乘法，知道乘法各部分名称，了解乘法与加法之间的联系；
⒉培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。
⒊培养学生合作性、探索性学习品质和迁移类推能力；
⒋渗透数学来源于生活，并应用于生活的哲学思想。
一、课前谈话（语速慢）
播放哪咤传奇音乐，教师问：小朋友们，你们喜欢看《哪咤传奇》吗？孙老师也特喜欢看，因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇于战胜困难的人。这一节课上我们也可能会遇到一些困难，你们有信心迎接挑战吗？孙老师真佩服你们，小小年龄就很有自信心，我相信，你们一定能行！来，为自己加加油我真棒！我一定行！
小哪咤特别喜欢研究数学知识，他呀，写了一首奇怪的数字诗，想欣赏一下吗？（课件出示）
1
2、2
3、3、3
4、4、4、4
5、5、5、5、5
6、6、6、6、6、6
7、7、7、7、7、7、7
8、8、8、8、8、8、8、8
9、9、9、9、9、9、9、9、9
他的好朋友小猪熊总是记不住这首诗的内容，你们有什么绝招赶快告诉它吧！比一比，看谁最能干。
小结：这个方法真妙！小猪熊很快就记住了这首诗。用几个几来说相同的数，真是又快又准确。
好方法就要把它用起来噢！大家现在一定能记住这首诗了吧！来，让我们一齐来说一遍。（做手势）
二、探究新知。
⒈分乒乓球，初步感知几个几。
⑴师：咱们中国可是乒乓大国，在刚刚结束的第47届世乒赛上，又一次获得了可喜的成绩。小哪咤今天也赠送了一些乒乓球给各组同学，到底有多少只呢？想知道吗？好，请各个组长带领大家数一数，小哪咤要看哪个组表现最好吆！
（要求）一看哪组数的最准确，二呢要看哪组数的方法最多。
⑵各组汇报
师：说说你们组是怎样数的？一共有多少个乒乓球呢？
引导各组学生按照我们组是个个数的，数了次，一共有只的格式汇报，接着追问：将数的过程列成加法算式你会吗？
师：这组小朋友说的真棒，表达得非常清楚，其它组也要这样说噢！
表扬汇报得好的组长，让其它组来学习。
师：你说得太多我都记不住了，你能想个办法让大家听明白吗？
引导得出6个2，3个4，4个3，6个2、12个1等情况，同时写出总个数12，并针对汇报6个2、12个1等复杂情况，引导学生用几个几来叙述让大家听得更清楚。
（课件随机点击）
⑶读算式
黑板上的算式你会读吗？谁来试一试？引导学生读这些算式，强调用几个几相加来读比较方便。
⑷观察算式，发现相同加数
引出相同加数这一概念，并及时板书，并让学生齐说。老师质：什么相同，以示突出加数相同这一新概念。
⒉由特长算式，引出乘法
⑴可爱的小猪熊和小哪咤今天他们准备搞一场写加数相同的算式竞赛，可好玩了！你们想参加吗？那这边的小朋友是可爱的小猪熊队，口号是猪熊猪熊力量无穷。那这边的小朋友做调皮的小哪咤队！口号是哪咤哪咤把你吓傻。你们真的很勇敢，看谁能获得冠军，（课件点击头像）比赛开始。
请听要求：每小组只推选一名选手参加比赛。但这名选手的写字速度要快！
（课件出示）第一轮：
请听题：哪咤队2个5相加，小猪熊队5个2相加；（要写出结果）
⑵宣布比赛结果，说说比赛的体会，反思比赛的过程。
下面我宣布小哪咤队获胜！颁发奖状（课件演示）
哎！我就奇怪了！小猪熊队怎么就输了呢？
归结为猪熊队没取胜的原因是加数的个数多，式子长。
⑶发明符号
质：这个算式真的很长。（板书：2+2+2+2+2=10）哎！我们能不能发明一种神奇的符号，将这很长的式子来一次减肥变短呢！小朋友们你能发明这样的符号吗？
小结：1、数学可离不开猜想哟！小朋友们真了不起，长大了肯定是一个很厉害的发明家。古人很早也发明了一种符号叫乘号。想听听他的自我介绍吗？
2、了解得真多，连乘号都知道啊！对！这种神奇的符号就叫乘号！想和它交朋友吗？先听听他的自我介绍吗？
（4）（课件出示）录音内容：小朋友们好，我的名字叫乘号，我今年已经三百七十几岁了，我出生于1631年，是英国的数学家奥特雷德发明了我，我能简便的表示几个几相加的算式，不管它有多长，我都能让他变短。
（5）让学生联想：观察乘号，说说这像什么呀？(拼音X，做错题的X，睡斜的加号等)你能用手比划一下吗？
⒋将加法算式改为乘法算式。
⑴这道式子太长，怎么将乘号用上去呢？有谁知道的？
请大家看，引导：这儿有几个2，5个什么，写上5和2后，老师：现在我们只要轻松地把这个新朋友请到这个新家来就可以啦！这就是乘法里的乘号。（板书：乘号）52是哪道算式变来的？对！52也就是表示5个2相加。那么它的结果是多少呢？（板书：10）你是怎么知道的？
⑵指导读算式
有谁会读这个算式？齐读一次。
乘号和加号是一对很好的朋友，学乘号可别忘了加号哟！要学会把他们联系起来。把这两个算式一起读一下。你有什么想说的？哪道读起来更简单些呢？
⑶25出示
调皮的小猪熊呀很不服气，他终于也掌握了其中的窍门，变成了另外一道乘法算式。想知道吗？眼睛闭上不准偷看哟！。板书：25=
眼睛睁开，看一下，你发现了什么？对！他们只是调了个个儿。2乘5也表示5个2相加（用手势提醒）。那么他的结果是多少呢？（10）你是怎么知道的？
你们看，5个2相加可以写成（学生说出两道乘法算式），对这两道乘法算式也都表示5个2相加。他们只是位置不同而已。齐读黑板上的板书。
⒌介绍乘法的各部分名称
师：加号两边的数叫加数，那乘号两边的数我们就叫（板书：乘数乘数）前面叫后面也叫加法的结果叫和，那乘法的结果叫（板书：积）他只不过比和多了两条腿。小朋友们说得真棒！这么快就认识了乘法
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关于小学二年级美术教案1000字模板
课件之家精选专题推荐：“小学二年级美术教案”。
有请阅读课件之家的编辑为你编辑的关于小学二年级美术教案。教师的教诲，是需要我们一生都铭记的，教师每次教授重点内容时，都会提前做好教案梳理教学方式。撰写教案能让教师反思教学方式的对错。但愿对你的学习工作带来帮助！
关于小学二年级美术教案【篇1】
教学目标：
（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重点：
奖杯的设计制作方法。
教学难点：
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：
（一）导入新课
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻
（二）提出问题
（1）这是一个什么场景？
（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
（三）引出课题
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）
（四）开拓思维
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（五）学习设计
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
（六）示范最简单的奖杯
（七）启发阶段：
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
（八）动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
（九）给做好的同学上台颁奖。
（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。
关于小学二年级美术教案【篇2】
机器人
教学目标：
1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。
教学重点：引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。
教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
（一）导入阶段：
1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。
2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学习。
3、学生讨论机器人可以为我们做什么。
4、学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、
工业机器人的特征。
（二）发展阶段：
1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。
2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想像、要
求构思新颖。
教师引导学生学会分析身边的材料，进行绘画表现与工艺制作方法的选择。
?用纸盒将松紧带连起来。
?用彩泥制作机器人。
?用彩色卡纸制作机器人。
?用废泡沫制作机器人。
第二课时
（四）制作阶段：
1、学生制作2、教师巡堂指导
（五）作业展示：
学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。
关于小学二年级美术教案【篇3】
教学目的：
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：了解对称图形的一般特点。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。
教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。（颜料浓淡要适当）
（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
三、发展阶段：
1、教师示范：
（1）构思要印什么？先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面）
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导：让学生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？然后再进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀……提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。
四、展示作品：
小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，你看了会什么感受？
关于小学二年级美术教案【篇4】
教学目标：
1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。
2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。
3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。
教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法
教学难点：巧妙利用材料特点设计制作
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
（二）生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。板出课题
设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：
（一）组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。
（二）师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
（三）欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？
（四）师总结设计方法：
1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。
2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。
3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。
（五）师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”
（六）小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？
（七）制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。
设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。
四、课堂练习：
（一）学生艺术实践，教师巡视指导。
（二）渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”
设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结：
（一）展评优秀小组的作品。
（二）师提出希望。
设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。
关于小学二年级美术教案【篇5】
认知目标：观察树木的生长姿态，了解树木的结构特征。
操作目标：运用剪、撕、贴、折等方法制作立体的树木。
情感目标：激发学生热爱大自然，保护树木的情感。
教学重点：了解树木的不同特征，学习制作方法。
教学难点：树枝的制作，树枝与树干的连接方法。
教学准备：cai课件、彩纸、剪刀、胶水、制作的树木作品等。
教学过程：
一、导入：感知与体验
1、请同学们闭上眼睛，欣赏一段音乐，问：“你们听到了什么？”（小鸟的叫声）
“同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫呢？”（树林里）
现在，让我们一起到树林里看一看。
2、课件欣赏美丽的树林：
你看到了哪些树木？高大挺拔的树干，郁郁葱葱的树叶，小鸟在林中欢叫，各种各样的小动物都在快乐地生活，多么和谐的画面！
植树节是哪一天？你知道树木有什么作用？
假如世界上没有了树木会怎么样？（环保教育）
洪水泛滥、沙尘暴、空气不新鲜了、世界缺少了绿色不美了……
树木是空气的清新器，它用绿色把地球家园打扮得非常美丽，我们不能乱砍伐树木，要爱护树木。
教师出示制作的树木，今天我们就来给小鸟建造一个美丽的树林家园。
板书课题：我爱树木
二、新授课：
1、树木主要由哪几部分组成的？
树干、树枝、树叶、树根。
2、你了解哪些有关树木的知识？
（1）生长在我国的。银杏、水杉、柏树等是地球上最古老的树种，它们和恐龙同时代。
（2）红杉树又叫“世界爷”，长得非常高，树干粗得和房子一样，树龄也很长。
（3）树干为什么都是圆的？
树干圆柱形是自身生长繁衍的需要，圆柱形具有的支撑力，也能防止外来伤害。树木的生长靠树皮来输送养料和水分。
（4）为什么种树要在秋天或春天？
冬天温度低，树木处于休眠期，需要养料少，到了春天，气温上升，解除休眠，树木开始生根发芽，进入一年中最为旺盛的生长阶段，春天种树，树木有利于长根成活。花木有两个生长期，夏天高温休眠后，秋天进入另一个生长期，秋天种树也易成活，但不如春季好。
3、树木的制作方法：（教师示范）
（1）想：制作什么树木？柳树、桃树、枫树、松树……
（2）制作树干：采用卷的方法做成圆柱，把树干底部剪开，粘贴在底版上。
（3）制作树枝：树枝可以卷成细小的圆柱，也可以直接剪成树枝形状。树干与树枝的连接可运用插接、粘贴等方法制作。
（4）制作树叶：做哪种树就做这种树的树叶，比如枫树、银杏树、柳树等，也可以任意想象，带有装饰趣味的树。
（5）添加环境：树木完成以后，可以添加树木周围的环境，如花草、篱笆、树上的小鸟的房子等。
4、欣赏学生做的优秀作品。
瞧，他们做的小树多漂亮，我相信同学们一定能做出更美的小树来。
三、布置作业：
运用剪、撕、贴、折等方法制作一棵漂亮的立体的树木，帮小鸟建造美丽的家。
四、学生作业，教师巡视辅导。（配乐）
五、展评作品：
老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园。
请同学们评议自己喜欢的树木作品，你觉得哪棵树制作得最有创意？教师从设计、制作、色彩等方面进行评价。
总结：爱护树木就是保护我们自己，多植树造林，我们的地球家园将会变得更加美丽！
关于小学二年级美术教案【篇6】
大嘴青蛙
教学目的：
1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。
2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。
教学难点：提高儿童动手能力。
一，组织教学。
二，讲授新课
1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）
2.读画：青蛙长得很丑，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。
3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。
三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
关于小学音乐教案二年级1000字模板
手和脑在一块儿干，是创造教育的开始。作为一位优秀的人民教师，是很有必要精心设计一份教案的，通过教学方案可以建立起明确的教学目标。优秀的教案是什么样子的？小编推荐你不妨读一下关于小学音乐教案二年级1000字模板，希望对大家有所帮助。
关于小学音乐教案二年级【篇1】
音乐之都、装饰之都、文化之都、建筑之都，形容维也纳的词语很多，维也纳似乎是一切生活情调的源泉：保存完好的老城区中遍布优美的巴洛克式、文艺复兴式和洛可可式建筑，无论从哪个角度看过去都有不同的意境；在空中萦绕飘荡的动人的音乐，空气中浮动的浓浓的咖啡香维也纳不像巴黎那样繁华漂亮，但它的确美丽、明快，从伫立在街头的人们及其步履中可以感受到这里没有丝毫的阴霾，宛如维也纳华尔兹。
爱上维也纳的理由
维也纳是一个回味无穷的城市。当然这并不意味着参观斯特凡教堂、戒指路、申布隆宫时的激动之情会一直强烈地保留下去，而是说在回国后的日常生活中，会突然地、偶然地、一个劲地回忆起维也纳。维也纳深深地铭刻在人们心灵深处。
漫游古城，从美丽的戒指路开始。戒指路是一条环绕老城的长约4公里的道路，有轨电车1号及2号线以缓慢的速度在此路上行驶。
维也纳市由23个区组成。因为主要的景点都集中在市中心，所以大致步行或乘坐方便的有轨电车、地铁就可以简单地游览一遍。对游人来说，这是一个非常适于步行的城市。
音乐之都维也纳的象征国家歌剧院漫步市内，基点是国家歌剧院STATSOPER周围。有轨电车的站名是OPER.
国家歌剧院是戒指路内最早完成的建筑物。因为与歌剧中心意大利的关系，它的外观上威尼斯式的文艺复兴风格，作为欧洲三大歌剧院，壮观而华美。
1869年5月，国家歌剧院以莫扎特的《魔笛》而首次揭幕公演。第二次世界大战该剧院遭受战火而后重建。1955年11月，以贝多芬的《菲岱里奥》而再度揭幕。从每年的9月1日到第二年的6月30日，除了几天外，一年之中约有300个晚上上演歌剧、芭蕾。由维也纳爱乐乐团成员组成的维也纳国家歌剧院管弦乐团负责演奏。歌剧院不折不扣的是维也纳的精华所在。可以在熟悉正宗歌剧的导游的带领下参观内部。
细数维也纳之美
凯隆特钠大街从国家歌剧院的背后，就到了凯隆特钠步行街。这是维也纳最主要的商业步行街，高级时装店、饭店、咖啡馆林立，就是边走边看路边商店的橱窗陈列，也其乐无穷。每到下午及黄昏，路中央不时聚集人群，欣赏各式各样的街头表演，包括音乐、歌唱、木偶、甚至默剧及人扮塑像，大部分卖艺者都极有水准，不容忽视。维也纳不愧是音乐之都。音乐大师如海顿、贝多芬、莫扎特等均相继在此演出而成名。今天这里的音乐文艺气氛仍然相当浓厚，在大街上，在小提琴独奏或三重奏时，时常会出现高歌歌剧咏叹调或歌曲的场面。
步行街的尽头便是斯特凡广场。被称为维也纳的象征、维也纳的灵魂的斯特凡教堂耸入云天的尖塔映入眼帘。其高大的身影仿佛要压倒看到它的人们。在其对面，是超现代化的哈斯大厦。贴着玻璃的墙面，映照着斯特凡教堂分外华丽。
维也纳商铺的招牌
哈布斯堡家族的皇宫霍夫堡宫作为哈布斯堡家族长达650年的皇宫，经不断的改建、扩建，内部极其宏大。在18栋房屋中包含有19套院落、花园、2500多个房间，宫内还有总统府、国家图书馆和西班牙马术学校，结构极为复杂。
整个皇宫分旧皇宫和新皇宫两部分。旧皇宫从13世纪到19xx年王朝结束一直是哈布斯堡皇族的住处，他们在这里统治奥匈帝国长达7个世纪。米雪尔式的宫门，两旁是希腊大力士的石头雕像，大力士肌肉隆起，姿态英武。瑞士宫建于13世纪末，是皇宫最古老的部分，15－16世纪按歌特式改建。在雕有哈布斯堡家族徽章、色彩的浮雕的瑞士门周围，曾有一壕沟，有吊桥相通。依据玛利亚特蕾西亚的命令，担任皇宫警卫任务的瑞士近位兵在这里宿营，因此而命名。进入大门，院落是皇宫礼拜堂BURGKAPELLE，维也纳少年合唱团以其天使之音在这里做弥撒。
哈布斯堡家族的皇宫
博物馆与女皇像隔着戒指路，建在皇宫对面的享誉世界的两个博物馆。左边为美术史博物馆KUNSTHISTORISCHESMUSEUM，右边为自然史博物馆NATURHISTORISCHESMUSEUM，中间是玛利亚特蕾西亚的像MARIA－THERESIA－D.左右对称，浑然一体的结构，使玛利亚特蕾西亚像格外显眼，并使两个建筑物更加威严。
另一个十分值得一看的博物馆是奥地利应用美术博物馆，是对前卫风格的家具、餐具、装饰品等设计有兴趣的人必看的美术馆。
申布隆宫（美泉宫）不能错过的申布隆宫维也纳人常对游客说过的一句话是，不看斯特凡教堂和申布隆宫，不能言到过维也纳。
申布隆宫又译美泉宫，是哈布斯堡王朝的夏季行宫，也是维也纳最漂亮的宫殿，深受大家爱戴的希茜公主，就曾经住在这里。
安托瓦内特在15岁嫁到法国之前，一直在这里长大。莫扎特6岁时第一次宫廷演出也是在这里。18xx年和18xx年拿破仑占领维也纳时也以这里为寝宫，举行华丽的维也纳会议时，这里成了会议只有一项议程即跳舞的大宴会。
在这个宫殿的建设起了重要作用的是玛利亚特蕾西亚。宫殿有多达1441个房间，有波西米亚克里斯特尔的枝形灯、中国明朝万历彩瓷大盘等古瓷器，令人叹为观止。
山丘上的哥罗利埃台是欣赏申布隆宫全景和维也纳市景的最佳去处。
申布隆宫（美泉宫）
关于小学音乐教案二年级【篇2】
一、感受强弱
1、听音乐进教室
（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。
（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1。 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2。 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。
三。 学唱《小小的船》
1．导入新课
师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。
2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）
4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。
5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。
6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7。 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）
四、 贴图比赛
将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。
五、 想象创编
发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？
六、 总结下课
师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！
关于小学音乐教案二年级【篇3】
教学目标
1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句
3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化
教学过程
1、导入：
（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句
（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱
（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
（3）知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。
3、学唱歌词
（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
（3）有表情的完整演唱歌曲。
（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4、表现歌曲
（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。
关于小学音乐教案二年级【篇4】
第一课妈妈老师
一、教学目标：
1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。
2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。
二、教学重、难点：
1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。
3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。
4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。
5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
第一课时
音的高低
听一听，学一学
（音乐律动）
1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请
学生说一说是什么声音。）
2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？
请你模仿给大家听。
高音低音
拍手————跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。
4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论
二、创编小故事
（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）
1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。
2、分组展示
三、我编你唱
1、师生同读童谣
2、让学生自己读
3、找出规律
4、全班读。
四、小结
第二课时
一、师生问好
二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。
三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。
1、师讲故事
2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）
3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？
四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》
1、初听，感受歌曲旋律。
2、再次听，可以随音乐最简单动作
3、揭题，简介歌曲
五、学读歌词
1、师生一起读
2、四人小组学习读
3、全班齐读
4、师让学生解释花儿像谁，雨露像谁
花儿——学生雨露——老师
5、全班再次有感情朗读
六、学唱歌曲旋律
1、听伴奏，轻声用LU哼唱歌曲旋律。
2、默唱歌曲
3、轻声哼唱歌曲
4、同桌互相学习。
5、有感情演唱。
七、歌表演
八、小结：其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起快乐，好吗？
第三课时
一、复习音的长短
师：同学们，这节音乐课上来了两位小客人，猜猜它们是谁？（师边拿动物手偶边模仿动物叫声）
喵喵︱喵喵
哞——︱哞——
是谁啊？
生：小猫和小牛
师：他们叫声长短一样吗？（不一样）对了！这就是我们一年级学过的音的长短。来！下面我们请小猫和小牛来做好朋友，把他们的叫声做个配合。一、二组小朋友来扮演小猫，三、四组小朋友来扮演小牛，请注意，小猫这样叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试；小牛是这样叫的：哞哞︱哞哞，也请三、四组的小朋友来学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声配合起来：
2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵
2/4哞哞︱哞哞
（要求和谐、统一）
二、导入新课：
师：真棒！孩子们刚才他们的叫声当中除了声音的长短不同，还有什么不同？
生：还有声音的高、低也不同。
师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、低沉，小猫的叫声细而尖锐，所以让我们听起来就有了高、低的区别。那么在我们的音乐世界里也有这样的区别，你们想一想。（四人小组讨论）
生：大鼓和小鼓发出的声音，大鼓的声音低沉，小鼓的声音清脆。
生：还有大提琴和小提琴。
（生答略）
师：大家都开动了小脑筋，说得真好！可是，我有个疑问了，是不是声音越大就代表声音越高呢？比如（师做示范）
生：不是！
师：是的，声音的音量的大小并不代表声音的高低。
三、练习读儿歌
1、大钟和小钟是好朋友，他们在一起多热闹啊。
（师示范读、学生感受特点）
2、学生跟读
3、师指导，尤其是叮、当的音高、低。
4、完整读
5、师配乐，生读。
四、做练习，填高、低。
五、小结
关于小学音乐教案二年级【篇5】
《剪羊毛》：
一、创设情景，激趣导人
出示图片，组织学生分析画面，讨论问题：
1、如果以这幅画为添画背景，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
2、你认为根据画面背景，应该注意什么？
二、师生探索，表现创新。
1、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加
2、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？
（2）说一说制作方法。
三、学生作业。
1、组织师生共同演示：在前一张展示力片中完成添画内容。
2、提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
四、评价交流、拓展升华
组织展示、讲评作业。
学生自评，组内讲评。
班内讲评相结合。看教材2、3页，分析书中作品：
组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。
学生活动要点：
（1）巧妙利用图片。
（2）图片内容与添加内容是否统一。
（3）添画构图是否美观。
（4）注意近大远小的关系。
根据图片内容选择适当内容进行添加。
关于小学音乐教案二年级【篇6】
教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：
一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C4/4
123—|123—|54325432|1———‖
师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：
学生跟唱：
1234|5—|1234|5—|
啊啊
2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。
3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。
关于小学音乐教案二年级【篇7】
教学内容
1、欣赏《布老虎》（管弦乐合奏）
2、欣赏《舞龙》（民族打击乐合奏）
教学目标：
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。
4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。
教学过程
1、导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
2、初听乐曲
（1）完整聆听乐曲。
（2）学生说一说初步的感受。
3、分段欣赏
（1）欣赏第一乐段。
①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。
③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
（2）欣赏第二乐段。
①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。
③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
（3）欣赏第三乐段。
①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。
②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。
③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。
4\完整欣赏
（1）完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。
（2）学生感受乐曲的音乐形象。
5、导入欣赏《舞龙》
（1）我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
（2）教师播放视频，介绍舞龙。
6、聆听全曲
（1）聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。
（2）教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。
7、复听乐曲
（1）请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。
（2）教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、编创《舞龙》
（1）师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。
（2）学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。
关于小学音乐教案二年级【篇8】
第一课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
一、聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
关于小学音乐教案二年级【篇9】
教学内容
学唱歌曲《雪花》。
教学目标
1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正确表达歌曲情绪。
3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
教学过程
1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的?
4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。
5、教师分句教唱。
6、在学生基本学会歌曲后，启发学生(教师示范)：
①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句，力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。
7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教学评价
1、学生设计歌表演动作的广泛性。
2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。
3、学生听赏音乐时的专注程度。
4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。
5、随音乐做动作的和谐程度。
关于小学音乐教案二年级【篇10】
教学目标：
1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。
2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。
3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。
教学分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。
教学重点：
用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。
教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课
教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。教学过程：
一、导入部分：
1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。
二、展开部分：
1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）
2、再次聆听，感受傣族舞的优美。
（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）
3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。
（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）
三、深入部分：
1、哼唱歌曲旋律。
（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意
做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）
2、学生听唱第一段歌词。
3、完整演唱第一段。
4、自学第二段歌词。
（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学
习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）
5、完整演唱歌曲。
（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）
6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》
（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）
（1）教师示范孔雀舞动作。
（2）学生学跳舞蹈动作。
（3）师生共同表演。
四、拓展部分：傣族风情介绍
（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）
傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！
接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。
葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！
看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。
傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！
五、课后小结
1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到，只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！
2、学生听音乐出教室。
最新小学二年级上册数学教案模板
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。面对新的教学内容，一定要编写一份教案。教师的教案体现了很强的计划性，什么样的教案才是真正有用的呢？为此，你可能需要看看“最新小学二年级上册数学教案”，请阅读后分享你的朋友！
最新小学二年级上册数学教案(篇1)
教学目标：
1. 知识目标：引导学生构造三位数，培养他们的探究能力和归纳能力。
2. 能力目标：知道构造三位数和最小三位数的方法;掌握求两个三位数的差与最小差。
3. 情感目标：培养学生的口头表达能力和思维能力。
教学重点：
掌握两个三位数的差与最小差
教学难点：
两个三位数的最小差
教学准备：
数卡
教学过程：
一、迁移与感知
1. 引入
师：小朋友，我们以前已经学过造数，现在我们一起来复习一下用数卡①②③造三位数，看谁造得又对又多。
2. 学生造三位数。
3. 交流反馈
师：造三位数时，你是怎样想的?造的数是几?最小数是几?
〖组织学生回忆造数方法，明确学习任务，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知铺路架桥。〗
二、自主探究建构新知
(一)探究新的造数方法
观察与思考
师：例1，用数卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位数?(学生口答)
操作与感悟
师：下面，我们来一次小小的比赛
(1)两人合作：用这六张数卡造出三位数和最小三位数，计算它们的差。(做后核对)
(2)独立造出2个三位数，计算它们的差。(互相检查)
(3)用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡，计算它们的差。(互相检查)
(4)归纳评价。
〖造三位数学生有经验，例1的重点是计算三位数的差，因此教师把当作竞赛题作为每个孩子的“热身赛”，让他们在(造数)操作中感悟，在计算中体验。〗
(二)计算差和最小差。
例2，从数卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中选出6张，将它们摆成三位数，求两数的差。
1.计算的差
(1)想一想，怎样才能得到差?
(2)独立尝试，交流反馈。
板书：987-123= 864
(3)引导学生小结：的三位数减去最小的三位数就能得到的差。
〖通过尝试计算，交流反馈，培养学生自学能力，独立思考的能力;引导学生自己小结，可以培养学生语言表达能力和概括能力。〗
2.探究计算最小的差
小组合作
a、怎样才能得到最小的差?(寻找方法)
b、可以找出几组数，进行尝试计算。
c、议一议，是否已找到最小差。
(2)集体交流：说说最小差是怎么得到的?
根据学生交流板书
312-298=14 412-398=14 512-498=14 612-598=14 712-698=14 812-792=14
(3)观察每一个算式有什么特点?计算最小差又没有规律?
(4)演示数射线。
(5)师生归纳
①这两个数必须有6个不同的数字组成。
②这两个数在数射线上必须尽可能接近，以产生尽可能小的差。
〖求最小差是教学难点，教师尽可能给学生足够的时间，空间让他们去思考，寻找方法，但教师要合理调控，必要时要稍作提示和点拨，以免太费时间。另外，教学中要借助数射线帮助学生寻找、分析数与数之间的规律，以便灵活运用知识。〗
(三)差是451。
1.学生独立用数卡摆出两个三位数，使它们的差是451。
2.交流：差是451，你是怎样找到被减数和减数的?
板书：968-517=451，876-425=451
3.师生归纳：可以假设一个比差大的三位数，用被减数减差就能找到减数，然后进行验算，符合要求即可。
三、内化新知，整合延伸
1.用数卡①②④⑤⑧⑨摆出两个三位数，并计算它们的差。
(1)摆出两个三位数，计算它们的差。
(2)交换其中两张数卡，计算它们的差。
2.用数卡①②⑤⑧⑨④摆出两个三位数，并计算它们的差。
(1)摆出两个三位数，计算它们的差。
(2)摆出两个三位数，计算它们的最小差。
(3)摆出两个三位数，使它们的差是175。
3.在计算中有没有碰到问题?
〖在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。〗
四、体验收获，激烈评价。
最新小学二年级上册数学教案(篇2)
数松果（5的乘法口诀）
教学目标：
1、经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=
二、学习新知。
1、创创设数松果情境，导入新课。
2、提出问题，探究新知。
（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？
（一共有多少个松果？）
（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？
①1，2，3，4，…1个1个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……连续加5算出得数。
③5，10，15，20，…5个5个地数。
（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？
（4）你能用乘法算式表示吗？
生答师板书：1×5=52×5=103×5=154×5=20
5×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45
（5）你知道这些算式表示的意义吗？
（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。）
（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。）
（8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。
(学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。)
三、巩固练习。
（1）教师和学生对口令记口诀。
（2）任意两小组“开火车”背口诀。
（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。
（4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。
四、课堂总结。今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？
在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？
最新小学二年级上册数学教案(篇3)
教材简析：
本单元的重点是使学生初步建立起长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的
进率，学习用刻度尺量线段（限整厘米）。
学生在日常生活中，接触厘米和米不多，对这两个长度单位缺乏明确的认识。不过学生一般都
有一根20厘米长的小尺子，从尺子上可以看到厘米。所以教材想从厘米讲起，然后再讲米，以
及厘米和米之间的进率。
教材采用出示实例的方法，让学生直观认识线段的特征，学习量线段的长度。
教材注意让学生亲自看一看、比一比、量一量，通过这些实践活动使学生了解1厘米、1米大致
有多长，从而初步建立起厘米和米的长度表象。
教学目标：
1．使学生认识长度单位厘米和米。知道1厘米、1米的实际长度，初步学会用刻度尺量物体长
度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。
2．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
课时安排：2课时
1认识厘米用厘米量
教学内容：
教科书第9～10页例1～例3，练习三的第1～4题。
教学目的：
使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，初步学会用学生尺量物体长度的方法（限
整厘米）。
教学过程：
一、导入新课
教师把11厘米长和10厘米长的纸条，分别横着和竖着贴在小黑板上，举起来让学生观察看哪根
纸条长哪根纸条短。学生一般会认为竖着的纸条长，这时教师可以提问：
怎样才能知道究竟这两根纸条哪根长呢？教师拿出米尺，告诉学生这是一把米尺，要知道
两根纸条的长度可以用尺去量一下。然后开始量纸条的长度，用红粉笔对着尺子上的刻度把横
放的纸条的长度标出来，用白粉笔把竖放的纸条的长度标出来。分别告诉学生从0刻度到红色
标记这一段是横放的纸条的长度，从0刻度到白色标记这一段是竖放的纸条的长度。然后提问
：
哪根纸条长？（横放的纸条长。）
学生回答后，教师说明要知道一个东西的长度只凭眼睛看往往是不准确的，需要用尺去量。接
着再问：
要想知道我们用的铅笔的长度该怎么办？要想知道粉笔的长度该怎么办？
对，要想知道一个物体的长度，要用尺来量。如果要量像铅笔、粉笔这些比较短的东西，可
以用厘米作单位。今天这节课我们就来认识厘米，学习用厘米作单位量物体的长度。
板书课题：认识厘米用厘米量
二、新课
1．认识米尺。
教师让学生拿出自己的学生尺，告诉学生这是米尺的一部分，它上面的线叫刻度线，然后提问
：
你们的尺上有几种刻度线？
有哪些数字？
每个数字都对着哪种刻度线？
尺的左端的刻度线对着几？对着0，这叫做尺的0刻度。
之后，教师在尺上边比划边告诉学生：
从0到1的长度是1厘米，从1到2的长度也是1厘米每相邻两个刻度线之间的距离都是1厘
米。
2．认识1厘米、几厘米。
（1）初步认识1厘米、几厘米。
教师在米尺上从0指到1，说：刚才我们知道了从0到1是1厘米。
再从0指到2，从0指到3提问：那么从0到2是几厘米？从0到3呢？让学生在自己的
尺上先找到0刻度，再在尺上指出1厘米、2厘米、3厘米的长度，要说出从哪儿到哪儿。
（2）认识1厘米的实际长度。
①先让学生在自己尺上指出1厘米的长度，然后让学生打开教科书，说明例1下面的那条线段的
长度就是1厘米。
②教师拿出一颗图针，也让学生拿出一颗，与1厘米长的线段比一比，通过比使学生看到图钉
的长度大约是1厘米。
③让学生在尺上比一比自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
④让学生用手指比划一下1厘米的长度。
教师小结：我们认识了厘米，知道1厘米有多长了，那么怎样用厘米作单位去县物体的长度呢
？下面我们就来学习怎样用尺量物体的长度。
3．用厘米量。
（1）估量纸条长度。
教师出示5厘米长的那根纸条，同时让学生也拿出比较短的那根纸条，说：刚才你们量过自
己的食指大约有1厘米宽，现在估计一下你们拿出的纸条是几个食指宽，也就是有几厘米长。
学生回答后，教师继续讲解：你们估计得对不对，我们可以用尺量一量，那么怎样用米尺量
一个物体的长度呢？
（2）用尺量纸条。
①教师边示范边讲解：量时，先把尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着尺上的
刻度几，这根纸条就是几厘米。现在这根纸条的右端对着5，那么它就是5厘米。
②让学生看例3，把纸条的长度填在书上的括号里。
③让学生照老师的方法量自己的纸条。学生量时，教师要注意巡视，看学生是否把尺的0刻度
对准纸条的左端，对于不正确的量法要加以纠正。
④启发引导学生说说量纸条的方法。
课间活动。
三、巩固练习
教师：通过学习我们认识了厘米，会用尺量纸条的长度了，那么量别的物体长度的方法是不
是与量纸条一样呢？是的，不论是量什么物体的长度都要把尺的0刻度对难要量的物体的左端
，看右端对准尺上的刻度几就是几厘米。下面我们就来做几个量物体长度的练习。
最新小学二年级上册数学教案(篇4)
教学目标：
1、会认14个生字，会写“弱、应该”。
2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3、通过对文本的朗读，感悟，体会萨沙不甘为弱者，有应该保护弱小者的意识。
教学重点：
认字、写字、朗读课文。
体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学过程：
一、游戏引入课题。
1.游戏导入：
师：小朋友们，你们还记得我们以前学过的对子：美对丑，爱对恨，……
学生做对对子的游戏：索取——奉献热忱——冷漠光明——（黑暗）白天——黑夜开心——难过喜欢——讨厌强大——（弱小）
出示词语：弱小。学习生字“弱”，注意翘舌音。
师：你觉得什么是弱小？（指名说）
2.小朋友们对“弱小”这个词有了自己的理解，我们来看看书上又是怎么来说“弱小”的。请小朋友们打开书，一起来学习今天的课文。
二、初读课文，了解内容。
1.学生自由读课文。
要求：1.读通课文，读准字音
2.思考：你能用课文中的一句话来说说怎样才是最弱小的？并用“——”画出来。
学生自由读，教师巡视。
2.检查自学情况。
出示：弱小周末萨沙托利亚铃兰花簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给娇嫩掀起
A、出示带拼音的（“萨沙托利亚”可多读几遍，“末”和“未”要注意区分，“铃、倾”是后鼻音，“掀”读准字音）
B、去掉拼音
开火车读齐读
三、研读课文：
1.检查提出的问题：怎样才是最弱小的呢？
指名回答。出示句子：要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
请小朋友自己读一读，说说你读懂了什么？（师相机点拨）
2.你读了课文，你觉得课文中谁是最弱小的？再快速地读读课文。
（学生有的说蔷薇花，也有的说萨沙，师引导学生提出这样的不同说法）
随机板书：萨沙蔷薇花
（一）、学习3——6段
师：有小朋友认为萨沙最弱小，他们为什么会这样认为呢，我们一起来看看前面的课文，课文当中那句话会让你觉得萨沙是弱小的？
1、引导学生找出句子并出示：
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
从妈妈和托利亚的动作当中你体会到了什么？
（在妈妈和托利亚的眼里，萨沙是最弱小的）
2、而萨沙又是怎么想得呢？我们一起来看看他们之间的对话。
出示片断：
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
请一名小朋友站起来读，其他小朋友边听边思考，萨沙是怎么想的？
相机指导：萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
这句话让你读懂了什么？“不解”说明他怎么样呢？（不理解，很奇怪）
萨沙为什么会很奇怪呀？妈妈的回答又让萨沙产生了新的疑问——“这就是说，我是最弱小的了？”你觉得这个时候萨沙内心的想法是怎么样的？（不服气不甘心）
再自己好好读读，用你的朗读来表达出萨沙内心的想法。
3、学生练读——分角色读——师生合作读
4、是啊，妈妈说：要是你谁也不好不了，你就是最弱小的，你觉得萨沙听了这句话会怎么想，如果你是萨沙又会怎么想呢？（我不是最弱小的！）
小朋友们说得真好，萨沙会觉得自己不是最弱小的，所以他才会很自信地说出——我不是最弱小的（出示课题）齐读。
既然萨沙认为自己不是最弱小的，那么谁又是最弱小的呢？我们下节课再来一起讨论。
5、现在我们再来复习一下生字，你记住它们了吗？
6、生字小朋友都记住了，让我们再来一起感受一下萨沙内心的不服气，一起来读读3——6自然段。
四、写字指导。
1、师：小朋友们，学了课文，我们知道了，在生活中，我们不是最弱小的，我们还应该保护（生：比自己更弱小的）。板书：应该保护比自己弱小的
2、出示“应该、弱”，今天我们就来写写这三个生字。
3、学生说说怎样写。教师范写，学生书写。
板书设计：7、我不是最弱小的
应该保护比自己弱小的
萨沙蔷薇花
教学反思：
在本次教研组的磨课活动中，我们二年级语文教研组通过商量，选定了《我不是最弱小的》这篇课文的第一课时作为磨课的内容。
我们选这篇课文的主要原因是读了这篇课文我们能感觉到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起，于是我们互相关心着、爱护着。有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。当风雨来临的时候，我们要尽可能保护比我们更弱小的，让融融的爱意温暖我们的心，鼓舞我们战胜风雨。
在前两次的磨课中，在教案的设计上主要是体现在理清两条主线，一是萨沙和妈妈的对话，二是风雨前后蔷薇花的对比。通过提问“你们认为课文中谁是最弱小的？”来引发学生的争议：萨沙和蔷薇花，从而深入到课文中去，把这两条主线落到实处。
本来设计的意图是很好的，但在引导学生深入到课文中去的时候，把这两条主线在课堂上落实到位却有些困难，主要是对二年级的学生来说，要引导他们理解、感悟，并且朗读好，内容就略显得多一些，要把整堂课设计的教案上完，就会有匆匆过场的感觉，于是在第三磨中对前两次的教案设计进行了删改，最主要的是把先前设计到的两条线删减为一条，在第一课时的引领当中最主要的还是要把重点放到研读萨沙和妈妈的对话上。通过萨沙和妈妈的对话，引导学生一边读一边想，让学生明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。
本文的课题——“我不是最弱小的”是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，这句话是文章的题眼，课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以保护比自己弱小的，因为我可以帮助需要帮助的人和物。所以在第三磨中，对于课题的出示也有了较大的改动，设计的想法是在课堂的伊始不要急着出示课题，在对课文的逐步深入中，当小朋友们逐渐理解到五岁的萨沙虽然在父母和哥哥的眼里是最弱小的，但他自己却能意识到自己并不弱小，或者说并不甘心做最弱小的，在学生充分理解文本的基础上，再来出示课题，这个时候学生们都知道“我不是最弱小的”——这句话说出了萨沙内心最真实的想法，当时的他是很自信的，小朋友们和萨沙一样，也会很自信来读好课题，理解课题，这样的设计安排真正使这个课题取到了题眼的作用。
本课的重点是引导学生在读好萨沙和妈妈之间的对话，并在读中有所悟，在自然和平实的对话中，蕴含着浓浓的感情和深刻的道理，要引导用心体会，并通过读好带问号和叹号的句子，表达其中的感情。
最新小学二年级上册数学教案(篇5)
折一折，做一做
教学目标
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点
认识对称现象。
教学难点
体会对称图形的特征。
教学用具
剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）
在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）
这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）
二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）
2、学生动手操作。
（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。
（2用剪刀剪下图形，再打开。
（3告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）
三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2和3题。
五、作业设计
1、给对称图形打“√”。
2、找一找哪些字是对称的。
68HM责文育
六、板书设计
对称图形
最新小学二年级上册数学教案(篇6)
教学内容：教科书第24、25页的例1--例3及相应的做一做，练习六的第1题。
教学目的：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。
教具、学具准备：小棒16根。
教学过程：
一、新课
1、教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问：怎样写出加法算式？学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同时板书：2。教师问：1个2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？按照学生的回答，教师板书。2l＝2。教师指着黑板上的小棒？问：我们摆的是几个2？，1个2得数是2，我们可以说成一二得二。并板书：一二得二（图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式）。
接着教师又让学生摆2根小棒，问；这是几个2根小棒？相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？教师指着乘法算式，说：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。并板书：二二得四。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。
2、教师让学生用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问题，学生回答后，教师板书3。让学生再摆一个三角形，并根据摆的实物写出加法算式和乘法算式。教师让学生看图和乘法算式，问2个3得数是6，乘法口诀应该怎样说？引导学生归纳出口诀；二三得六。
教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：三三得九。
3、4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。
课间活动。
4、教师挂出已学过的乘法口诀表让学生朗读。教师在黑板上摆1根小棒，问：这是几个几？乘法口诀应该怎么说？如果学生回答不出，教师引导学生想：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一一得一。
二、巩固练习
1、做教科书第25页做一做中的练习。
做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。
第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。
第4题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。
2、做练习六第1题。
教学时，要求每个学生都要能背出1--4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。
三、小结
教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。
最新小学二年级上册数学教案(篇7)
教学内容课本第6页至第7页的内容。
教学目标
1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。
2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。
1、引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。
教学重难点
初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义
教学方法自主探究，合作交流
教具准备投影仪、积木图、口算卡片。
教学过程
一、复习
1、下面的算式。
（1）2×3=6（2）5×3=15（3）4×6=24
3×2=63×5=156×4=24
先让学生同桌互相读，再指名读。
2、一共有多少只？
加法算式：
乘法算式：（）×（）=（）（只）
二、新授
教学课本第6页例题。
1、投影出示积木图。
2、让学生仔细观察积木图。提问：
图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。
学生同桌讨论，汇报。
（1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。
横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7？（5个7）
求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少）
求5个7相加得多少，你是怎样算的？
最新小学二年级上册数学教案(篇8)
谁会读出这个算式？（5×7=35读作5乘7等于35，7×5=35读作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木）
在这个乘法算式中，“5”叫什么数？（5叫乘数）
“7”叫什么数？（7也叫乘数）
“35”叫什么数？（35叫积）
三、巩固练习
1、完成课本第6页的第1题。
该题是让学生根据图写出乘法算式。
（1）第1题的第1小题。
先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说说是怎样想的。
（2）第1题的第2小题。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说出图意。
2、完成课本第7页的第2题。
该题是根据加法算式写出乘法算式。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。
3、完成课本第7页的第3题。
小狗送信。
教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。
送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。
这个游戏可多让几组的学生上来表演。
4、完成课本第7页的第4题。
让学生独立练习。
集体订正时，同桌学生互相说图意。
四、作业
选用课时作业设计
最新小学二年级上册数学教案(篇9)
求比一个数少几的数
课题：求比一个数多几的数
教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。
教学目标：
知识与技能
（1）使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。
（2）通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习铺垫
（1）唱儿歌《左手与右手》。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？
引出：同样多。
（2）投影出示题图。
①比○多几个？
②怎样列式。
二、新课教学
（1）出示例4（1）指名读题。
（2）分析、理解题意，并列式解答。
①这道题告诉我们的第一个条件是什么？
②第二个条件是什么？
③从这个条件你可以看出什么和什么比？
④以一班为标准，哪班多哪班少？
⑤那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？
⑥跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？
⑦这道题的问题是什么？
⑧求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？
三、巩固练习
（1）想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？
①苹果比梨多3个。
②白兔比黑兔多2只。
（2）完成教材练习四第1题。
（3）听录音，口答。
①小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？
②梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？
③小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？
四、总结
这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。
板书设计
求比一个数多几的数
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
一班：12面
二班：与一班同样多的比一班多的3面
12+3＝15（面）
答：二班得了15面。
最新小学二年级上册数学教案(篇10)
教学目标
1.1知识与技能：
使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练的进行竖式计算。
1.2过程与方法：
培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
1.3情感态度与价值观：
通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。
教学重难点
21教学重点：
掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，能正确的计算。
2.2教学难点：
掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，能正确的计算。
教学工具
多媒体课件。
教学过程
一、情境引入
师：小朋友们想不想参观参博物馆啊？
生：想。
师：就让我们和这些同学一起出发吧！
二、新知探究
(一)1、观察情境图，从图中你知道了那些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示。
2、根据这些信息你能提出什么数学问题？
生小组内交流，然后汇报，师选择性的板书例1的问题。
（二）学习例1
（1）班学生和本班带队老师一共多少人？
1、学生列出算式：35+2
师：为什么用加法？
只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班学生和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。
2、怎样计算35+2=？借助手里的小棒试一试。
生独立完成。
组织汇报：你是怎样计算的？
生1：我先算5+2=7，再算30+7=37
生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来就是37根。
3、学习竖式
师生一起拿出计数器，师一边操作一边讲解竖式的写法，
师：你认为应该从什么数位开始计算？同桌的小朋友开始议一议。
生说自己的看法。
小结：为了以后计算进位加法，我们在竖式计算时，都从各位开始计算。个位上是5+2=7,7应该对齐个位，十位上的3要写在横线下面，对齐十位。
小组讨论加法竖式计算时，应怎样对齐？学生用自己的语言表达。
明确个位对个位，十位对十位，可以归纳为相同数位上的数对齐。
（三）学习例2
1、课件出示情境图。
师：因为博物馆比较远，我们给小朋友们准备了能乘坐70人的大客车，大家想一想应该哪两个班做一辆车呢？
如果我们让二(1)班和二(2)班同学合乘一辆车，二(3)班和二(4)班同学合乘一辆车可以吗？
我们先来看看二(1)班和二(2)班同学可不可以合乘一辆车，请列出算式。（板书：35+32）
2、同学们，能不能用自己喜欢的方式计算一下。
学生自由算，老师巡视，适时帮助学困生。
生可能有以下几种算法：
生1：口算法。
生2：摆小棒法。
3、合作解决竖式
最新小学二年级上册数学教案(篇11)
玩一玩，做一做
教学目标：
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
教具准备：
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
教学过程：
一、创设情境，引入课题
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？
二、动手操作，探究新知
活动一玩一玩，华容道
1、教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。
谁来演示？（板书：左右、上下）
（1）分组活动。
（2）教师引导学生发现数学问题。
2、练一练：超级小司机
谁知道是什么意思？（前进、后退）
3、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车
你还知道哪些？
4、小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
活动二、做一做，制作陀螺
1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺
2、自己选择图形，制作。
3、反馈。转一转，发现了什么？
4、列举生活中物体旋转的样子。
5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
活动三、做一做，竹蜻蜓
1、介绍竹蜻蜓。演示玩法。
2、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。
3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。
三、课堂小结：
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
最新小学二年级数学教案系列
教师的伟大，大如泰山。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。就应该更具有实操性，更适合现在的孩子们。如何写出一篇有条理性的教案呢？小编特意收集和整理了最新小学二年级数学教案系列，相信你能从本文中找到需要的内容。
最新小学二年级数学教案(篇1)
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)》第68页的内容。
教学目标
1.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。
2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。
3.使学生初步感知对称对称轴等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。
教具准备
多媒体课件、对称图形、尺子等。
学具准备
长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。
教学过程
一、设疑激趣
师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听
电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!小蝴蝶却笑嘻嘻地说：你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的你不知道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了：树叶也和咱们一家吗小蝴蝶说：对!在图形王国里，树叶也和咱们一家。
师：蝴蝶为什么说在图形王国里他们是一家的请各组讨论讨论。
(小组汇报)师：通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。如果把左边和右边对折，会发生什么情况呢
师：我们把这样的图形叫做对称图形。
(板书：对称)
二、操作探索
(一)直观感知
师：对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都是对称的。
师：老师还用长方形的纸剪出了一些图形(板贴：飞机、乌龟、小鱼)，他们是不是对称的用长方形的纸剪出这些对称图形后，剩下的图案是不是对称的
(二)动手操作
师：这些对称图形漂亮吗你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形
师：先请每组的几个同学商量商量，用长方形的纸怎样才能剪出一个对称图形(小组讨论)
全班交流后，教师板书：折、画、剪。
想一想：我们用不用把整个图案全画在长方形纸上为什么
师：把长方形纸对折以后，你认为我们应该沿着哪条边来画为什么不沿着开口的这条边来画
师：下面，就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形，比比看，谁的作品最奇特、最漂亮!(学生活动后展示作品)
师：你觉得谁的作品比较好为什么
师：虽然他们剪出的对称图形样子不一样，可是在这些对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画一画
师：请同学们仔细观察：折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴(板书：对称轴)谁能指出这几个对称图形的对称轴
师：通过刚才的学习，我们已经认识了对称，知道了对称轴，请同学们在教室里找一找，哪些东西是对称的
三、课间小歇
师：其实生活中还有很多东西是对称的，请同学们和老师一起去欣赏一下生活中的对称图形。(电脑演示)
四、巩固深化
师：老师给同学们带来了几样生活中常见的东西，请你帮老师找一找，哪些东西是对称的。(出示课本第68页做一做)
师：你能画出他们的对称轴吗(全班交流)
师：小蜻蜓又遇到一个难题，它不知道长方形、正方形、圆的对称轴在哪儿，请你帮它找一找。(小组讨论，全班交流)
师：其实，老师还给同学们带来了两个好朋友，你们想不想见见他们他们就藏在方格纸上(出示课本第70页第3题)，猜一猜，他们是谁我们猜得对吗请同学们沿着对称轴画出他们的另一半。(学生课下练习)
五、评价体验
师：这节课，我们认识了对称，你觉得什么样的图形是对称图形
最新小学二年级数学教案(篇2)
教学目标：
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。
2、培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好情绪，进一步感受生活里的数学事实。
教学重、难点：
会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。
教学过程：
一、认识线段
1、谈话引入：
刚才田老师和大家一起玩了什么游戏，开心吗？你们知道吗，这条好看的毛线不但好玩，还隐藏着数学知识呢！想不想研究它？（引起学生兴趣。）
2、操作观察，并小结：
a、请小朋友拿出这条毛线，往桌上一放，你看到这条毛线形状是怎样的？（让学生感知放松的线是弯的。
b、大家把这条毛线拉紧。和原来比，它的形状有了什么变化？（让学生感受到拉紧的线形状变直。板书：直的）
c、为什么它会变成直的？（把它拉紧了。）对，我们掐住了线的两端，把它拉紧了。（感知线头的两端。）
d、生演示，师说明：
把线拉直，两手之间的这一段就是线段。（板书：线段，领读两遍。）
我们手掐住的线的两端就是这条线段的两个端点。（板书：两个端点。齐读端点两遍。）
（3）体验感知，认识线段：好，让我们一起来感受一下。
a、请坐在左边的小朋友拉紧毛线，坐在右边的小朋友用手摸一摸这条线段从哪儿到哪儿？指一指它的两个端点在哪儿？
b、好，交换！请坐在右边的小朋友拉紧毛线，坐在左边的小朋友用手摸一摸这条线段。它的两个端点呢？
c、现在，你能用自己的话说说线段是什么样儿的吗？
（4）那，表示线段的图形是怎样的呢？请小朋友看老师画一画。（师画线段。）
（5）寻找身边的线段。
①你知道吗？在生活中处处有线段。引导学生观察直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和端点，使学生知道这些边都可以看成线段。
②下面请小朋友们找一找，我们身边还有哪些物体的边可以看成线段？看谁先找到！（可动手摸一摸）
③小结：为什么这些物体的边都可以看成线段？你记住线段的样子了吗？你能告诉大家吗？好，下面老师就考考你。
2、练习：
（1）47页想想做做第一题，说一说下面哪些是线段？（理由呢？）与所处的方向位置无关。
（2）看来大家真的记住了线段的特点，那你能数出图形中的线段吗？
47页想想做做第三题，下面的图形各由几条线段围成的？填在（）里。看谁填得又对又快！
二、尝试创造，学画线段
1、尝试画：小朋友数线条数得又对又快，说明线段已经成了大家的好朋友。你能把这位好朋友的样子画下来吗？自己试一试，画一条线段，千万别画走了样。
2、交流画法。肯定不同画法，喜欢怎样画就怎样画，只要别走了样。（直的线。）
3、创造画：除了用尺可以画线段，请小朋友想一想还能用其他的工具画线段吗？（提示：能利用你手边的一些物体吗？）请你用最喜欢的工具再画出一条线段，看谁画得又好又快！（巡视时要指出有的不行。）
三、由浅入深，巩固新知
1、听说小朋友们会画线段了，豌豆先生急着要考考大家。
（1）47页想想做做第五题，下面有三个点，在每两点之间画一条线段。画好后看一看，是什么图形？
引导：每两点其实就是线段的两个端点，所以画线段两头不能超过端点。
在每两点之间画一条线段，三个点，画了三条线段。
（2）47页想想做做第六题。给你四个点，在每两点之间画一条线段，你能画几条呢？四人一小组，先猜一猜交流一下，再画一画验证一下。
2、小朋友们，你们平时喜欢折纸吗？下面我们要玩的这个折纸游戏可是要动脑筋的，想试试吗？（47页第四题。）
请小朋友拿出长方形纸，照老师的样子折一折，再打开。（摸。）折痕就是一条线段。你能折出比这条线段长的折痕吗？你能折出最长的一条吗？你还能折出比原来这条线段短的折痕吗？（每次折好后摸一摸。）
感知线段有长有短。
四、总结全课。。
好了，有趣的折纸游戏到此结束。
最新小学二年级数学教案(篇3)
【教学目标】
知识与能力
1、使学生进一步理解和掌握求商的方法。
2、能够熟练的用26的乘法口诀求商。
过程与方法
合作探究
情感与态度
1、接合教材向学生进行爱国主义教育
【教学重点、难点】
熟练的用26的乘法口诀求商
【教具准备】
挂图、卡片
学具准备：卡片
【教学过程】
一、看算式说得数。
1、63=246=153=105=
62=244=155=102=
2、56=26=
306=126=
305=122=
二、练习（练习五312）
3题：送信。
概括图意，请学生用卡片摆一摆。
4题：图上小朋友在干什么？概括图意，并列出乘、除法算式。
5题：出示图情景图，请学生说图意。
准算对了，就可以把玩具摘下来。
6题：填空。
学生独立完成。
7题：一句口诀，说出两道乘法算式和两道除法算式。
问：哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式？
8题：跳绳图，写出乘法算式和除法算式。
（）（）=（）
（）（）=（）
（）（）=（）
10题：找朋友。
把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。
11题：比一比，看谁先到家。
12题：列式计算。
本课小结。
最新小学二年级数学教案(篇4)
一、教材简析：
这部分内容是在学生学习了2～6的乘法口诀求商的基础上，引导学生进一步学习用7、 8、9的乘法口诀求商，着重让学生熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单的实际问题。教材先通过学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。然后向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”、“27÷9”计算，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学活动，使学生真正掌握用7～9的算法口诀求商的一般方法，并形成乘法口决求商的计算技能。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
3、培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。
（二）过程与方法
经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
（三）情感态度与价值观
通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。
三、教学重点：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备：把学生分成四人一组，CAI课件，口算卡片
五、教学方法：
教法：谈话、引导相结合
学法：自主探究法
六、预设教学过程：
（一）复习引入
1、打气球：小朋友们，奥运福娃给我们送来了很多气球，你们看，五颜六色的气球多漂亮！不过，这些彩色气球背着卡片太重了，你们帮帮它们，让这些气球高飞吗？
30÷6 18÷3 15÷3 25÷5 24÷6
36÷6 12÷3 20÷5 18÷3 9÷3
2、将下列口诀补充完整（学生小组交流汇报）
（ ）八五十六三（ ）二十七六（ ）五十四
七（ ）六十三二（ ）十八（ ）七二十八
设计意图：复习旧知，为新知识做准备，让学生通过以前学习过的知识的复习为新知识提供一个学习的模板，为学习除法的求商做好铺垫，起到一个承上启下的作用。
（二）情境激趣：
1、奥运福娃想知道你们最喜欢过什么节日？是啊，六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！CAI课件出示教材48页主题图
2、请你仔细观察主题图，说说图中的小朋友在干什么？从图上你可以了解哪些数学信息？（引导学生观察主题图）
3、小组相互说说，再指名汇报。
①第一小组的同学做了56面旗，要挂成8行。
②第二小组的同学做了49颗星，要分成7个小组。
③第三小组的同学带来27个彩球，每9个要摆成一行。
4、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（小组探究）
教师根据学生的回答，分别板书：
①平均每行挂几面？
②平均每组分几颗？
③可以摆几行？
5、设计意图：用学生喜欢的六一节环境布置，引导学生畅所欲言，激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。）
（三）探究新知：
（1）教师出示例1画面。
有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？可以怎样计算呢？
引导学生运用除法列出算式：56÷8=
组织学生在小组中讨论：怎样计算56÷8呢？先独立思考，再把自己的想法在小组中交流。教师指名说因为七八五十六，所以56÷8=7，平均每行挂7面。
（教师板书：56÷8=7七八五十六）
（2）变换上题中的条件：要是挂成7行呢？
学生独立列算式计算，再在小组中交流，然后指名汇报。
（教师板书：56÷7=8）
（3）课件出示第48页的主题图
怎样解决平均分几颗和可以摆几行的问题呢？
组织学生在小组中共同讨论完成。
①先独立思考，分别列出算式，计算出结果；
②再在小组中交流解答的过程，说一说是怎样算的；
③分小组在全班汇报。
教师根据学生的汇报分别板书：
49÷7 = 7 27÷9 = 3
（4）归纳小结
除数是7、8、9的除法怎样计算呢？（用7、8、9的乘法口诀求商）
师生共同回顾7、8、9的乘法口诀。
可以是师生同背，也可以开展口诀接龙的游戏。
（5）设计意图：重点突出学生的自主参与、独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。）
（四）巩固练习
（1）动力火车（比赛，看哪组火车开得快？）
奥运福娃带我们去做动力火车啦，他们邀请我们去美丽的森林了，看哪列火车开得最快？
（2）小鸟找家
火车带我们来到了环境优美的大森林，奥运娃娃说“你们看，鸟儿们在等着我们给他们安排新家呢？同学们，你们能帮助这些小鸟吗？”
先学生独立计算，再连线，然后汇报每一题计算时所使用到的口诀。
设计意图：结合学生追求快乐的天性，好胜的心理，设计形式多样、富有挑战性的练习形式，营造出充满生机和激情的学习氛围，满足孩子们喜欢成功的心理需求，维持学习新知的兴趣。
（3）乘除法的联系（例1后的“做一做”）
组织学生在小组中共同完成，再在小组中相互交流计算的过程，体会乘、除法之间的内在联系。
（4）猴子摘桃（练习十一第1题）。
奥运娃娃说，又大又美的仙桃长得多好啊，我们来意个摘桃比赛吧！
教师把学生分成两大组开展比赛，一大组完成左边9题，另一大组完成右边9题，比一比哪一大组完成得又对又快。
教师指两名学生说一说某道算式的计算方法，然后两大组交还左右两边的算式，再比一次。
（5）小兔过河（练习十一第2题）。奥运娃娃请我们玩“小兔过河”的游戏。
3只小兔子想过河采蘑菇，可是河上面没有桥，只有一张张的荷叶，荷叶上有很多除法算式，每只小兔只有自己身上的号码与河中每张荷叶上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇。你们能帮助小兔过河采到蘑菇吗？
每小组中3人来帮小兔子过河采蘑菇，1人当评判员，进行游戏活动，看谁先采到河对岸的蘑菇。
教师巡视，了解各小组游戏的情况，及时予以指导。完成得小组可交换角色重新游戏。
设计意图：用学生喜闻乐见的形式避免机械的练习，采取比赛的形式提高学生的学习积极性，让学生在练习中没有枯燥乏味的感觉。
（6）拓展题：动动你的小脑筋
奥运娃娃遇到难题了，你能帮助他吗？
4×□=36 6×□=42 63÷□=7 32÷□=8 48÷□=6 9×□=54
设计意图：进一步开拓学生的思维和创造力。
（五）全课小结：
在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了
今天你有什么收获？
你在哪些方面做得好？
你在哪些方面还觉得有困难？
在这堂课上你还可以向谁学习？
（设计意图：让学生体验成功的喜悦，协助整理本节课所学内容，疏理讲课内容，突出重点、难点，通过学生的自评、互评，培养学生诚实做人的道德品质，并通过实事求是的自我评价学会反思，改进学习策略，明确下阶段学习方向。）
七、板书设计：
用7、8、9的乘法口诀求商
平均每行挂几面？56÷8 = 7 56÷7 = 8
口诀：（七）八五十六口诀：七（八）五十六
平均每组分几颗？49÷7 = 7口诀：（七）七四十九
可以摆几行？27÷9 = 3口诀：（三）就二十七
最新小学二年级数学教案(篇5)
一、教材分析
1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问题，并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。为后面有“有多少点子”的学习做准备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2)从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。 3)结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各部分的名称。难点：准确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各部分的名称;初步理解乘法的意义;会把相同加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析
小学二年级属于小学低段，注意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生注意力。经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观察生活、发现信息和提出简单的数学问题，可以在小组内有序合作、与人交流，清楚地表达自己的想法。
三、教法和学法分析
(一)教法分析
根据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采用互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发现问题，提出问题，解决问题，通过小组讨论得出结论。
(二)学法分析
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题;在自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、教学过程分析
根据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为三个环节：一、创设生活情境，体会乘法必要性;二、结合问题情境，体会乘法的意义;三，联系生活实际，感受乘法在生活中的运用。
第一个环节：创设“排队去儿童公园”的情境，体会学习乘法的必要性。通过用加法解决“每排有5个同学，一共有多少人?”这个问题，让同学们体会到连加这种方法的烦琐。这时，我引导学生：象这样每个加数都一样的加法算式，有没有更简便的算法呢?这节课，我们就来研究一下。
第二个环节：结合“儿童乐园”的问题情境，初步体会乘法的意义。这个环节是本节课突出重点和难点的重点环节。我准备用以下四个步骤来解决问题。把主题图以课件的形式展现在大屏幕上。
1、请同学们自己在情境图上寻找数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题?让同学们在四人小组内进行问题交流，并进行汇报，教师根据具体情况把学生的问题一一板书在黑板上。
2、请同学们独立完成这些问题，为后面抽象乘法算式做准备。可以请几个同学在黑板上板演，并共同核对答案。
3、结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。我以其中一个做例题，对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解。如以2+2+2+2=8为例，它可以用乘法表示，写做2×4=8，或者4×2=8，读作2乘4和4乘2。其中，中间的叉号叫做乘号，这是一个乘法算式，2和4在这个乘法算式中都叫做乘数。
4、请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式，及时对所学知识进行巩固。在这四个步骤中，我还会提醒学生注意：乘法算式中两个乘数：一个是相同加数(显性的)，一个是相同加数的个数(隐性的)，要让学生明确它们的由来。经过第二个环节四个步骤的学习，学生已经对乘法的意义及算式改写及各部分的名称有了比较明确的认识，也就自然而然可以到过度到本节课的第三个环节。
第三个环节：联系生活实际，感受乘法在生活中的运用。这个环节也可以分为两个层次进行教学，首先，小组内交流，寻找生活中可以用乘法解决的问题，并在全班进行交流;然后，把本课引入的“排队”的问题用乘法算式表示出来。这个环节的设计意图是这样的：数学课程标准指出，要让学生学习生活中的、有用的数学，因此，我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去。学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题，也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识，已经真正掌握了乘法的意义。
六、说板书设计
相同加数的连加的算式和抽象出来的乘法算式对应着写，这样让加法到乘法的转化过程更直观的展现出来，加深学生的理解。
关于小学二年级下册数学教案(精选5篇)
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机会是留给有准备的人的。对于新手教师，提前编写教案是很重要的。无论是教学内容，教学对象，教学目标以及教学手段都发生着翻天覆地的变化。这时究竟该怎么写好一篇教案呢?以下为课件之家为你收集整理的关于小学二年级下册数学教案，相信能对大家有所帮助。
关于小学二年级下册数学教案 篇1
教学内容：
旋转
教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识。
重点难点：
感知旋转
教学过程：
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
判断：哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做
1、完成43页第三题。
2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本42页做做一做。
四、展示旋转美，创造旋转美
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？
2、用旋转创造出美丽的图案。
全课总结
同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。
关于小学二年级下册数学教案 篇2
教学内容：
课本第90页。
教学目的：
1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。
2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。
教学过程：
一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）
师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。
师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？
生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：我的生日是12月，是冬季出生。
生3：我的生日是4月，是冬季出生。
师：到底你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。
师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）
（学生七嘴八舌地说自己的意见）
师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日统计
二、亲自调查，收集数据
1、调查准备
今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？
师：下面我们就采用小组
关于小学二年级下册数学教案 篇3
教学目标:
知识技能目标:
（1）使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象。
（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数。
（3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。
情感目标:
（1）向学生渗透爱家乡，共建美好家园的思想。
（2）以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。
教学重点:
让学生感知生活中平移现象。
教学难点:
使学生能在方格纸上数出平移的格数。
一、创设情境、感知新知
谈话：今天老师带来了两位大家特别喜欢的朋友，你们想知道他们是谁吗？瞧，他们来了！（课件出示蓝猫和淘气）那么蓝猫要给小朋友们带来什么样的问题呢？我们一起去看一看！（蓝猫：这些运动现象你们见过吗？）
提问：（课件分别出示运动中的缆车、轮船、风车、电梯、电风扇动态画面）这是什么？它是怎么运动的呢？你能用手势表示它们的运动吗？（引导观察它们运动的线路）
提问：看完这些运动现象，它们运动时的样子一样吗？那你们能不能根据它们运动时的样子分分类？你是怎么分的？你为什么要把他们分在一起？
讲述：同学们说的真好，我们把像轮船航行、电梯上下这样从一个位置（贴图）沿着直线运动（贴图）到另一个位置（贴图）的运动现象叫做平移。
（出示课题和板书课件动态演示）
教师：知道了什么叫平移，平移在我们的生活中很常见，小朋友回忆一下，生活中还有哪些物体的运动现象也是平移的？
二、师生互动、探究新知
教师：同学们说的真不错，今天我们就和蓝猫、淘气一起去智慧岛研究平移。瞧！这就是智慧岛，我们的船从港口出发了！（课件演示）
提问：我们的船在做什么运动？朝哪个方向平移？那怎样才能知道船平移了多远呢？你有什么好办法？
（出示格子图）那你们就数一数我们的船从出发向左平移了多少格子。虚线代表到达的位置，实线代表出发的位置。你数的是几格？还有没有不一样的？那到底谁说的对呢？我们一起来数一数。1、2、3、4船重合了没有？能不能只数他们中间的格数？5、6、7答对了！我们的船向左平移了7格。
讲述：就在我们到达智慧岛的时候，我们的两位朋友发生了争论，我们听听看到底怎么回事？（蓝猫说：我站在船头，经过的路长一点。淘气说：不对，不对，我停在船尾，我经过的路长一点。）同学们，你们评评理，究竟谁说的对？谁经过的路长一些？
提问：用什么办法就知道谁说的对了？我们请1、2两组数蓝猫，3、4两组数淘气。（课件和学生数的过程同步）你们数的是几格？你们呢？都是7格，他们向左平移的距离是一样的。
提问：老师还想问大家一个问题，如果蓝猫和淘气站在船上的其他位置，平移的距离又是谁长一点呢？（课件展示蓝猫和淘气换了一个位置）
任务：我们请1、2两组数淘气，3、4两组数蓝猫。你们数的是几格？你们呢？
小结：原来他们换了位置后向左平移的距离还是7格，经过的路又是一样的。
讲述：这些点都在船上的不同位置，有各种颜色，请大家选择一个你最喜欢的颜色的点，选好了吗？你选的是哪个颜色的？在到达位置的这个点在哪儿？请你指一指。每位同学观察自己选的点，数一数你观察的点向左平移了几格。
提问：你选的是什么颜色？平移了几格？还有谁选的点和他不一样？几格？你们发现了什么？
小结：不管哪个点，都是向左平移了7格，正好是和我们的船平移的距离是一样的，我们以后数一个图形或物体平移了几格，只要在这个图形上找到一个观察点，看这个点平移了几格就行了。
教师：看！智慧岛漂亮吗？漂亮在什么地方？由于智慧岛太漂亮了，小狮子正在忙着给自己找一个更好的地方住呢！你说他搬哪儿好呢？
要求：我们小朋友这儿也有这张地图，老师把他的家平移到这儿，你知道向哪个方向平移了几格吗？你是怎么数的？你观察的是哪个点，这个点在到达的地方的哪儿？数一数
提问：还可以向哪个方向平移？你愿意把他的家平移到那里就平移到那里！你是向哪个方向平移了几格？为什么？
三、体验成功、实践新知
我们已经帮助小狮子搬好了家，我们该离开智慧岛了。但是蓝猫大哥却迷路了，你们愿意帮他走出森林，到达港口，回到我们的船上吗？
关于小学二年级下册数学教案 篇4
一、教学目的要求：
1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。
2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。
3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。
二、教材分析：
教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的认识。最后让学生学会用三角板画角。
三、教学方法：
练习法、实践法、引导法
四、教学过程：
（一）预习：看书21-22页。
（二）引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。
2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角）
象这样的角叫直角。（板书课题）
（三）讲授：
（1）观察物体表面的直角。
请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？
把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？
关于小学二年级下册数学教案 篇5
教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P5153
教学目标：
1、认识约等号，会读写约等号，会估算，理解估算的意义。
2、能根据具体情景进行加减法估算。
3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。
教学重点：掌握恰当的估算方法。
教学难点：能根据题意选择恰当的估算。
教学过程：
一、猜一猜。激趣引入，感受估算（理解大约的含义，认识）
1、国庆节林老师家买了一台洗衣机售价大约500元（板书），同学们猜一猜，这台洗衣机实际价格是多少元？
请大家把猜的价格记在自己本子上。
学生猜价格教师选择后板书。如：498元，502元，515元
（多媒体出示洗衣机和价格）请同学们对照自己猜的是否准确。
2、师：其实刚才大家猜的价格都比较合理，为什么？
因为大家猜的价格都比较接近500元，也就是都约等于500元。（板书）
3、介绍的读法和写法
学生试写（看谁写的漂亮）
二、凑一凑。讨论交流，探求新知
1、同学们捐过款吗？我们学校经常组织献爱心捐款活动，老师对三年级的总捐款数据作了调查，大约1000元钱，学校准备用这些钱购买以下物品送给山区的小朋友（多媒体出示物品及价格），请大家帮助学校选购。
出示：一套书台灯VCD自行车收录机
195元399元802元598元406元
（1）思考题：怎样购买？（可以讨论）
选购时，怎样想最快？
（2）汇报交流
怎样买？你为什么选这几样？怎样想？
598+4061000598+3991000
600+400=1000600+400=1000
比较上下两个算式为什么分别用=和？
师：还可以怎样购买？
（3）汇报购买方法，老师板书，学生验证价格是否大约1000元。
如：802+195□195+399+406□
师：大家真能干，想出那么多购买方法。