四年级上册英语教学反思范文700字(合集4篇)。
课件是教学活动的依据。有经验的教师课件会写得简略,新教师会写得详细,你知道如何起草一份课件吗?以下“四年级上册英语教学反思范文700字(合集4篇)”由小编为大家收集整理,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
四年级上册英语教学反思范文 篇1
本课是一节对话课,学习的核心句型是:What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for…)?及其答语Iwouldlike…,please.教材通过Mike妈妈征求家人晚餐意见的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情景。
首先总结一下本课的优点:
1.这节课我为实现目标所设计的各个环节,始终将学生置于一种自主、轻松的氛围中,从而使学生在不断习得和使用语言中将语言知识内化,为学生自我求知创造条件,促进学生思维的活跃和才能的发挥。
2.尊重了学生的个性特点。
不足:
1.对学生的语音教学点拨的.不到位,例如would和you之间的连读,虽然自己在读的时候注意到了连读,但在学生读的时候指导不到位,导致个别学生读成Idolike。
2.学困生不能正确运用句型。
建议:
1.在以后的教学中要加强学生的语音教学的渗透,为孩子的以后学习打下基础。
2.教师应注重要求学生把学到的知识运用于日常交际。在对话中,教师可以要求学生分角色表演,使学生体会到英语的有趣性。
四年级上册英语教学反思范文 篇2
这次的调研课,我上的课题是4年级上册第6单元第一课时关于family的内容,要求学生能够听说认读uncle,aunt,baby,parents,和family这5个单词,并包含句型Hello,friends,comeandmeetmyfamily!
考虑到词汇数量很少,句型也简单,在设计过程中我把曾经学习过的和人物有关的句型都结合起来,把所有知识点由Amy来介绍自己家人这条主线串联起来,使课堂变得连贯。先通过Amy自我介绍到Iwanttobeyourfriend,通过因素教学由apple过度到family,在到邀请:comeandmeetmyfamily,然后引出词汇aunt,通过问:"’Who’sunderaunt"引出uncle,接着show图片Parents,最后再到baby。因为难点是family和parent中a不同的发音以及uncle和aunt前部分相似又有区别的发音,所以这几个单词主要机械操练对象。
在操练环节中,每一个词汇我用一个句型进行操练,parents使用chant的形式,aunt用Sheis……,uncle用Helikes……
baby采用He/shehas...,形式多样且能回顾旧知。
在拓展环节,呈现素描uncle,并伴这节课所授单词和句型进行描述,使学生的知识达到输出的层次。最后让学生自己回家绘制一幅家人的照片进行描述。
前面所讲的设计意图基本实现了它的目标,但是,最后发现其实用under引出uncle不是很奏效,第一我只是在黑板上写了这个字,不够引起重视,第二,under的发音和uncle相近,容易让学生误发。所以在以后的教学设计中要避免这种情况的发生。
四年级上册英语教学反思范文 篇3
1、创设真实情景,层层递进,展开会话教学。
创设较真实的情景,不仅有利于呈现会话内容,更有助于学生对语言的理解和运用。本课恰当运用情景教学法,再现真实生活情景。一步步从单词教学——目标语句的呈现——目标语句的运用(输出)。让学生在模拟的情景中轻松学习语言。
2、巧妙使用教具:为课堂教学服务,激发学生学习的积极性。如:礼盒,果盘。
3、运用猜谜等多种教学组织形式与教学内容紧密结合,为学习减压。例如:猜一猜游戏。
4、运用实物、肢体语言、动作演示等直观形象的呈现方式,帮助学生理解单词和短语。
5、同桌合作学习方式,培养互帮互助、集体协作的团队精神。在合作学习中一对同桌是一个单位,无论是一问一答还是分角色扮演读,只有两个人都表现得好,才能得到奖励,所以促进了优秀帮助后进。同时,让学生认识到两个人也是一个小集体,意识到团队协作。
6、运用实物、贴画、语言实施鼓励性评价,评价个人学习、同桌学习、小组学习。例如:教师端出盛满食物的果盘,鼓励学生运用Can I have some…?询问。如果盘里有学生询问的食物,教师就把这个食物奖励给学生。既真实地呈现了句子,又对学生进行了鼓励性评价。
四年级上册英语教学反思范文 篇4
这节课的主题是“We went to the Great Wall”本节课的教学目的主要有二个:一是学习新单词以及此课中出现的一些动词的过去式。二是课文的学习。
教学的过程我主要通过PPT和播放课文CD来展开。为了实现第一个教学目的,我通过用单词卡片领读单词和玩猜单词做游戏的方式来让学生学习,以达到能使他们听懂,会说会读。而第二个教学目的的实现,我主要通过让学生看课文动画进行模仿和跟读,然后再小组讨论进行角色朗读并翻译,来掌握课文,最后在做一些扩展练习的题。
首先在学习新单词的环节,时间用的有点多,语速有点快。而且在教授之前没有问学生怎么读,这样就损失了纠正学生发音的机会,再有就是在做猜单词游戏的时候,指令语有点不详细,使有一小部分学生没能及时理解,而在学习课文的环节中,让学生操练的地方有点少,课文扩展的题型也有点少且题型单一。还有就是情绪有点不高,原因是面对台下领导和那么多老师有点紧张吧,而学生他们也没有平时上课的状态好,也另我很意外,也许是他们也很紧张的缘故吧,所以情绪也受了一些影响,我想在今后的教学过程中,我会多注意调动课堂气氛,多给学生发言的机会,多做一些扩展的题。充分提高课堂效率。
通过本课的教学,我感触很深。尤其是听了几位老师对我的这节课进行的点评,使我受益匪浅,使我深刻的了解到了自己的不足之处,也同样真正的认识到教学真的是一门学问。是一门无止境的艺术。无论怎样构思教学,总有需要我们进一步改进的地方,因此备好课绝不是一句空话,它需要我们充分了解教材、了解学生,需要我们踏踏实实地考虑好每一个环节,这样每一节课堂才会是高效率的,才能真正做到向课堂要质量、向环节要质量、向态度要质量。而在今后的教学过程中,我会及时的反思,及时的改正,继续努力把课讲好。