大班科学教学设计弹力运动会范例。

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编现在推荐你阅读一下大班科学教学设计弹力运动会范例，供您参考，并请收藏本页！

教学重难点：

幼儿操作，感知弹力球的特点。

让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)

活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球?

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高?

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的?

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高?

——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高?”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低?画出表格。

那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。

——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧!

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?

——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷)，质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

活动反思：

本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

延伸阅读

大班科学教学设计：昆虫其二

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。大家在写教案课件前考虑哪些问题？相信你应该喜欢小编整理的大班科学教学设计：昆虫其二，还请你收藏本页以便后续阅读。

目的：1、通过活动，帮助幼儿了解昆虫身上颜色的作用。

2、进一步激发幼儿对昆虫的探究兴趣。

准备：幻灯片、昆虫图片（如：枯叶蝶、竹节虫等）、水彩笔

过程：

一、回忆经验

二、说说自己认识的昆虫及昆虫的颜色。

三、猜测昆虫身上各种颜色的作用。

二、寻找活动

幼儿自由结伴，找出躲藏在树林里、草地上的昆虫，并用笔圈出。

三、观看幻灯，了解昆虫各种颜色的真正作用

1、幼儿讨论：你找到昆虫了吗？它是谁？它在哪里？

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（同时播放相应的幻灯片）

为什么我们很难找到它们？

2、小结：原来它们身上的是保护色，是用来伪装自己的。

四、延伸活动

除了它们以外，还有哪些动物也是有保护色的呢？

大班科学活动教学设计：和时间赛跑(经典版)

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“大班科学活动教学设计：和时间赛跑(经典版)”，欢迎你的品鉴！

活动目标：

1.进一步巩固幼儿对整点和半点的认识。

2.通过游戏体验时间的长短，懂得珍惜时间。

活动准备：前经验（认识整点，半点），画纸，时钟，涂色纸，橡皮泥

活动过程：

1.进一步巩固幼儿对时间的认识。

小朋友们都认识了整点，半点了吗？

教师拨时针，幼儿指认时间

小结：长针就是分针，短针就是时针。当时针指向12时，短针指几点就是几点。

2.感知时间：

（1）有谁知道一分钟有多长？（60秒，看秒表走一圈）

（2）1分钟可以做什么事？

（3）现在我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏，老师给你一分钟的时间，在这一分钟

里，你们可以自由选择做什么事情，时间到了就停下，好吗？

（4）幼儿游戏，教师计时。

（5）幼儿交流自己在一分钟里做的事情。

（6）快的幼儿交流自己为什么可以比别人快。

（7）教师小结

（8）再次进行一分钟游戏。

（9）幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较，交流。

3.总结交流

我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干很多事情。

大班科学活动教学设计：宝物大比拼(篇五)

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？或许"大班科学活动教学设计：宝物大比拼(篇五)"是你正在寻找的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！

一、活动目标:

1.了解《西游记》中几种宝物的名称以及神奇的本领.

2.知道《西游记》中宝物的神奇与某些现代高科技产品的共同之处.

3.感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

二、活动准备：

1.幼儿对《西游记》中的宝物和生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。(教师可以让孩子回家进行调查并作好记录)。

2.教师教学资源《宝物大比拼》课件及图片的展示。

3.幼儿学习资源4册34、35页。

4.《西游记》宝物图片(紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、火眼金睛、72变等)以及现代高科技产品的图片(吸尘器、生产线、灭火器、飞机、x光机等)。

5."宝物大比拼"的展板、音乐《找朋友》。

三、活动过程：

1.情景导入，激发兴趣。

师：孩子们看，谁来我们班做客了?(孙悟空)(互相打招呼)

孙：孩子们,俺老孙今天要考考你们，你们知道俺老孙的宝物是什么吗?(金箍棒)你们真聪明，那么你们知道《西游记》中还有哪些宝物?

幼儿根据自己的《调查表》进行回答(老师及时地肯定及鼓励)

孙：孩子们你们知道的可真多，为了奖励你们，我给你们带来几件宝物，请你们收下,俺老孙去也!

2.播放课件中各种《西游记》宝物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。

(1)组织幼儿观看图片认识《西游记》中的宝物：紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、照妖镜。

(2)幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(3)启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领。

3.将幼儿学习资源4册34、35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

(1)教师引导幼儿逐一看图片：图片?72变---现代生产线、图片?火眼金睛---现代x光机、?紫金葫芦---吸尘器等，并提问。如：这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处?

(2)教师总结：现代的科技产品给我们的生活带来了很大的便捷。

4.游戏：找朋友。

播放找朋友的音乐,请小朋友根据自己手中的宝物图片寻找与现代科技有共同特点的的图片，找到后，并说出它们的共同点。(游戏可以分组进行)

5.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。

(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流，充分表达自己的设计想法。

(2)教师提示明确的设计要求：设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物。

(3)请小朋友把自己的作品展览到“宝物大比拼”展板上。

四、活动延伸：

1.幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。

2.孩子们可以到户外区中玩一玩自己制作的新式宝物。

五、活动反思:

孩子们对《西游记》中的人物情有独钟，我想他们对《西游记》中的宝物也会感兴趣的，所以在设计本节活动时，我改动并增加了一个目标：让孩子们知道《西游记》中的几种宝物名称，并了解其神奇的本领。在准备环节中，我也做了精心的设计，让孩子们在家中对《西游记》中的宝物做了一个前期的调查，我觉得这样更有助于孩子们的学习及经验的积累。

在教学活动中，孩子们对本节活动特别感兴趣，通过ppt课件，他们认识了“芭蕉扇、照妖镜、风火轮、紫金葫芦”等宝物，而且还了解了宝物的神奇本领，在拓展环节中，孩子们的前期调查起到了很重要的作用，孩子们能根据自己的调查积极发言，争先恐后的讲自己知道且别人不认识的宝物以及宝物神奇的本领，这也是本节活动中的一个亮点部分。

在探索《西游记》中宝物的神奇与现代高科技产品的共同点环节中，通过图片对比、教师的启发性提问，幼儿能积极主动地参与大家的谈论，说出自己的发现，了解两种宝物的共同点，并进一步感受现代科技产品给人们生活带来的便捷。虽然，后排的幼儿参与讨论的积极性不是很高，但他们也很认真地在倾听同伴的讲述，整个活动气氛非常活跃。

[精选课件] 溶解中班科学教学设计

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？你也许需要"[精选课件] 溶解中班科学教学设计"这样的内容，仅供你在工作和学习中参考。

活动目标：

1、知道水是无色透明的、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。

2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。

活动准备：

盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个

活动过程：

1、观察水的颜色

“在杯子中舀上水，观察水，水有颜色吗？”

比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。

2、溶解

在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？

味精、盐、糖、粉还看得见吗？

教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？

得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。

丰富词语：溶解、搅拌。

3、观察溶解后的颜色

“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”

请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后变成了白色的。

活动反馈：

在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。

小班科学教学设计：爸爸的手其一

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？你不妨看看小班科学教学设计：爸爸的手其一，欢迎你阅读与收藏。

教学目标

1.能判断、比较手的大小。

2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

教学准备

1.爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

2.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

教学重难点

重点是让幼儿判断比较手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

教学过程

1.手指律动，引起兴趣。

老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。

2.引导幼儿认识大手印。

教师出示一个大手印。

“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？”

大家一起讨论交流。

3.启发幼儿说说爸爸大手的本领。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、大手拉小手。

“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

教学延伸

帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。