小班综合教学设计：我爱橘子打印版。

每个老师为了上好课需要写教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。那老师怎样做好优秀教案课件呢？小编收集并整理了“小班综合教学设计：我爱橘子打印版”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

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以下为小编为大家整理的小班综合教学设计：我爱橘子打印版，敬请浏览以下网页内容。教师是社会进步的阶梯，要想顺利进行教学活动，一份教案是必不可少的。好的教案不仅需要扎实的知识，更需要饱满的精神气质。

小班综合教案我爱橘子，如下所示，供大家参考。

活动目标：

1．通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。

2．愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

准备：橘子。

过程：

1．谈话导入。

秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊？

今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁？

橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，橘子圆圆象皮球

鼓励幼儿创编橘子圆圆像的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友！

2．摘橘子

我们一起去摘橘子好不好？橘子树真高啊，够不着怎么办啊？我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗？瞧，我们摘了这么多的橘子。

3．摸摸、闻闻

我们和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓励幼儿摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的

闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的吗？

4．剥橘子

怎样才能吃到呢？教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。

鼓励幼儿创编橘子弯弯像的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

大家想吃吗？自己剥橘子，品尝橘子。

6．活动延伸。

橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。

扩展阅读

小班综合教学设计：神七1篇

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。大家在写教案课件前考虑哪些问题？为此，你可能需要看看“小班综合教学设计：神七1篇”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

活动要求：

1、让幼儿通过观看电视、图片和老师同伴交流知道中国的宇宙飞船发射成功，知道中国又有了三位远航员。

2、体验自己是一名中国人的自豪，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：课前观看神舟七号发射成功的电视、剪有关报纸的新闻、纸和笔。

活动过程：一、提问：昨天我国又有什么重要的新闻

1、出示，神舟七号发射成功的图片

2、让幼儿介绍看到电视里有关神舟七号发射成功的消息。

3、让幼儿提问、议论，有关神舟七号发射成功的情况。

二、提问

1、神舟七号是我国第几次宇宙飞船发射成功，第一次发射成功的宇宙飞船是神舟几号？

2、第一次发射的宇宙飞船上面能乘几个远航员，他叫什么名字？

3、昨天发射的宇宙飞船神舟七号它上面能做几个远航员？

4、他是我国第几次发射能乘远航员上天的宇宙飞船。

5、现在我国有几个远航员？

6、出示神舟七号宇宙飞船的图片激发幼儿对宇宙飞船观察的兴趣。

三、让幼儿自己设计自己心目中的宇宙飞船。

幼儿作画后布置在幼儿园的墙上。

小班综合教学设计：好吃的西瓜之一

老师工作中的一部分是写教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。好的教案课件需要注意哪些方面呢？以下为小编为你收集整理的小班综合教学设计：好吃的西瓜之一，相信你能从本文中找到需要的内容。

活动目标：

1.感知西瓜的基本特征，愿意用简单的语言描述自己的发现。

2.尝试用不同的方法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。

3.提高认读汉字的兴趣。

活动准备：

布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等

活动过程：

一.引起幼儿活动兴趣：

师：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗？

二.感知西瓜的外形特征

师：瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！这里的西瓜可真多呀！那么这些西瓜长得什么样呢？我们一起去看看，好吗？

幼儿互相讲述

个别讲述

教师小结西瓜的外形特征。

三.运西瓜

1.这么多的西瓜一定很好吃，你们想不想把它们运回我们的教室，一起来品尝这些西瓜呀？

那我们怎样把这些西瓜运回去呢？请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。

幼儿自由讨论后个别讲述。

2.教师小结并提出要求：小朋友真聪明，想出了这么多运西瓜的好办法，那儿有许多工具，等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，现在我们就来运西瓜（出示字卡：运西瓜）运的时候要注意安全，西瓜要轻轻地拿，轻轻地放，小心别把西瓜弄坏了，先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的？

3.幼儿听音乐运西瓜

4.请小朋友讲述自己运西瓜的过程

谁来说说你刚才是怎么运西瓜的？

个别幼儿讲述，引导幼儿运用正确的动词进行讲述，并用动作模仿。

四.感知西瓜的内部结构

师：小朋友真了不起，自己想办法把西瓜运回来了，那你们知道西瓜里面是什么样子的吗？我们把它们切开来看看好吗？

教师切西瓜，幼儿分组观察。

集体交流看到的西瓜是什么样子的？

师：呀！这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道，你们想尝吗？等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道，吃的时候要注意卫生，瓜籽不要乱吐。

幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说，教师巡回指导。

教师小结西瓜：西瓜里面水分多，吃起来又凉又甜，能解渴，营养多，所以大家都爱吃西瓜。

小班音乐跟着我来走走教学设计反思范文

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，相信老师对写教案课件也并不陌生。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？小编为大家呈上收集和整理的小班音乐跟着我来走走教学设计反思范文，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

一、开始部分

音乐律动：五彩圈。

2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦!

2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢?

3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。

三、欣赏歌曲，学玩游戏。

1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么?

2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

四、和教师一起边唱边游戏，

想出新的停止不动的动作继续游戏。

1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动?

2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

五、结束部分

师：宝贝们，这个游戏好玩吗?这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好?

活动反思：

《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

我的家乡中班教学设计其四

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？在此，你不妨阅读一下我的家乡中班教学设计其四，相信会对你有所帮助！

教材分析:

山东快板是山东地区传统的说唱艺术，表演方式简单，就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少，缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合，先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围，激发幼儿模仿、学说的兴趣，引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律，领略青岛的美丽风光，激发幼儿爱家乡的美好情感。

活动目标：

1．简单了解山东快板的说唱艺术特点，感受快板独特的节奏韵律美。

2．能有节奏地朗诵快板，学习使用快板的简单方法。

3．对民间曲艺感兴趣，萌发爱家乡的美好情感。

活动准备：

1．快板若干，鼓 1 面，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

2．活动前请幼儿欣赏山东快板表演，初步感知山东快板的说唱艺术特点。

活动建议：

1．请幼儿自主阅读《我爱家乡）第 22 页，激发幼儿活动兴趣。

提问：家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产？书上的小朋友在干什么？如果请你来夸夸家乡，你会怎么说？ 2．教师完整表演快板，请幼儿欣赏，理解儿歌的内容，并尝试学说。

（1）教师边打快板边完整朗诵儿歌，幼儿倾听，感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论：这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样？

小结：一边说儿歌一边打竹板，这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。

（2）请幼儿再次欣赏快板，理解其含义。

提问：快板书中夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。

（3）请幼儿学习朗通儿歌，教师使用快板进行伴奏。

3．简单介绍快板的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。

（1）指导幼儿尝试使用快板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。

（2）鼓励幼儿自主使用快板，探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

（3）教师敲鼓，幼儿打快板，提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致， 引导幼儿感知快板的基本韵律。

4．师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》，在说唱中体验对家乡的热爱之情。

（1）教师示范表演，请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

（2）请幼儿表演，互相欣赏。

活动延伸：

鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

附：

夸夸我的家乡好

打竹板，走向前，小朋友们笑开

上台不把别的表，只咱的家乡好

青岛美名传四方，青岛啤酒真叫。

青岛海鲜味道年，青岛海尔美名扬

欢迎你到青島来，美酒海鲜任你尝，任你尝

大班综合说课稿：落叶如何写

导读：秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。拣回这么多的树叶你们想怎么办？

今天我说课的题目是大班综合活动《落叶》，它是主题网络教育《奇妙的植物》主题活动中的一个活动。

一、说教材

1、教材分析：

秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。拣回这么多的树叶你们想怎么办？老师的一个问题引发了幼儿的讨论。因此，我设计了这个活动。

2、目标定位：

（1）、引导幼儿讨论落叶的用途，发展幼儿的语言表达能力。

（2）、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

（3）、培养幼儿保护环境的意识及良好习惯。

3、活动重点、难点：

本活动注意幼儿语言和动手能力的培养，所以我把重点放在了讨论落叶的用途和用树叶进行的各种制作。

4、活动准备

课前带幼儿拣落叶，各种树叶的图片，纸、剪刀、广告色、油画棒等。

二、说教法：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应努力建构积极有效的师幼互动、教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿真正成为学习的主体，我采用的教法有：

（1）观察讨论法：把活动前幼儿拣回来的树叶展示给幼儿欣赏，让幼儿从颜色、形状等方面进行分辨，讲述一下这是什么树叶？有什么用途？

（2）引导法：在幼儿制作的过程中，适当给予指导，充分发挥幼儿的自主创造性。

三、说学法：

幼儿是学习的主体，我根据教材的内容和幼儿的年龄特点，为了让幼儿能够积极主动的参与制作活动，我采用以下方法：

（1）讨论法：组织幼儿讨论并发表自己的见解和看法，能提高幼儿的语言表达能力。在讨论的过程中，注意引导幼儿发挥自己的想象力，通过哪些方法把树叶变成一幅美丽的画。

（2）难易结合法：让孩子制作的第一幅作品是拓印树叶，拓印树叶可以在瞬间完成，而且具有较强的艺术效果，几乎每个孩子都可以轻松的做到，成功感增强了幼儿的自信心，为下一步制作难度较大的其他作品打下了基础。

（3）分组操作法：在制作过程中，让孩子们按意愿分组活动，这

样老师可以更加清楚的了解孩子的长处，认识到孩子尚需努力的地方，从而明确下一步的教育目标。

四、说活动程序：

（1）出示落叶，激发兴趣。

兴趣是一切活动的动力。在活动开始时，出示幼儿捡来的落叶，因为是自己动手捡来的，孩子的兴趣会很高。在本环节中采用提问，讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的思维。

（2）示范讲解：拓印树叶画是在这次活动中老师想教给孩子的一个技能，这一环节，我采用最直观的方法，为幼儿示范讲解拓印树叶画的作法，激发了幼儿的尝试欲望。

（3）分组制作，共同探索

拓印完后，鼓励幼儿再次讨论，引导他们想出不同的方法用落叶来制作美丽的画，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐，这是本活动的重点环节，在这一环节中，我尽量为孩子提供足够的材料，使幼儿能发挥出他们的创造性，用落叶制作出多种多样的作品。

（4）活动延伸，欣赏作品

制作完成后，让幼儿相互欣赏自己的作品，并向幼儿作简单的介绍从而从小组形式的活动逐渐扩展到全班的活动。并请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么？加深幼儿对科学自然的探索与求知欲望。

幼儿小班教学设计简短

教案课件是老师上课做的提前准备，老师还没有写的话现在也来的及。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？有请驻留片刻，小编为你推荐幼儿小班教学设计简短，我们后续还将不断提供这方面的内容。

活动目标：

1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

3、体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

活动准备：

1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

3、绘本《圆》人手一本。

活动过程：

一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗？这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢？它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容

1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。（1—3个圆的内容）

提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢？还会变成什么呢？我们一起来看看吧。

“两个圆，来做伴”它会变成什么呢？还会变成什么呢？

“三个圆，正正好”它会变成什么呢？还会变成什么呢？三个圆藏在哪？（猫头鹰和小老鼠）

2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。

提问：“接下来会是几个圆？又会变成什么好东西呢？我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

“四个圆，排成排”它会变成什么呢？还像什么呢？圆藏在哪？（火车车轮）

“五个圆，连成串”它会变成什么呢？还像什么呢？

三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

师：这本绘本好看吗？我们再来看一遍，一起讲讲吧。

四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本

集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好？

五、寻找教室中的圆形物品

1、在教室内寻找圆形物。

师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧。

2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

师：宝宝们真棒！找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

七、游戏“拉个圆圈走走”

1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

大班主题我能行教学设计反思其三

教案课件是老师工作中的一部分，每个老师都要认真写教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编为大家整理的“大班主题我能行教学设计反思其三 ”,仅供参考，希望能为你提供参考！

活动意图：

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标：

1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

3、提高与他人交流的自信心。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

班里，你喜欢谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、讲故事前半部。

(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

你喜欢青蛙吗?为什么?

结合课件讲故事。

青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

2、讲述故事后半部。

你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

最后青蛙是怎么对自己说的?

三、大胆讲述自己的本领。

1、相互交流

你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

2、轮流讲述喜欢自己的理由

教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

五、随音乐自信表演。

放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

活动反思：

活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。