剥橘子教案反思精选(4篇)。

重点推荐“剥橘子教案反思”相关的顶尖文章不容错过，供大家借鉴和使用，希望大家分享。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的蓝图。

剥橘子教案反思 篇1

活动目标：

1、运用各种感官感知桔子、柚子的特征，比较桔子和柚子的相同与不同。

2、了解桔子和柚子的用处，对科学探索活动感兴趣。

3、主动参与实验探索。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1、桔子若干只、柚子2、剥好皮的柚子。

活动过程：

一、猜谜语，激发兴趣。

(1)师：今天我给小朋友带来了一个谜语，一起来听一听：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。猜猜看是谁?(出示桔子)我还给小朋友带来了另外一种水果，你们认识它吗?

二、观察桔子和柚子，说出它们的不同。

1、观察桔子柚子的外形，说出异同。

师：现在请你们来比较一下，桔子和柚子有什么地方不一样呢?请你走下去看一看，摸一摸，闻一闻。请小朋友说说你看到的。

小结：桔子是圆圆的，小小的，橙色的。柚子是又大又圆，黄色的。

2、观察桔子柚子的内部，说出异同。

师：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎样的?想不想打开来看看。我给小朋友每人准备了一只桔子和柚子，请你找个位子，准备好，我们来比赛剥桔子，看谁剥得快。注意咯，请把桔子皮放在一个篓子里，桔子肉放在盘子里。准备好了吗?预备开始。还有一个大柚子，请小朋友一起帮忙剥出来。小朋友真厉害，请你仔细看看它们有什么地方一样的，什么地方不一样?

师幼小结：桔子的皮薄，容易剥，桔子肉是橙色的，上面有黄黄的筋。柚子的皮厚，难剥，肉是白白的，上面也有白白的筋。

3、品尝桔子和柚子，说出不同。

师：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他们的味道是什么样的呢?现在请小朋友尝一尝，再说说它们是什么味道的。

小结：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有点苦。

活动延伸：

(1)师：你知道吃柚子和桔子对我们有什么好处吗?

(2)总结：桔子有止咳、化痰、顺气、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角发炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能适量。

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

剥橘子教案反思 篇2

活动设计背景

秋天是收获的季节，各种水果都成熟了，让孩子们感受丰收的喜悦和分享美味的果实

活动目标

1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

活动准备

1、一些挂满橘子的图片，

2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

活动过程

1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。(教案来自：快思教案网.)

5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

教学反思

本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

本次活动的不足;

1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

剥橘子教案反思 篇3

本节着重探究通过动手操作，使学生发现生活中有很多物品经过平均分后还会有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义；通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。下面谈谈我对这节课的总结：

（一）在操作活动中抽象出有余数的除法

在第一次“每盘放4个”的分苹果活动的基础上，我组织了第二次活动“每盘放5个”，通过学生自己的操作活动，感知、加深体会有余数除法，发现可以放2盘，还余下4个，而这4个不能再继续往下分，不然每盘就放得不一样多了；让学生体会到在日常生活中会遇到把一些物品平均分后有余数的情况，认识有余数除法。

（二）在探究中理解余数要比除数小，不断发现有余数除法的试商方法

学生通过实际操作、观察比较，对余数和除数的关系有了明确的认识，这个“余数为什么要比除数小”的探索过程，其实也是培养质疑、批判和创新精神，学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。在练习中，教材还安排了分数目比较大的物品，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验。

同时，在本节教学中也出现了一些问题：

①把能够整除和有余数除法的竖式计算的内容都在一课时内教学稍显紧张，有一部分学生接受起来存在一定困难，所以我认为这一课的教学分成两课时更为妥当。

②在作业的反馈中，部分学生犯了相同的错误，就是把除法竖式的余数填成了算式中的商。可见孩子们把除法竖式跟加减乘法的竖式格式混淆了，还分得不够清楚。需要老师在作业讲评课进行加强指导。

③个别学生对于竖式的书写还是不够规范，需要老师更加严格要求，规范

“分草莓----有余数的除法教学反思”这部分教学内容是表内除法知识的延伸和扩展，二年级学习的表内除法主要是研究“正好分完”的情况，而这部分学习内容主要是研究“分后还有剩余”的情况，两部分内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础。以下是我一节课后的教学反思：

第一、能打破原有教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。在学生解决问题时，给学生充分的思考空间，让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。

第二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，提出问题，抛砖引玉，引导学生去思考和探索，并给予适时点拨，协助学生归纳总结。有助于培养学生解决问题的能力。

本节课也有不足之处：

第一、在列除法竖式环节，由自己板演，缺少探索，应让学生尝试板演，共同探讨。对于竖式的认识，过分注重名称的认识，忽略了重难点的突破，特别是商和余数的写法，在学生的作业反映中出错较多。

第二、没有及时反馈学生的错误。对于练习过分重视讲解过程，而忽略了学生的常见错误，应把学生练习错误处置于投影，请全体学生一起纠正，避免学生在以后犯同样错误，实现书写与答案的准确性。

总之，自己在数学课堂教学过程还存在许多不足：数学语言要精炼，学生的自主性探究还不充分。希望自己在以后的教学工作中，能好好专研教材，找准每节课的目标与重难点，理清思路，在教学中加以达成与突破。

剥橘子教案反思 篇4

设计思路：

这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果，如苹果、香蕉、生梨等，而幼儿对桔子好象特别熟悉，因为它在我们这里有种植，许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时，自己采桔子吃呢，而且感到非常开心。这样，根据我班幼儿的兴趣，我设计了这一游戏活动《采桔子》。

本次活动中，根据托班幼儿的年龄特点，我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物，于是，整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动，兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞，然后采桔子，吃桔子，共同体验游戏活动的快乐。

另外，在环境的创设方面，我考虑到孩子年龄越小，差异越大。因此，绳子上的桔子布置得有高有低，还提供了草盖、字母板凳，让幼儿想办法采桔子，可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子，有的会跳起来采桔子，还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采，让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。

活动目标：

1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。

2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。

2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。

活动过程：

一、律动：小白兔

兔宝宝们(幼儿答：哎)今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)

二、游戏一：过小桥、钻山洞

1、引起兴趣。

宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么?(小桥、山洞)

2、师生共同练习走、钻爬的动作。

对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。

三、游戏二：采桔子

1、哇!你们看，这里有什么?(许多桔子)

2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里)

3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。

四、吃桔子

我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。

1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。

那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗?好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剥桔子、吃桔子。

(1)、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。

(3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。

(4)、品尝桔子。(引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的)

活动反思：

看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!

扩展阅读

剥橘子教案反思通用9篇

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。以下是课件之家的编辑为您准备的最新关于“剥橘子教案反思”的范文，希望本页面内容能帮助到您！

剥橘子教案反思(篇1)

讲完《树上的橘子》一课后，我觉得以下几个地方值得继续学习和借鉴。

一、填空读的引入，激发了学生的朗读兴趣，降低了背诵难度。

课文的第二自然段写的非常精彩，因此，在引导学生充分理解之后，我设计了填空读（从——走进暖房里，———立刻使孩子们———。看到那三盒———，女孩们发出了———。三盒橘树上各结有一个———的———的橘子。那橘子真是———！）并且激问道：“这下，你还会读吗？自己先试读一下。”这样，学生卯足了劲，一个一个地进行自我练习，在进行集体读时，比照着书读的还要好。

二、抓住机会，渗透写作方法。

在教学时，我抓住了作者对橘子的描写“又大又圆”、“金灿灿”。并结合上册书《搭船的鸟》一课，对翠鸟的描写“多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”巧妙地渗透给学生，要抓住事物的特点，如：颜色、形状、大小等方面进行描写，这样，写出来的东西既真实又生动。久而久之，学生就会自然而然地积累一些写作方法和经验，为今后的写作之路，奠定了一定的基础。

三、在生活中理解词语，化难为易。

在理解“拧”这个词时，我引导学生做动作，在动作上，认识了怎样做才是拧，然后，又引导学生说一说，生活中哪些事我们会用到这个字，学生说：“拧瓶盖，拧螺丝，拧毛巾……”，通过学生的回答，我知道，他们不但理解了“拧”这个字，而且也会用了。

当然，也有不足之处：对学生的照顾缺乏整体性，有些学生不能积极主动地参与到学习中来，以后要注意运用方法，充分调动学生的学习积极性，让学生全员参与到学习中来。

剥橘子教案反思(篇2)

活动目标：

1、运用各种感官感知桔子、柚子的特征，比较桔子和柚子的相同与不同。

2、了解桔子和柚子的用处，对科学探索活动感兴趣。

3、主动参与实验探索。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1、桔子若干只、柚子2、剥好皮的柚子。

活动过程：

一、猜谜语，激发兴趣。

(1)师：今天我给小朋友带来了一个谜语，一起来听一听：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。猜猜看是谁?(出示桔子)我还给小朋友带来了另外一种水果，你们认识它吗?

二、观察桔子和柚子，说出它们的不同。

1、观察桔子柚子的外形，说出异同。

师：现在请你们来比较一下，桔子和柚子有什么地方不一样呢?请你走下去看一看，摸一摸，闻一闻。请小朋友说说你看到的。

小结：桔子是圆圆的，小小的，橙色的。柚子是又大又圆，黄色的。

2、观察桔子柚子的内部，说出异同。

师：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎样的?想不想打开来看看。我给小朋友每人准备了一只桔子和柚子，请你找个位子，准备好，我们来比赛剥桔子，看谁剥得快。注意咯，请把桔子皮放在一个篓子里，桔子肉放在盘子里。准备好了吗?预备开始。还有一个大柚子，请小朋友一起帮忙剥出来。小朋友真厉害，请你仔细看看它们有什么地方一样的，什么地方不一样?

师幼小结：桔子的皮薄，容易剥，桔子肉是橙色的，上面有黄黄的筋。柚子的皮厚，难剥，肉是白白的，上面也有白白的筋。

3、品尝桔子和柚子，说出不同。

师：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他们的味道是什么样的呢?现在请小朋友尝一尝，再说说它们是什么味道的。

小结：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有点苦。

活动延伸：

(1)师：你知道吃柚子和桔子对我们有什么好处吗?

(2)总结：桔子有止咳、化痰、顺气、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角发炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能适量。

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

剥橘子教案反思(篇3)

活动目标：

1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。

2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动由来：

"咦!今天怎么吃桔子了?"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

活动形式：

通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：

(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。

(5)幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。

剥橘子教案反思(篇4)

活动目标：

1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。

小结：原来橘子是有大有小的。

二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

老师提问1：这两个框子一样大么?

老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

2、老师记录幼儿的猜测结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

五、交流数的方法和结果

1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?[：.]有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延伸

1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

教学反思：

在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

剥橘子教案反思(篇5)

教学目标：

1、初步学唱歌曲，并能用自然的声音有感情地演唱。

2、从音乐中感受夜晚安静的气氛。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

认知准备：已经有学唱过三拍子的的经验、歌曲《小月亮》。

材料准备：课件

教学重点难点：

教学重点：

学唱歌曲，感受歌曲的优美。

教学难点：

把握3/4拍的节奏特点，注意演唱时的换气方法。

教学过程：

一、复习歌曲

小猫咪

二、小小月亮船

1、听赏歌曲旋律

过渡：(出示PPT)月亮出来了，现在已经是夜晚了。忙碌了一天的人们上床睡觉了，四周变得静悄悄的。在这个宁静的夜晚，传来了一阵音乐，让我们仔细地听一听。(播放音乐)

提问：听完这段音乐，你感觉这首乐曲怎么样?

小结：这段音乐让我们感觉很宁静、很优美，我们好像睡着了，做美美的梦呢。

2、第二遍听赏

“那么,听着这样一首动听的音乐,你会想到些什么呢?让我们一起边听音乐边画一画吧。” (一边播放乐曲，一边绘画)

“谁愿意来喝大家分享一下。”(教师播放乐曲作为背景音乐)

“在这宁静的夜晚……”(幼儿听着音乐一个个接着说)

提问：这段音乐是几拍子的呢?(教师可以用手数数来提示幼儿)

小结：这是一段三拍子的音乐，三拍子是强弱弱的节奏力度，三拍子乐曲旋律优美、舒缓。

三、歌曲《小小的船》

1、 听赏歌曲

“这其实是一首好听的歌曲，名字叫做《小小的船》，让我们一起来听一听。”

提问：在歌曲里弯弯的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎样的船?(两头尖尖的船)

谁坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里看见了什么?(.来源快思老师教案网)(闪闪的星星，蓝蓝的天)

“到底是不是这样呢?我们一起来听一听、看一看。”(MTV)

2、幼儿跟着音乐的节奏拍手念歌词，初步跟唱。

3、幼儿初步学唱

过渡：弯弯的月儿就像一艘小小的船，载着我们一起去看闪闪的星星和蓝蓝的天，和老师一起来唱唱这首歌吧。

四、一起开小船

过渡：这首歌曲可真美呀，仿佛真的看见了闪闪的星星和蓝蓝的天，我们一起来划划月亮船吧。

幼儿边唱边表演歌曲，注意三拍子的节奏特点律动。

教学反思：

整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

剥橘子教案反思(篇6)

活动目标：

1、运用各种方式来感知发现桔子的特征，积累更多有关桔子的经验。

2、乐于用语言大胆表达自己的发现，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。

3、积极参与活动，在活动中体验快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

桔子若干、桔子图片、桔子制品、盘子、毛巾

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿学习兴趣

韵律《水果娃》入场，营造果园场景。

二、感知桔子的外部特征

1、桔子有很多秘密的哦，老师在每个桌上都放上了桔子，请小朋友自己拿一个仔细的看一看、闻一闻、摸一摸，发现了什么秘密呢?

小结：桔子有大有小，有红些有绿些，外形是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点清香。

三、动手剥桔子并品尝

1、剥桔子 刚才我们已经了解了桔子外面的一些秘密，现在想不想看看桔子里面藏着什么秘密?

2、师生一起边念儿歌边剥 桔子剥开了，发现了什么? 那我们拿一瓣桔子，说说一瓣桔子像什么?

3、吃桔子 象个小船开到哪里去呢?张开嘴巴里尝尝桔子是什么味道的好吗?

4、了解桔子制品 桔子的用途可多了，平时小朋友还吃过哪些桔子做的食品呢?

四、桔子皮小制作

1、桔子吃完了，我们用桔子皮来做个拼图的小游戏好吗?拼完了和旁边的小朋友一起说说你拼的是什么。

2、韵律活动《水果娃》出场。

今天，我们发现了好多桔子的秘密，小朋友们真能干。桔子丰收喽，让我们去多摘一些带给弟弟妹妹吧!

活动反思：

秋天，一个充满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，活动通过说说，看看从而获得许多关于桔子的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识桔子。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的，每个活动都充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

剥橘子教案反思(篇7)

活动背景

我们班的孩子对烹饪游戏特别感兴趣。每次“做完饭”后，都会将他们的“美食”拿来给我们分享。我们知道，幼小的孩子总喜欢围在妈妈的身边，看着妈妈做饭做菜;幼小的孩子还会和别人玩娃娃家，拿着玩具锅铲煮饭炒菜，玩得不亦乐乎!而我们的孩子常见到的一般是中式菜肴的烹饪过程，而对西式的食物还是比较陌生。因此，我想能让孩子们了解一下西式食物的制作方法，让他们能体验烹饪的多样性。三明治是西式快餐中比较有代表性的一种食物，而且制作简单，美味又营养。因此我决定让幼儿尝试一下制作三明治，并在过程中学习安全地使用工具，了解适宜的用餐礼仪。

活动目标

1、学习安全使用烹饪工具。

2、体验品尝自制食物的乐趣。

3、知道简单的用餐礼仪。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

制作三明治

活动准备

1、制作三明治的CD

2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。

3、轻快的音乐。

活动过程

一、开始部分：

——唱《小小厨师》并律动。

师：小朋友们，今天我们都带着白帽子，拴着围裙，我们现在是谁呀?小厨师们，我们一起来做美味可口的食物吧! 唱儿歌。

二、基础部分：

1、讨论三明治的做法

——出示三明治，念儿歌《三明治》。并讨论如何制作三明治。

师：小厨师们，知道今天要做什么美食吗?(出示三明治)这是什么?我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢? 幼儿讨论。

——出示CD影像，看一看三明治的制作过程。

2、制作活动

——帮助幼儿逐一认识简单的制作材料，如面包，火腿，果酱等。

——师示范做三明治的过程。

——请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治(制作前，提醒幼儿先洗手)。

三、结束部分

——放音乐，享用美食。

四、延伸部分

——注意简单的用餐礼仪。如：坐时注意手肘，以免影响到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有东西时不要大声说话;保持愉快的心情食物会更好吃。

活动反思

在这次活动的开始部分，我运用了一首孩子们都喜欢的儿歌《小小厨师》来做导入，孩子们兴致很高。

基础部分时，我先让孩子们讨论三明治的制作方法。再观看三明治。虽然孩子们对三明治的制作过程有了一定的了解。但有一点我却疏忽了，他们对三明治不是很熟悉，而我也没有对他们讲解三明治的来历。如果再次上这次活动我就要加上三明治的来历。在我介绍材料时，我让孩子们到了材料面前时才介绍，因为孩子们太小，控制力不太强，尤其在食物面前。因此，我在介绍时，有一部分孩子们的注意力根本没在我这儿，而是盯着盘子里的材料。有的幼儿在惊喜地交谈食物，有的伸出鼻子去闻了闻味道，甚至还伸出手指头去蘸了点果酱来尝。于是我干脆让孩子们都闻一闻，尝一尝，并说一说。以便后来他们能选择自己喜欢的材料来制作食物。

在制作时，最难的是让孩子们将两片面包边对边，角对角地对齐。有个别孩子可以做到。而大多数孩子不能做到，要在老师的帮助下才能完成。但我想，只要孩子们有了尝试，多加练习，就能做到。

在享用美食时，我只让他们自己吃自己的，但没让他们分享。如果再上一次，我会让他们分享彼此的食物，懂得好东西要大家分享。

剥橘子教案反思(篇8)

活动背景：

在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。

活动目标：

1.大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。

2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。

活动过程：

一、讲讲吃糖

1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。

二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

三、拼拼搭搭

出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。

四、说明与思考

这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。

活动反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。

剥橘子教案反思(篇9)

活动目标：

1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。

3.PPT。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?

2.集体观察， 运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀?

师："西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形状，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师："今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗?"a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?

4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。

a.师："你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

活动反思

我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。

剥橘子小班教案反思2000字合集

一名优秀的老师，会认真对待教学的每一个环节。教师应该准备一份上课前的教案，教案可以让老师在进行授课的时候更受学生喜爱，您现在对教案的编写有头绪了吗？经过收集，课件之家小编整理了剥橘子小班教案反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

剥橘子小班教案反思【篇1】

活动目标：

1.通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。

2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

准备：

橘子。

过程：

1.谈话导入。

秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊?

今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁?

橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。哦?"出自:屈;老.师教案网"想考考王老师啊?那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友!

2.摘橘子

我们一起去摘橘子好不好?橘子树真高啊，够不着怎么办啊?我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗?瞧，我们摘了这么多的橘子。

3.摸摸、闻闻

我们和橘子娃娃握握手，摸摸它!(鼓励幼儿摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的

闻一闻，橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的吗?

4.剥橘子

怎样才能吃到呢?教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

大家想吃吗?自己剥橘子，品尝橘子。

6.活动延伸。

橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。

活动反思：

在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。

剥橘子小班教案反思【篇2】

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!

B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠)

“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?”

“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?”

(3)提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

(5)教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么?

B：袋袋里面装着什么?

C：妈妈和乖乖怎样?

(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?”

(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)

(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动)

5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

剥橘子小班教案反思【篇3】

活动目标：

1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

活动过程：

（一）神秘礼物导入

1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

（二）、感知橘子宝宝的外形特征

1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）

2、这么多的橘子宝宝都一样吗？

结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？

4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？

2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？

小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的？

活动反思：

本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

剥橘子小班教案反思【篇4】

活动目标：

1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3.体验分享的快乐。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

2.PPT3.每组一个餐点盘。

活动过程：

一、猜谜语师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。你们知道这是什么水果吗?

二、感知橘子的外形特征。

1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师：橘子底端还有什么?顶端有什么?

引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?

教师小结：橘子摸上去比苹果软。

3.闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)三、 感受橘子的内部特征。

师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。

教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。

四、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。

教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。

师："今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。"(师："我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"师："今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

师："小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"师："那我们来尝一尝。"师："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。

教学反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

剥橘子小班教案反思【篇5】

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

剥橘子小班教案反思【篇6】

活动目标：

1.通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

2.愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

活动准备：

环境悬垂橘子挂件(立体橘子树)，橘子(数量与幼儿人数相等)，剥好的橘子。

活动过程：

1.游戏导入。(橘子花开)

师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下!

(说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。)

2.看看讲讲

你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)拿出一个橘子，请幼儿看。

橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!

3.摘橘子我们一起去摘橘子好不好?

出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。

橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐!

4.摸摸、闻闻

橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)

橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)

总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味?"屈,老师.教,案,网"(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?

5.剥橘子教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

6.活动延伸。

橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我!

幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子

活动反思：

在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。

剥橘子小班教案反思【篇7】

一、主题背景：

秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

二、活动内容

(一)内容安排：

活动一：苹果

活动二：香香的水果

活动三：小乌龟去看爷爷

活动四：橘子船

活动五：猜一猜

活动六：奇怪的汽车

活动七：丰收的水果

活动八：好吃的橘子

活动九：好吃的苹果

活动十：水果全家福

活动十一：一个苹果许多梨

(二)活动方案：

活动一：苹果

活动目标：

1、根据歌词内容做相应的动作。

2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

活动准备：

1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、学唱歌曲

——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5. 教师范唱，幼儿跟唱。

6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

二. 仿编歌曲。

1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

活动反思：

在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

活动二：香香的水果

(一)活动目标：

1、 认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

2、 能以愉快地情绪参与活动。

(二)活动准备：

1、 苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。

2、 已学会歌曲《苹果》。

3、 准备音乐《小汽车》。

(三)活动过程：

1、 谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

师：今天，我们去水果宝宝的家――果园参观，你们高兴吗?

幼：高兴!

师：那我们一起开着小汽车出发吧!

(放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。)

(评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)

2、 认一认，说一说，大胆表达。

师：哇!水果宝宝的家――美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧!

(1)认识苹果

师：(出示苹果树)看看是谁啊?

幼：苹果宝宝。

师：小朋友看苹果长什么样?

幼A：苹果红红的。苹果长得圆圆的。

幼C：苹果大大的。

师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?

幼A：苹果甜甜的。

幼B：苹果很香，里面有籽。

幼C：苹果很甜很好吃。

师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢!

(评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。)

(2)认识梨

师：想看看果园里还有什么水果吗?

幼：想!

师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨宝宝。

师：对了，梨宝宝出来啦!(出示梨树)

看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?

幼A：是黄黄的。

幼B：梨的上面小，下面大。

幼C：我咳嗽的`时候妈妈买给我吃的。

幼D：梨很甜的。

(评析：以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。)

(3)认识桔子

师：小朋友听，谁在说话?

录音：小朋友，你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?

师：(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。

幼：桔子宝宝你好!我们看你来了!

师：看看桔子长什么样?

幼A：桔子红红的。

幼B：桔子里面是一片一片的。

幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。

幼D：还象弯弯的眉毛。

幼E：还想弯弯的小嘴巴。

(评析：说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。)

3、 摘水果，感受丰收的喜悦。

师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗?

幼：高兴!

师：你最喜欢吃什么水果呢?

(幼儿都说出了自己喜欢的水果。)

师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

幼A：(摸一摸)是苹果!

师：那我们一起先来摘苹果吧!

(弹奏《苹果》，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)

师：谁再来摸一摸?

幼B：是桔子。

师：好，我们一起来摘桔子吧!

(同样改编歌曲，摘桔子和梨。)

师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。

(端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来，我们一起来品尝这香香的水果吧。

(评析：幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。)

(四)活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

活动三：小乌龟去看爷爷

活动目标：

1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。

2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

活动准备：

课件、玩具乌龟

活动过程：

一、小乌龟——认识故事角色

1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁?(乌龟)

2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗?小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢?

小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

1、开始——出发了。

提问： 小乌龟带了什么礼物去看爷爷?(苹果树)

2、走啊，走啊——结束。

提问：苹果树在路上发生了什么变化?(开花，结果，成熟)

引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

小乌龟爬了这么久，累不累啊?那它不要去了好不好?为什么这么累还要去呢?

3、幼儿再次欣赏故事

提问：

小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗?你怎么知道时间很长啊?

小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗?你们怎么知道的?

小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

活动反思：

在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解;在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育;在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。

但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。

1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。

2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。

3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固;第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。

活动四：橘子船

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

活动准备：

1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2.幼儿人手一个橘子。

3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

活动过程：

一、开始部分

1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

2.理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)讨论和交流。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

活动反思：

小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

活动五：猜一猜

活动目标：

1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。

2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。

3、能用自己的话说出自己的发现。

活动准备：

各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。

活动过程：

一、活动导入。

——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。

二、探索体验。

1、摸水果。

——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。

——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。

——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。

——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。

2、看图说水果。

——(神秘出示一块西瓜图片)师：你们看一看，它是谁啊?

——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。

——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。

3、闻气味说水果。

——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。

——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。

——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。

4、品尝水果。

——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。

三、活动小结。

——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。

活动应变：为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。

活动延伸：进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。

区角活动：

1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。

2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。

环境创设：将水果以及其切面图张贴在主题展示区。

家园同步：

1、在切水果时，让幼儿观察朝不同方向切，切面的异同。

2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁，体验动手操作的乐趣。

随机教育：日常生活中，鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物，发展幼儿的感知觉。

活动六：奇怪的汽车

活动目标：

1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

活动过程：

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：你们看到过哪些汽车呢?

幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。

(1)出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八，师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

播放教学CD，幼儿完整欣赏。

师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

师：想想哪些东西也能做汽车?

4、结束。

师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家

吧!

活动反思：

活动中的优点：

1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容。

2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好，幼儿参与度高，大胆地表达自己的想法，孩子们都愿意说、勇于说、敢于说，踊跃回答问题。

不足：

1、活动准备不充分，事先没有检查相关教具的完整性。

2、活动导入时，提问太过突然，且语调、语速没有把控好。

3、完整欣赏完故事，大家一起总结时，教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车，从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义，而不是老师一味的说教。

活动七：丰收的水果

活动目标：

1、练习手膝着地爬和团身滚，发展手脚协调能力。

2、知道秋天是水果丰收的季节，尝试将水果按类摆放。

3、体验和老师、同伴共同游戏的快乐。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动流程：

1、进入角色，进行热身运动。

2、创设情境，进行游戏。

1)认识秋天的几种水果，知道秋天是水果丰收的季节。

2)教师示范讲解游戏的玩法：手膝着地爬钻过山洞——爬过小桥——团身滚收果子——手膝着地爬过山洞——爬过小桥——将水果按类摆放到相应的筐里。

3)第一次收果子。

小结：怎样才能收得又多又快?

4)第二次收果子。

3、小刺猬运果子回家。

活动反思：

我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

活动八：好吃的橘子

活动目标：

1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点：

让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

活动准备：

1、一些挂满橘子的图片，

2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

活动过程：

1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。

5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

教学反思：

本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

本次活动的不足;

1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

活动九：好吃的苹果

活动目标：

1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观察事物。

2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒服。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点：

教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。

教学难点：愿意与同伴交流自己的发现。

活动准备：

红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。

活动过程：

(一)教师出示神秘袋子，激发幼儿的兴趣

请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。

1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?

2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。

3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的形状。

4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸苹果的外形，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

教师小结：苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。

(三)感知苹果的内部特征

1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么?

2、教孩子认识里面白白的是果肉。

3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀?

4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么?(.来源屈.老师教案网)小星星在哪儿?(哦，原来在果核上)

5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同，苹果圆圆可真有趣!)

观察苹果的竖切面，认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。

6、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的。

7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四)、请孩子们一起品尝苹果果汁，结束活动。

活动延伸：

继续品尝红苹果、黄苹果的味道。

教学反思：

通过对以上活动的教学，发现了自己在本节课教学过程的设计上还存在着许多的不足，尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后，需要孩子将苹果一一放回桌子中央或是让孩子小手背后，避免孩子在接下来的教学过程中滚动苹果，甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中，有这样一个问题：让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有一定的难度。就小班幼儿而言，他们的生活经验还不足以让他们能够准确丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气，用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容，这样才能达到更好的教学成效。

活动十：水果全家福

活动目标：

1.学习3 以内手口一致点数，并说出总数。

2.能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

活动准备：

1.幼儿活动材料第17 页。2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。

活动过程：

一.出示实物。

1.看看水果的大小，谁大谁小?

2.数一数它们有几个?(鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)

3.用动作表示水果的个数。(拍手、点头)

4.老师示范幼儿一起画点子。

二.看操作材料画点子。

1.数一数每样水果各有几个，用点子来告诉大家。

2.老师示范一种水果画点子。

3.幼儿操作，教师指导幼儿。

三、小结看看哪个幼儿画得比较好，进行表扬鼓励。

第一环节开始，我们可以运用全家福照片引出，通过观察说出爸爸、妈妈、和我，练习3以内的.手口一致点数，再观察苹果的一家，这样就更加形象。

活动反思：

前面已经学过看点子卡片，也学过绘画泡泡图，最后环节让孩子画点子，应该没有困难，而且更增加活动的趣味性，做到手脑并用。

活动十一：一个苹果许多梨

目标：

1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

准备：

1、背景图：一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干

2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

过程：

1、看看说说，感知1和许多

(1)说说自己看到的什么东西有一个?

(2)说说什么东西有很多，数也数不清?

2、摸口袋，理解和学说“许多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我们小朋友有多少?

现在我把木珠假装是苹果分给你们，(幼儿每人在口袋摸一个苹果)

(3)看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)

(4)小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

(5)思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果?

3、送水果，巩固对1和许多的认识

在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。

4、交流分享：

说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?

剥橘子小班教案反思【篇8】

活动目标：

1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3.体验伙伴分享的快乐。

活动准备：

1.每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2.口袋1个，若干橘子。

活动过程：

一、摸口袋。

1.摸一摸。

师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢？我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）—引起参与活动的兴趣。

2.提问：师："你摸到的东西是什么形状的呀？"幼："圆圆的。"师："摸上去有什么感觉呀？"幼："软软的、不太光滑。"（橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀？幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。）师："那它究竟是什么呀？

师："是橘子吗？我们来看一看。（一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。）

二、感知橘子的外形特征。

1.师："你们看过哪些颜色的橘子呀？"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"

2.看一看：提问：

（1）师："那橘子是什么样的呀？"幼："圆圆的、扁扁的'。"师："那我们把话连起来说一说好吗？"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1.师："那橘子里面是什么样的呀？"（说什么的都有）

2.师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？"

3.师："我们先从哪一面开始剥呢

4.师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"（一边剥一边说；橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？【剥开橘子皮的橘子像什么呀？】）幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？"幼："橘子。"师："这像什么呀？"幼："月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

四、游戏剥橘子。

师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧（师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦！"

五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"师："那我们来尝一尝。老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的。"

六、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦！（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

剥橘子小班教案反思【篇9】

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

PPT、小鸡图片

活动过程：

一、律动

1、律动《小鸭小鸡》

二、导入

1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

2、会有哪些小动物来呢?

三、感知理解

1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?

四、学唱、表演

1、再次完整歌曲。

提问：宝宝听到什么小动物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

(出示相应的图谱)

活动反思：

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

剥橘子小班教案反思【篇10】

活动目标：

1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。

2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动由来：

"咦!今天怎么吃桔子了?"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

活动形式：

通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：

(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。

(5)幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。

剥橘子小班教案800字通用

教师施爱在严爱与宽爱之间。教师的成长离不开教案写作。写教案要注重构思巧妙，有趣味性。那么教案要注意有什么事项呢？下面由栏目小编帮大家编辑的《剥橘子小班教案》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

剥橘子小班教案 篇1

目标：

l 通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

l 愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

准备：环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。

过程：

1．游戏导入。（橘子花开）

师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！

（说完橘子落下，幼儿全部回到座位上。）

2．看看讲讲

你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）

拿出一个橘子，请幼儿看。

橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。

鼓励幼儿创编橘子圆圆像的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！

3．摘橘子

我们一起去摘橘子好不好？

出示立体橘子树，在橘子歌中，教师摘下橘子分给幼儿。

橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！

4．摸摸、闻闻

橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）

橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的

闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？

5．剥橘子

教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。

鼓励幼儿创编一片橘子像橘子弯弯像的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

6．活动延伸。

橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！

幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子。

剥橘子小班教案 篇2

一.主题开展背景：

进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，赶紧参加了他们的谈话，我问：你们家的橘子是什么样子的？有的小朋友说：是圆形的，有的说：是绿色的。有的又说不是这样的看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家去看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的苹果和橘子这个主题就产生了。

二.活动实录。

实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：你发现了地方哪些不一样？有的小朋友说：我看见了绿颜色的橘子。有的说：有的橘子是黄颜色的。我顺势引导幼儿认识橘红色就是橘子熟透了的时候的颜色叫橘红色。有的小朋友观察能力很强，就说我看见了有点黄有点绿的橘子。因此，这次活动有生成了一个探索内容：为什么橘子有点黄又有点绿？后来，我和孩子们一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特别想尝一尝呢！看上去对橘子特别喜爱。

实录二：音乐欣赏橘子船。在吃了橘子后，我发现孩子们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样，希望一直吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一边吃，一边交流，抒发自己开心的心情。我结合教材内容，又安排了音乐欣赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特别活跃。有的说：一瓣橘子象弯弯的月牙；有的说：一瓣橘子象树叶；有的说：一瓣橘子象切开的西瓜；还有的说：一瓣橘子象纽扣然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的认真的宝宝吃。果然，正如我所预料的，幼儿觉得很有趣，有的都发出了很惊喜的声音。就连平时多动的孩子，这个时候也变得特别安静，特别喜欢老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平时不喜欢吃橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里，从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后，都说再听一次，再听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料，有的小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小朋友则是按自己的意愿将水果涂成了五颜六色。

剥橘子小班教案 篇3

活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

活动准备：

PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰.

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客.

1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？

2、教师交待做客礼仪：

二、引导幼儿用多种感官感知桔子.

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的.

2、取出看，颜色、形状.

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法.

1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

（充实词：又酸又甜）3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子

剥橘子小班教案 篇4

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?2、感知橘子的外形特征。

（1)看一看:橘子是什么颜色的？什么样的？

（2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)？

（3)闻一闻:橘子有什么气味？

3、感受橘子的内部特征。

（1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

（2)那我们怎么把它打开呢?

（3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

延伸:

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

剥橘子小班教案 篇5

1、认识橘子、吃过橘子

物质准备：

1、摸箱一个（装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个），幼儿人手一个橘子。

活动过程：

一、摸橘子

（价值取向：引导幼儿运用多种感官和己有经验进行判断。）

1、重点提问：我们的客人长得什么样子？这么多客人，它们一样吗？（比较大小）。

2、小结：桔子桔子圆圆的、桔子桔子绿绿的、桔子桔子黄黄的、桔子桔子软。

二、剥橘子

（价值取向：帮助幼儿积累自我服务的经验，并在操作中感知数量。）

1、那桔子里面到底是什么样子呢？请你们每人选一个橘子，比一比谁剥下来的'橘子皮大。（整合生活教育：剥前擦毛巾）

2、橘子里面是什么？请你把它分分开，放在盘子里。（感知“1”和“许多”之间的关系）

三、吃橘子

（价值取向：愿意自己动手，体验自我服务的快乐。）

1、教师边念儿歌边与幼儿游戏：橘子橘子圆圆，剥开像只小船，小船小船弯弯，开到宝宝嘴里。

2、重点提问：你们的橘子像什么？小船还可以开到哪个好朋友的嘴巴里？

3、边吃边说说橘子的味道。（桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。）

4、收拾橘子皮，闻闻橘子皮的味道。（引发幼儿对橘子进一步的关注。）

[精品]小班科学教案:剥橘子1000字

一名合格的老师会根据孩子的性格提供不同的教育，只有努力学习，刻苦钻研，才可以完成相对于比较优质的教案。写教案时，应该做到该简就简，该繁就繁，要简繁得当。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的“[精品]小班科学教案:剥橘子1000字 ”,欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

小班科学教案:剥橘子 篇1

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，!出自:快思老.师!观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

小班科学教案:剥橘子 篇2

活动目标：

1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。

3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

活动重点：

运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

活动难点：

能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

活动准备：

1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。

2、每组准备一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、出示神秘的魔术箱，师：瞧，今天老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？

2、师：这个神秘的魔术箱里面会有什么呢？

(注重兴趣——调动注意力。兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状况。把兴趣作为活动的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的学习兴趣，集中他们的注意力，采取灵活多样的教学方法，在《剥吃桔子》的第一个环节中，抓住了孩子们对于神秘的魔术箱的兴趣引入，使得幼儿关注的点也集中了。)

二、运用多种感官感知橘子

1、有什么办法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉~~~~）

2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面到底是什么。

3、幼儿交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样？摸上去呢？

4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。

小班科学教案:剥橘子 篇3

三、感知橘子的外形特征。

1、老师也给你们准备了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求：

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的`？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

（4）比一比，跟你旁边的好朋友比一比看看有什么不同。

2、交流：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股清香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？

(在这一环节中，我引导幼儿认识了桔蒂和桔脐，观察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区别。)

（2）你和你同伴的橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样

3、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股清香的气味。

(让幼儿动起来——尝试自主。参与一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是十分必要的。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中感知和发展，那么操作类的、游戏类活动的也是必不可少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的注意力也无法吸引，那么又如何去言谈教学的有效性呢？结合《剥橘子》，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里观察和感受橘子的特征。

四、探索剥橘子，感知橘子的内部特征。

1、幼儿猜测：你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿猜测

2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）

3、教师示范，幼儿看。

大拇指在软的没有桔蒂的那一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

(剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应该从没有桔蒂的那一边开始剥。)

师：看看像什么？（橘子花）

4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构

师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？

（2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃的时候要吐出。）什么颜色的？

5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。

五、分享活动：吃橘子

师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的）

（最后一个环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方，增进幼儿之间的感情。）

小班科学教案:剥橘子 篇4

教学目标：

1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

2、学念儿歌《橘子宝宝》。

教学重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

教学难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征

教学准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。

一、猜一猜

师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。

二、摸一摸，看一看

师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?

1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子

2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)

3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?

4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧。

三、体验剥橘子的快乐

1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?

3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。

4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。

四、品尝橘子

师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。

小班科学教案:剥橘子 篇5

活动目标：

1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。

3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

活动重点：

运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

活动难点：

能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

活动准备：

1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。

2、每组准备一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、出示神秘的魔术箱，师：瞧，今天老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？

2、师：这个神秘的魔术箱里面会有什么呢？

(注重兴趣——调动注意力。兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状况。把兴趣作为活动的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的学习兴趣，集中他们的注意力，采取灵活多样的教学方法，在《剥吃桔子》的第一个环节中，抓住了孩子们对于神秘的魔术箱的兴趣引入，使得幼儿关注的点也集中了。)

二、运用多种感官感知橘子

1、有什么办法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉~~~~）

2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面到底是什么。

3、幼儿交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样？摸上去呢？

4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。

三、感知橘子的外形特征。

1、老师也给你们准备了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求：

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

（4）比一比，跟你旁边的好朋友比一比看看有什么不同。

2、交流：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股清香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？

(在这一环节中，我引导幼儿认识了桔蒂和桔脐，观察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区别。)

（2）你和你同伴的橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样

3、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股清香的气味。

(让幼儿动起来——尝试自主。参与一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是十分必要的。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中感知和发展，那么操作类的、游戏类活动的也是必不可少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的注意力也无法吸引，那么又如何去言谈教学的有效性呢？结合《剥橘子》，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里观察和感受橘子的特征。

四、探索剥橘子，感知橘子的内部特征。

1、幼儿猜测：你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿猜测

2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）

3、教师示范，幼儿看。

大拇指在软的没有桔蒂的那一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

(剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应该从没有桔蒂的那一边开始剥。)

师：看看像什么？（橘子花）

4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构

师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？

（2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃的时候要吐出。）什么颜色的？

5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。

五、分享活动：吃橘子

师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的）

（最后一个环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方，增进幼儿之间的感情。）

[热门]小班科学教案:剥橘子1000字精选8篇

任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。我们作为老师肯定会涉及教案的书写，教案可以督促教师备好教学内容，那么教案都有哪些内容呢？有请驻留片刻，栏目小编为你推荐小班科学教案:剥橘子，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小班科学教案:剥橘子 篇1

活动目标：

1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。

3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

活动重点：

运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

活动难点：

能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

活动准备：

1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。

2、每组准备一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、出示神秘的魔术箱，师：瞧，今天老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？

2、师：这个神秘的魔术箱里面会有什么呢？

(注重兴趣——调动注意力。兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状况。把兴趣作为活动的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的学习兴趣，集中他们的注意力，采取灵活多样的教学方法，在《剥吃桔子》的第一个环节中，抓住了孩子们对于神秘的魔术箱的兴趣引入，使得幼儿关注的点也集中了。)

二、运用多种感官感知橘子

1、有什么办法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉~~~~）

2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面到底是什么。

3、幼儿交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样？摸上去呢？

4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。

三、感知橘子的外形特征。

1、老师也给你们准备了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求：

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

（4）比一比，跟你旁边的好朋友比一比看看有什么不同。

2、交流：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股清香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？

(在这一环节中，我引导幼儿认识了桔蒂和桔脐，观察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区别。)

（2）你和你同伴的橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样

3、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股清香的气味。

(让幼儿动起来——尝试自主。参与一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是十分必要的。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中感知和发展，那么操作类的、游戏类活动的也是必不可少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的注意力也无法吸引，那么又如何去言谈教学的有效性呢？结合《剥橘子》，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里观察和感受橘子的特征。

四、探索剥橘子，感知橘子的内部特征。

1、幼儿猜测：你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿猜测

2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）

3、教师示范，幼儿看。

大拇指在软的没有桔蒂的那一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

(剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应该从没有桔蒂的那一边开始剥。)

师：看看像什么？（橘子花）

4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构

师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？

（2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃的时候要吐出。）什么颜色的？

5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。

五、分享活动：吃橘子

师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的）

（最后一个环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方，增进幼儿之间的感情。）

小班科学教案:剥橘子 篇2

活动目标：

1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。

3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

活动重点：

运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

活动难点：

能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

活动准备：

1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。

2、每组准备一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、出示神秘的魔术箱，师：瞧，今天老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？

2、师：这个神秘的魔术箱里面会有什么呢？

(注重兴趣——调动注意力。兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状况。把兴趣作为活动的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的学习兴趣，集中他们的注意力，采取灵活多样的教学方法，在《剥吃桔子》的第一个环节中，抓住了孩子们对于神秘的魔术箱的兴趣引入，使得幼儿关注的点也集中了。)

二、运用多种感官感知橘子

1、有什么办法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉~~~~）

2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面到底是什么。

3、幼儿交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样？摸上去呢？

4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。

小班科学教案:剥橘子 篇3

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?2、感知橘子的外形特征。

（1)看一看:橘子是什么颜色的？什么样的？

（2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)？

（3)闻一闻:橘子有什么气味？

3、感受橘子的内部特征。

（1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

（2)那我们怎么把它打开呢?

（3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

延伸:

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

小班科学教案:剥橘子 篇4

活动目标：

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

活动准备：

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

活动过程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

2、提问：师："你摸到的东西是什么形状的呀?"幼："圆圆的。"师："摸上去有什么感觉呀?"幼："软软的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师："那它究竟是什么呀?

师："是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)

二、感知橘子的外形特征。

1、师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"

2、看一看：提问：(1)师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)

2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"

3、师："我们先从哪一面开始剥呢

4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

四、游戏剥橘子。

师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"

五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"师："那我们来尝一尝。"老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

六、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

小班科学教案:剥橘子 篇5

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，!出自:快思老.师!观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

小班科学教案:剥橘子 篇6

活动目标：

1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享橘子的快乐。

活动准备：

大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。每组苹果一只。

活动过程：

一、幼儿猜谜语激发兴趣，导入课题

教师出谜面，幼儿猜谜底。

小小红坛子，

装满红饺子，

吃了红饺子，

吐出白珠子。（橘子）

二、感知橘子的外形特征

幼儿每人拿一个橘子。

1．看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的）

2．摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？再摸摸苹果又有什么感觉？（橘子软软的，苹果硬硬的。）

3、闻一闻：橘子有什么气味？（清香的气味）

4、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的；橘子摸上去软软的，而苹果硬硬的；橘子有一股清香的气味。

三、感知橘子的内部特征

1、幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

2、幼儿讨论：怎样打开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）

3、教师示范，幼儿看。

大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

师：看看像什么？（橘子花）

4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。

师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）

剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）

一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）

四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。

师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）

五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子

师：爸爸妈妈、爷爷奶奶非常辛苦，我们和他们一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引导幼儿边送边说：某某，我给你吃橘子。）

六、师小结：橘子的肉食橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出。我们都要喜欢吃橘子。

七、收拾与整理。

活动反思：

平时在家中也一直吃橘子，在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。分享橘子这个环节非常活跃，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃；在剥桔子花环节中，充分调动了孩子们的动手能力，孩子们个个兴致高涨，都高高地举着自己剥的橘子花，兴奋地说着：“看，我的橘子花漂亮吗？”家长们看到了孩子在幼儿园中的点滴进步，都兴奋不已，整个活动不仅锻炼了孩子们的能力，体验到了活动带来的无穷快乐，而且增进了家园了解和亲子感情。

小班科学教案:剥橘子 篇7

【活动目标】

1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

【活动准备】

桔子（总数与幼儿人数相同）；教学挂图。

【活动过程】

一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。

1、师：这是什么？树上有什么？

小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。

师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？

2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。

小结：原来是黄黄的橘子呀。

二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。

教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？

师：它是什么形状的？

师：像什么？是什么颜色的？

师：上面有什么？

师：摸上去感觉怎么样？

师：闻一闻，什么味？

三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。

1、引导幼儿自己剥桔子。

师：想吃桔子怎么办？怎么办？

2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，（）然后一片片的剥到底部。

3、引导幼儿观察、品尝桔肉。

师：哇！桔肉露出来了。

师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？

师：橘子肉软软的、一片一片的。

鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。

师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。

四、幼儿品尝橘子。

师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。

教师给小朋友人手一个橘子。

师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。

幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。

师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。

引导幼儿回答

五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。

1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。

师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。

2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。

师：你还吃过什么食物带有桔子味道？

小班科学教案:剥橘子 篇8

教学目标：

1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

2、学念儿歌《橘子宝宝》。

教学重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

教学难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征

教学准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。

一、猜一猜

师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。

二、摸一摸，看一看

师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?

1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子

2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)

3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?

4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧。

三、体验剥橘子的快乐

1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?

3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。

4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。

四、品尝橘子

师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。

橘子酸又甜教案反思精选11篇

课件之家精选栏目推选：“橘子教案反思”。

以下是由编辑收集整理的《橘子酸又甜教案反思》。每位老师不可或缺的课件是教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。请马上收藏本页，以方便再次阅读！

橘子酸又甜教案反思 篇1

活动目标：

1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。

2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动由来：

"咦!今天怎么吃桔子了?"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

活动形式：

通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：

(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。

(5)幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。

橘子酸又甜教案反思 篇2

活动目标：

1.通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

2.愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

活动准备：

环境悬垂橘子挂件(立体橘子树)，橘子(数量与幼儿人数相等)，剥好的橘子。

活动过程：

1.游戏导入。(橘子花开)

师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下!

(说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。)

2.看看讲讲

你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)拿出一个橘子，请幼儿看。

橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!

3.摘橘子我们一起去摘橘子好不好?

出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。

橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐!

4.摸摸、闻闻

橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)

橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)

总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味?"屈,老师.教,案,网"(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?

5.剥橘子教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

6.活动延伸。

橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我!

幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子

活动反思：

在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。

橘子酸又甜教案反思 篇3

活动目标：

1、根据要求进行美工创作；

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

1、16开彩色纸（画有橘子）。

2、橘红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅。

活动过程

一、导入过程

1、呈现画有橘子的彩色纸，问①你们看到了什么。②你们想一想橘子是什么颜色的

2、讲述及活动目的，并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的（强调要张贴在橘子图形内部）

3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕

4、怎样用胶水粘贴。

二、操作过程

1、幼儿进行撕纸活动。

2、老师不断指导，表扬再指导。

三、展示、交流、分享

1、表扬幼儿贴的橘子非常的`漂亮。

2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲。

3、写名字（可以老师帮忙，也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字）

四、延伸活动

假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话，可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画。

五、评价

1、在图画之内进行粘贴

2、撕纸粘贴得快面小

3、画面丰富，最好没有空白。

4、颜色（会选两种颜色的）

活动反思

对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

小百科：“柑橘”与“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘属所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。

橘子酸又甜教案反思 篇4

活动目标：

1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。

小结：原来橘子是有大有小的。

二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

老师提问1：这两个框子一样大么?

老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

2、老师记录幼儿的猜测结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

五、交流数的方法和结果

1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?[：.]有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延伸

1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

教学反思：

在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

橘子酸又甜教案反思 篇5

一，活动目标：

1，在操作活动中学习认识数字1---3的。

2，学习用数字表示物体的数量。

3，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4，初步培养观察、比较和反应能力。

二，活动准备：

橘子园背景图；幼儿操作材料。

一，活动过程：

（一）认识数字3

1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。

问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片，

（互相交流讨论。）

2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）

3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

（二）找数字）

老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

（三）装橘子：

1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）

2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

（引导幼儿边装边数）

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较活调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

橘子酸又甜教案反思 篇6

教学目标：

1、初步学唱歌曲，并能用自然的声音有感情地演唱。

2、从音乐中感受夜晚安静的气氛。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

认知准备：已经有学唱过三拍子的的经验、歌曲《小月亮》。

材料准备：课件

教学重点难点：

教学重点：

学唱歌曲，感受歌曲的优美。

教学难点：

把握3/4拍的节奏特点，注意演唱时的换气方法。

教学过程：

一、复习歌曲

小猫咪

二、小小月亮船

1、听赏歌曲旋律

过渡：(出示PPT)月亮出来了，现在已经是夜晚了。忙碌了一天的人们上床睡觉了，四周变得静悄悄的。在这个宁静的夜晚，传来了一阵音乐，让我们仔细地听一听。(播放音乐)

提问：听完这段音乐，你感觉这首乐曲怎么样?

小结：这段音乐让我们感觉很宁静、很优美，我们好像睡着了，做美美的梦呢。

2、第二遍听赏

“那么,听着这样一首动听的音乐,你会想到些什么呢?让我们一起边听音乐边画一画吧。” (一边播放乐曲，一边绘画)

“谁愿意来喝大家分享一下。”(教师播放乐曲作为背景音乐)

“在这宁静的夜晚……”(幼儿听着音乐一个个接着说)

提问：这段音乐是几拍子的呢?(教师可以用手数数来提示幼儿)

小结：这是一段三拍子的音乐，三拍子是强弱弱的节奏力度，三拍子乐曲旋律优美、舒缓。

三、歌曲《小小的船》

1、 听赏歌曲

“这其实是一首好听的歌曲，名字叫做《小小的船》，让我们一起来听一听。”

提问：在歌曲里弯弯的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎样的船?(两头尖尖的船)

谁坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里看见了什么?(.来源快思老师教案网)(闪闪的星星，蓝蓝的天)

“到底是不是这样呢?我们一起来听一听、看一看。”(MTV)

2、幼儿跟着音乐的节奏拍手念歌词，初步跟唱。

3、幼儿初步学唱

过渡：弯弯的月儿就像一艘小小的船，载着我们一起去看闪闪的星星和蓝蓝的天，和老师一起来唱唱这首歌吧。

四、一起开小船

过渡：这首歌曲可真美呀，仿佛真的看见了闪闪的星星和蓝蓝的天，我们一起来划划月亮船吧。

幼儿边唱边表演歌曲，注意三拍子的节奏特点律动。

教学反思：

整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

橘子酸又甜教案反思 篇7

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

橘子酸又甜教案反思 篇8

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

延伸:

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

教学反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

橘子酸又甜教案反思 篇9

活动意图：

秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

活动目标：

1、进一步认识橘子。

2、写生画法的培养。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

活动过程：

1、观赏品尝橘子。

(1)观赏橘子的颜色形状。

(2)幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。

小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。

(3)品尝味道。

2、给橘子画像

3、作品展示，自我介绍。

活动反思：

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。.教案网出处所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

橘子酸又甜教案反思 篇10

本节着重探究通过动手操作，使学生发现生活中有很多物品经过平均分后还会有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义；通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。下面谈谈我对这节课的总结：

（一）在操作活动中抽象出有余数的除法

在第一次“每盘放4个”的分苹果活动的基础上，我组织了第二次活动“每盘放5个”，通过学生自己的操作活动，感知、加深体会有余数除法，发现可以放2盘，还余下4个，而这4个不能再继续往下分，不然每盘就放得不一样多了；让学生体会到在日常生活中会遇到把一些物品平均分后有余数的情况，认识有余数除法。

（二）在探究中理解余数要比除数小，不断发现有余数除法的试商方法

学生通过实际操作、观察比较，对余数和除数的关系有了明确的认识，这个“余数为什么要比除数小”的探索过程，其实也是培养质疑、批判和创新精神，学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。在练习中，教材还安排了分数目比较大的物品，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验。

同时，在本节教学中也出现了一些问题：

①把能够整除和有余数除法的竖式计算的内容都在一课时内教学稍显紧张，有一部分学生接受起来存在一定困难，所以我认为这一课的教学分成两课时更为妥当。

②在作业的反馈中，部分学生犯了相同的错误，就是把除法竖式的余数填成了算式中的商。可见孩子们把除法竖式跟加减乘法的竖式格式混淆了，还分得不够清楚。需要老师在作业讲评课进行加强指导。

③个别学生对于竖式的书写还是不够规范，需要老师更加严格要求，规范

“分草莓----有余数的除法教学反思”这部分教学内容是表内除法知识的延伸和扩展，二年级学习的表内除法主要是研究“正好分完”的情况，而这部分学习内容主要是研究“分后还有剩余”的情况，两部分内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础。以下是我一节课后的教学反思：

第一、能打破原有教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。在学生解决问题时，给学生充分的思考空间，让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。

第二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，提出问题，抛砖引玉，引导学生去思考和探索，并给予适时点拨，协助学生归纳总结。有助于培养学生解决问题的能力。

本节课也有不足之处：

第一、在列除法竖式环节，由自己板演，缺少探索，应让学生尝试板演，共同探讨。对于竖式的认识，过分注重名称的认识，忽略了重难点的突破，特别是商和余数的写法，在学生的作业反映中出错较多。

第二、没有及时反馈学生的错误。对于练习过分重视讲解过程，而忽略了学生的常见错误，应把学生练习错误处置于投影，请全体学生一起纠正，避免学生在以后犯同样错误，实现书写与答案的准确性。

总之，自己在数学课堂教学过程还存在许多不足：数学语言要精炼，学生的自主性探究还不充分。希望自己在以后的教学工作中，能好好专研教材，找准每节课的目标与重难点，理清思路，在教学中加以达成与突破。

橘子酸又甜教案反思 篇11

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!

B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠)

“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?”

“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?”

(3)提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

(5)教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么?

B：袋袋里面装着什么?

C：妈妈和乖乖怎样?

(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?”

(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)

(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动)

5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。