猫捉老鼠小班教案反思系列(7篇)。
课件之家为了让您满意花费了很多心血制作了这份“猫捉老鼠小班教案反思”,以下是本文提供的相关信息供您参考。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。教案是教学目标实现的关键。
猫捉老鼠小班教案反思 篇1
幼儿园小班的音乐教案反思可以参考下述示例:
1. 音乐教育应该是一种创造性的教育,注重孩子们的兴趣和好奇心。因此,在设计教案时应该充分考虑到孩子们的兴趣和特点,让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
2. 教案应该具有趣味性和互动性。可以通过游戏、角色扮演、小组活动等方式,让孩子们在互动中学习音乐。同时,还应该注重让孩子们参与决策,让他们在活动中感受到自己的价值和作用。
3. 教案应该具有启发性和创造性。可以通过启发孩子们思考、创新的方式来教授音乐。例如,可以设计一个音乐游戏或者一个创意音乐活动,让孩子们在玩乐中学习音乐。
4. 教案应该注重孩子们的情感体验。音乐是一种情感教育,注重让孩子们在听音乐的过程中感受到情感共鸣。因此,在设计教案时应该充分考虑到孩子们的情感需求,让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
总结起来,幼儿园小班的音乐教案应该注重创造性、趣味性、互动性、启发性和情感体验,让孩子们在愉悦的氛围中学习音乐,培养他们的音乐素养和创造力。
猫捉老鼠小班教案反思 篇2
教案反思:幼儿园小班音乐猫捉老鼠游戏
教学目标:
1. 学习20个左右的数字,并能够根据音乐节奏,正确地唱出数字。
2. 学习简单的加法运算,能够根据音乐节奏,准确地计算得出答案。
3. 学习简单的减法运算,能够根据音乐节奏,准确地计算得出答案。
4. 培养幼儿的音乐感受能力,提高幼儿的音乐素养。
教学准备:
1. 猫捉老鼠的图片或模型,用于引导幼儿观察。
2. 数字音乐游戏教材,用于教授数字运算。
3. 教师自身的音乐素养,能够根据音乐节奏,正确地发出指令。
教学过程:
1. 教师先通过图片或模型引导幼儿观察猫捉老鼠的图片或模型,并告诉幼儿这是一只猫和一只老鼠。
2. 教师根据音乐节奏,发出指令:“猫捉老鼠,老鼠跑,猫追。” 幼儿根据教师发出的指令,观察图片或模型,并按照教师发出的指令,做出猫和老鼠之间动作的变化。
3. 教师继续发出指令:“猫捉老鼠,老鼠跳,猫抓住。” 幼儿根据教师发出的指令,观察图片或模型,并按照教师发出的指令,做出猫和老鼠之间动作的变化。
4. 教师继续发出指令:“猫捉老鼠,老鼠爬,猫抓住。” 幼儿根据教师发出的指令,观察图片或模型,并按照教师发出的指令,做出猫和老鼠之间动作的变化。
5. 教师最后发出指令:“猫捉老鼠,老鼠跑,猫抓住。” 幼儿根据教师发出的指令,观察图片或模型,并按照教师发出的指令,做出猫和老鼠之间动作的变化。
6. 教师最后引导幼儿回忆,通过音乐,我们学会了什么。
教学反思:
在教学过程中,我充分考虑了幼儿的年龄特点和身心发展的特点,根据音乐节奏,正确地发出指令,引导幼儿做出正确的动作。通过这个游戏,不仅提高了幼儿的音乐感受能力,也提高了幼儿的音乐素养。同时,也充分尊重了幼儿的意见,让幼儿参与到游戏的过程中来,增强了幼儿的参与感和积极性。
猫捉老鼠小班教案反思 篇3
小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思 适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则,熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现,在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏,快来看看幼儿园小班音乐《猫捉老鼠》含反思 教案吧。
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。
2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。
3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。
2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。
活动过程:
1、小老鼠吃米
(1)明确角色,提炼动作。
师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)
师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)
(2)跟着音乐做动作。
师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)
师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)
(3)再次表现。
师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)
师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!
师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!
2、大猫来了
(1)听辩音乐。
师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)
师:你是从哪里听出来的?
师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)
(2)明确游戏规则。
师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?
师:对,我们要一起快快地逃回家。
3、游戏:猫捉老鼠
(1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。
(2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。
师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)
师:谁想做大猫?
(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)
师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
活动反思:
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
猫捉老鼠小班教案反思 篇4
教案反思是教师在教学过程中不断总结和反思教学经验的过程,可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求,及时调整教学方法,提高教学质量。
幼儿园小班的音乐教案反思应该从以下几个方面进行:
1. 教学目标
在制定教学目标时,需要根据幼儿的年龄特点和认知水平,明确教学的内容、方法和评价方式。在教学目标中,应该注重培养幼儿的音乐兴趣和音乐能力,同时注重情感、态度和价值观的培养。
2. 教学方法
在教学方法上,可以根据幼儿的学习特点和需求,采用多种教学方法,如游戏、歌曲、舞蹈、乐器演奏等。同时,可以根据教学内容和幼儿的学习进度,采用小组合作学习、个别教学等教学方法。
3. 教学评价
在教学评价上,需要采用多种评价方式,如观察记录、课堂表现评价、作品评价等。在评价中,应该注重评价幼儿的音乐兴趣、音乐能力、情感态度和价值观等方面的表现。
4. 教学环境
教学环境是影响幼儿学习的重要因素之一,需要注重创设良好的教学环境。在教学场所中,应该注重创设音乐氛围,增加音乐元素,如悬挂乐器、摆放音乐玩具等。
5. 教学反思
在教学过程中,需要不断反思教学经验,总结教学方法和策略,不断改进教学效果。在教学反思中,可以关注幼儿的学习情况和教学效果,及时调整教学方法和策略,提高教学质量。
猫捉老鼠小班教案反思 篇5
《小班健康教案《猫捉老鼠》含反思》这是优秀的小班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班健康教案《猫捉老鼠》含反思!
活动目标:
1.练习钻爬,增强幼儿动作的协调性。
2.懂得遵守游戏规则,体验游戏的快乐。【WwW.J458.coM 励志的句子】
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
场地布置(老奶奶家),门帘,纸箱三只,柜子四只,小猫头饰若干,小老鼠若干,律动音乐,铃铛若干。
活动过程:
一、扮演角色,进入情境。
“我是猫妈妈,你们都是我的猫宝宝。宝宝们,你们都有哪些本领?”来自快思老师教案.!(跳的本领,爬树的本领,捉老鼠的本领等等。)(小猫用动作表现!自己的本领。)
二、展示本领。
“小猫们都有许多的本领,会跳,会爬树,会捉老鼠,那我们跟着音乐一起来展示自己的本领吧!”
三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。
1.“宝宝们,老奶奶最近犯愁了,经常有老鼠偷吃她家的东西,老奶奶可着急了,她知道我们宝宝会捉老鼠,想请你们帮她捉住老鼠,你们愿意吗?”
2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。
(1)“老奶奶家在那儿,宝宝们跟着我一起出发,要是发现老鼠赶快捉住。”
(2)小猫爬进老奶奶家后发现老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都钻进了洞里。
“老鼠真狡猾都逃掉了,我们回去歇会吧。”
(3)小猫和猫妈妈一起找原因。
“我们刚刚为什么没有捉住老鼠?”“老奶奶家门帘下面有很多小铃铛,刚刚我们钻进去时碰到了,这次我们钻的时候,身体要低一点(我们来练练看),不要碰到铃铛。”
3.小猫们再次去捉老鼠。
(1)小猫们再次进入老奶奶家,又发现老鼠。
“你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘,发现老鼠:快捉住它们。”“小老鼠逃得太快了,我们再回去歇会。”
(2)再次找原因。
“我们刚刚已经轻轻钻过门帘,怎么又没捉到呢?(老鼠逃跑的速度实在太快了。)”“那我们再练练怎么爬得快。”
4.小猫们第三次去捉老鼠。
再次强调要轻,快。
“准备出发,这次还要轻轻钻过门帘,看见老鼠要爬得快,捉住它。出发。”“啊呀,宝宝们捉住老鼠了,再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了,快带回家。”
四、小猫和猫妈妈,老奶奶一起跳舞庆祝。
“宝宝们我们一起来数数有几只。”老奶奶出现:“谢谢你们帮我捉到了老鼠。”“我们一起来庆祝吧。”
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班健康教案《猫捉老鼠》含反思这篇文章共3108字。
猫捉老鼠小班教案反思 篇6
《小班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
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天黑了,天黑了,老猫睡着了。
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小老鼠,出来了,吱吱吱吱 老 鼠5 6:|| *—|*—||
出来 了。喵!
活动目标:
1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2、能够根据歌词内容创编老鼠跑步,睡觉的动作。
活动准备:
猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点:按歌词有创造性地做动作。
活动过程:
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲
1、师:听,谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听,他们告诉我们什么?
2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠”师提问:你听到了什么?;.来源快思老师教。案网;(幼儿自由回答)
3、教师讲故事《猫捉老鼠》,引导幼儿理解歌词内容师:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了,来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐,并引导幼儿用身体动作表示。
提问:小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)
5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师:我们也来唱一唱。
要求:用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)
三、游戏:猫捉老鼠
1、师:刚才我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠”。现在,我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只大猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始,一老师扮演大猫,老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师:宝宝们,玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫,去捉老鼠,好不好?
教学反思:
《猫和老鼠》是一部孩子们最熟悉的动画片,影片中两只个性鲜明的小动物所表现出的幽默、诙谐、夸张等表情动作备受小朋友的喜欢。因此,当我拿到《猫捉老鼠》音乐时,我就相信我们的孩子也一定会相当的喜欢。小班音乐《猫捉老鼠》歌词内容具有情景性和故事性,歌词浅显易懂,曲调生动活泼,因此极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点。在教学活动中,借助情境表演帮助幼儿来记忆歌词、重复游戏巩固演唱、多角色扮演拓展活动对活动加以整合,引导幼儿通过说一说、想一想、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官,让他们感受音乐的快乐,促进幼儿对音乐活动产生兴趣。
小班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思这篇文章共2977字。
猫捉老鼠小班教案反思 篇7
教案反思:幼儿园小班音乐猫捉老鼠游戏
教学目标:
1. 学习歌曲《猫捉老鼠》,理解歌词内容,感受音乐节奏。
2. 培养学生的合作意识和手眼协调能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和认识。
教学准备:
1. 歌曲《猫捉老鼠》的录音或视频。
2. 课件或图片,展示猫和老鼠的图片或模型。
3. 教具:小鼓、铃鼓、小鼓锤、小木琴等。
教学过程:
一、导入部分
1. 播放《猫捉老鼠》的音乐,让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师提问:歌曲中的“猫”和“老鼠”你们认识吗?它们来自哪里?
二、学习部分
1. 教师播放录音或视频,让学生跟着音乐节奏唱歌。
2. 教师出示猫和老鼠的图片或模型,让学生观察并说出它们的特征。
3. 教师让学生用鼓锤和小木琴等乐器演奏《猫捉老鼠》的歌曲,教师巡回指导。
三、游戏部分
1. 教师组织学生进行“猫捉老鼠”的游戏,让学生跟着音乐节奏扮演“猫”和“老鼠”。
2. 教师根据游戏情况,适当给予奖励,增强学生参与游戏的兴趣。
四、总结部分
1. 教师播放《猫捉老鼠》的音乐,让学生跟着音乐节奏表演。
2. 教师总结本节课学习内容,强调“猫”和“老鼠”的特征,让学生巩固所学知识。
五、拓展部分
1. 教师让学生自由选择自己喜欢的音乐,跟着音乐节奏表演。
2. 教师引导学生感受音乐的魅力,激发他们对音乐的兴趣和认识。
教学评价:
1. 学生能够跟着音乐节奏唱歌,表现出良好的音乐素养。
2. 学生能够用鼓锤和小木琴等乐器演奏《猫捉老鼠》的歌曲,表现出较高的音乐技能。
3. 学生能够积极参与“猫捉老鼠”的游戏,表现出良好的合作精神。
4. 教师能够根据学生的不同表现,给予适当的评价和奖励,增强学生的自信心。