幼儿园老鼠的教案1000字。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。充分准备好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。编写教案的主要目的是让教师理清教学思路，那么你知道一篇完整的教案该如何写吗？经过收集并整理，小编为你呈上幼儿园老鼠的教案1000字，希望你更多关注本网站更新。

幼儿园老鼠的教案 篇1

设计意图

神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中，故事表演深受幼儿的喜爱，这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了成功的快乐。

活动目标

1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。

2．初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事。

活动准备

故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

活动重点及难点

重点：大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿。

难点：感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动。

活动过程

1．演示动画课件，鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题。教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。

2．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

首先，教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲。

其次，根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不高兴？大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢？(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励幼儿创编对话，提醒幼儿注意对话的语气)再次，引导幼儿根据故事情节创编动作。

3．让幼儿尝试表演故事，并鼓励他们积极参与活动。

讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色，教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

4．根据讨论的建议，鼓励幼儿自己想办法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做准备。

活动延伸

幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。

活动反思

以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。

一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平，我在设计提问时注意每次提问的有效性。如：小朋友看到是谁来了？她来干什么？啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样？表情会怎么样？等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定，可以让其再说一遍，让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说，没有自己的想法，这就需要教师及时给予引导。如，在活动中幼儿看到动画片中的仙女后，教师问：如果你是小老鼠，你会怎样帮助啤酒桶？大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿：如果是我就会请孙悟空来帮忙。幼儿马上就想出来请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画等方法。总之，活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。

二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位，不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节，而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想，充分发挥幼儿的想象力。接着，教师通过生动的讲述和肢体语言，引导幼儿倾听、模仿。然后，鼓励幼儿间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后，在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色，并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。

三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中，我经常用商量的口吻和幼儿说话，让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时，我让幼儿给我也安排一个角色，他们帮我安排了旁白和太阳的角色，原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮，等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。

这次教育活动让我领悟了许多，在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘，这就需要教师都来做有心人。

幼儿园老鼠的教案 篇2

活动目标：

1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

活动准备：

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

活动过程：

一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：

“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”

“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：

1、 讨论：“故事的后面发生了什么事?”

2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演，引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

四、 和幼儿共同阅读图书

“大老虎有什么样的变化?”

“小老鼠有什么样的变化?”

五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。

在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。

六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

幼儿园老鼠的教案 篇3

《小班语言优质课教案《捉老鼠》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。

2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。

活动准备：

活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

活动过程：

一、情景设置，理解儿歌大意。

1、出示吊脚楼，边添画边讲述。

下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?

2、看图谱，学习儿歌内容。

3、跟着木鱼熟念儿歌。

4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。

二、介绍游戏规则和玩法。

1、介绍游戏名称。

猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?;.来源快思老师教。案网;引出名称《捉老鼠》。

2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

3、师引导幼儿游戏：分组、集体。

4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样?

三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。

幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。

四、游戏延伸。

雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。

小班语言优质课教案《捉老鼠》这篇文章共1107字。

幼儿园老鼠的教案 篇4

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。幼儿大班老鼠娶新娘绘本说课稿，我们来看看。

一、设计思路：

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

二、说准备：

1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）

2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的.地方）

三、说目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

四、说过程：

故事一开始就是一首比较有中华民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ （喜洋洋的音乐）

2、引发对故事的想象。

《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

1、边欣赏PPT边听故事。

讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

2、记住朋友的长处。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩游戏“抬花轿”

展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

幼儿园老鼠的教案 篇5

活动名称：高老鼠和矮老鼠

活动目标：

1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

活动准备：

1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2、故事角色：小鸟、小狗、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

3、自选音乐一段。

活动过程：

一、欣赏故事

1、倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

2、高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？

3、高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

4、为什么最后两只老鼠一起看见了彩虹？

5、除了故事中的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？

6、引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

二、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠

1、幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

2、自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

3、幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

附故事

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个好朋友在一起散步。

天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”

他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”

他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”

过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”

渐渐地，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

幼儿园老鼠的教案 篇6

目标

1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

准备

1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

3、自选音乐一段。

过程

1、欣赏故事。

――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？

――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？

――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

建议

1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。

2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。

幼儿园老鼠的教案 篇7

活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程：

（一）激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？

幼：好像在过年；结婚；开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）

师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······

（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）

你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

2、理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

幼：我认为太阳最强。

师：你们都同意吗？

幼：不同意，因为乌云比太阳强。

师：那么，你认为谁最强？

幼：风最强。

师：有反对的吗？

幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。

师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、讨论：你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·

请幼儿记住自己朋友的长处。

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）

幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）

问幼2：你什么地方不强？

幼2：吃饭不强。

幼3：我吃饭强。

师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼：找自己最喜欢的老鼠。

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。