宝宝大班教案集锦。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是促进教学目标实现和教育教学管理创新的重要支撑,写一篇教案课件要具备哪些步骤?经过仔细筛选我们选出了一篇非常好的“宝宝大班教案”,感谢你的阅读希望这篇文章能够给你带来启示并请与你的家人分享!
宝宝大班教案(篇1)
活动背景:
在日常观察中,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。
活动目标:
1、探索运用多种方法,发现不同的果子里有不一样的果核,了解果核的作用。
2、能大胆地交流自己的发现,体验获得成功的快乐。
活动准备:
1、《蜗牛和苹果》的故事制成PPT。
2、6种水果分别放在6个盘子里,用纸巾遮住;相应的6种果核混合放在脸盆里。
3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。
4、水果刀、垃圾筒等用品。
活动过程:
一、看看讲讲《蜗牛与苹果》:
1、导入:你们喜欢吃水果吗?你吃过哪些水果?
2、观看PPT《蜗牛与苹果》,引起讨论:苹果是生病了吗?到底谁是苹果妈妈的宝宝呢?
3、回忆交流:你们平时吃完了苹果,把它的果核放到哪里了?果核到底有用吗?
二、送果核宝宝回家:
1、出示脸盆里的果核:
今天,我带来了很多果核,看看它们都一样吗?
(关注幼儿对不同点的概括,如:形状、颜色、大小)
2、逐一出示6种水果:猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。
(用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果)
3、幼儿操作:
请你用小盘子和小调羹帮忙,把果核宝宝送到妈妈那,想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。
(关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较,对自己和他人操作结果的`确认度如何)
4、交流、讨论:
(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢?哪些果核宝宝还需要帮 助?(对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论)
(2)让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧!(关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯)
5、延伸、拓展:
这些果核该送到哪里呢?
请你选两种最喜欢的果核宝宝,带到自然角好好地照顾它们。
关注两点:
一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。(打开水果进行验证)
二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。(帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法)
宝宝大班教案(篇2)
名称:蚂蚁找家
目标:
了解蚂蚁的生活习性。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备:1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶
过程:
一、投放各种物品,吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?
三、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动:小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中,先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住,数天后观察土里的变化?
活动反思:
幼儿对昆虫比较感兴趣,用请小客人的方式激发幼儿的兴趣:小朋友,今天我们班来了很多小客人,我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室,教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞,这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问:“小朋友,你知道我们的家在哪吗?”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家,然后教师总结:原来昆虫的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在树上的鸟窝里,有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问:“小朋友,你们还认识那些小昆虫吗?”昆虫卡片的出示,引起了个别幼儿的兴奋,他们有的无意地玩弄小卡片,有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极,但纪律很松散,回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中,小朋友对常见的昆虫比较了解,能很快地找到,也有的两栖昆虫让他们很犯难,不知放哪里,所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的,每次当发现小昆虫走错地方时,老师都会及时的讲评和纠正。但是,本节课涉及到的知识面很广,有些地方没给有孩子们讲清楚,如:生活在水里的昆虫可以分为两种:有海水里面的和淡水里面的,还有个别知识点讲得不够准确
在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。
宝宝大班教案(篇3)
活动目标:
1、体验师生之间依依不舍的情感
2、感受 3/4 拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。
3、能用连贯的声音,深情地演唱,提高演唱表现力。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
钢琴《老师再见了》歌曲磁带。
活动建议:
1、请幼儿欣赏“我们在一起”墙饰画面,教师轻轻弹奏歌曲旋律,请幼儿说一说看见画面时听了这样的旋律,心里有什么感受?
2、组织幼儿学唱歌曲。
(1)教师演唱,幼儿说一说歌中唱了什么?教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”,通过小树和大树德对比,使幼儿体验长大的自豪感。
(2)教师多次演唱,幼儿轻声哼唱后,逐渐加歌词唱。
(3)第一段体的第一部分由老师唱,第二部分幼儿唱,第二段体全体幼儿齐唱。
3、仿编歌并演唱。
(1)请幼儿说一说:三年中老师还教会自己什么?自己变得怎么样?试着把它们编进歌词中演唱。
(2)请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体,全体齐唱第二段体。
(3)播放磁带,教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀,随着音乐左右摆动,与幼儿一起演唱,允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。
4、教师真诚地向幼儿表示感谢,并希望他们上学后早日戴上红领巾,再回到幼儿园看望老师。
宝宝大班教案(篇4)
活动目标:
1.在认识圆形、长方形、三角形的基础上,创造性地组合图形。
2.喜欢参加操作性活动,积极动脑,大胆地发挥想象力。
活动准备:
精神准备:幼儿会使用胶棒,对图形比较熟悉。
物质准备:幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。
活动过程:
一.以形式导入。放映幻灯片,复习巩固幼儿对图形的认识。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力,使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听打下了良好的基础。
2、教师提问:这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。
3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的,幼儿边听边看,视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体,符合幼儿的年龄特点和接受能力。
4、什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现,符合幼儿“泛灵论”的年龄特点,激励幼儿大胆想象。
二.幼儿独立操作,创造性地拼摆图形,教师个别指导。《纲要细则》中指出:“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释;”
1.老师:“小问号要请咱们聪明的小朋友,帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”
2.幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问,有利于帮助孩子明确自己的想法,帮助孩子按自己的想象进行拼摆。
3.指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录
三.幼儿作品展示,演示老师的设计。
1.请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西,并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出:“帮助儿童归纳整理经验,得出结论促成新经验的主动建构。”
2.教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。
3.再次讲《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为结局。
宝宝大班教案(篇5)
幼儿情况分析:
本班幼儿喜欢听故事,能有意识地注意倾听并理解一段话的意思,但在表达上缺乏连贯性、完整性,同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动,因此创设此节活动,提高幼儿连贯、完整的表达能力,激发幼儿创编故事的欲望,为下次的创编故事活动打好基础
活动目标:
1、积极思考,乐意参与创编故事的活动
2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解
3、通过欣赏童话故事,能够理解故事内容
活动准备:
知识准备:有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子,有过仿编诗歌、故事的经验
物质准备:多媒体播放 音乐 自制图片若干
活动过程:
1、组织幼儿讨论,引发幼儿的活动兴趣
教师:小朋友们你们看谁来啦?你们拥有过快乐吗?怎么样会让你感到快乐?
教师出示自制图片,提问:这只兔宝宝快乐吗?你从哪里看出来的?
教师:那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐?
2、教师有表情地讲述故事第一段,激发幼儿思考,大胆猜想故事内容
教师:兔宝宝开始时总是不快乐,后来他出去找快乐了,他找到快乐了吗?
教师:谁帮助他出了一个好主意?你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意?
3、教师有表情地将故事讲完,通过提问引导幼儿理解故事内容
教师:兔宝宝找到快乐了吗?他是怎样找到快乐的?
教师:兔宝宝帮助了谁?是怎么帮助的?
教师:为什么兔宝宝累的满头大汗,手弄脏了,胳膊累酸了,但心里却很快乐?
4、引导幼儿完整欣赏故事,理解故事的主题
教师:小猫咪的'主意是什么?
教师:听了这个故事,你懂得了什么道理?
5、唤起幼儿的生活经验,想出帮助兔兔找快乐的新方法
教师:你有没有像兔宝宝一样的快乐?你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗?
幼儿自由讨论、讲述,教师巡回倾听
请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想
活动延伸:
1、语言区:结合幼儿的生活经验,引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法,创编新的故事情节
2、美工区:引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来,自制成故事书《兔宝宝找快乐的新方法》
宝宝大班教案(篇6)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的空气宝宝力量大大班教案,希望能够帮助到大家。
活动目标
1.通过实验感知空气压力的存在。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,养成乐于探索,乐于猜想的习惯。
3.对实验结果用语言进行表述,发展语言表达能力。
活动准备
1.经验准备:幼儿对空气有了一定的认识,知道空气无处不在,人类的生活离不开空气。
2.材料准备:装有水的水盆,空矿泉水瓶,锥子,吸管,纸片,平口的玻璃杯,氢气球,画有表格的记录单,报纸,真空吸盘。
活动过程
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
师:今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩个游戏,如果把它的瓶盖打开,放到装满水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。
2.探索活动。
(1)幼儿分组实验操作,发现水不会流出来,引导幼儿探索怎样使水流出来的`方法,师引导幼儿,空气宝宝可以帮助你们的。
(2)出示材料,吸管和锥子,引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。
师引导幼儿小结:当空气宝宝进到瓶子里,水就会被空气宝宝挤出来,空气宝宝,力量很大。
(3)师:看,老师这还有一杯满满的水,把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口,水会流出来吗?请幼儿猜猜,并做记录。
(4)幼儿分组试试,进一步感知空气的力量。
师引导幼儿小结:是空气宝宝的力量把纸片托住了,水流不出来了。
(5)师:老师还有一个有意思的游戏,把报纸放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么办法不让报纸湿了。
(6)幼儿分组探索,讨论尝试,交流结果。
(7)师小结:当杯子口垂直于水面放入水中时,由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了,报纸就不会湿。
3.分享交流。
空气宝宝的力量真大,幼儿相互交流实验结果,第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的,第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索,孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子,水流不进去了,报纸就不会湿。
活动延伸:出示真空吸盘,让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。
宝宝大班教案(篇7)
一、您好:宝宝(5—10分钟)
1、问候
指向:感受友好的集体氛围,愿意大方地介绍自己。
准备:毛绒小鸡
宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好,我叫XXX”。
2、走线活动。
指向:稳定情绪,培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。
准备:轻音乐《想象》
过程:
师:现在是走线时间,请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上,互相要有一些距离,双脚并拢,身体站直,双手轻轻放两边,两眼平视。(边走边提醒)一步一步慢慢走,保持身体的平衡,眼睛向前看,仔细听音乐,不能说话!
第一圈:自然走
第二圈:右手托物走
第三圈:左手托物走
音乐完毕:请大家回到原地休息。
二、聪明宝宝(30—40分钟)
(一)夹夹看
目标:
1、练习三指捏,增强手指的肌肉力量,发展手眼协调性。
2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。
准备:托盘置物:人手一份没有脚的毛毛虫,碗里放夹子若干。
过程:
1、铺好工作毯,取回工作托盘,放在工作毯左边。
T:师:现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走,铺平,整理工作毯。取工作盘:大拇指按星星,小肚子上靠一靠,慢慢走。(回到原位)
2、教师演示玩法
师:(出示操作材料)宝宝看,这是什么?毛毛虫,毛毛虫,这只毛毛虫没有脚,哪里都不能去,它觉得没劲,我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子,(请宝宝说说夹子的颜色,)拇指,食指,中指夹夹(边 说边示范),把夹子全部夹完,“瞧,毛毛虫站起来了,可以东走走,西看看,可开心了。”
3、教师示范收拾材料。
请宝宝把一一取下,放回小碗。把托盘送回家。
4、提示家长:
这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量,发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容,如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子,要用语言激发宝宝的操作欲望,鼓励宝宝坚持夹完。
家长可以协作宝宝取工作毯和托盘,宝宝自主操作,进行适时地帮助。
5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》
(二)儿歌:手指谣
目标:
1、学习边念儿歌边做手指动作,体验手指游戏的乐趣。
2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。
过程:
1、教师伸出双手,引起宝宝的兴趣。
师:宝宝看,这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干,会变!(边说边做动作,速度慢,让宝宝也来学动作)。游戏:请你跟我这样做。
变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。
宝宝大班教案(篇8)
一、游戏玩法建议
1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码,幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。
2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。
3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边,其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、分段与完整的音乐。
2、糖果一包。口袋若干,内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。
3、一位教师扮演猪猪。
【活动目标】
1、倾听学习辨别三段音乐的不同,并随乐表演、游戏,体验音乐的诙谐、神秘氛围。
2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。
3、在游戏的情境中,遵守游戏规则,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐,学习团结协作,共同完成目标。
【活动过程】
1、情境导入。
教师:乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了,藏在猪猪城堡里,我们去把蛋宝宝救回来吧!
2、倾听第一段音乐,共同商讨如何进入猪猪城堡,创编猪猪的外形动作。
(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。
教师:想要救回蛋宝宝,先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器,要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听,一共有几句音乐?
(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。
教师:这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗?
3、倾听第二段音乐,共同商讨如何不被猪猪发现,知道在适当的乐段中停住不动。
教师:城堡里,猪猪正在睡觉,可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样?
教师:猪猪大王的视力不好,当它快要醒了的时候我们停住不动,它就看不见。我们怎样走,才不会让猪猪发现我们?
(l)先用手指代替脚步,熟悉音乐,感受规则。
(2)个别幼儿先跟教师示范一次。
4、倾听音乐第三段,商讨如何救回蛋宝宝。
教师当首领,示范用糖果引开猪猪,其他幼儿救回蛋宝宝,一起跑回家。
5、创设失败情境,全体幼儿完整游戏,再次进入城堡救回蛋宝宝。
教师:哎呀!救回来的不是蛋宝宝,而是一袋萝卜!我们还得去一次!
6、幼儿当首领,反复游戏。
(1)明确首领的任务。
教师:我累了,要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么?
(2)适时提高挑战难度,幼儿发现问题,共同商讨解决办法,不断尝试,救回蛋宝宝。
教师:为什么没有救回蛋宝宝?我们应该怎么做?
7、幼儿通过合作救回蛋宝宝,结束活动。
宝宝大班教案(篇9)
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
一、初步理解“邻居”关系。
1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是1和3.
(2)小兔说它的家是4号的邻居,是3和5以此类推。
2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,
告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的.相邻数。)
得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?4有没有相邻数,它们是谁?
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),
进一步推理说出5以内各数的相邻数。
三、复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
2、接着往下数,一直说到数字6。
四、总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?
引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
教师:你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
宝宝大班教案(篇10)
图形宝宝做游戏大班教案
引言:
图形宝宝是一款专为幼儿设计的游戏应用。通过该应用,幼儿可以学习到各种形状和颜色,并培养他们的观察力、逻辑思维以及手眼协调能力。为了更好地教授幼儿使用图形宝宝,我们设计了一个大班教案。
一、教学目标:
1. 让幼儿了解并熟悉应用程序图形宝宝;
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和手眼协调能力;
3. 帮助幼儿学习形状和颜色;
4. 激发幼儿的学习兴趣和积极性。
二、教学内容:
1. 图形宝宝介绍及操作说明;
2. 形状和颜色的学习;
3. 游戏任务的完成。
三、教学准备:
1. 电子设备:一台电脑或平板电脑;
2. 安装并测试好图形宝宝应用;
3. 色彩纸、彩色笔和形状贴纸。
四、教学过程:
1. 图形宝宝介绍及操作说明(30分钟)
a. 向幼儿们介绍图形宝宝应用,解释其作用和功能;
b. 演示如何启动应用并选择任务;
c. 幼儿们跟随老师的指导,重复操作应用程序。
2. 形状和颜色的学习(30分钟)
a. 在黑板上贴上各种形状的贴纸,如圆形、三角形、正方形等;
b. 为每个形状选择一种颜色,并用彩色笔在黑板上画出相应颜色;
c. 老师提问:这是什么形状?它是什么颜色的?引导幼儿们回答。
3. 游戏任务的完成(30分钟)
a. 老师向幼儿们说明任务要求:用图形宝宝应用找到相应形状,并填充相应的颜色;
b. 随机选择两个幼儿一起完成任务,其他幼儿进行观察和评价;
c. 老师鼓励幼儿们分享自己完成任务的经验和方法。
4. 总结与评价(10分钟)
a. 老师和幼儿们回顾今天的学习内容,总结学习到的形状和颜色;
b. 鼓励幼儿们积极评价其他幼儿完成任务的表现,分享自己的观察和体会。
五、教学反思:
通过这个大班教案,幼儿可以更好地学习使用图形宝宝应用,并且培养他们的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。通过任务的完成,幼儿们还能学习到形状和颜色的知识,并且激发他们的学习兴趣和积极性。同时,老师也需要根据幼儿的学习情况和反馈,及时调整教学方法,使教学更加有效和有趣。
总结:
图形宝宝做游戏大班教案通过介绍、操作说明、形状和颜色的学习以及任务完成等环节,全面培养了幼儿的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。通过这样的教学方式,幼儿能够更加积极主动地参与学习,并且在游戏中感受到学习的快乐。这个教案为幼儿在游戏中学习提供了一个良好的平台,促进了他们的全面发展。