[荐]旅行大班教案反思集锦8篇。

小编细致地筛选为大家整理出了最新的“旅行大班教案反思”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。做好教案对于教师具有非决定性的作用。愿本文为您提供有用的参考！

旅行大班教案反思 篇1

【活动目标】

1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

【活动过程】

一、导入故事情景

1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩?

2、分段讲述故事

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

二、初步了解各消化器官的名称和作用

1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)

重点讨论：

1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

2)小肠的工作是什么呢?

3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

三、游戏：问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)

游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

【活动反思】

幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

旅行大班教案反思 篇2

《大班数学小动物去旅行教案反思》

在大班的数学课堂中，我们利用了小动物去旅行的主题设计了一堂生动有趣的教案。本文将结合标题，对这堂课的设计和实施进行详细的反思和总结。

【引入】

我们在教案开始时，通过引入小动物去旅行的情境，激发了孩子们的学习兴趣。孩子们与小动物们一起踏上了奇幻的旅途，这让他们感到身临其境，积极参与到课堂中来。同时，教案开头将教学目标明确地呈现给学生，确保他们清楚知道自己在这节课中要学习到什么内容。

【小动物集合】

在小动物集合环节，我们让孩子们观察不同的小动物图案，并通过提问的方式引导他们分类、比较以及进行数量上的探究。孩子们发现了小动物的形状和颜色上的差异，互相讨论并给出他们的观察结果。这样的做法培养了孩子们的观察力和逻辑思维能力，并锻炼了他们团队合作的能力。

【数学探索】

接下来，我们展示了一堆有不同颜色小动物的图片。通过对这些图片进行数数，孩子们学习到了数量的概念和数数的方法。我们借助手势和语言，引导孩子们逐个指出不同颜色小动物的数量，帮助他们将数量与图像相对应。同时，我们提出一些更具挑战性的问题，比如“有没有两种颜色的小动物数量一样多”等，激发了孩子们的思考和讨论。

【解决问题】

在解决问题环节，我们设计了一系列与小动物去旅行情境相关的数学问题。孩子们通过观察地图、图形，了解了小动物们的行程和旅行距离。通过师生互动的方式，孩子们学会了根据图形推测距离、比较距离大小等技巧。同时，我们引导他们使用数图、数线等工具来解决问题，培养了他们的数学思维和解决问题的能力。

【巩固练习】

在巩固练习环节，我们提供了一些趣味性强、质量高的练习题。这些题目有的是填空题、有的是选择题，还有的是绘图题。通过这些练习，孩子们巩固了数学知识的应用，提高了数学解题的能力。我们还设置了一些团队合作的练习题，让孩子们在小组中共同解决问题，培养了他们的合作意识和团队精神。

【总结】

通过这节课的实施，我们发现孩子们对于小动物去旅行的情境非常感兴趣，并且能够积极主动地参与到课堂中来。他们通过实际操作和合作学习，提高了数学能力和解决问题的能力。同时，我们还注意到一些需要改进的地方，比如在布置练习题时，应更加关注题目的难易度和引导方式，以适应不同学生的学习需求。

总而言之，《大班数学小动物去旅行教案》通过生动有趣的情境设计和具体的教学手段，使孩子们积极参与到学习中来，提高了他们的数学能力，培养了他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。我们将继续总结和改进这个教案，为孩子们创造更好的学习体验和提高他们的数学水平。

旅行大班教案反思 篇3

活动目标：

1、了解信的主要特征及寄信的过程。

2、通过写信感知新的不同作用。

3、理解相关内容，丰富相关词汇。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》

活动过程：

一、认识信封

师：“你们收到过信吗?老师收到了一封信，我们一起来看看。”

观看幻灯《信封》说出你看到了什么

1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角

2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。

3、收件人的地址和姓名：在信封的中间

4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角

二、信的旅行

1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?”

2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方?”

3、观看幻灯《信的旅行》

4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方?”

5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。

三、看信

1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”(读信，随机教育)

2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信?

小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。

四、写信

1、“你们有什么话要对别人说的吗?”

2、让我们一起来写封信吧!

活动延伸：

幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信

活动反思：

活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。

本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。

旅行大班教案反思 篇4

活动目标

1、能通过观察、比较与分析，发现虫子的特征和生活环境。

2、在探索中有所发现时感到兴奋和满足。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

活动重点：能细致观察虫子的外形特征。

活动难点：能用适宜的方法找到虫子的生存环境。

活动准备

物质：放大镜、收集盒、木棍等工具;相机、纸笔。

场地：幼儿园门口易发现虫子的宽阔、安全的场地。

活动过程

一、激发幼儿寻找虫子的兴趣

1、师：中山公园是谁的家?中山公园里有虫子吗?你猜猜哪里会有虫子?

2、师：寻找虫子需要哪些工具?

3、师：寻找虫子需要注意哪些?

二、外出寻找虫子

1、寻找虫子时，仔细观察虫子的外形特征和虫子的生存环境，小心地将虫子放到收集盒里。或者发现虫子后拍照或者用纸笔记录。

2、提醒幼儿注意安全。

3、支持幼儿自发的观察虫子，对其每一个发现表示赞赏。

三、分享梳理

1、幼儿介绍自己寻找到的虫子及发现地点和周围环境。

2、引导幼儿通过观察、比较与分析，发现蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金龟子特征。

3、归纳总结昆虫(蚂蚁、金龟子)特征：身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等。

四、引导幼儿利用更多资源寻找答案。

五、放生

知道每种动物都有适合自己生存的环境，萌发尊重生命，保护动物的情感。将捕捉回来的虫子放回到发现它的地方。

活动总结

寻找虫子时，孩子们仔细观察虫子的外形特征和虫子的生存环境，小心地将虫子放到收集盒里。或者发现虫子后拍照或者用纸笔记录。孩子们通过师生交流、生生交流逐渐找到了寻找虫子的方法，并能选择适宜的工具去找虫子。孩子们用小铲子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大镜在树干观察到了蚂蚁、用木棍在草丛间找到了金龟子等虫子。教师支持幼儿自发的观察虫子，对其每一个发现表示赞赏。

在幼儿观察的过程中引导它们关注昆虫的外部特征和生活习性，在与同伴的分享交流中，一起梳理出昆虫的分类，并尝试用多种方式进行大胆表现，表达自己对科学活动的发现和理解，同时教师引导幼儿发现事物的多面性，比如：蜗牛在田地里会以植物的根茎叶为食物，破坏生态环境，但是蜗牛身体分泌的粘液又含有极其丰富的美容物质，是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手，但不能把它放在环境狭窄的花盆内，会破坏植物的根茎等。

孩子们通过多种方式多种途径收获了许多关于昆虫的奇妙见闻和宝贵的知识，有的是通过同伴间的资源共享，有的是通过查阅网络资料，有的是通过在科技馆收获到的知识汇总。孩子们知道了获取知识的途径是多种多样的，他们并将这些本领运用在了日常的生活中，当孩子们急于知道一件事的答案时，都具备了解决问题的能力。后续我们还会将孩子们关于昆虫引发出来的新问题进行梳理和归纳。

知道每种动物都有适合自己生存的环境，萌发尊重生命，保护动物的情感。将捕捉回来的虫子放回到发现它的地方。产生关爱生命、热爱自然的情绪情感。知道所有的一切都在循环反复周而复始的生存，并发现了生命的奇妙。孩子们对大自然的神奇惊叹不已，萌发了他们对生命的喜爱和感恩。

旅行大班教案反思 篇5

大班主题活动课程计划：小水滴旅游课程计划（附教学反思）

大型主题活动水滴旅行课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,了解水的三态（气态,液态,固态）变化,可以听静静地讲故事,了解故事内容,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,快来看小水滴旅游课程计划.活动目标：

1了解水的三种状态（气体、液体和固体）的变化

2.静静地听故事并理解故事.

三。愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

4.培养幼儿的敏锐观察能力.

5探索和发现生命的多样性和特征

活动准备：

材料准备：冰块、干湿毛巾、水杯、水、电热水壶、小水滴、工艺滑道等

知识准备：孩子对水的三种状态有一点了解

活动程序：

首先,交流经验.

老师拿出一杯水（透明杯），问老师：看，这是什么？

杨：这是一杯水.

老师：好吧.水会变成什么？

年轻：水会变成冰.

老师看了一眼冰老师：水是怎么变成冰的？

（儿童可以自由举手回答）

几天前，天下着雨。你知道在下雨吗？

（儿童可以自由举手回答）

老师展示了湿拖鞋和干拖鞋：王先生有两条毛巾。请摸一下，看看有什么区别？

杨：一个是湿的，另一个是干的

老师：你说,湿毛巾怎么弄干？

年轻人：把它放在阳光下.

年轻人：把它放在火上烧烤.

老师：湿毛巾是干的。湿毛巾上的水没了吗？

5.总结.

刚才我们的孩子说了一些水的变化。当水变成冰时，就会变成蒸气。它是如何变化的？为什么会改变？现在,请让孩子们听听这个《小水滴旅行记》的故事.听完后你可能会理解.

第一步是让孩子们知道水会变，并根据他们的经验告诉他们变化

其次，欣赏故事，了解内容，初步了解水的三种状态

1老师讲完故事后，孩子很安静。听老师说：故事结束后，告诉我水滴是怎么运动的？

2老师提问，帮助理解说书人：首先，小滴想做什么？他们怎么对海的母亲说？

老师：孙公公如何帮助小水滴？小水滴变成了什么？

老师：苍蝇，我觉得冷。这三组是什么？五组是什么？

老师：小水滴的尸体下沉了。它变成什么了？为什么它是雪花？

老师：旅途中水滴有几次变化吗？

3.看看液滴更换幻灯片.

老师：现在我们来看看旅途中水滴的变化

总结通过这个故事,我们的孩子们知道水会在不同条件下发生变化,即水的三态变化过程.但是,在什么条件下水变了,具体情况应该非常模糊.老师会做一些实验,让你更清楚地了解水的三态变化.

（第二部分通过故事让孩子们了解水中三种状态的变化）

第三，做实验，让孩子直接了解水的三种状态

老师做了实验,孩子仔细观察.

老师：现在让我们做试验，看看水是怎么变化的

老师把一个冰块放入一杯开水中.孩子发现冰很快就消失了,杯子里的水涨了.然后将一杯水放入电热水壶中燃烧.

水沸腾时，热空气就会流出。热空气碰到冷玻璃，变成小水滴。把水放进冰箱里，水就会变成冰

老师：孩子们，你刚才看到水的变化了吗？

3.教师摘要：

随着温度的变化,水会改变其外观.当水很冷时,它会形成冰.当冰被加热时,它将变成水.当水再次被加热时,它将变成水蒸气,水蒸气将变冷.它会变成水.

活动反映：

一开始,我主要针对语言领域的这项活动,我想让孩子们以自我阅读的形式学习这个故事.之后,在听完老师的课后,她还将活动定位于语言和科学.听了之后,我总觉得孩子们应该理解故事的内容,水的三种状态（液体,固体和气体）也会混淆.

通过这个故事不可能理解水的三态变化.一些教师还说,其他课程也以自我阅读的形式使用,本课程也使用,但效果并不理想,很难将其定位于科学领域.有必要为孩子们提供很多知识.

他们建议我主要针对语言领域.我想起来了,我想挖出这个故事,语言并不美丽,它不是经典,很难.后来,在大师提到之后,它仍然定位于科学和语言.

因为这个活动本身属于“我周围的科学”的大主题,所以它仍然相对简单,所以我决定以科学为主.在给了我一些建议之后,我设计了自己的课程计划,我想到了孩子们会说些什么,其中一些是写下来的.特别是那些引导词和过渡词,我想很多,总觉得不太好,写一个改变,改变和改变,我想让我的课堂语言简洁,让孩子们理解.

一开始,我首先展示了一杯水,让孩子们想想水会变成什么样,然后按照他们的说法开始我已经准备好的问题.在第一次会议中,孩子们没有积极发言,可能会指导我.与设计问题有关.

然后引领故事《小水滴旅行记》,让孩子们静静地听.然后回答我的问题,帮助他们理解故事.因为我的问题有点不好,孩子没有回应,所以我把准备好的问题分解成几个,所以它给人一种非常尴尬的感觉,而且语言并没有得到改善.

在第二次会议结束时,我**幼儿可能不会理解故事中水滴的变化,所以我根据故事做了一个简单的幻灯片.年幼的孩子在欣赏幻灯片时非常开心,但我不知道他们是否真的通过**幻灯片来了解小水滴行进的变化.所以我设计了第三个环节,让孩子们能够再次理解水的三态变化,并通过观察教师做实验的方式让他们更直观,更清楚地理解.

在实验过程中，孩子们非常兴奋和好奇，好像他们立刻释放了好奇心。40多双明亮的眼睛盯着我

我认为孩子们应该通过这项活动对水的三态变化有一定的了解,但起初他们不应该理解这个《小水滴旅行记》故事的故事.因为起初他们并不十分了解水的三态变化.

旅行大班教案反思 篇6

【活动目标】

1.通过游戏能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

2.教育游戏不怕困难，勇敢向前的精神。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

【活动准备】

物质准备：一块空场地。节奏欢快的音乐。和运动相应的体育器材(平衡木、垫子、露露瓶若干)并做好标记。大图片美丽的风景(红叶谷) 幼儿每人带一个小书包、内有露露饮料瓶、一瓶水

知识准备：有出门旅行的体验

【活动建议】

1.谈话导入：小朋友们你们有没有出去旅游过?去过哪些地方?你还想去哪个地方旅游?

今天我们就来做一个小小的旅行，现在我们要整理好行装，检查一下自己的旅行包，背好了吗?来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。

在教师语言的提醒下开始走，跑、跳、跨、钻、爬等动作。

现在我们来做一下准备活动，出发(走)，排好队登上大汽车，我们乘上大汽车(跑)， 汽车压倒了石头(跳一下)，大汽车继续向前开，要爬坡了(蹲一蹲)，要换乘大马(跨)， 现在要换乘火车了，(钻山洞)火车咔嚓咔嚓往前开，又要交通工具了，这次换乘飞机，向下飞，向上飞，在空中翻个跟头，转一圈，飞机降落在机场。

2.游戏开始

(1) 探索旅行路线，进行综合练习。

旅行过程中可能会遇到困难，会遇到哪些困难?(小河、树林等)请幼儿用露露瓶摆放出树林，进行曲线走跑练习。(重点动作练习)请幼儿摆放成小河，进行跨跳练习。(重点动作练习)

(2)幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

幼儿成四路纵队站好，小朋友刚才说想去旅行，我们一起去红叶谷吧，我先给小朋友介绍一下我们的行程，跨跳过小河，走过一座独木桥(平衡木)，穿过树林(饮料瓶)，钻爬过山坡(垫子)，最后才能够到达目的地。

要求一路纵队走，一个跟一个，保持一定间距的走。站在图片跟前，欣赏美丽的风景。旅行路线是：跨跳过“小河”→走过“独木桥” →穿过“树林”” →爬过“山坡→达到目的地(红叶谷)。

(3)幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

(4)进行游戏第二遍。

3.结束：放松活动。

这里的风景真美，我们搭个简易房休息一下吧。幼儿从书包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活动房子里休息，幼儿听着柔和的音乐，同伴间相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

活动反思：

《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

旅行大班教案反思 篇7

大班线条的旅行教案及反思

引言：

大班线条的旅行是一种非常有趣和有教育意义的活动。它不仅可以帮助学生们了解不同的地理和文化知识，还可以培养他们的团队合作和解决问题的能力。本文将详细介绍一个大班线条的旅行教案，并对此进行反思。

一、教案编写：

1. 目的和目标：

教案的目的是让学生们通过线条的旅行，了解不同国家、城市的地理和文化，培养他们的团队合作和解决问题的能力。教案的目标包括：学生能够根据线条的旅行路线图，分析和解释各个国家和城市的地理特点；学生能够合作完成线条的旅行任务，培养团队精神；学生能够通过线条的旅行，了解并尊重不同国家和城市的文化差异。

2. 教学内容和步骤：

a. 导入环节：

教师通过图片或视频展示不同国家和城市的景点和文化，引起学生的兴趣，并向他们介绍线条的旅行的目的和目标。

b. 学习环节：

教师向学生展示线条的旅行路线图，并解释每个国家和城市的地理和文化特点。学生可以通过讨论和互动，对每个地方有更深入的了解。

c. 活动环节：

学生们分为若干个小组，每个小组代表一个旅行团队。他们需要根据线条的旅行路线图，自己规划并安排每个国家和城市的游览内容。在规划过程中，学生需要考虑地理和文化特点，并制定相应的解决方案和预防措施。

d. 总结环节：

每个小组展示他们的旅行计划，并向其他小组解释他们的决策和策略。教师可以组织讨论，引导学生总结各组的优劣之处，并讨论如何改进和优化他们的计划。

二、反思：

1. 教学效果：

大班线条的旅行教案能够很好地帮助学生们了解不同国家和城市的地理和文化，培养他们的团队合作和解决问题的能力。通过活动环节，学生们能够积极参与并展示自己的想法和决策能力。

2. 教学方法：

教案中采用了多种教学方法，如导入环节的展示和讲解，学习环节的讨论和互动，活动环节的分组和规划等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作和创新能力。

3. 教学评价：

对于学生的表现和成绩，教师可以根据他们的线条旅行计划和展示，进行评价和反馈。教师可以评价学生们是否能够准确理解和解释不同国家和城市的地理和文化特点，是否能够合作并制定有效的解决方案。同时，教师也可以通过讨论和对话，与学生们展开互动，了解他们对线条旅行的反思和收获。

结论：

大班线条的旅行教案能够提升学生们的地理和文化知识，培养他们的合作和创新能力。这是一种寓教于乐的教学方法，能够激发学生的兴趣和潜力。学生们通过线条的旅行，不仅能够了解不同国家和城市的地理特点，还能够增进对不同文化的理解和尊重。教师们可以通过这种教学方法，激发学生的学习热情，并帮助他们成长和发展。

旅行大班教案反思 篇8

活动目标：

(1)了解人体消化食物的过程;

(2)养成讲卫生的习惯;

(3)初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。

(4)了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

(5)让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：ppt图片

活动过程：

Ⅰ导入(1)提问导入，引入讨论话题。

提问：①"我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?"②"食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方?"教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)观看课件，初步了解人体的奥妙。

提问："食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里?"教师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感兴趣。

(3)再次逐步观察课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。

提问："①食物旅行的第一站是什么地方?

②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?

③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的?

④食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀?

⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?

⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃。

提问："小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?"教师重点指导幼儿提高自我保护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。

活动延伸：

在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。