梅花教案及反思1000字9篇。
用一生的精力上好一堂课,去启迪一代人的心灵。课前准备好教案,是每一位教师的必备工作,教案代表着教学思路正式的从无到有。教案的逻辑安排应该是怎样的呢?也许以下内容“梅花教案及反思”合你胃口!但愿对你的学习工作带来帮助。
梅花教案及反思 篇1
一、导入
有种花,你可能没这,但你肯定认识。(出示雪压梅花图片)是什么花?(板书:梅花)──怎么知道是梅花?(不怕寒冷)理解冷艳。
梅花是种在冬天就绽开的花。这在是花中是很难得的。因而,梅花特别受我们中国人的喜爱。自古以来,人们就用各种形式表达对梅花的喜爱。
(出示王安石的《梅花》诗,毛泽东的《卜算子·咏梅》,《红梅赞》歌词)从这些作品中,你能感受到什么?(突出梅花在中国人的心目中成为了一种精神的象征)
二、理解“梅花魂”的含义
1、在我们中国,对梅花的欣赏已不仅仅是它的颜色与姿态了。
2、出示外祖父的话:
⑴指名读:
(随机正音。突出“磨难、低头折节”)
⑵自由默读,你从中能读出哪些意思?
3、交流:(预计突出如下三点:)
⑴花的内容:
读出内容:“大抵”可换成什么词?愈可换成什么?
从这段话中,你感受到了什么?面对寒冷,面对风欺雪压,如果梅花能说话,她会说什么?
指导学生朗读。
小结:
梅花不仅仅是“人夸颜色好”的花,人们欣赏她的更是她的品格、灵魂、骨气。(板书:不惧严寒)这就是梅花的魂。
⑵人的内容:
读出内容。
出示:
他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
对比:他们历经磨难,受到欺凌,还是顶天立地,不肯低头折节。
读一读,感觉如何?这就是“不管……都”给我们带来的不同感觉。──引出“百折不挠”。(板书)
在你知道的人中,谁就象这梅花一样?梅花的魂还仅仅是梅花的精神吗?小结:梅花的魂是中华民族的魂,就是中华儿女百折不挠的精神。
⑶做人要做梅花。
三、理解外祖父对祖国的眷恋
1、说这话的就是外祖父:
我们已经预习了课文。你肯定也了解了作者的外祖父了。能给大家简单地介绍一下吗?(理解华侨)──他乡、异国是哪儿?(对一个中国人来说,中国以外的其它地方都是他乡、异国)
2、文章回忆了这位华侨老人的好几件事:
比如说,有一件事是外祖父教我读古诗词掉眼泪的事。我可以给大家读一下。
你可以读哪件事给大家听?
小结:
把最重要的内容用一句话说出来,这就是概括,详细地写出来,读出来,这就叫具体描写。
3、默读,细细体味,从这些事中,你觉得外祖父是个什么人?
(预计突出对家乡、对祖国的眷恋)
⑴读诗哭:
──齐读这几个诗句,想想,读着这样的诗句,外祖父想到了什么?
──猜测:外祖父再读到些什么诗句也会哭的?
⑵对墨梅的喜爱:
──读出老人对墨梅的喜爱。──理解“稀罕”,外祖父稀罕的是什么?
⑶回国哭泣:
哭什么?……是什么意思?想到什么让一个老人像小孩一样哭?
4、再读外祖父对我说的话:
──指名读。
了解了外祖父这个人,再读他的这段话,你有什么新的收获?(赞的不仅仅是花,而是人,是祖国,是他对祖国的依恋。)
四、总结
这就是作者的外祖父。他给你最深的印象是什么?曾有一首歌风靡祖国。看《我的中国心》歌词。读一读。我想这首歌一定会让这位老人喜欢的。伴着《我的中国心》乐曲朗读外祖父的话。
板书
梅花魂
不惧严寒──百折不挠──眷恋祖国
梅花教案及反思 篇2
活动目标:
1、了解梅花的特点,能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美,体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程:
一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了,可有一种花却不怕严寒,傲然挺立在风雪之中,这是什么花?
二、欣赏梅花图片,了解梅花。
1、出示梅花图片,请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用梅花说一句话。
小结:冬天是梅花盛开的时候,梅花有很多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面,初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵,启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵,读准字音,想象画面。
3、引导幼儿说说:你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?
4、设计提问:凌寒独自开是什么意思?从这句话里,你感到梅花是一种怎样的花?来.源教.案网在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下,边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
活动延伸:
引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
活动反思:
活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用梅花说出一句完整的话。
通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。
为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。
梅花教案及反思 篇3
《梅花》是北宋王安石咏梅的一首名作,写了梅花洁白幽香的特点,赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。全诗仅20个字,但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅,幽香沁人心脾。如何引领刚入学的一年级孩子诵读好这首古诗,并感受梅花与众不同的美呢?我把握了这样三个要点:
第一,教师的范读至关重要。古诗的朗读是讲究节奏和韵味的。老师在上课前须不断练习诵读,把握好朗读的方法和技巧。在老师初次范读古诗时,一定要给学生一个模仿的范例,原来朗诵古诗应该这样去读。在引导学生品位和感悟四句诗后,老师再一次诵读示范,通过范读给学生诠释整首诗的情感和韵味。
第二,引领学生在情境中感悟。情境是富有形象感,充满感情色彩的场景或氛围,在情境的催化下,想象被激活,枯燥的文字转化成丰富的形象,丰富的形象又生发出更为多彩的画面,使静态的阅读注入了动态的生成,使隐含的诗歌意境逐渐显现,逐渐展示出它的美丽与动人。在古诗教学中,巧妙地创设一些学习情境,利用创设的学习情境与古诗内容相机呈现,给学生提供一些学习古诗的刺激物,一段音乐、一个画面、几张图片……都是催生学生情感的因素,可以把学生带到一种真切、生动的学习情境中,调动学生学习兴趣,使之在学习中受到熏陶、感染,这些媒体的介入,使得学生对古诗学习兴味更浓,理解更深,提高学习古诗的效率。
第三,间接抓关键词品位。《梅花》是一首咏物的诗,它抓住事物的种种特点而描写,其中蕴含着诗人对所咏对象的一种感情,教学中学生可能不易体会到,这就要求教师要抓住重点词句作文章。其中写到梅花的三种特点:“凌寒独自开”——开花的季节(不怕严寒),“遥知不是雪”——颜色,“为有暗香来”——香味。再让学生比较诗人最喜爱梅花的什么特点,稍作启发,便可使学生知道是“凌寒独自开”,由此理解全诗的主题。加上反复诵读,学生的情感便可调动起来。
梅花教案及反思 篇4
为了紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:
一、教师出示梅花,引导幼儿观察梅花的基本特征。
教师:春天来了,梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗?说一说你看到了那几种颜色的梅花?说一说梅花的基本特征?
今天,老师要教小朋友一个新的本领,用吹画和手指点画的方法来画梅花。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例:这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的,等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花方法:先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置,对着黑颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等,待干后用手食指蘸上红印泥,在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁,点画好后要在餐巾纸把手擦干净。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。
四、总体评价,结束活动。
让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林,供大家欣赏。
梅花教案及反思 篇5
《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映他对祖国深深的眷恋,表露一位华侨老人的中国心。
本课是阅读课文,怎样指导学生自学理解体会梅花的品格;在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情,既是教学重点,又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、突破难点,我设计了三段录像和一张图文片的课件,在教学中分以下几步实施。
1、利用梅花傲放的录像突出教学重点:
了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后,教师适时地放第一段录像:画面上,一朵朵梅花在严寒中相竞开放,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上,看到这样富有震撼力的画面,直观地验证梅花的清高品格,所配优美的音乐使学生进入了一种激昂向上的情景之中。接着教师再出示图文片(图文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景,文字部分是描写品格的句子。),指导学生有感情的朗读,学生就自然而然入情入境了。
2、利用送梅花图的录像突破难点:
在送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情。当学生深入了解梅花的品格特点后,教师再播放第二段录像,让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给我墨梅图的动人情景,亲耳听到外祖父对小外孙女说的话,并配上适当的音乐,图、声、乐并茂,学生心中洋溢着对外祖父由衷的敬佩。接着教师再指导学生反复有感情地朗读外祖父说的话,深入体会外祖父爱祖国的思想感情。
3、利用我的中国心录像巩固教学难点,激发学生爱国之情,渗透爱国主义教育。在学生深入了解外祖父爱祖国的思想感情后,教师再播放第三段录像:我的中国心这首歌。师生一起跟着音乐唱,在歌声中激发学生的爱国之情,渗透了爱国主义教育。
多媒体技术是小学语文阅读教学的一个重要的教学手段。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,学生学习兴趣浓,教学效果好。
梅花教案及反思 篇6
教学目标
1、认识12个生字,会写14个生字,正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、摘录让自己感动的词句。
教学重难点
引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入课文
魂,是什么意思?读了课题你想知道什么?(生质疑:梅花的精神是什么?为什么以此为题等等)
二、初读课文,感知内容
1、自由读课文一遍,画出生字新词。
2、想想作者回忆了外祖父生前的几件事?
3、学习生字新词:
分外、抹静、低头折节等字的读音,“幽”的笔顺,“衰”与“哀”的区别。
三、再读课文,体会内容
1、接读课文,正音。
2、思考:
从外祖父生前的几件事中你体会到了什么?
3、从课文中的哪些地方你体会出外祖父思念祖国的思想感情?
四、品读课文,体味感情
第一件事:
外祖父教我念唐诗宋词,常会落下冰凉的泪珠。
1、外祖父为什么而要落泪?你从哪里看出来的。
2、读古诗,谈看法。
第二件事:
因我弄脏墨梅图,外祖父发脾气。
1、生质疑。
2、结合课文中的句子谈自己体会:
有生以来,我第一次听到他训斥我妈;用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹静……
五、有感情地朗读课文
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了关于外祖父的哪两件事,你的感受是?(外祖父思念祖国和家乡;非常喜爱墨梅图。)思念祖国和家乡与喜爱墨梅图有什么联系呢?这节课我们就来研究这个问题。
二、品读课文,体味感情
1、默读课文。
2、第三件事:
我们将要回国,外祖父竟像小孩一样呜呜地哭起来。
哭什么?
3、第四件事:
把心爱的墨梅图赠送给我(13段):
⑴我弄脏墨梅图,外祖父为什么发脾气,第一次听到他训斥我妈,用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹静?这些原因都在这里。
⑵梅花与中国人有什么相同之处,找出相应的句子:
(梅花魂来比喻我们的“民族魂”。)
⑶中国人要有梅花的秉性是指什么?
⑷在中国的历史长河中,你都知道哪些具有梅花秉性的人物?
⑸感情朗读第13段,积累语言。
4、第四件事:
临行时,送我梅花手绢。
⑴手绢上锈的仅仅是梅花吗?
⑵你从哪里看出外祖父强烈的想回国,这个细节动作在文中反复的出现了三次?
三、领悟表达方法
1、齐读首尾段落,体会首尾照应的写法。
2、外祖父思念祖国的思想感情是通过什么表达出来的:
通过具体的事例,抓住人物的细节表现出来的。
梅花教案及反思 篇7
教学目标:
1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
梅花,范画,颜料,白纸。
教学过程:
1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)
2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!
3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!
4.幼儿动手制作,教师巡回指导。
5.成果展示。
教学反思:
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。
梅花教案及反思 篇8
一、活动目标:
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二、活动准备:
黑色、红色颜料、ppT图片、棉签、抹布、吸管、梅花范图等三、活动过程:
1、幼儿听音乐进入课室。
2、引入课题:
3、认识梅花,观察图中梅花的基本特征。
4、教师示范用吹画和手指点画的方法。(让幼儿观察吹画梅花所需要的工具)5、交代要求,请幼儿操作(家长参与其中),教师在旁指导。
学生操作时,教师重点帮助把握吹树枝的方法。要求能力强的学生多吹几棵树,能力弱的学生掌握吹的方法。都能享受到成功的快乐。
四、总体评价,结束活动。
1、教师对幼儿的作品进行评价,并给予表扬。
2、让每个幼儿把自己画的梅花贴在外墙上组成梅花林,供大家欣赏。
教学反思:
这次活动总体上来说是算成功的,孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力,同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新,我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的,同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新,突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。
如果让我从新上这节课,我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间,也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后,谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在,他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大,不过在活动过程中师生之间的互动很好,也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后,以后开展类似的活动就会更有经验一些。
梅花教案及反思 篇9
一、说教材:
新《纲要》指出幼儿教育目标:“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发,听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花,突然意识到现在正值梅花开放季节,由于梅花在我们生活中很少有见过,孩子们更缺乏了解,于是我根据课程设计了本次活动,让孩子们初步认识梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受成功的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、说活动目标:
我根据教材内容,结合中班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:
1.学会从观察中获得梅花的基本特征。
2.学习用吹画和手指点画的方法美,体验吹画的乐趣。
活动重难点:根据活动目标,我把本次活动的重点预设为:学习吹画的基本方法,能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
三、活动准备:
为了更好地完成教学任务,我作了如下准备:
黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件