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望洞庭教学设计

发表时间:2023-01-22

《望洞庭》教案之三。

教师的发言重在引导和梳理,教师要教案才能让教学计划按步骤推行,制定教案可以使教师开展快速高效的课堂,如何让自己的教案看起来更加优秀呢?下面是小编精心整理的"《望洞庭》教案之三",相信你能从本文中找到需要的内容。

【教学目标】

1.正确流利有感情朗读古诗,背诵古诗;

2.学习借助注释初步理解古诗大意。

【教学重难点】学习借助注释初步理解古诗大意。

【教学安排】一课时

【教学准备】课件、古诗朗诵音频

【教学过程】

一、激趣导入

1.诗句接龙

2.揭题释题

板书:望洞庭,师指导书写“庭”,齐读诗题,介绍洞庭湖。

二、阅读理解古诗

1.一读,读准

⑴自由读诗,注意读准字音,读通诗句。

⑵检查字音,指名读,指名评价,再读,师评价,齐读。

2.二读,读好----读出节奏

⑴自由练读,边读边试着在书上画斜线。出示节奏,指生读出诗的节奏。

⑵听范读。自由地练习。指生读,评价。齐读。

3.三读,读懂----理解诗意

⑴交流理解诗句意思的方法:结合注释;联系插图;串联词意;发挥想象;反复读诗。

⑵自读自悟,四个交流,讨论自己不理解的地方。

⑶交流反馈,按诗句的顺序,可以先读出诗句,然后说说这句诗是什么意思?你是用了什么方法?

⑷齐读古诗。

4.四读,读美----读出意境

⑴洞庭湖景色美丽,但是诗人却只用了精炼的语句,这首诗写了哪些景物,他又由此想到了什么呢?请同学们轻声读全诗,边读边圈画出诗中描写的景物。

①湖光秋月两相和

湖光、秋月,怎样的湖光?怎样的秋月?用四字词语概括一下你眼中的美景。一个“和”字表现出水天一色玉宇无尘的和谐之美。(板书:和)

读出这宁静和谐之美。(齐读)

②潭面无风镜未磨

在这湖光秋月宁静和谐的氛围中,诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面,他想到了什么呢?他是怎样写的?这里诗人把什么比作什么?诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢?

诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊,我们也要像他一样,在生活中做一个善于观察的人。(板书:观察)(指生读,师评价)

读出洞庭湖的朦胧美。(齐读)

只有潭面无风,波澜不惊,湖光和秋月才能相互映衬,显出一种和谐之美。

秋天的夜晚,湖面上波光粼粼,洒满了银色的月光,湖水与月光相互映衬,显得非常和谐。湖上一点风都没有,湖面就像一面未经打磨的铜镜。请把这美丽的景色一起读出来吧。(两句诗连起来,全班齐读)

③遥望洞庭山水翠

在这朦胧的月色中,诗人眺望远处,还看见了什么景色呢?在这句诗中诗人着重写了什么景物?(板书:山水)这里的山水有什么特点?(翠)

读出和谐之美。(指名读、小组赛读)

④白银盘里一青螺

作者看到这样的山水又联想到了什么呢?这句诗妙在哪?诗人为什么要这样比喻呢?

诗人想象丰富,比喻恰当,我们在写作时也要像诗人一样放飞想象的翅膀。(板书:想象)

读出喜爱、赞美之情。(齐读)

远远望去,洞庭湖和君山的颜色十分青翠,山水相依相伴,恰似一颗青螺缀放在白银盘中,让人爱不释手。一起来读读吧!(两句诗齐读)

⑵小结全诗

诗人通过丰富的想象,巧妙的比喻,独出心裁地把洞庭湖美景再现于纸上,表现出惊人的艺术功底。让我们再一起读读这首山水小诗,感受诗人富有浪漫色彩的奇思壮采吧!(齐读)

5.五读,读熟----背诵古诗

四、拓展延伸,布置作业z

1.欣赏有名的诗人为我国的名胜写下的经典名篇。

2.布置作业:

(1)小小朗诵家:请大家将《望洞庭》背给父母、同学听听;

(2)小小作家:想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写出来;(选做)

(3)小小画家:在你的画纸上画一画《望洞庭》所描绘的美景吧。(选做)

板书:

望洞庭

观察湖月

山水

想象人景

扩展阅读

将心比心教案之三


一、学习目标:

①理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点:

1、了解课文讲了什么人?什么事?

2、联系生活实际,交流对最后一个自然段的理解。

三、教学时间:

一课时

四、课前准备:

字词卡片。

●揭示课题

哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?

●初读课文,感知内容

①各自轻声读课文,遇到生字可以查。

②前后四个同学按段轮流读课文,互相纠正读不好的句子。

③课文写了哪两件将心比心的事?

●细读课文,探究情感

①自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。

②自由读课文第二节,想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。

③学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的活,思考:母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?

④有感情地朗读第二节。

⑤学习第三:你能结合生活实际,谈谈对这一节的理解吗?

⑥有感情地朗读课文。

⑦课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

板书设计:

8﹡、将心比心

阿姨开门、说话

奶奶

温暖(我)

尊老

将心比心 (宽容、关爱)

鼓励、希望 爱幼

妈妈

温暖、幸福(我)

诚实的孩子教案之三


教学内容

小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。

教学目的

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

教材分析

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对!对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

教学设计

一、 组织教学 初感音乐

1、 听音乐进教室。

(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)

2、 师生问好(表演唱)。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

X X X X 头儿点点,(点头) 手儿摆摆,(招手)

1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

我们对您 说一声 :“老师您好!”(鞠躬)

二、 故事导入 创设情境

师:(课件出示组图)看看上面都有谁?他们在干什么?

(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错),你看懂了哪一幅?给大家说说!

学生分别讲解每一幅图,互相补充、各抒已见。教师顺势点拨,学生很容易发现,四幅图其实有一定的联系,让学生互相讨论,加以想象,组织一段语言。

你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗?

请同学到台前讲故事,并奖励小贴饰。

师:你有没有做过这样的事情啊?

让学生畅所欲言,教师要抓住时机很自然的和学生对话,教育学生做事要诚实。(体现师生间的平等关系,)引出课题。

师:今天,老师要教给同学们一首新歌,名字就叫《好孩子要诚实》。(板书课题)

三、 唤起共鸣 自由感觉

1、 感受音乐。

(放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的故事?让

学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。

2、 视觉感受。

(出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面,教师复述

画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。

3、 学习歌词。

(打出字幕)随老师有节奏的读歌词;拍手齐读歌词;

分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。

4、 学习歌曲。

① 随琴哼唱歌曲。

② 听录音范唱。

③ 师生同唱。

让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,就能带动学生也激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同(分组)演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

④ 跟伴奏,有感情地演唱歌曲。

师生间简单的谈谈对诚实的看法,让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价,介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱,引导学生有感情的演唱歌曲。

(学生之间互相鼓励,自编拍手歌谣。)

四、 艺术提高 自由创作

让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、

对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

1、 表演唱(自由设计演唱形式。)

① 对唱。

包括:分句、分段、男女、小组等形式。

② 一领众和。

独唱到台前演唱,其他同学来小合唱;

独唱头饰表演唱,其他同学表演舞蹈(分组)。

2、 打击乐器伴奏。(任意挑选乐器)

① 小组表演。3~4人伴奏,1~2人演唱。

② 整体表演。5~8人伴奏,其他同学演唱。

3、 集体表演。(师生共同参与)

学生自分三组,合唱、舞蹈、器乐。

教师加盟其中,利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后,进行表演。充分调动学生的兴趣,培养学生的特长,锻炼学生的表演能力,教师和学生一起唱,一起跳,让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人,能够让他们放松的发挥,尽情的表演,同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。

五、 轻松小结

(轻音乐)结束了本节课的高潮部分,在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下,咀嚼一节课的余味。

[教案分享] 还物的教案之三


勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫,园丁终将迎来争奇斗妍的春天。编写教案的水平也是衡量一个老师是否优秀的标准。一个好教案首先要依纲扣本,具有科学性。你是否也在寻找优秀的教案范文呢?考虑到你的需求,小编特意整理了“[教案分享] 还物的教案之三”,希望能对你有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。

活动准备:

大花片、沙包、塑料圆果子若干,兔子头饰、小兔房子、塑料筐、小树、《兔子舞》《小树叶》磁带。

活动过程:

引入:“今天,老师要和你们一起做个游戏,我当兔妈妈,你们都当我的孩子兔宝宝,好不好?”

1、准备活动:《兔子舞》

师戴头饰:“孩子们,我们一起跳个舞吧!”(音乐起)。

2、学习基本动作——双腿夹物跳

师:“孩子们,你们已经长大了,现在妈妈要看看你们是不是很会动脑筋,不用手和手臂就能将妈妈手中的花片送到对面去。”(幼儿动脑想办法并请个别幼儿上来试一试)。

·教师示范讲解:“看看妈妈是怎么做的”。重点讲解:双腿夹紧,两脚并拢、不让花片从腿中间掉下来,双手当耳朵。

·请若干幼儿示范练习:师:“谁会像妈妈这样做“?

·集体练习基本动作:师:“比一比,谁的动作最像妈妈”。小兔跟着妈妈从场地一端跳到另一端。

3、游戏:建围墙

师:“妈妈想请你们帮一个忙,今天早上,黑猫警长骑着摩托车急匆匆的告诉我说:“兔妈妈,兔妈妈,不好了,大暴雨就要来了!”妈妈听了心里真着急,我们的家建在平地上,你们快帮妈妈想一想,该怎样挡住洪水,保护我们的家?”

·教师讲解游戏玩法和规则:“妈妈有一个好办法,用沙包建一个围墙来挡住洪水,可是我们没有运沙包的工具,怎么办?(引出夹物跳)那边有许多的沙包,我们一起跳过去,用双腿将沙包运回家建一个围墙,好吗?”

·师生共同游戏:“孩子们,快跟妈妈出发吧!”。小兔在妈妈的带领下来回运沙包、修围墙,教师重点指导幼儿沿着房子的边沿修建围墙。

·小评活动情况:结合游戏过程中出现的闪光点及问题进行评价。

4、游戏:运果子

师:“冬天快来了,我们的食物越来越少,该怎么办呢?(引导幼儿说出储存食物),上星期妈妈采蘑菇时发现森林里有许多新鲜的果子,我们把果子运回家,等冬天时再吃,好不好?可是,我们没有篮子装,怎么办?”(引出夹物跳)

·教师提出游戏玩法和规则:等会儿你们跳着跟妈妈到森林去运果子,果子圆圆的容易掉下来,双腿一定要夹紧,如果不小心掉下来要马上捡起来,继续运,运回家的果子装在塑料筐里。

·师生共同游戏:“孩子们,我们出发吧!”小兔在妈妈的带领下沿路线来回运果子,教师根据幼儿的活动情况进行指导。

·小评活动情况:结合游戏过程中出现的闪光点及问题进行评价。

5、整理活动:

师:“今天你们和妈妈一起学本领、运沙包、修围墙、运果子,真累呀,让我们放松一下吧!(放音乐)。律动《小树叶》入室。

活动反思:

本次活动能以游戏的形式创造一个故事情景,将幼儿参与学习的积极性调动起来,多数幼儿都掌握了双脚夹物跳的本领,有些幼儿还创造性的用头和脖子夹住果子、用衣服的帽子装果子,老师都加以肯定。但由于场地布置得较紧密,造成游戏的线路较不分明,部分幼儿注意力受到材料的影响出现分散,今后在场地的布置上要更加周到。(如:场地与运动量的关系、材料对幼儿注意力的影响等。)

小班优秀语言教案《水》之三


活动目标:

1、认识各种各样的水,知道大自然的水无处不在。

2、愿意欣赏并初步感受诗歌,学习念诗歌。

3、知道水的用处,养成节约用水的好习惯。

活动过程:

一、倾听录音,激发兴趣。

1、倾听流水声(放录音ppT)(问:小朋友,你们听到了什么声音?)(水)

2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?

教师小结:其实,生活中的水无处不在,你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。

二、幼儿学习诗歌。

1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候,老师有几个问题要问大家:你在诗歌里都听到了那些水?(教案来源:教案网)诗歌里是怎么说这些水的?(如:什么水,是海水?)幼儿可自由用动作表现。

2、出示ppT,学习诗歌。(大大的水,是海水。

小小的水,是泪水。

跳舞的水,是喷泉。

静静的水,是湖水。

清清的水,自来水。

脏脏的水,是泥水。

甜甜的水,西瓜水。

咸咸的水,是汗水。)

3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)

4、引导幼儿讨论:

小小的水除了泪水,还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水,还有什么水。(雨水,污水。)

教师小结:刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水,今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听,看看周围还有什么样的水。

三、延伸

提问引发幼儿思考:假如没有了水,世界将会变成什么样?

(植物离不开水,金鱼离不开水,引出人和动物都离不开水。)

教师小结:小朋友们都知道了水的用处,所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候,要时时刻刻记得节约用水。

《小白兔和小灰兔》教案之三


师是人类灵魂的工程师,德奉天地,情系桑梓。教师每天上课前,都应该确认一下教案是否准备完成。在教学方案当中能够更好的体现一名老师的逻辑。那么你知道该如何完成一篇优秀的教案吗?以下是由小编为你整理的《《小白兔和小灰兔》教案之三》,希望你更多关注本网站更新。

【教学目标】

1、认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学准备】

生字卡片、图片、头饰。

【教学思路】

1、主体参与合作互动设想。

2、情境激发学习课文的欲望,从识词、识字开始,了解部分词语的意思。分角色朗读课文,理解只有自己种,才有吃不完的菜。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入,创设学习情境

1、导入:

收获的季节又来到了,热情好客的小动物们邀请大家去做客,它们是谁呢?(板书课题)

2、齐读课题。你想知道什么?设疑激趣。

二、初读课文,认读生字生词

1、自由小声的朗读课文,读准每个字的字音,特别是生字的字音。

2、同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词,并读一读。

3、四人小组开展读词读字的活动,为竞赛作准备。

4、学生做小老师领读词语,学生跟读、帮助读准词语的音。

翻松 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着 一担

5、从词语中找出本课要求会认的生字,用自己喜欢的方式表示出来。

6、分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。

7、做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。

8、去掉拼音识记生字。

三、再读课文,读通读顺

1、四人小组开展读书活动,人人参与,主动读书。

2、开火车朗读课文,纠正字音。

四、朗读感悟前三个自然段

第一自然段:

1、自由朗读课文,看看知道了什么。

2、指名说。练读。齐读。

第二、三自然段:

1、小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢?你想读那一句就读哪一句。

2、教师指导朗读,结合体验读出感谢和请求的语气。

3、同桌练读;比赛朗读。

4、分角色朗读,师生配合读,齐读。

五、好词好句练说话。交流记字的方法

六、指导书写

1、学生观察发现规律。

2、指导写拉:

先观察拉在田字格里的位置,教师范写。

3、学生临摹。

4、师生评讲。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、学习了课文的前三个自然段,你知道了什么?

3、指名朗读一、二、三自然段。

二、朗读感悟四、五自然段

1、四人小组练读第四自然段,读好把字句。

2、指名读四五自然段,教师相机指导。

3、鼓励学生用把字说话。

4、用自己的话说说小白兔是怎样种菜的。

5、分组读第四五自然段。指导读好常常、很快等词语。

6、说话比赛:

用一句话说说这两段的意思。

三、自读感悟第六至九自然段

1、读课文思考:

小灰兔看到了小白兔为什么觉得非常奇怪呢?

2、思维训练:

你喜欢谁呢,为什么?

3、分小组展开讨论。

4、分角色朗读。

四、语言训练,深化主题

1、填空练习:

只有爱劳动,才__________。

只有爱学习,才_________。

2、带头饰表演课文内容。

五、指导书写

1、重点指导绞丝旁的书写。

2、教师范写。

3、学生临摹。

4、学生评议。

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