幼儿足球游戏教案700字。
俗话说，不打无准备之仗，作为老师应该尽心尽力写好一份教案。教案也是老师提前熟悉教学内容，抓住教学核心的途径之一。你是否也在寻找优秀的教案范文呢？小编经过整理，为你编辑了幼儿足球游戏教案700字，仅供参考，欢迎阅读。
【活动目标】
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。wwW.GsM600.COm
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
【活动准备】
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
【活动过程】
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分
(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
编辑推荐
幼儿园小班游戏教案及反思1000字
幼儿园小班游戏教案及反思【篇1】
活动目标：
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点
描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话. 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》;
实物：玩具小猪
图片：小白鹅、小白兔、小猪; 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗?
2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?
3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看)
小白鹅的帽子的羽毛
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢?
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.
第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗?
小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.
第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗?
小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.
最后小白鹅对小猪说了什么?怎样做的?
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了，我们一起玩吧)
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。
三、活动延伸：
1、放动画片结尾：画面音(略)
2、师：在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。
教学反思
本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。
幼儿园小班游戏教案及反思【篇2】
教学目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、能根据指令做相应的动作。
教学重点难点：
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
教学准备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)
师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)
3、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
幼儿园小班游戏教案及反思【篇3】
1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验游戏的快乐。
2、遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。
自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、摩托车把7个、斑马线、T形街。
一.出示交通标志，引出主题：
师：今天老师要和小朋友一起玩个游戏叫《信号灯》，在大马路上交警叔叔师干什么的?
二.说明玩法：
(1)介绍游戏场景和一些标志及游戏活动范围：
师：从教室门口出去有个斑马线，是人们走路的地方，(教案出自：教案网)在马路上的黄线是车辆行驶的地方，车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在T形街的中央有个站台，是交警指挥红绿灯的地方。
(2)游戏说明：
交警站在站台指挥红、绿灯，其余幼儿扮演司机、乘客和行人。
司机、乘客、行人要按照交警给出的信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规则的小朋友将被罚停止游戏。
三.游戏规则：
(1)车辆和行人要互相礼让、互补相撞，按红、绿灯指示行走(驶)
(2)违反游戏规则者应停止游戏。
四.幼儿进行游戏，教师巡回指导：
(1)教师示范：
师：现在你们看看老师是怎么玩的,举起红灯车辆不许动，(教案出自：教案网)人行道可以走人，绿灯车辆可以行驶，超车或跨越黄线的车辆将停止游戏。
(2)幼儿练习，教师巡回指导：
师：老师请1位小朋友当交警，其他小朋友当行人和司机。
五.评价：
师：为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止游戏?
以后走在路上一定要遵守交通规则，不然很容易出现交通意外。
本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不可缺少的，对我们的人身安全和交通有必然的重要性。
在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外，由于天气原因使游戏无法进行，只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用，了解公车与摩托车的不同。
在马路上车辆行驶的路线，红、绿灯的意义，幼儿在生活中也了解了其他的交通标志，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的兴趣出发，加强幼儿的交通意识。
幼儿园小班游戏教案及反思【篇4】
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标;
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1) 出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1) 故事里有谁?
(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“ 为什么小猪这么脏? ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述 故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
幼儿园小班游戏教案及反思【篇5】
活动目标：
1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。
2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。
活动准备：
1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程：
一、律动：游戏：小兔采蘑菇
在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。
①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)
②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。
二、发声练习：
1234|5|5432|1|
小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5|54|32|1|
老狼怎样走，凶狠狠地走，
1234|5|5432|1|
请你学老狼，凶狠狠地走。
三、复习歌曲：《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。
四、新授：
(一)、在玩中进一步感受音乐性质：
1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。
问：小白兔的音乐是怎么样的?(
高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)
2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)
②启发幼儿创造性地做出狼的动作。
☆掌握狼的动作发节奏。╳
游戏：拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)
A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。
B、用舞板拍出动作的节奏。
C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做准备)
☆学做狼的动作。
A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?
(引导幼儿用╳的节奏重重地学习狼走)
B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?
l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)
l眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)
l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做
l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)
l舌头为什么要伸得长长的?快思老师.教.案网出处(想吃小动物)
幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。
C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。
3、听音乐做游戏。
①全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)
②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。
4、用小乐器表演游戏。
①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。
l问：你们每人有两种乐器小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探索)
l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么?
l兔用小铃，为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)
l狼用舞板，为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)
②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器(3遍)
③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。
5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。
五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。
活动反思：
本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。
当然，在活动中也存在着不足之处：
1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。
2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。
在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。
幼儿园小班游戏教案及反思【篇6】
活动目标
1.初步感知石头的外部特征。
2.简单了解常见的石头在生活中的用途。
3.愿意用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.请幼儿每人收集1块石头，带到幼儿园。
2.《会变化的石头》《我是石头》教学挂图及教师教学资源、水彩笔。
3.幼儿学习资源⑤第14~17页。
活动过程
1.引导幼儿感知石头的外部特征。
(1)让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的。
(2)请小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家带来的石头是一样的吗?它们有哪些地方不一样?
(3)教师启发幼儿比教石头的大小、颜色、光不光滑，引导幼儿初步感知石头的外部特征。
2.帮助幼儿简单了解常见的石头在生活中的用途。
教师提问：小朋友在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗?
(1)请幼儿结合生活经验说一说。
(2)出示《我是石头》教学挂图或播放教师教学资源，引导幼儿简单了解常见石头的作用，如盖房子、铺路、造大桥，做石桥、石凳子、石栏杆、石头像等。
3.指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出简单的图案。
鼓励幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起用石头拼出简单的图案。
活动延伸：
请幼儿阅读、欣赏幼儿学习资源⑤第14~17页。
活动反思：
石头在我们身边随处可见，是一种十分容易获取的教育资源，在这个活动里我以石头为学习材料。以玩石头为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的兴趣。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探索，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是快乐的，我也是快乐的。幼儿的参与度、参与热情高涨。
幼儿园小班游戏教案及反思【篇7】
活动目标：
1.能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。
2.通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程：
1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?"
(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2.游戏活动-小熊过桥。
(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
(3)讨论：你是怎么走的`?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3.放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
反思：
在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。
关于小学足球课教案1500字通用
教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。如今的教育环境，教案的作用不言而喻。教案是为课堂教学服务的，如何让教案在课堂上更具备力量呢？急你所急，课件之家的编辑为朋友们了收集和编辑了“关于小学足球课教案”，仅供你在工作和学习中参考。
关于小学足球课教案【篇1】
我今天说课的题目是《足球——脚背内侧运球》，今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预计效果等六个方面进行说课。
一、指导思想
依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力，，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的`集体主义思想。
二、教材分析
本次课的教材主要内容是《脚背内侧运球》。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调能力，又有良好的综合健身作用。能够培养学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。
三、学情分析
本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在15~16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所以注意力集中时间不长。个别学生学习能力较强，有一定的基础，但是大多数学生掌握技术较差。
四、教学目标
1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步掌握足球运动的基本技术概念。
2、技能目标：使学生掌握运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使90%以上的学生能够提高控制球的能力。
3、情感目标：学生能积极主动地参与练习，培养学生良好的体育道德品质及合作精神。
五、教学过程
（一）重点、难点：
重点：正确的身体运球姿势。
难点：身体的协调用力。
（二）准备部分：
分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的认识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（三）基本部分：
分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所认识所了解的运球技术和练习方法。教师要观察学生对足球球性的掌握情况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观察，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的认识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球方法再次体验，看能否像教师一样把球控制好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和发展，时间为20分钟。
1、熟悉球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的认识转化为动作，看教师的示范动作并模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是运球的姿势和身体的.协调性。
2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时注意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且互相纠正错误。
3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。
4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应注意的问题，使学生能够及时改正错误的运球方法。在基本部分，我采用了由易到难，循序渐进的原则，让学生更好地掌握脚背内侧运球。
（四）结束部分：
分为五个内容，安排时间为7分钟。
1、接力游戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在比赛当中得到提高。
2、放松练习：在教师的带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
3、师生总结：对本节课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
4、师生再见。
5、送还器材。使学生养成爱护公共器材的良好习惯。
六预计效果
学生在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为45%~50%，平均心率为130~140分／次。本次课效果良好。
谢谢大家，我的说课完毕！
关于小学足球课教案【篇2】
课程分析：
1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养学生对音乐的兴趣、爱好，萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培养和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性，创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培养学生的节奏感，使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
2、根据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念，笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让学生通过小组学习、自主探索等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持学生对音乐的艺术表现和创造，激发学生感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
课程目标：
1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。
2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。
3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。
课程准备：
1、经验准备：学生有玩拍手游戏的经验。
2、物质准备：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。
课程过程：
一、律动入场，激发参与活动的热情。
小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。
二、感受音乐，创设多姿多彩的声势
（一）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感
1、学生倾听，感受音乐性质。
师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请学生倾听与感受）
幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。
2、小结提炼，加深感受。
师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）
3、再次倾听，理解音乐。
师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？
幼：三段，因为里面有一样的部分。
4、重点乐句感受，加深理解。
（1）教师根据学生回答，唱出重复的歌词，让学生根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。
（2）师：你知道“we will we will rock you”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？
幼：开心的时候、进球的时候。
（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）
请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把学生创编的动作与歌词结合起来）
5、重点练习关键乐句，激发创作热情。
请学生跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。
（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐
1、引发学生合作创编的兴趣。
师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段）
师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿势。
2、分组协商、自主创编
①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。
②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。
③教师巡回指导，根据学生的个体情况给予引导和帮助。
学生以小组为单位按照|?? XX X XX X |这个节奏图，提示学生XX表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。
学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。
3、分组展示，相互评价。
师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出原因。（教师根据学生的表演简单的总结提炼、概括。）
4、提升要求，优化动作
师：小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢？
（三）寻找多样、连贯的声势
师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒服。（提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）
师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小朋友们组合的各种声势）
教师出示|?? XX X XX X |这个节奏图，把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。
三、足球宝贝啦啦操：完整表现音乐，激发学生艺术表现力。
1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（学生完整跟随音乐律动一遍，要求节奏准确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。）
2、尾声：精彩的比赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。
【活动延伸】
1、从声势的探索中引导学生对生活中的材料进行探索和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。
2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。
课程反思：
歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激昂，容易让孩子掌握，非常适合律动表现。活动一开始，笔者通过让学生欣赏音乐、观看球赛，将学生带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下，引导鼓励学生自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让学生以小组为单位去探索学习，在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过学生之间经验的分享与交流，构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求。把学生个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助学生突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造，通过灵活多样的途径发掘学生的潜能,培养学生的创新能力。体现了以学生为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目标。
在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为学生创造一个自由发挥的空间，支持学生对音乐的艺术表现和创造。由此激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不熟练。学生虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演，但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。
关于小学足球课教案【篇3】
活动目标：
1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：
足球
活动重难点：
能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：
1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发学生玩球兴趣，充分活动身体。
2、学生自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。
4、学生自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：
进行足球比赛，提高学生兴趣。
关于小学足球课教案【篇4】
【主题由来】
在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班学生议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的探索。其中学生最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合学生，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合学生，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
【活动准备】
通过谈话了解学生喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据学生园家长情况，采用学生写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
【活动过程】
1、教师通过谈话，了解学生最喜欢的体育运动。
学生：我喜欢踢足球。
学生：我喜欢跑步。
学生：我喜欢打羽毛球、踢足球。
学生：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
学生：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
学生：我喜欢到南太武打保龄球。
学生：我喜欢打小的保龄球。
学生：我喜欢跑步、打门球。
学生：……
老师：你们最喜欢的运动是什么呢？
学生：我决得足球最好玩！
学生：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？
学生：我们可以当啦啦队的呀！
学生：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！
老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？
学生：耶！太棒啦！
2、鼓励学生分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
a组：
学生：足球队有11个人参加。
学生：足球队有100人参加。
学生：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！
学生：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
b组：
学生：足球有两队人在参加比赛！
老师：这两队穿的衣服有什么不同？
学生：颜色不一样，要不然分不清哪一对。
学生：足球有守门员、裁判。
学生：开始比赛时裁判要吹哨子！
学生：运动员穿背心，球踢的很高。
学生：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！
学生：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！
学生：犯规裁判也会吹哨子！
c组：
学生：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
学生：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
学生：可以喊“加油！”。
学生：我要当急冲锋！郑老师当队长！
结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”
由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！
3、教师组织学生的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，学生发现活动中有许多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，学生提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班学生上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带学生到足球场展开了激烈的角逐。由于是学生自发的，又是学生的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他学生的积极性也无比之高，活动效果很好！
【评析】
《纲要》提出：“学生园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为学生的发展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个学生接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代学生教师的必尽之责，我们必须跳出学生教育看学生教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把学生教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进学生素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。
关于小学足球课教案【篇5】
1．熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3．学生能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。
活动准备
将小足球四散放在草地上，数量与学生人数相同，自制简易球门两个。
活动过程
一．熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2．学生自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．学生讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
二．和小足球做游戏
1.学生在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
2.学生在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。
三．放松活动
学生抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
关于小学足球课教案【篇6】
教案
一、教学目标：
1、教授内脚背短传技术
2、简单介绍长传技术
二、教学重点、难点：
1、重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。
2、难度：传球的力度、精度
三、教学设施：
1、足球2个
2、平整、洁净的足球场地
四、教学方法：
1、教师讲解、示范内脚背传球技术。
2、学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习。
五、教学过程：
第一课时
1、准备活动：
（1）全班同学慢跑一周；
（2）体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
2、教学活动
（1）教师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的控制。
（2）学生根据教师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中寻找球感，掌握技术要领。
（3）教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范。
第二课时
1、足球知识教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部
（1）曼联（Manchester United Football Club）：建队与1878年，是历史上最伟大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军（除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的最高纪录）。在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有：大卫、贝克汉姆，埃里克、坎通纳，瑞恩、吉格斯，乔治、贝斯特等。
（2）皇家马德里足球俱乐部（Real Madrid Club ） ：中文简称为皇马，前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于1902年3月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。20xx年12月11日，皇家马德里被国际足球联合会（FIFA ）评为20世纪最伟大的球队。20xx年9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会（IFFHS ）评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c 罗纳尔多等。
2、学生分队比赛20分钟
3、放松运动
六、课后作业：
1、复习内脚背短传技术
2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部
训练计划
一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战区小甲A足球比赛；通过训练，提高足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练指导思想
贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
三、训练的基本任务，内容要求及手段
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。
3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力
4、保持并提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风，全面提高队员的基本技术。球队队员为五年级学生：
1、熟悉球性，基本能控制住足球。
2、学习简单的传接球技术，初步具备团队合作意识。
3、掌握简单的变向带球与过人技术。
四、主要训练手段
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段：踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练，各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学比赛。
五、各周次具体按排：
第一周：
对队员进行身体素质测试。
第二周：
1、常规训练。
2、对队员进行身体素质、体能测试。
第三周
加强小队员的基本功训练。
第四周：
1、常规训练。
2、分小组进行友谊赛。
第五周：
1、常规训练。
2、加强队员的传接球能力训练。
第六周：
1、常规训练。
2、同学之间进行友谊赛。
3、加强队员的局部二打一、三打二进攻配合训练。
第七周：
1、常规训练
2、开展分组对抗和比赛。
第八周：
1、常规训练
2、加强分组对抗练习
思想，培养抬头观察能力和意识
关于小学足球课教案【篇7】
一、指导思想
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。为终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析
足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
三、学情分析
本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得以加强提高。
四、教学目标
1、认知目标：了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。
2、技能目标：学会运球的正确动作和练习方法进而熟练运球的动作。
3、情感目标：增进对足球的兴趣并认真练习，培养互相合作、守秩序及爱公务的习惯。
4、体适能方面：训练协调、反应、敏捷、速度等能力，增进心肺耐力及肌肉耐力。
五、教学难点、重点
1、教学重点：增加球性，对球的控制
2、教学难点：控球的能力。
六、教学方法
1、教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动的进行练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的掌握动作的要领。
2、学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最后通过运球接力提高运球技能。
七、教学过程
（一）开始部分
1、组织学生四列横队集合，师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。
2、热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。
（二）基本部分
一）学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
组织：学生分成6组进行练习
教法：
1、讲解脚内侧正面传地滚球
2、给学生做正确示范动作
3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
二）运球绕过障碍练习
1、学生分成6组进行练习。
2、学生绕8字通过障碍物，过中点绕回后交给下一人，依次进行。
3、教师巡回辅导。
三）游戏（运球过障碍物接力比赛）
1、全班男女混合分成人数相等的4个小组进行。
2、过时必须绕8字过障碍，返回时可以传长球，但下一人必须在起点停球再动。
3、听教师口令开始，最后两组每人20个下蹲起
（三）结束与放松部分
1、放松活动。
2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。
3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点器材。
4、下课，师生再见。
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从课堂教学情况来看，教案一定不要头脑众多，要求不当，意见武断，否则就取不到得良好的教学效果。教案可以帮助教师有效开展教学工作，顺利实现教学目标。栏目小编特地为你收集并编辑了游戏教案幼儿园，希望对大家有所帮助！
游戏教案幼儿园【篇1】
游戏意图：
和幼儿园进行一致性的教育，是实现幼儿良好教育的前提，因此，家长要积极参与到孩子的幼儿教育中，积极配合好幼儿园的教育。
游戏准备：
奖品
游戏过程：
1.由家长们进行石头剪刀布。
2.分到一个小组中的家长们，抱着自己的宝宝组成一个大的组。
3.根据组织者的要求，家长们和宝宝一起坐到地上，并且，由一个身体素质较高的家长，排在最全面。
4.哨声响起的时候，家长们手拉手，一起向前移动。
5.宝宝们要给自己的家长喊加油哦。
6.最选移动到最前面的小组获得胜利。
7.给获胜的小组颁发奖品吧。
游戏教案幼儿园【篇2】
活动目标：
1.乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。
2.区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出应。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐
活动过程：
一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)
二、看动画：
1.老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么?
你怎么看出是雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下雨的动画就发出下雨的声音。
2)你是怎么发出下雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示雨和小雨不同的`不同声音，让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同小的声音。
三.情景表演：下雨啦
1.我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳，教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。
3.雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和家说再见。
活动结束：
小朋友一起探讨。
教学思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
游戏教案幼儿园【篇3】
活动目标：
1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。
2.利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。
3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。
活动准备：
经验准备：
1.有双脚跳和跨跳的经验
物质准备：
1.十二张桌子
2.九把椅子
活动过程：
一、探索椅子和桌子的玩法。
1．幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。
师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。
师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。
开始：请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。
2．教师提供预设的动作（参照第二环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。
二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬
1．翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。
2．爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：
3．钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过．
4．跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。（可根据幼儿表现，继续增加距离。）
三、勇敢者继续挑战
1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。
2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。
四、放松活动
幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。
游戏教案幼儿园【篇4】
一、活动目标
1、让幼儿掌握不同方向的动作，培养幼儿听音乐按节拍做动作的能力。
2、引导幼儿感受曲子的欢快热烈，体验繁忙的采茶气氛。
3、培养幼儿的节奏感、认真的劳动态度和劳动光荣的自豪感。
二、活动准备
材料准备：磁带《采茶》《开汽车》，茶园背景图。
三、活动过程
1、活动开始
教师组织幼儿边听歌曲《开汽车》，边小碎步进教室（茶园背景图前），并让他们坐好。
师：“小朋友，你们好，今天，老师要带你们到茶园去看一看，你们高兴吗？下面，我们一起乘车去。”
小朋友们随着歌曲《开汽车》一个接一个来到茶园背景图前。
师：“小朋友们，茶园到了，请下车坐好，我们一起来看一下我们的茶园。啊呀！我们的茶园好美，小茶树们排着整齐的队伍，正在欢迎我们呢！你们高兴吗？南方的人们在茶叶丰收时，经常是边采边舞庆丰收，今天，老师给你们带来了一首非常好听的曲子《采茶》，你们想听吗？
2、新授律动：《采茶》
（1）欣赏音乐《采茶》
师：“这首音乐是几拍子的？”
师：“听了这首音乐，你有什么感受？你想干什么？”
师：“小朋友，你们知道人们在采茶的时候会怎样采吗？”
启发幼儿大胆想象采茶的动作。
师：“小朋友，下面我们再来听一遍采茶的音乐，在听音乐的时候，小朋友可以试着采一采，看一下怎样采动作最美。”
（2）再次欣赏音乐《采茶》，启发幼儿创编采茶动作
教师启发幼儿思考“采茶时需要拿的工具是什么？”（篮子）
“跳舞时应怎样拿篮子？”（让幼儿大胆做动作，师给予正确示范）
“小朋友刚才采得还真不错？怎样采最美呢？”
教师启发幼儿做出采茶的动作，并根据幼儿的动作，提出右右、左左的典型采法，给予他们适当的语言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。
师：“小朋友，茶叶采多了，挎着篮子好累，怎么办呢？”
幼：“放下篮子。”
师：“外面的采完了，里面的要怎样采？”（放下篮子，拨开树枝，双手采）
师：“怎样用动作来表示？”（师鼓励幼儿大胆做出动作）
师：“请小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的应怎样采？怎样采才能采得特别快？”（双手同时采）教师启发幼儿用动作表演，教师选定最美的动作。
师：“小朋友，你们采得可真是好极了，下面我们从头再来一遍，把篮子挎好，预备开始。”
（3）师幼共同表演
教师和幼儿一起把动作连起来表演两遍，并加上适当的语言提示，要求幼儿手到眼到。
教师哼唱，幼儿随老师一起表演（速度要慢）。
教师和幼儿在乐曲的伴奏下，合拍地做动作。
教师完整示范表演一次，幼儿欣赏。
幼儿随教师表演。
师：“我们要比一比，哪组表演得最好。”
（4）分组表演
师：“我们比一比谁会用眼神、表情来做动作。”
让男小朋友当茶树，坐在小椅子上，女小朋友站起来当采茶的人，进行表演。老师要看一下，谁是爱劳动的好孩子，认真采茶。然后交换过来，女小朋友当茶树，男小朋友采茶。
（5）自由创编
让幼儿随着优美动听的音乐尽情地采茶，体验采茶的快乐，自由创编采茶的歌曲，这是本活动的难点。
这一环节的重点是培养幼儿对音乐的节奏感。
3、乘车回家
师：“小朋友们，你们是爱劳动的好孩子，茶叶采得特别好，下面，我们一起乘车回家休息。”
教师和幼儿在音乐的伴奏下一起乘车回家。
幼儿园大班语言《换弟弟》优质课视频+有声PPT课件+教案+图片+故事mp3（二胎主题）
游戏教案幼儿园【篇5】
【活动目标】
1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
【活动准备】
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
【活动过程】
一、活动开始：
爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展：
1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)
2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)
3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束：
1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。
手指游戏儿歌：
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看"手相"。
游戏教案幼儿园【篇6】
情况分析：
大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。
目标：
1、训练幼儿的反应能力。
2、丰富幼儿的词汇量。
准备：大量的反义词。
过程：
一、开始部分
师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)
二、基本部分
师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》
师：叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)
玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)
规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。
幼儿园游戏的活动教案2
【活动目标】
1.享受追逐游戏躲避的乐趣。
2.提高幼儿动作和思维的敏捷性。
3.游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称。
【重点难点】
重点：游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。
难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规则。
【活动准备】
1.发光物品图片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。
3.放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。
【活动过程】
(一)故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。
——今天老师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务?
(二)出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。
——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知PPT)
——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。
(三)教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王和白天使
1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。
2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救!才能自由行动。
3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。
(四)师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数)
——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么?
——明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗?
(五)幼儿在原地随老师跟音乐做放松运动。
游戏教案幼儿园【篇7】
解绳结
目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结;定时钟一只;小苹果贴花。
玩法：
1.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。
3.继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4.坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则：
1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
游戏教案幼儿园【篇8】
幼儿园游戏教案范文（篇1）蚂蚁的故事
目标：使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的精神。准备：头饰、道具、椅子。过程：
（一）
1．歌表演："一只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。2．分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。
（二）比赛搬椅子
两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。结束：教师带领幼儿一起总结。（篇2）母鸡下蛋的故事活动目标：
1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。
2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。活动准备：
母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。活动过程：
一、乘着音乐火车去农场
1、听音乐律动进“农场”。
2、发生练习：母鸡怎么叫？
二、母鸡的喜事
1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！
2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：
大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？
3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？
（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？
3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！
三、我们一起来“下蛋”
1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：
2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。
3、自由合作表演。
（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。
（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。（3）幼儿合作游戏。
四、游戏：母鸡孵小鸡
1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！
2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。（篇3）我们这样玩托班游戏活动教案目标：
观看情境表演，知道与同伴一起玩桌面玩具时，要有次序地拿放玩具。准备：
1、布袋木偶小猴、小狗各一只。
2、桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间。过程：
（一）组织幼儿围成半圆坐好，教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。
（二）教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。
1、出示小猴、小狗，并互相问好，告诉幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到。”小猴说：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中间。
3、小狗说：“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。
4、小猴说：“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。
5、小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。
6、小猴说：“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。
7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。
（三）引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。
（四）告诉幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。
（五）用小猴、小狗的口吻告诉幼儿：“小朋友，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见。”
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游戏教案幼儿园【篇9】
一、活动目标：
1、使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；
2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力；
3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。
二、活动准备：
1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；
2、完整情节的录音音乐磁带一盘；
三、活动过程：
（一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）
（二）基本部分：（教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏）
1、“寻找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；
2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）
a、一个跟着一个并拢双脚跳一次
b、一个跟着一个跨跳一次
（3）收拾布袋，套着布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
ａ、大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；
ｂ、小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；
ｃ、发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。
四、活动结束：
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场、
游戏教案幼儿园【篇10】
活动目标：
1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。
2.大胆、独立创作喷画。
重点难点：
1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。
2.大胆、独立创作喷画。
活动准备：
1.幼儿用书：《玩玩水的游戏》。
2.幼儿自备有喷嘴的水壶或家长用饮料自制。
活动过程：
一、请幼儿阅读幼儿用书，看书上的小朋友玩了什么游戏。
1.他们用什么喷水的?
2.每个水壶的喷嘴不同，喷出来的.效果也不一样。你带来的水壶喷嘴是什么样的？你猜猜它喷出来的水会是什么样的》
3.要想让水喷出来，我们的小手要做什么？
4.什么样的水壶比较容易挤出水来？什么样的水壶很费力？
5.你带来的水壶容易挤出来吗？
6.喷出来的水还可以做什么？你想用喷水壶画一幅什么画呢
二、请幼儿带上喷水壶、合作创作水画、进行“水枪”大赛等等。
三、活动结束后，带幼儿去晒晒太阳，把衣服晒干，有条件的园所帮幼儿换一套衣服。
今日教案: 幼儿舞蹈游戏教案(篇三)
二、教学建议
【活动目标】
1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单
只"天鹅"的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
(1)散点上的传递。
(2)圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式!
三、创意集锦
1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如;头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
四、友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
2、 关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。
活动反思：
进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《天鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。
关于幼儿园游戏活动教案2000字模板
经师难遇，人师难遇。教师可能会根据课程提前准备教案，教案有助于教师创造性地开展好课堂教学，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，编辑特意呈上“关于幼儿园游戏活动教案”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
关于幼儿园游戏活动教案【篇1】
一、活动设计背景
随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴趣的，所以我就随机设计了这节课。
二、活动目标
1、 鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
2、 幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
三、教学重点、难点
幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。
四、活动准备
1、 沙包 若干。
2、 两把小椅子。
3、 录音机、磁带。
五、活动过程
（一） 导入活动：
用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣 ，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。
（二）热身活动：
让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。
（三）幼儿自主探索沙包 的不同玩法：
要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
2、幼儿的玩法大致有以下几种： 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。
3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。
（四）游戏大比拼（综合性游戏）
1、 小兔赛跑：
游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。
注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。
在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。
2、 炸碉堡：
游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起——炸碉堡。
同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。
（五）放松运动：
放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。
六、教学反思
在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。
关于幼儿园游戏活动教案【篇2】
情况分析：
大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。
目标：
1、训练幼儿的反应能力。
2、丰富幼儿的词汇量。
准备：大量的反义词。
过程：
一、开始部分
师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)
二、基本部分
师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》
师：叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)
玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)
规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。
幼儿园游戏的活动教案2
【活动目标】
1.享受追逐游戏躲避的乐趣。
2.提高幼儿动作和思维的敏捷性。
3.游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称。
【重点难点】
重点：游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。
难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规则。
【活动准备】
1.发光物品图片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。
3.放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。
【活动过程】
(一)故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。
——今天老师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务?
(二)出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。
——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知PPT)
——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。
(三)教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王和白天使
1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。
2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救!才能自由行动。
3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。
(四)师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数)
——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么?
——明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗?
(五)幼儿在原地随老师跟音乐做放松运动。
关于幼儿园游戏活动教案【篇3】
柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品，在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时，我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐，有的会拿个靠垫放小床上躺一躺，他们都很享受靠垫带来的舒适感，当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上，还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息，这其中蕴涵着大量的教育契机，如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等，利用靠垫创设可以促进互动的游戏，让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。
一、婴幼儿行为分析
●靓靓在图书角中看书，看到地毯上的小靠垫，就用脚将它们踢到了边上，拿起一本书开始看起来。
分析：2～3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确，因此，靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系，从她的行为可以发现，她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物，忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈，原本一个烧饭、一个洗衣服，配合得挺好，可过了一会儿却发生了冲突，他们拿起沙发上的靠垫，打闹起来。
分析：2～3岁的婴幼儿总是拿起东西就当武器，他们把小靠垫也当成了保护自己的武器，企图通过靠垫进行抵抗。
●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们分家家。小亮来了，看了一眼就走了。邺邺来了，在一堆靠垫中翻看了一会儿，也走了。
分析：2～3岁的婴幼儿由于注意力易转移，因此，这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行，以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起，在上面高兴地跳着，嘴里嚷嚷着：像在蹦蹦床上一样，真开心。
分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验，将靠垫进行替代，利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏，说明2～3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的能力，为进入小班后的角色游戏奠定了基础。
二、教师的支持行为
1．教师可参与阅读，并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来，直接影响身边的婴幼儿，让他们也尝试坐坐、靠靠，享受靠垫带来的舒适感，从而增加他们对物品之间有效联系的关注。
2．2～3岁的婴幼儿比较自我，不太会谦让，也不太懂得爱惜物品，教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品，让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时，让他们意识到同伴之间也要友好相处，遇到问题可以请教师帮忙。
3．教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出，符合托班婴幼儿的认知特点，为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关，让他们感兴趣并且可操作性强，以提升他们的参与热情。
4．2～3岁的婴幼儿喜欢模仿，教师可以通过让婴幼儿之间相互影响，相互模仿，体验靠垫带来的乐趣，从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。
三、活动建议
第一，教师在投放靠垫之初，可以先观察婴幼儿的具体使用情况，了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上，根据婴幼儿的实际需求，结合要使婴幼儿获得的认知经验，如对颜色、造型等的了解，对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等，来展开与靠垫相关的各类活动，以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究，从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。
第二，托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此，教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象，颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中，也可发挥家园互动的作用，鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫，尝试有趣的玩法，既增进亲子关系，也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。
第三，对于小年龄的婴幼儿而言，言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时，可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸，在上面跳一跳，区分物品的软硬等，进而将个别经验转化为集体经验。
第四，收集到的物品要尽可能物尽其用，使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫，婴幼儿可以随意取用，发挥靠垫的实际作用。再有，可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中，可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验，如锻炼婴幼儿精细动作的靠垫宝宝穿新衣，发展数数、摆放等经验的靠垫宝宝叠罗汉。在运动游戏中，可利用靠垫进行情境性的体育锻炼，如练习平衡能力的长长的小路，发展弹跳能力的蹦蹦床等。
附游戏活动举例：
活动1：靠垫宝宝穿新衣
◆活动准备：靠垫若干，靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形图案等。
◆观察要点：婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。
活动2：靠垫宝宝叠罗汉
◆活动准备：造型丰富的靠垫若干。
◆观察要点：婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中，是否有耐心进行垒高游戏，并数数垒高后靠垫的数量。
活动3：长长的小路
◆活动准备：靠垫若干，大地垫若干。
◆活动玩法：将靠垫铺成一条长长的小路，婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。
活动4：蹦蹦床
◆活动准备：靠垫若干。
◆活动玩法：将靠垫摆放在一起，形成一张蹦蹦床，婴幼儿在上面进行弹跳练习。
附小集体活动举例：
我的靠垫宝宝
活动目标
1．在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等，尝试按某一特征对靠垫进行分类。
2．乐意体验利用身边物品游戏的快乐。
活动准备
颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个)，整理箱两个。
活动过程
1．摸摸靠垫宝宝
●魔术箱里有什么你摸上去有什么感觉猜猜它会是什么
●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱对它说句好听的话
2．说说靠垫宝宝
●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友，告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝
●请你和自己的靠垫宝宝说说话。
●提示：教师根据婴幼儿的讲述，适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结，以巩固婴幼儿的经验。
3．玩玩靠垫宝宝
●靠垫宝宝有哪些用处
●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺，还可以变成许多好玩的东西，你们觉得还可以怎么玩
4．送靠垫宝宝回家
●根据教师的图示、符号和语言指令等，能按某一特征送靠垫宝宝回家。
关于幼儿园游戏活动教案【篇4】
小班游戏教案(一)
幼儿园游戏：我们都来跳一跳
活动目标：
1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿群众活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备：
每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机
活动过程：
一、准备活动
1、队形训练切断分队，最后成四路纵队
2、准备运动
二、活动进行
1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。
2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶
教师巡回指导。
规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。
3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出停的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。
规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。
三、游戏结束
1、小结游戏资料，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
2、放松操。
活动结束：
整队听音乐，退场。
小班游戏教案(二)
幼儿园小班游戏教案：送果蔬回家
【活动意图】
幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。
【活动目标】
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。
【活动准备】
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓
【活动重点】
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
【活动过程】
1、创设情境
播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：
①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?有几个箱子?我们一齐数一数吧!
②介绍游戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?
③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)
④小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?
3、合作玩游戏《送果蔬回家》
四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的状况
②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。
【活动延伸】
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
小班游戏教案(三)
小班游戏教案：螃蟹宝宝搬瓜
活动目标：
1、练习侧走的潜力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做
运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?
2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?
3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?
2、再次比赛。
活动结束：
此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。
小班游戏教案(四)
幼儿园小班体育游戏教案：汽车开来了
设计意图：
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。
所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：
1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的叭叭叭声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、音频、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：
一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)
老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》，叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)
3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏开汽车;
1、教师随音乐示范开汽车。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏
教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延伸：
组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：
音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并透过游戏学习了简单的交通规则。
关于幼儿园游戏活动教案【篇5】
进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。
纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：
一、活动目标：
1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。
二、活动准备：
莲蓬一只
三、活动设计：
(一)游戏导入。
在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。
接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。
(二)交代游戏规则及玩法。
游戏规则有以下几点：
1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。
(三)教师引导幼儿游戏。
规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的`特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。
在大家一起念“种莲子”儿歌的时候，老师要注意纠正个别不正确的发音，鼓励孩子们声音宏亮的念儿歌，提醒孩子种莲子和拿到莲子以后都要注意保密，为孩子们自主游戏做好铺垫。这一步非常重要。为了保证孩子在下一步按规则玩游戏，在孩子感知理解游戏规则的基础上，老师根据孩子掌握程度可以带领着多玩几遍这个游戏。
(四)幼儿自主游戏
在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
孩子的自主游戏，是练习按一定规则进行语言表达的过程，老师要放手让孩子们愉快地玩，在必要时再指导孩子。比如，如果孩子们猜不出来，可以鼓励种莲子的孩子再重新描述一遍，使游戏顺利开展。
当孩子们比较疲惫的时候，可以进行一个分享活动也可以说是放松活动：品尝莲子。
这样，围绕着种莲子、猜莲子到品尝莲子，孩子们始终投入的玩游戏，活动的目标也在不知不觉中实现了。